为什么理科生要学历史

⑴ 为什么和很多文科生相比理科生更喜欢历史

理科生讲究理性思维和逻辑性，真的学懂历史需要这样；很多文科生并不具备这些能力，只是学不会理科，只能去死记硬背文科知识

⑵ 为什么大学里理科生要学历史

因为理科生要知天文，懂地理。

⑶ 历史对理科生有什么用

弄的长了，但你一定要看，说实话会考那点历史很好说，但全球通史你仍然要看

目前我国教育有两个特点，大学被就业绑架，中学被应试绑架。
为什么学历史？过去有一个标准答案：以史为鉴，可明兴衰。但仔细琢磨，这个答案对大多数人的生活是没有意义的。比如爱因斯坦，他不需要懂很多历史，照样可以在自己的领域做出杰出贡献。再说普通人，比如一个出租车司机，不懂历史就开不好车吗？一个计算机程序员不懂历史就编不好程序吗？好像没有什么因果关系。这在某种程度上构成了对以往的历史学科本质定义的一个挑战。究竟这个学科是干吗的？绝大多数人只想过一种幸福的、甚至是平淡的生活，天下兴衰，过去王朝的风云变幻，其实对我们个体的生活没什么影响，除非你想当统治者，才要去了解治理国家的经验教训。

学历史有什么用呢？我发现，周围的很多人，亲人、朋友、同事之所以不喜欢看那些我认为很好的欧美经典电影，很大程度上是因为看不懂。许多经典电影涉及历史背景和典故，如果缺少对世界历史和文化的了解就容易看不懂，看不懂就不喜欢看。这是一个很大的遗憾，可以说失去了一大人生乐趣。当然，这仅仅是学历史的浅层作用之一。

事实上，历史学科的作用需要重新思考，既需要从族群生存发展的角度来考虑，也需要从个体生活需要和自我发展的角度来理解。这样，我们在教历史的时候才会放下身段，才能避免以宏大叙事遮蔽个体诉求。没有对历史的了解和批判性思考，社会就不能分享如下共同记忆：我们曾经在哪儿，我们应有的核心价值观是什么，历史上哪些决定仍在影响着我们的生活……而一旦缺乏这种集体记忆，人们就会陷入政治冷漠症，甚至不能理解报纸上发表的新闻和披露的问题，不能听懂一场演讲在说什么，不能和别人谈论有关的公共话题。

历史学习不仅能够丰富学生的精神世界，而且能够通过这种学习，内化那些有助于形成公民社会的重要价值观。其中，贯穿于历史学习过程始终的批判性思维是在政治方面具有明智才能的前提。

那么，究竟我们要学什么？过去的历史学习，常常是“贝多芬”式的——一背分数就多，不背就没分。这其实完全扭曲了历史学习的意义。历史的确是由一系列事件构成的，但了解这些事件本身不是目的。历史事件只是一个一个的案例，透过这些案例，我们要分析，要学会如何从案例中得到一个明智的、合乎情理的见解。这个过程，以及最后形成的思维能力——批判性思维，才是历史学习应当追求的目标。若干年后即使忘掉了历史事件的细节，也不会忘掉分析案例的思维方式，这正是学习历史所要达到的目的。而这正是理科生所需要的。

学习历史有助于学生用从过去的实践中总结出来的深度智慧去理解当今人类面临的重大问题，为即将到来的各种事态做好准备。历史以独特的视角展示了人类的伟大经历，揭示了个人和社会为了适应各种情况所做的调整；展示了很多由于错误类推或忽视历史教训而导致的沉痛代价。学生从中知道忽视过去可能会使我们成为过去的囚徒。进而，学生将意识到，不是所有的问题都有解决的办法，需要对人类事务中的偶然性和不合逻辑性做好准备。最终，使他们在面临当今难题时，能够更深刻地意识到选择的多样性及其可能的后果，从而在现实生活中做出负责任的决策。

上好理科班的历史课，不仅有助于培养“国家公民”，也有助于“个体”身份的形成。历史是个体身份认同的关键。它有助于自身定位，明了个人在时间长河中的位置，以及个人与全体人类的联系。如果一个人不知道他的根，不知道他在人类历史长河中的位置，那他就丧失了完整的自我意识以及民族意识。而这种意识，恰恰是个人全面发展与负责任的公民身份形成所依赖的基点。

