学历史为了未来怎么说

㈠ 学历史为了什么

学历史的目的有很多，其中最最常见的有两种：
第一种：学历史纯粹是为了考试加分，考过了便算了；
第二种：爱好历史，喜欢历史，喜欢研究历史，这种人国外我不知道多不多，但在中国那是数不胜数，即便是在中国最基层的农村，每个村都会有至少1个纯粹的历史很好者，他起到了为村民历史启蒙或基层教育的作用。
回到这个话题上来，学历史是为了什么？为什么中国会有那么多人喜欢历史？
那是因为：--------读史让人明智，让人变得聪明，可以借鉴古人的经验教训，只有去学习历史，才会知道过去发生了什么，才会让人去思考为什么会发生这样的事，如果发生在今天或者将来，我们应当如何应对。
事实上，今天我们身边发生的任何事情，我们都可以从历史中吸取到有用的经教教训，无论你是什么身份。
比如：你是一个老师，你可以从历史中学到“因材施材”的方法；如果你是一名医生，你可以从历史中学到“讳疾忌医”的病人心理；如果你是一个商人，你可以从历史中学到“十分价钱，九分买脚”的道理；如果你是一个准备从政或从军的人，那历史更是非学不可，否则结果将会很惨很惨，因为从历史里别人可以学到权谋，可你却因没学历史，不懂应当而惨败。
中国是目前所知的，世界上最重视历史传承的国家，作为一个中国人，我们应该感到自豪，无论遇到什么问题，我们都可以从几千文字记载的历史中吸取经验教训。
不要看今天的美国强大，它是一次大的劫难都没有遇到过，一旦遇上，能不能东山再起成为世界强国还不得而知。伊朗、土耳其、罗马、法国、英国、西班牙等国，历史上都曾如美国这样强大过，但一旦衰败，至今都恢复不过来。
但是中国呢，已经经历了好几次由盛而衰，再由衰而盛的历史（秦灭汉兴，汉灭唐兴，唐灭宋兴，宋灭明清兴，清灭共和国兴），强大是我们的传统，深深地刻在每个中华儿女的脑海中，每次衰败之后，中国总是能再一次屹立于世界上最强大的国家之林。而其它国家一旦倒下，就再也爬不起来了。
靠的是什么？靠得就是中华民族生生不息，永不断代的历史文化传承。现在知道历史的作用了吧-----学历史可以让文明传承，可以让人变得聪明，可以让整个民族拥有强大的自豪感。。。。。
好处多了去了。

㈡ 为什么我们要学习历史对未来有用吗

1.以史为鉴，指导未来，2.增强民族自尊心和自信心；从历史的受益者来看，可以分为微观和宏观两个层次，一个是历史对于个人和企业的作用，一个是历史对于国家的作用。 先说以史为鉴，指导未来。先拣最功利的来说，MBA教学应该当之无愧，MBA的学生学习为的就是将来挣更多的钱，这应该是最务实的了，那么他们学的是什么呢？福特、泰勒、本田宗一郎、戴尔这些或远或近的人物们的发家史，不就是市场营销和人力资源管理等课程中的经典案例么？人类日常生活中的耳濡目染、言传身教固然重要，但如果有人能够加以保存、整理和提炼，然后将精华传播于世人，那效果将会大大的提高。历史其实就是前人的经验和教训，善加处理，为我所用，无论是个人、企业还是国家，都必将受益无穷。当然，这里很多朋友提到了历史研究的人为性。对于这个问题，我觉得从个人使用历史的层面来看，教师应该有意识地培养学生一种独立思考的能力，特别是对于主观的东西更要注重分析过程而不是结果。比如说曾国藩，你说是坏人，他说是好人，有什么意义么？他又不是我的邻居，既不会给我钱，也不会剃我的头，他是好人还是坏人并不重要，关键是要看他的言行好在哪里，坏在哪里。为什么说好，为什么说坏？这其中有什么值得我学习和借鉴的地方，去其糟粕，取其精华，这才是我们学习的目的。 再说增强民族的自尊心和自信心。个人认为，我们不应该单纯的为自己生在中国而感到骄傲。因为人与人其实是平等的，中国有几千年的灿烂历史，那是我们的先人创造的，不代表我们这一代是中国人，我们就比别人更优越，更不代表我们比别人聪明，比别人能干。学习我们的历史，决不是让我们拿去向别人炫耀的。但我们也有值得骄傲的东西，我们应该为我们有勤劳智慧的祖先感到骄傲，对于自己创造更辉煌灿烂的明天充满信心；为我们的国家感到骄傲，发自内心的热爱我们的国家。从国家使用历史作为工具的角度看，国家有必要向全体国民灌输历史，从而增强人们的归属感、荣誉感和整体的凝聚力，只有这样，国家才能更好更快的发展，这就是为什么很多东西对于我们未来的生活已经没有什么指导意义，我们仍要保护和发掘它们的原因，因为这些都是我们作为中国人所共同的历史渊源，是维系我们之间关系，增强彼此认同感的坚实的根基。此外，站在整个国家生存与发展的战略高度，我们学习历史也是为了了解我们周围的邻居，了解我们所处的这个世界

