怎么才能把历史写得好看

㈠ 我想知道怎样才能写好历史论文

你读读已经有的历史论文，就知道别人是怎么写的，自然而然的就自己会写了。

另外，我个人推荐你读《君士坦丁大帝时代》，我比较喜欢这篇论文，它写作的方法为：先介绍历史——关于三世纪罗马帝国的变动、战争；然后写出这个历史最重要的事情——基督教成为整个欧洲的主流；接着讲述在一切变动之后，新的格局是怎样的。

这篇论文还试图将文化、政治、军事等，都降低到‘时代’这个词之下，你会发现，有些君主的决定改变了人民的生活，而有的人民则改变了他们的君主。
推荐你读读此书。

㈡ 如何写出一本好看的历史小说

首先你得对历史比较了解，然后文笔肯定要好啊，还要有故事情节之类的，不能脑洞太大，尊重一些历史，如果架空估计会好一些。

㈢ 写《明朝那些事儿》的作者当年明月是何许人也怎么能把史书写的如此精彩

当年明月（原名：石悦）男，1979年出生在武汉一个普通干部家庭，原是顺德海关公务员。以《明朝那些事儿》成名于互联网，受到读者的热捧。当年明月堪称草根讲史的集大成者，大家的认可印证了当年明月的那句话：“历史应该可以写得好看。”网络红人原被领导认为“很一般”，成名后获重用借调北京，现为中国海关总署缉私警察。2009年4月7日，作为全集结束本的《明朝那些事儿》第七册，已经完稿出版。

㈣ 怎样写类似于《明朝那些事儿》这种风格的历史小说

要是写小说，那还相对好说，因为你可以编。
但要写正史，那就困难多了，因为你不能编。
要给别人一杯水，自己必需要有一桶水。
如果是心血来潮，那还是趁早收手吧。
如果真的很想写，那请看一下几条建议。
1要把二十四史看全。
你可能会想，你要写的是宋朝的历史，为什么要通读二十四史？原因有两个，比较浅显的原因是：你要写宋史，那起码要知道宋朝之前和宋朝之后的事儿。比较深刻的是原因是：你能静下心把二十四史读透了，那你就打下了扎实的功底，然后当你写到某一个事件的时候，你就会不由自主的类比到其他的事件，这样你的视角就立体化了
2要把二十四史看透
如果只是看全，那只能说你知道了有这件事儿。光靠这就去写历史，那充其量只能算翻译。只有加入了你自己的思考，才能体现出深度。光靠所谓写作技巧是撑不起文章的思想的。
以上这两点只是最最基础的，光做到这两点就相当的困难，可以说没三年是绝对不可能办到的。如果你还有信心，那就接着往下看。
3钱穆的书一定要好好看
里面有很多对体制的分析，这就不是光思考就能得到的，有一个纲要性的指导，你得到质的提升的几率会大大增加。
4史料要广
你采纳的史料绝对是少部分的。但那些不被采纳的史料同样很有价值，因为你要辨析它的真假。而史料到底孰真孰假，这个真的不敢打包票，多看是避免片面的最好方法。如果你去翻翻《明朝那些事儿》大结局的最后几页，也就是主要参考书目的目录（注意是主要）。后面不说了.........
5文笔
文笔这个就因人而异了，有自己的特色就行，一味的模仿某个人就太无趣了。
有一个很好的练法就是，看完某段史料（最好是很长的）后，试着自己来表述（也就是像明月那样写文章），写完后搁在那，过一段时间再来看，挑出不满意的以后，重新再写一遍。反复多次，什么提纲 线索通通驾轻就熟。
6品德
这点无比重要。不能为了炒作自己或者排挤对手采用非正义手段，因为你可以欺骗某人于一世，但只能欺骗所有人于一时。真相总会大白于天下，而大白的那天就是你人格尽失之时。要有这样的打算：宁可文章没人看，不能无端惹是生非。
详情参考某大王

