高中政治跟历史有什么区别

① 历史与政治的关系

我是学政治专业的, 多年以前我们系的前身叫政史系,可见政史还是一家的 呵呵
现在叫政法系
我觉得政治是横向的 历史是纵向的 二者交叉衍生了众多的 社会现象.
现在发生的事件哪一个不是明天的 历史,又有哪个事件没对事件的发生人造成影响的呢,进而由一点点的由量变再到质变.从而改变社会关系也就改变者政治.
要想说清这问题 我得先说说什么是政治和历史

政治是人类历史发展到一定时期产生的一种重要社会现象。这一社会现象很复杂，一般来说，这个词多用来指政府、政党等治理国家的行为。然而社会学家也用来指涉包括各种利益机构、学校、宗教机构在内的相互之间的关系。各时代的政治学家和政治家都从不同角度和不同侧重点对它作过各种论述，但至今还没有公认的确切定义。
政治的词源
少西方语言中的“政治”一词（法语politique、德语Politik、英语politics），都来自希腊语πολις，这个词可以考证出的最早文字记载是在《荷马史诗》中，最初的含义是城堡或卫城。古希腊的雅典人将修建在山顶的卫城称为“阿克罗波里”，简称为“波里”，城邦制形成后，“波里”就成为了具有政治意义的城邦的代名词，后同土地、人民及其政治生活结合在一起而被赋予“邦”或“国”的意义。后又衍生出政治、政治制度、政治家等词。因此，“政治”一词一开始就是指城邦中的城邦公民参与统治、管理、参与、斗争等各种公共生活行为的总和。

中国先秦诸子也使用过“政治”一词，。《尚书·毕命》有“道洽政治，泽润生民”；《周礼·地官·遂人》有“掌其政治禁令”。但在更多的情况下是将“政”与“治”分开使用。“政”主要指国家的权力、制度、秩序和法令；“治”则主要指管理人民和教化人民，也指实现安定的状态等。
在中国古代，“政”一般表示：
朝代的制度和秩序，例如“大乱宋国之政”
一种统治和施政的手段，如“礼乐刑政，其极一也”
符合礼仪的道德和修养，如“政者正也，子帅以政，孰敢不正”
朝廷中君主和大臣们的政务活动，如“其在政府，与韩琦同心辅政”
“治”在中国古代则一般表示
安定祥和的社会状态，如“天下交相爱则治”
统治、治国等治理活动，例如“修身、齐家、治国、平天下”
中国古代的这些“政治”的含义，与西方和古希腊的“政治”含义完全不同，很大程度上政治只是一种君主和大臣们维护统治、治理国家的活动。
中文里现代的“政治”一词，来自于日本人翻译西方语言时用汉字创造的相同的“政治”一词。当英文的Politics从日本传入中国时,人们在汉语中找不到与之相对应的词。孙中山认为应该使用“政治”来对译，认为“政就是众人之事，治就是管理，管理众人之事，就是政治。”他的这一说法在当时的中国非常具有影响力。
政治的定义
由于人们在不同时代面临的历史任务不同，需要政治发挥作用的侧重点和着力点不同再加上不同历史观的影响，所以在解释政治概念时所强调的内容也就不同，于是就产生了对什么是政治的各种各样回答，形成了众多的关于政治的定义。
马克思、恩格斯、列宁认为，“一切阶级斗争都是政治斗争”，“政治是经济的最集中的表现”，“政治就是各阶级之间的斗争”，“政治就是参与国家事务，给国家定方向，确定国家活动的形式、任务和内容”，“政治是一种科学，是一种艺术”。这些论述概括反映了政治的本质、属性、基本内容和特征，是研究政治现象和为政治下定义的指导思想。

西方的政治学家为政治下过许多定义，例如：①认为政治是国家的活动，是治理国家，是夺取或保存权力的行为。②认为政治是权力斗争，是人际关系中的权力现象。③认为政治是人们在安排公共事务中表达个人意志和利益的一种活动，政治的目标是制定政策，也就是处理公共事务。④认为政治是制定和执行政策的过程。⑤认为政治是一种社会的利益关系，是对社会价值的权威性分配。