⑷ 五邑大学为什么理科生要学政治和历史

任何一个学生都应当掌握政治和历史知识，增强四个自信和民族自豪感，为祖国效忠奉献。

⑸ 作为学生为什么要学历史学呢

我们很难”以史为鉴“，因为今天不可能和过去的事一样，历史上由太多照搬过去经验而失败的例子。但是”读史可以明智“倒是真的，这与历史学的意义是分不开的。我们已经无法回到过去，历史学的任务便是回溯过去，纵使想反函数接近坐标轴一样，只能无限的靠近，而不能真正的贴合。在回溯过去的途中，一个人的思维便会得到锻造。

历史学并不是一门向前看的学科，它是一门真正的基础学科，它是一切人文社科的基础。现实问题如何解决，这个重担是由社会科学承担的。由此，一个民族的历史便得以明晰。一个人，一个民族和一个国家，乃至整个人类，都不能没有历史。忘了来时的路，就像树失去了根。

⑹ 大学生为什么还要学近代史

提到中国的近代史,想必作为中国人可能都会捶胸顿足。是的,但是我们又必须正视历史,中国的近代史确实是一部充满灾难、落后挨打的屈辱史。但是同时它又是一部中国人民探索救国之路,实现自由、民主的探索史,是一部全中国人民顽强抵抗外国侵略者,最终赢得胜利的抗争史。因此,我觉得了解历史就像是在了解一个国家的过去,解读历史能够让我们变得明智,能够让我们在历史的长河里反思人生。

在鸦片战争以前,我们的国家对外奉行的是闭关锁国的政策,当别的国家正在为工业革命而奋斗的时候,我们的国家还处在自给自足的小农经济时代,清政府封建统治的腐朽,最终导致了帝国主义将炮火指向中国。从鸦片战争开始之后,中国被迫与外国侵略者签订了很多不平等的条约,如我们人人皆知的《马关条约》、《辛丑条约》、《南京条约》等等。这些条约的签订,不仅打开了中国的大门,掠夺了中国人民巨额财富,更是控制了中国经济、政策、军事上的一些权力,给中国人民带来了沉重的压力和灾难。但当时清政府并没有认识到问题之所在,仍然盲目自大,直至外国侵略者越来越猖狂,之后又发起了第二次鸦片战争、八国联军进京火烧圆明园等等这些事件。这些都充分暴露了当时清政府统治的腐败和思想的愚昧。但是这些灾难从未打倒过中国人民,从刚开始由农民发起的太平天国运动、义和团运动到维新革命、辛亥革命这些斗争,都表现了中国人民面对外国侵略者时的果敢和爱国精神。

古人有言:忘记历史等于背叛。唐太宗也说:“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”历史如一片叶子,有人能因一叶而障目,也有人因一叶而知秋。学习历史不仅需要我们记住历史,更需要我们还原历史的真相。我们的国家一直都很重视中国的优良传统文化,毛泽东曾经也多次号召我们多学一点历史,用历史的知识来弥补现在的不足。而大学生是祖国未来的顶梁柱,我们是要为祖国的未来肩负责任的,所以必须要了解中国的国情是怎样的,中国的历史是怎样的。我们不仅要学习中国的今天,还应该了解中国的过去。只有了解了国家的过去,才能有计划的去发展未来的社会。

从中国近代史的学习中,可以让我们有所思,有所悟。“历史终究是历史”,无论是辉煌还是屈辱都已经成为过去了,但是我们可以从历史的宝贵经验中汲取教训。我们从初中以来一直都有学过历史,但每次学完之后我们都会有不同的感受,因为我们在不断的成长,而思想也在逐步的成熟,对待事物的看法就会有新的角度和新的见解。同时,学习中国的近代史对我们平常的知识的扩充也会有所帮助。在大学里通过学习中国近代史,老师补充了很多以前高中老师没有讲过的知识,还有书本上没有的内容。这将大大的开阔了我们的视野,增长了我们的知识,使我们对历史的发展有更深层次的了解。而且我们大学生中有很多参加研究生考试和公务员考试的同学,而政治又是必考的科目,这就需要我们对我国的历史特别是中国近代史有深刻的了解。特别是想成为一名公务员的话,就更得学会客观公正的对历史作出评价,总结历史的经验教训,学习先辈们保卫国家、勇于牺牲、为人民服务的精神,为成为一名合格的公务员打下坚实的基础。

近些年来,我们的国家发展的日益繁荣,人民的生活水平也逐步提高,随之很多人却淡忘了历史,尤其是对于我们这些没有吃过苦受过累的当代大学生来说,历史好像离我们很遥远。故更有进一步加强中国近代史学习的必要。当前,虽然表面上看起来我们还处在和平年代,但是各国竞争依然很激烈,所以作为一个大学生要客观的看待历史的全过程,不能让历史重演,不让帝国主义有可趁之机。而我们以后走上工作岗位,也要弘扬爱国主义精神,继续传承中国的优良传统,牢记中国人民顽强抵抗外国侵略者的斗争精神,坚定不移的走中国特色社会主义道路。