个人认为比较重要的就这些，其它肯定还有，但多说无益。
LZ看着办吧，如果觉得太困难，还是尽早知难而退吧。写正史不是小说可比，这活儿不是随随便便就能干的。

㈤ 怎样写一篇优质的历史文章

一身历史知识一定要储备够，然后文章诙谐易懂就可以啦。最好把不同时日得相同类似事件放在一起写，这样子比较新颖。

㈥ 如何才能写好一部历史性（类似金庸）的武侠小说，求指点

先说名一下，金庸得历史并不好。。。很多观点很愚蠢，比如乔峰是契丹人，所以他是坏人。。。
我个人并不喜欢武侠小说，所以单纯说下怎么写好历史部分吧。
想好你想写的时代背景，比如你想写五胡乱化或者吐蕃入侵或者蒙古入侵或者三国时代。然后就是想办法用你的人物来表现这些时代中的大事。比如安史之乱，你的角色可以是一个步兵，在事变之后一直在打仗。又或者是紧抓一场记载清晰的战役，然后把你的角色安排进去。

㈦ 如何写一部历史小说。

小说的创作程序
这里的想法是一个一个加上去的，就是说先要有背景设定，才能去资料收集，接下来再去写人物细部分析，然后用前面三个要素去写内容大纲，之后才是去写内容，然后再修改。
1.“背景设定”
2.按照“背景设定”来做“资料收集”
3.以“资料收集+背景设定”来做“人物分析（设定）”
4.以“人物分析+资料收集+背景设定”来写出“故事大纲”
5.集合“故事大纲+人物分析+资料收集+背景设定”来做“内容撰写”
6.依照“内容撰写+故事大纲+人物分析+资料收集+背景设定”来“修改”
二ˋ故事发展的基本原则
1.时间的顺序
就是说，在小说的发展里面，时间轴要让读者清楚的知道，让读者知道你故事进行的流程，进行到了哪里，即使要回溯过往，也要写明时间，让人家知道现在进行到了哪里。如果时间轴一乱，就好像你正在说故事，却没有照顺序说，也没有连续，让听的人，自己去组合，你说的内容，这样的故事，我想听的懂的人并不多吧。
2.发展（广义空间的概念）的顺序
就是说，在小说的发展里面，空间的概念要清楚的表示，可以让人感受到画面是怎麽发生的，不要写出来之后，让读者不能对事件的进行和这个空间的具体化，对于动作和景色，还有人物的描写，要合乎常理，如果有特殊的想法，一定要加以说明，例如空间描写…
3.中心（中心思想）
即是主轴，也就是这部作品的主要想法，这是不能违背的，如果你的主轴是跟着你的主角走的话，结果主角前后矛盾，那她的主轴也会跟着破坏，依此类推，每一种主轴类型，都有她的中心思想，这个中心思想在小说中是不能破坏的，除非你有特殊理由。
4.逻辑
小说必定要符合，而上面三点也要在符合逻辑的前提下才成立。这里的逻辑并不是指日常生活的逻辑，而是作者赋予小说之中的逻辑。换句话说，就是不要前后矛盾。
三ˋ故事发展的基本条件与限制
1.时间和空间的限制
时间是背景，即使你的时间乱跳，也要有一个系统让角色遵循；而空间就是要依照拟定出来的空间概念去走。
2.表现媒介的限制
第一、必须确定你的表现媒体
例：网路。
网路上的的表现媒体为电脑，电脑的显示接口为萤幕，受限于萤幕的特性，在网路上留下的文章，就必须顾虑到这一层，注重分段清楚，每篇的长度也要考量。
第二、读者的限制
必须考虑你的作品读者群，写出来的东西要给谁看，来控制作品的文学的层次和品味的层次，去符合一个读者群以红楼梦和西游记为例，由于某些人因口味（习惯与嗜好）和品味（阅读观）的不同，有人偏向红楼梦而也会有人偏向西游记。这就是读者的限制。
第三、作者的功力
某些的人作品构思虽好，架构也大，但是功力（笔力）不足。不能清楚表达意念，反而引起反效果，让人不想阅读，抑或说，读不懂他的作品。也就是说，当一名作者在构思故事情节的时候，必须考虑到自己能表现出来的层次到哪里而设定才对。这样构思出来的故事完成度才会够高。
3.情绪效果
情绪效果，就是说给人在情感上的感受。作者能影响阅读时情绪的强弱而言，这就是情绪效果。
4.幻觉效果
幻觉效果，简单的说，就是景物和人物的具像化。也就是作者所塑造出的主人公，他身处的世界和举动，能否让读者有的清楚的概念。
四ˋ从作者的观点来谈小说的几大形式
有传统的。和第一人称。第三人称。剧本形式
笔记小说。日记式，另外还有意识流。魔幻写实等形式。
但简单来说观点只有两个：