20世纪80年代，中国政治学界对“政治”概念的主要看法有：①政治是各阶级为维护和发展本阶级利益而处理本阶级内部以及与其他阶级、民族、国家的关系所采取的直接的策略、手段和组织形式。②政治是一定阶级或集团为实现其经济要求而夺取政权和巩固政权的活动，以及实行的对内对外全部政策和策略。③政治是主要由政府推行的、涉及各个生活领域的、在各种社会活动中占主要地位的活动。④政治是阶级社会的产物，是阶级社会的上层建筑，集中表现为统治阶级和被统治阶级之间权力斗争、统治阶级内部的权力分配和使用等。
政治的特征
政治作为一种社会现象和社会的上层建筑，出现在产生阶级对立和产生国家的时候，并总是直接或间接地同国家相联系。政治同各种权力主体的利益密切相关。各种权力主体为获取和维护自身利益，必然发生各种不同性质和不同程度的冲突，从而决定了政治斗争总是为某种利益而进行的基本属性。经济、社会生活、文化方面和意识形态方面的利益，权力的追求以及某些心理满足等，对于各种权力主体来说，都是政治运行的基本动力。政治作为权力主体维护自身利益的方式，主要表现为以国家权力为依托的各种支配行为和以对国家的制约性权力为依托的各种反支配行为，如统治行为、管理行为、参与行为、斗争行为、领导行为、反政府行为、权威性影响、权力竞争等。这些行为的共同特点是都以利益为中心，具有不同程度的强制性、支配性和相互斗争性。政治作为权力主体之间的关系，主要表现为上述特定行为的相互作用。如统治与被统治的关系、管理与参与的关系、权威与服从的关系、相互斗争的关系等。这些关系又基本上取决于社会经济关系所具有的必然性。
马克思对政治的定义和理解
定义：政治是以经济为基础的上层建筑，是经济的集中表现，是以政治权力为核心展开的各种社会活动和社会关系的总和。

理解：①政治的根源是经济，政治是经济的集中表现，政治关系归根到底是由经济关系决定的；②政治的实质是阶级关系。在阶级社会中，阶级性是政治的基本特性；③政治的核心是政治权力。国家政权是政治权力的根本问题，任何阶级要实现自己的目的，都必须掌握对国家或社会的最高统治权；④政治活动是科学、是艺术。政治作为一种社会现象是有规律可循的。
那么历史呢
广义历史：客观世界运动发展的过程，可分为自然史和人类社会史两方面。
狭义历史：人类社会发生、发展的过程。
历史学：研究历史的学问，简称史学。与历史的概念相对应，历史学也有广义与狭义之分。
广义历史学：世界上一切科学都可以称为历史学。
（“我们仅仅知道一门唯一的科学，即历史科学。”——马克思、恩格斯）
狭义历史学：研究人类社会以往运动发展过程的学问。
历史科学：
通常我们将马克思主义的历史学称之为历史科学，因为这是在唯物史观科学理论指导下的历史学，而以往的史学从根本上来说，很多都没有超出历史 唯心论的范畴。
历史与历史学的关系：
历史，是客观存在的事实，真相只有一个。然而记载历史、研究历史的学问却往往随着人类的主观意识而变化、发展完善，甚至也有歪曲、捏造。正因为如此，当年胡适才说：“历史就像一个小姑娘，你爱怎么打扮就怎么打扮。”这里的“历史”一词，严格说来，应该是狭义历史学的含义。也因此，我国古代优秀的史学家们特别重视“史德”——“善恶必书”、“析理居正”，通俗地说，就是实事求是地记录、公正客观地分析论断。