㈢ 以历史为借鉴展望未来那句话怎么说的

今天我演讲的题目是“铭记历史，展望未来”。每年的九月十八日，在中国城市的上空，都会响起一阵急促的警铃。这是一场不堪回首的往事，每当听到它，我心里就只有一个念头，那就是：勿忘国耻，振兴中华！

在1931年9月18日，由于中国当局软弱无能以及无限的放纵，使得日本关东军了对中国的全面侵略战争。再加上国民党奉行的不抵抗政策，在短短几天内，东北三省全部沦陷，祖国大片的大好河山就这样拱手送人，举国上下，没有一个人不痛心。要知道，几千万父老乡亲就这样成了亡国奴，受尽了欺凌。还有随后发生的“七。七”事变、南京大屠杀……这一个个惨烈的历史场面，终于让我们认识到，如果再不抵抗，侵略者的铁蹄将踏遍整个中国；如果再不将“东亚病夫”的帽子摘掉，中国将成为全世界的笑柄。

在这样的环境下沉睡在东方之巅的中国苏醒了，这头雄狮终于发威了！在毛泽东等人的领导下，我们开始了自己的反抗。八年抗战中，有多少名字值得我们记住？“狼牙山五壮士”、“刘胡兰”……这些前辈们通过艰苦卓绝的斗争，终于为中国的历史翻开了新的一页。

今天，在科技与经济高速发展的今天，中国已经走出了曾经的屈辱与落后，走向了繁荣与富强。你瞧，2008年8月8日，我国第一次举办了奥运会；2008年10月15日，太空中第一次出现了中国人的身影……在这一次次的欢悦背后，祖国那屈辱的历史我们又怎能忘记？虽然前辈们为我们创造了安逸的生活环境，但仍是还有很多问题等待我们去解决，还有很多的困难等着我们去攻克。像前不久的钓鱼岛事件，仍是向我们证明，中国只有更强大才能站稳脚跟，作为新时代的我们，理当担负起这份责任，才能让中国这只金鸡，这960万平方公里的国土屹立在太平洋上，永远不倒！尽管我们还是小学生，但还是可以用自己的方式报效祖国——好好学习，天天向上，为自己乃至祖国交上一份满意的答卷！

大家，我的演讲完毕

㈣ 述往事 思来者：学历史有什么用

学习历史可以掌握历史的规律，可以对未来进行预测，以及对未来的把握也就是说学史是为了将来，为了使人类更好的适应未来。这可以说是学史的最大的作用，换句话说，就是控制方向性的问题。再者，学史可以明智，可以明是非，知得失，可以通过对古人的探索，使你明白大丈夫有所必为，有所不为。所示可以通过史实有所借鉴，以知道自己应该怎样做，或者时事将怎样。

㈤ 我们为什么要学历史

历史，或简称史，指对人类社会过去的事件和行动，以及对这些事件行为有系统的记录、诠释和研究。历史可提供今人理解过去，作为未来行事的参考依据。

由其定义，我们不难理解学历史的意义所在：学习历史，对话文明，积累贯古通今的智慧，训练理性和良知。学习历史，更多的不是为了挣来钱，也不是为了比他人高高在上，而是为了让人突破当代的束缚，知道我们在做什么又该做什么。意识形态上的成长和成熟，才是一个人真正为“人”之所在。