1.第一人称
2.第三人称
当然也可以一三人称混用。
五ˋ小说的结构
1.情节结构
在情节结构中有五个部分，。发现。急转。受难。冲突[注一].危机
为求解释清楚，便顺着此一流程举例说明。
一个人走在路上发现某事物（发现）
然后要捡那个东西时有人先捡走（急转）
然后那个人的心理会难过（受难）
两个人为了那东西吵了起来（冲突）
然后对方要打你（危机）
情节结构和其他的关连：
A.人物对情节结构的影响
例如因两个人的个性而起的冲突，或是两个人的职业而发生的危急（如赤川的小偷和刑警的夫妻档），其实人物跟情节几乎密不可分，因为每个人物的特质不同，一旦相遇必然会产生某些情节，这就是人物对情节结构的影响。
B.思想对情节结构的影响
作者想让读者知道什麽，就必须要设计出情节出来。例如，一个作家想让大家了解，有强大的力量不一定可以解决任何事的悲哀，就要设计出一个情节，然后，故事会因为这一段情节，而有所变化，这就是思想对情节结构的影响。
C.语言情节结构的影响
双关词是最常出现的一种用法，譬如说再见通常是招呼语，代表离开的意思，但他也含有再次见面的意思，从此就可以产生一段情节；还可以利用语言特性来辅助剧情，例如听错话，然后去作了一件不需要做的事，然后又扯出了一大段故事，这就是语言对情节结构的影响。
D.节奏跟情节结构的关系
在你编完剧情之后，故事就会产生应该有的长度，也就是最适合故事的长度。如果你把长度写的更简洁一点，那节奏就快了一点，反之，写的细一点，节奏就会变慢了
例如，一个男人，在舞会上吻了一个女人的手，会有下列几种写法。
正常：约克兰看了面前的女生，轻轻的牵起了她的手，然后吻了她一下。
快版：约克兰吻了女生的手一下。
慢板：约克兰看了面前的女生然后用眼睛的余光，快速的看了舞厅里面的女姓，确认了站在她面前的女生是其中最美的一个，于是轻轻的牵起了她那有如玉一般的手，然后举高了30公分，自己也低了下头。深情的吻了她一下。
E.景观对情节结构的影响
可以利用一些特殊景观来增加剧情张力，例如batman里的高谭市就为它增加了不少情节。
注一；冲突有下列几种
1.个人，心理生理习惯
2.社会，他人。集团。人为的法律。风俗。制度
3.自然，如科学，
2.人物
用遇到一件事的反应来表现人物的个性，要先决定人物的特性、个性，接着用个性去推人物的生平。然后，在用这一些去决定她在小说里会有的发展和结局。
人物与其他的关连：
A.情节：情节的安排可以人物的个性产生改变，例如，有一个角色，贪生怕死，。去被作者的情节设计，让他阴错阳差变成勇者，然后，因为这个身分，渐渐的改变他的个性去配合这个故事的发展和职业身份。
B.思想：思想可以改变人物
C.语言：每一个人，一定有她的说话特色。
D.节奏：利用节奏，可以加强人物的观感，例如，一个人，每次出场都是快节奏，那他给人的紧张感，会跟着加重。
E.景观：就是利用景色的描写，使的人物的感觉出来，例如，一个人出场时，总是偏重描写冷酷感觉的景色，久之，这一个人给人的观感就会是冷酷。
3.思想
就是你要给人家知道的是什麽意念、思想，换句话说也就是决定故事脚色的想法和行为模式。
4.语言
语言，狭义的说是对话，广义的说，则是作品风格。
5.节奏
节奏说的是作品的节奏分布，该紧张的就紧张，该缓慢的就缓慢。
节奏与其他项目的关连：
A.利用时间的经过长短来改变节奏。
B.根据人的对话里的紧张感，或是话里的含意感觉来影响节奏。
C.例如写一个换然人觉得紧张的景，。就会使得一场普通的对话，变得较为紧张。例如两个人，在平地下棋跟在悬崖下棋，给人的感觉会不一样吧！
6.景观
第一种是移动视点
简单的说，就是作家视点，也可以说是读者的切换。
例：写从远景写一栋房子，然后慢慢拉近，拉到了房子外面、看到窗户，从窗户看进去，有两个人在里面吵架，吵完一个出去、一个留下来。
这时产生两个选择，一个是写出去那一个人，视点跟着她走；一个是写留着的那一个，当然也可以依着一开始描写的方向倒回去。
第二种是空间透视
就是以远观、近见、仰视、俯瞰、前瞻、后顾等六种角度去摄取景物，造成空间的凝聚或扩张，和角度转换，加上三远法（平远、深远、高远）的运用，来把作家心中的景物具体化。