词源
“史”字在中国古代指史官。篆文中写为“ ”（见图），许慎在《说文解字》中说：“史，记事者也。从又持中。中，正也。”
“历史”一词则出现于清末。

历史这个词在英语中为History,在法语中为Histoire，二者同出于希腊语的Histria，其本意为“征问”、“问而知之”。
通常对于历史我们有这几种理解
(一)自然界和人类社会的发展过程，也指某种事物的发展过程或个人的经历。
(二)过去的事实,过时的事物。例：这件事早已成为历史。
(三)对过去事件的记载, 沿革, 来历; 大事记。
(四)记载和解释作为一系列人类活动进程的历史事件的一门学科。
(五)书名。即《希腊波斯战争史》。古希腊历史学家希罗多德着。全书共九卷，前四卷主要追述埃及、巴比伦、波斯、吕底亚、西徐亚及希腊本土的历史，后五卷叙述希腊与波斯战争的起因和经过，止于公元前479年。书上杂有许多神话传说，不尽可信。但此书为欧洲第一部重要的历史着作。
(六)个人的履历;经历
(七)对形成未来的进程有影响的事件
（八）历史记载，征服者美化自己的工具。
（九）历史的真实，往往会随着时间的推移在演变

很显然 政治与历史是辩证统一相互促进相互影响的.从某种意义上说他们共同形成了人类社会

② 上海高中加历史和加政治的区别到底是什么

首先，希望你换成电脑版的，100字说不清。
1、2、3：历史普遍比政治简单，专业文科基本历史无限制，平分是一定有的，为了大家的公平。
4：历史要点是站在历史的角度回答每一个问题，主观题要能找到历史依据。

③ 高中历史和政治哪个难

个人认为还是历史比较难。两者都需要背。不同的是政治背了可以考高分，历史很难考高分。历史需要思维，到后期会发现比政治和地理都难。

④ 高中政治和历史

我认为历史比较好学
我是一名高2的学生快进入赶三了，我虽然报理科，但对文科很感兴趣，所以我的经验值得您的借鉴。
现在我们来对比一下！
历史：
历史是有规律，逻辑关系的！看书仔细点！多动动脑筋比死记强百倍！答题点子明显就可以得分。
政治：
做题的时候经常碰到诸如“请用政治学道理说明上述问题”的问法，政治常识嘛，零零散散一大堆，做选择题可以，遇到大题就不知道该拿哪些观点来答了。说到哲学道理还容易，直接答原理内容和方法论就可以了，要说政治学道理，乱糟糟的……

历史为什么好学：
对于历史，我想说的是：关键在平时，临时抱佛脚是没有用的。尤其对考小综合或大综合的同学来说，平时的基础是决定胜败的关键。我自己就曾经吃过这样的亏。教我历史的魏献策老师是一位非常尽职尽责的好老师。他的课仿佛有一种魔力能把你紧紧地吸引住，浩浩历史长河在他的讲解下仿佛一下子就与我们拉近了。更重要的是，他总能引导我们透过纷繁复杂的历史现象去思考它们背后的联系与实质。这是学习历史的最重要的方法。在他的指导下，高一时我的历史学得很顺利。也许是让胜利冲昏了头脑，高二时我开始偷懒了，不再注重基础知识的及时掌握。只是到了考试前才临时背一背。到高三下学期总复习时，我才发现自己是多么愚蠢。高一的知识由于有扎实的基本功，我不用再费多少力就能轻松地回忆起全部内容。而高二的课文我即使读了好几遍还是有忘的可能。我这才知道为什么老师总让我们“抓基础、重平时”。�

高中历史的学习与初中完全不同，并不是靠死记硬背就能解决问题的。高中历史更需要的还是理解。最好是能每星期复习一次，每个月再总复习一次。复习时关键是要反复地看书，在反复中提高。书才是最根本的。离开书本谈能力是不现实的。�

在读每一节的内容时，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，它们之间有没有什么内在的联系，能够说明什么历史道理。也可进行历史事件间的横向纵向的比较。例如，某两场政变或两种政策之间有什么异同点，为什么会有这样的异同，说明了什么。分析异同点也很简单，无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版块去想。有的书上说，要把历史学成“立体”的。我想，所谓的“立体”，大概也就是这种横向与纵向的联系吧。经常这样思考，对不同的历史现象，我们就可以较准确地分析出它们的实质，无论碰到什么题都能迎刃而解。这是读书时要注意的问题。书本决不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事件是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思考去研究，去探索事件背后的东西。相信你不久就会发现，历史是越读越有味的。�

其次，做题当然也很重要。做题的过程实际上也是再回顾再思考的过程。现在的历史题，单纯考知识本身的已经很少了。往往都是考你对某一事件的分析。这就需要用到读书时积累的那套功夫，此外也有一些技巧。例如做选择题时，常常碰到一些诸如问“根本原因”、“实质”之类的问题，这通常要从生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等方面去分析。只要是有关于这几方面的选项，一般来说就是正确的。再如“直接”与“间接”这样的问题，在我看来，其实也很简单。答“直接”时，你就让头脑变简单些，一开始想到什么就是什么，完全不必拐什么弯。除了“直接”之外的就都可放心地归入“间接”那部分去了。�

至于问答题，则更需要你的思考与分析能力。不要指望考卷上的题目是你曾经见过的，更不必费心去背某道题，只要掌握了方法，问答题也是很好解决的。首先是分析。通过回想老师在讲这部分内容时的介绍，尽量从更多的角度去思考这个问题。不要担心想太多，只要你觉得有道理的，都有可能是正确的。更何况现在的考试一再强调“要鼓励学生自由发挥，要有创新，有自己的观点”，所以你就要尽可能地多想一些。�

其次是表达。最好是分条阐述，一点写一两行，不必太嗦，关键是把要点写出，因为评卷时也是按点给分的，写得太多，一个要点绕了好几个弯才讲完，不仅会喧宾夺主，使老师因找不到要点而扣分，还会浪费许多时间，以致来不及做完考卷。在分条时也有一个技巧，即根据所给的分数决定要分几条。一般一个要点是两到三分，如果一道题是八分，那么很可能它的要点就有四个。用这种方法可以有效地减少漏答的可能，即使你实在想不出还要答些什么，也要尽可能写满那个推算出的条数。同时，还要注意序列号的安排。大点小点用不同的序列号标出，就会显得层次分明，逻辑性强，这样也就不容易丢分。最后，字迹一定要工整。想想看，一个老师要在那么短的时间内改完那么多的试卷，如果字迹潦草，有哪个阅卷老师会有好心情给你高分呢？�

最后，多与老师同学交流对学习历史也很有帮助。一个人无论怎样细心都会有疏忽的地方，通过与同学交流笔记、与老师探讨习题，往往会有许多意想不到的收获。也可读一读像《历史学习》这样的杂志，了解一些课本上没有的东西，提高自己思维的深度和广度，对解题很有帮助。到高三下学期的时候，要争取每天都花一至两个小时在历史上。因为历史有一个特点，容易忘。今天记得滚瓜烂熟的东西很可能第二天就忘得一干二净了。所以复习历史更要注意计划性。除了跟上老师的复习进度外，自己还应有自己的计划，给自己定一个时间表，哪段时间复习哪段内容，注意科学合理，确保能够按时完成。可以双条线同时进行。一条是老师的，一条是你自己的。例如老师在复习世界史，你掌握好世界史的同时，还可再看看中国史。不仅记住了更多的内容，还有利于进行中外比较，使自己对高中三年的历史知识有一个总体上的把握，效果要比单独复习世界史好上几倍。另外，专题复习也很重要。可以帮助你掌握好历史线索，可以深入地研究一些历史规律之类的东西，增加自己思考的深度和广度。其实，历史是一门很有意思的科目，不用担心学不好它，只要肯用心，掌握方法之后，历史会变得很简单了。