大量的科学研究证明许多动物都有与人类相近的智慧和能力，但人与动物区别的重要标志就是文明的存在与否。进化论是对于所有生物而言无差别存在的，但是只有人类在进化的过程中形成了文明，尽管这些文明因地域和气候而各有千秋，对比最明显者如海洋文明和大陆文明。文明的存在使得历史得以延续发展，这也是我们学历史的前提所在。

学历史的必要性，小到其是我国应试教育必考科目之一，大到对人类命运的关怀，都是我们学习历史的意义之所在。阎步克老师曾说过，人类自我认识的重要方式之一，就是诉诸历史。从三顾茅庐到四面楚歌，从邯郸学步到掩耳盗铃，每一个历史故事，每一段历史时间，都是人类文明点滴的积累，都是人们与文明对话的内容。历史的问题在于不断发现真的过去，在于用材料说话，让人如何在现实中可能成为可以讨论的问题。这让我们不再去重复前人的错误，总结古人的成功经验，使我们面对问题时可以有经验借鉴，从而更加从容，也更理智。正如唐太宗李世民所言，以古为鉴，可知兴替。而数千年后培根的“读史使人明志”也与此有异曲同工之妙。

正如阎步克老师所言，史学提供一种特有的训练,我们从一些看似枯燥艰涩的东西开始,逐渐去领会一种学术的境界,去掌握一种求真的技能,去积累一种贯通今古的智慧、去培养一种对人类命运的关怀。那理性和良知的训练,才是使人终身受益的东西。

㈥ 为什么要学习历史，它能给我们带来什么呢

学习历史能够让我们从历史的长河中汲取足够的经验、教训，以防止历史上曾经有过的错误和悲剧再度发生。人类历史上为什么会有那么多次的悲剧发生，其中一个不可忽视的原因就是对于历史教训的忽视。以战争为例，我们现在回顾历史可以发现，历史上大多数的战争实际上是可以避免的，但是人类还是一次一次的重复着悲剧。如果当时的民众都能从战争中汲取充分的经验与教训，或许很多世界大战都是可以避免的。历史，不仅是一门学习和研究的学科，更是一门可以给人们带来无穷智慧的宝藏。

㈦ 学历史到底为了什么

有人抱着三国志、抱着所谓的正史读了一年两年三年、研究了一遍两遍三遍，结果打开贴吧或是登录论坛，是干什么去的？原来是专门骂古人去啦。这“史”是不是白学了？史书中的精神他们学到哪去了？他们学史就是为了骂诸葛亮、骂赵云、骂曹操、骂关羽，嘲笑古人、讥讽古人。所以我觉得这些人比坚持着喜欢、学习自己心中英雄的的朋友差远了。

顺带一提，以前的我也是这样，气盛、锋锐，到处与人辩论历史，其实说好听点是辩论，说难听点我们就是在扯淡，扯着罪孽深重而且毫无任何意义的淡。“业”，自那时就积下很厚了……

现在大多数人读史之前已经不再向自己发“学历史是为了什么”这样的疑问了，包括我在内。但是我早已经在试图纠正自己，并努力改变自己的历史观了。起码我现在已经认识到读历史不是为了与他人斗勇斗狠磨嘴皮子，也不是为了向美女炫耀自己的学识多么丰富多么了不起，等等等。我现在读史学史，自己给自己下达了几个终极目的，可以简单地概括为几个字：

鉴（鉴是非）

正（正己身）

明（明“智”）

知（知“道”）

。

再说一句，楼主也无须气愤，其实许多喜欢给人讲史纠正历史概念的朋友不一定都是怀着恶意或是自以为高人一等的人，他们很可能是因为看我们穿的太朴素以为我们都是穷苦人民，所以有心想请我们去吃顿大餐，只不过他们是指着餐厅玻璃窗上贴的美食海报来请我们吃饭罢了。