㈧ 历史好难呀！！怎么才能写好啊，快高考啦

对于历史，我想说的是：关键在平时，临时抱佛脚是没有用的。尤其对考小综合或大综合的同学来说，平时的基础是决定胜败的关键。我自己就曾经吃过这样的亏。教我历史的魏献策老师是一位非常尽职尽责的好老师。他的课仿佛有一种魔力能把你紧紧地吸引住，浩浩历史长河在他的讲解下仿佛一下子就与我们拉近了。更重要的是，他总能引导我们透过纷繁复杂的历史现象去思考它们背后的联系与实质。这是学习历史的最重要的方法。在他的指导下，高一时我的历史学得很顺利。也许是让胜利冲昏了头脑，高二时我开始偷懒了，不再注重基础知识的及时掌握。只是到了考试前才临时背一背。到高三下学期总复习时，我才发现自己是多么愚蠢。高一的知识由于有扎实的基本功，我不用再费多少力就能轻松地回忆起全部内容。而高二的课文我即使读了好几遍还是有忘的可能。我这才知道为什么老师总让我们“抓基础、重平时”

高中历史的学习与初中完全不同，并不是靠死记硬背就能解决问题的。高中历史更需要的还是理解。最好是能每星期复习一次，每个月再总复习一次。复习时关键是要反复地看书，在反复中提高。书才是最根本的。离开书本谈能力是不现实的。

在读每一节的内容时，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，它们之间有没有什么内在的联系，能够说明什么历史道理。也可进行历史事件间的横向纵向的比较。例如，某两场政变或两种政策之间有什么异同点，为什么会有这样的异同，说明了什么。分析异同点也很简单，无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版块去想。有的书上说，要把历史学成“立体”的。我想，所谓的“立体”，大概也就是这种横向与纵向的联系吧。经常这样思考，对不同的历史现象，我们就可以较准确地分析出它们的实质，无论碰到什么题都能迎刃而解。这是读书时要注意的问题。书本决不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事件是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思考去研究，去探索事件背后的东西。相信你不久就会发现，历史是越读越有味的。

其次，做题当然也很重要。做题的过程实际上也是再回顾再思考的过程。现在的历史题，单纯考知识本身的已经很少了。往往都是考你对某一事件的分析。这就需要用到读书时积累的那套功夫，此外也有一些技巧。例如做选择题时，常常碰到一些诸如问“根本原因”、“实质”之类的问题，这通常要从生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等方面去分析。只要是有关于这几方面的选项，一般来说就是正确的。再如“直接”与“间接”这样的问题，在我看来，其实也很简单。答“直接”时，你就让头脑变简单些，一开始想到什么就是什么，完全不必拐什么弯。除了“直接”之外的就都可放心地归入“间接”那部分去了。
至于问答题，则更需要你的思考与分析能力。不要指望考卷上的题目是你曾经见过的，更不必费心去背某道题，只要掌握了方法，问答题也是很好解决的。首先是分析。通过回想老师在讲这部分内容时的介绍，尽量从更多的角度去思考这个问题。不要担心想太多，只要你觉得有道理的，都有可能是正确的。更何况现在的考试一再强调“要鼓励学生自由发挥，要有创新，有自己的观点”，所以你就要尽可能地多想一些。

其次是表达。最好是分条阐述，一点写一两行，不必太嗦，关键是把要点写出，因为评卷时也是按点给分的，写得太多，一个要点绕了好几个弯才讲完，不仅会喧宾夺主，使老师因找不到要点而扣分，还会浪费许多时间，以致来不及做完考卷。在分条时也有一个技巧，即根据所给的分数决定要分几条。一般一个要点是两到三分，如果一道题是八分，那么很可能它的要点就有四个。用这种方法可以有效地减少漏答的可能，即使你实在想不出还要答些什么，也要尽可能写满那个推算出的条数。同时，还要注意序列号的安排。大点小点用不同的序列号标出，就会显得层次分明，逻辑性强，这样也就不容易丢分。最后，字迹一定要工整。想想看，一个老师要在那么短的时间内改完那么多的试卷，如果字迹潦草，有哪个阅卷老师会有好好看完