每个人都有适应自己的学习方法。例如：有的人复习时靠回忆效果较好，有的人复习时善于用笔。
学习方法都是人总结出来的，什么是自主学习，不单单是自己主动学习，更重要的是找到适合自己的学习方法最重要。
建议你，来尝试多种学习方法（对与“史地生政”这些以背为主的学科，要尝试不同的记忆方法），取自己认为最适合自己的，效率最高的用，学习效率立刻就能提高，学习兴趣也上来了，在日后的不断学习生活中加以改进。
还有应该说明的是，学习兴趣也是很重要的，同时也影响着学习效率。
最后，祝你取得好成绩！

⑤ 政治和历史有什么区别拜托各位大神

政治：上层建筑领域中各种权力主体维护自身利益的特定行为以及由此结成的特定关系。政治对社会生活各个方面都有重大影响和作用。它是人类历史发展到一定时期产生的一种重要社会现象。这一社会现象很复杂，一般来说，这个词多用来指政府、政党等治理国家的行为。然而社会学家也用来指涉包括各种利益机构、学校、宗教机构在内的相互之间的关系。各时代的政治学家和政治家都从不同角度和不同侧重点对它作过各种论述，但至今还没有公认的确切定义。 历史： 1. 过去事实的记载。 《三国志·吴志·吴主传》“纳 鲁肃 于凡品，是其聪也……屈身于陛下，是其略也” 裴松之 注引《吴书》：“﹝ 吴王 ﹞志存经略，虽有馀闲，博览书传历史，藉采奇异，不效诸生寻章摘句而已。” 2. 指已过去的事实。 毛泽东 《农业合作化的一场辩论和当前的阶级斗争》：“我们的目的就是要使资本主义绝种，要使它……变成历史的东西。” 3. 经历。 《二十年目睹之怪现状》第三回：“这便是野鸡道台的历史了。”清 黄人 《＜钱牧斋文抄＞序》：“其文乃雄奇变化，随其一生之历史而自为风气。” 老舍 《骆驼祥子》二一：“ 夏太太 大概不会留着个知道她的历史的仆人。” 4. 指自然界和社会的发展进程。 金一《文学观》：“从古帝王之业，真能赤手开创而无所凭藉者，历史上，多不过三四人。” 毛泽东 《中国人民大团结万岁》：“ 中国 的历史，从此开辟了一个新时代。” 菡子 《源远流长》：“历史在发展着，丰富着。”

⑥ 高中历史和政治的区别，详细点。（对于我这种喜欢国家间政治体制的区别的人，学历史和政治哪个好）

您是没上高中还是只有高一啊？等你读到高二心中自然会有答案，尽量不要问这种弱智问题。高中历史和政治和你想象的历史政治并不一样。高中历史必修一是讲政治史，其他两本必修分别是经济发展史与思想文化史。高中和初中政治历史非常不一样 总得来说就是难了，往深挖了，彻底、系统的告诉你这一行业的基础知识，为你未来大学学习作准备。如果你们省高考选科，那么想必是3+1+2了，物理历史二选一，现在考虑选科的事情，未免太早了。当然，如果你实在有什么想要了解的，请再追问我。