以上纯属扯淡与个人之观感，欢迎高手反驳，但是不欢迎谩骂与拍砖。

㈧ 为什么要学历史

为什么要学历史？如果说，记载历史和写历史是一种职业，是社会的需要，那么我们普通人，我们和历史没有职业关系的人，为什么要读历史？
很多人这样问，美国南北战争时的罗伯特.李将军说过：人的短暂一生里，所见到的大多是悲惨和苦难，是卑劣和失望，为了对人性，对人类的前途保持信心，所以必须读历史。
只有在读历史的时候，你能在纸页间经历几百年几千年，你才能进步、改善，你才会庆幸自己生活在此时此刻。
历史学家麦克内尔说过:历史是人群的集体记忆，而集体记忆是集体的自我认知所必须的。一个人如果没有记忆，那么不管多么聪明，也不能认知自己是什么，是处于什么样的环境，和别人是什么关系。同样，一个人类群体，如果没有集体记忆，也不能认知这个群体是什么，自己处在怎样的环境，和其他的群体是什么关系。
梁衡在《人生的境界》里面说：“当知识水平太低时，无力从逻辑上看出鬼话和实话的区别”。“理论死灰色的，而生命之树长青。”也许我们可以这么说：“历史是灰色的，而生命之树常青”。读史才能明智，才能让心中的一杆称更稳。

㈨ 为什么要学习历史100字

《说文解字》：“史，记事者也”
马克思《德意志意识形态》：我们只知道一门惟一的科学——历史学。
恩格斯：我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切。
周总理说得好:“历史对一个国家、一个民族，就像记忆对于个人一样，一个人丧失了记忆就会成为白痴，一个民族如果忘记了历史，就会成为一个愚昧的民族。而一个愚昧的民族是不可能建设社会主义的。”
我以为可以从两个角度来看待：从历史的功能来看，主要有两点：1.以史为鉴，指导未来，2.增强民族自尊心和自信心；从历史的受益者来看，可以分为微观和宏观两个层次，一个是历史对于个人和企业的作用，一个是历史对于国家的作用。
先说以史为鉴，指导未来。先拣最功利的来说，学生学习为的就是将来挣更多的钱，这应该是最务实的了，那么他们学的是什么呢？福特、比尔·盖兹的发家史，不就是市场营销和人力资源管理等课程中的经典案例么？人类日常生活中的耳濡目染、言传身教固然重要，但如果有人能够加以保存、整理和提炼，然后将精华传播于世人，那效果将会大大的提高。历史其实就是前人的经验和教训，善加处理，为我所用，无论是个人、企业还是国家，都必将受益无穷。比如说曾国藩，你说是坏人，他说是好人，有什么意义么？他又不是我的邻居，既不会给我钱，也不会剃我的头，他是好人还是坏人并不重要，关键是要看他的言行好在哪里，坏在哪里。为什么说好，为什么说坏？这其中有什么值得我学习和借鉴的地方，去其糟粕，取其精华，这才是我们学习的目的。
再说增强民族的自尊心和自信心。个人认为，我们不应该单纯的为自己生在中国而感到骄傲。因为人与人其实是平等的，中国有几千年的灿烂历史，那是我们的先人创造的，不代表我们这一代是中国人，我们就比别人更优越，更不代表我们比别人聪明，比别人能干。学习我们的历史，决不是让我们拿去向别人炫耀的。但我们也有值得骄傲的东西，我们应该为我们有勤劳智慧的祖先感到骄傲，对于自己创造更辉煌灿烂的明天充满信心；为我们的国家感到骄傲，发自内心的热爱我们的国家。此外，站在整个国家生存与发展的战略高度，我们学习历史也是为了了解我们周围的邻居，了解我们所处的这个世界。
历史本身是真实的，是客观存在过的事实。德国哲学家文德尔班说过，“人是有历史的动物”；
我个人认为，历史是一种教会人们生活的手段。历史学正是认知过去的学问。所以，在文明的时代，智者应学历史，不学历史不能成为智者；贤者应学历史，不学历史不能成为贤者。
释家三世佛的哲学是：要用三双眼睛看世界――过去、现在、未来。这是智者的思维，也是贤者的思维。

在这里,需要指出的是,历史和其他的技术性自然学科有着本质的不同,在日常的教学中,我们会发现教会学生理解历史并不会导致他们能够完全的利用过去的知识。历史教师教给学生最重要的是,尊重事实,追求客观的认识态度!这里我不认为历史学者比之其它学科的学者能更好的面对未来,因为决定未来的,还有许多的东西。
我想说的是.历史是非科技的价值!
我在强调的是:一个人有历史知识,比没有历史知识的人处于更好的处境!