⑦ 高中政治和历史哪个容易

你好！
回答的有点多请耐心看哈！
若能帮助到您！还请及时采纳谢谢！
历史，首先是背。你可能觉得我说的很俗，我告诉你，你不背绝对考不好！我保证！我当年基本历史书全部背完，达到你随便找一页，大致一提我就能把相关内容说出来的地步。不是我牛,是我们班所有人都有着本事。因为，所有答案都在书里，教科书里！！！出题人不能，不敢，也没办法逃离教科书！
其次是做题。不是让你傻着脸干作。当年我的历史老师是指导我们做题的。分析题目是关键。问什么答什么。不然的话写了不少，分没多少！别幻想多写多得分，早过时了！！这个是需要长时间的培训，并且老师要好！这点非常重要！！
你可能看不起历史，觉得只要写了大致差不了多少分！大错特错！！写得好的比写得差的好个20分很轻松！！！20分什么概念！！！足以致命了！我数学差，就是考得文宗保的命！至于当年怎么分析题目的，时间太久了，我已不记得了，总之必须得练，练习之后你就能分析题目，然后明白怎么用书上的知识进行连接。哪些知识写上得分，那些写了没用。这里是有技巧的。
政治首先是背！！不被绝对不行！背后要理解！在做题中理解的更好，开始很艰苦，摸石头过河，后来就好了。然后把知识练成体系！这一步非常重要！体系建立后，再去做题，你会发现，选择是不会错了，大题能看懂答案但是写不全，漏的不少。我们那时对这个问题也没有太好的办法！那就背题！基本上形成几个模型，那几类题用什么话回答，基本上差不大了。5条的答案能写上写7条左右的话（注意，不是瞎写，是依赖体系对你的知识库存进行快速挑选，瞎写不但内容多，而且不得分），至少中4条不成问题。
政治很苦，但是在选择题上他比历史简单。
历史再分科后，题目刁钻，有的选择题很难，一个题两个答案都有道理，看怎么理解了。这是有运气成分，看你的思路和出题人是否一致了！不过不是每年都这样，有时，历史是最简单的，简直就是送分！看你那年的题了！
其实，历史，政治再你掌握以上技术，知识之后就是多练习！技术，知识掌握了还练什么？！练得就是一个猜的能力。才出题人的思路。要有在庞大信息流中发现有用信息的本事，反推出题人的意思，照着他的意思写就能得分！照着你的意思写，就是胡写！！！因为答案不是你定的！所以就老实点，别抱怨答案不好，是你倒退能力不到家！这就是为什么有的同学在一些难度较大的选择题上得分的原因了。这些东西很多，在这里很难给你解释清楚。我也是学文的，直到文科其实不简单（因为收的人不多，竞争难度不比理科弱），所以劝你踏踏实实的学，别嫌麻烦，别想歪路，没用的！我们都试过了！我考了3次高考！最终证明踏踏实实才是最有效的！

⑧ 高考政治和历史哪个难

个人觉得，政治更难一些。

1、历史呢，不是那么枯燥，有相对清晰的故事线。这些拿分都比较容易。虽然有大题总结性多，但你如果抓住几个点，答题还是比较容易的。这类题，书上的答案也比较明显。

2、政治呢，就不太一样了。政治更多的是靠悟性。记忆只是一方面。写作天赋，悟性才是你更深层次的东西。

3、从高考上，政治和历史的分数分布上来说，情况上也是显示，历史的分数要高于政治。

就是各分层次的人数，都高于政治。比如90-100分的层次，历史的拿这个分数段的人，占有5%，政治不到1%，80-90这个分数段，历史占15%，政治不到10%。

高中政治和高中历史都是需要背的，所以这两个学科是旗鼓相当的。它们不像物理、化学那样有特别明显的难度差异，因为物理是公认的最难的学科，哪科跟物理都没法做比较，大部分学生都会觉得物理很难。可政治与历史则不一样，都属于文科性质，只要你具备某一科的学习思维，学起来就会觉得哪一科简单。

⑨ 高中要分科了，请问政治和历史哪个更好

要看你对它们的喜爱程度了.已经你所掌握的读书方法.
我比较喜欢政治,因为每一年的政治所学的都不同,相对独立 这有利于后面的学习,不会有前后的影响. 重点掌握高一高2的就可以了,高三的比较繁琐 但是不是考试的重点.
如果你选择历史,你一定要一步一步的,既要掌握知识的细节又要掌握知识的整体连贯性. 可以考虑一些你的性格特征,你觉得你更能够坚持哪样 的学习方式和模式.
"响鼓不重锤,"加油 努力.

⑩ 高中政治和历史学科有何本质的区别

高中历史分为：经济、文化、政治。三个板块，说实话古代中国的或者西方。政治制度决定了文化和经济形式。小农经济，地主。中西方都是一样的。现在不都是市场经济。至于高中政治，哲学、经济、政党制度。和历史两码事。历史很客观，政治很主观。