综上所述,学习中国近代史纲要,不仅学到的是知识,更多的让我们感受到了历史所带来的魅力!让我们时刻不忘国耻,记住落后就挨打的经验教训,同时要让全世界的人都知道,中国是一个顽强不败的国家,中国的人民都是不怕艰辛、敢于拼搏的中国人!如今我们的国家之所以能够繁荣昌盛,正是因为我们知道卧薪尝胆,懂得以史为训。所以作为一名大学生,一名祖国未来的社会主义建设的接班人,从现在起我们就要好好学习《中国近代史纲要》这门课,多学点历史,继续保持认真勤恳、不骄不躁的学习之风。虽然当今的社会不需要我们抛头颅,洒热血,但我们仍需要保持和弘扬革命先辈所留下来的“我为人人”的奉献精神。我相信通过学习中国近代史纲要,对以后的人生道路都是终身受益的。

原文出处：管莹莹.当代大学生学习《近代史纲要》的必要性[J].才智,2016(28):80.

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⑺ 理科的大学生有必要学历史吗

有。首先，历史可以更好的让我们审视过去，对于自己的国家，民族有更入得了解，因为这样你才能更好的培养起你得民族自豪感和民族责任感，让你感到民族兴旺匹夫有责。 第二，虽然你是理科大学生，但是历史是一门人文科目，是培养你人文内涵和情操的科目，它不一定要给你多少实用的技能，但是它能给与你更多的精神领悟。 第三，在现在这个知识爆炸的时代，作为理科生，光有理科知识已经不够了，我们要更多的拥有更宽的知识面，以备不时之需，毕竟学无止尽，对于一个大学生来说，更多的知识并不是坏事。 第四，历史在大学作为和思想品德，马哲，毛邓三齐名的人文科目，目的就是为了祖国培养有理想，有抱负，有才能的新时代的大学生做准备的。因为有一句话是这么说的，智商不好的是废品，但是品德不好的就是危险品。 第五，对于一个连自己国家历史都不知道的大学生，外人看来就像一个不知道自己家族史的人一样，在外国人看来是很不好的情况，是对自己国家的不尊重，是一种不爱国的表现，无望国耻才能更好的鞭策自己，为了完成中华民族的伟大复兴而努力

⑻ 为什么要学历史政治

对于文科生来说，主要是为了高考。对于理科生来说，则是为了拓展知识面。总体来说，作为一个当代人来说，生活在社会中，时时刻刻离不开政治，经济，文化，甚至对于一些问题会不知不觉的陷入哲学的思考之中。而历史则更为重要，以古为鉴，学习古人的智慧，培养社会史观，全球史观。政治历史的学习对于一个人格局的扩展，大政方略的塑成，具有不可替代的作用

⑼ 理科生高中六门副科选历史是否是一个明智的选择究竟该怎么选

高考考试推行3 1 2的方式，语数英三门首选，物理历史二选一，再从剩下的学科选取二门。这也是传统式的文科理工科的更新版本号。那样做，较为科学规范。那样将难度系数比较比较大的文科历史和理工科物理开展二选一，确保了物理历史的关键影响力。需然可以选语数英历史有机化学微生物，那样的避开物理的理工科，但这个组成在填写技术专业上并不占上风，更何况历史都不非常容易。事实上，绝大部分理工科优生优育依然会选物理。再讲，新记分法是采用按段计分，并没有将卷子成绩立即求和，那么即使物理难度系数大，总体成绩稍低，报物理的并不会吃大亏。既于到底是选物理（几乎可以说成新理工科）或是历史（几乎可以说成新文科），这也是符合实际的。思维逻辑能力强的学生，宜选物理，别开物理并不占光。抽象思维能力占上风的则只有选历史，对学物理无计可施的学生，实际上历史是首选了！总而言之，这一新方法，我觉得非常好。

推行“3 1 2”新高考改革方式的省区，优选学科物理和历史务必二选一，可以解释为是老高考考试文理分科的全新升级。整体上挑选物理可以报名百分之九十以上技术专业，规定首选历史和不限选的最少可挑选百分之五十的技术专业。物理是社会科学与工程设计课程的基本，很显着理工农医大部分都规定选物理，名牌大学经济类特别是在经济发展、金融业、会计专业和经济管理试验班因为对五格数理能力规定高，许多也规定限选物理。历史是历史人文人文科学的基本，很显着人文科学教学方法艺课程选历史会更好，尽管不限选。自然实际如何选择是要融合本人理想、兴趣爱好、课程能力等。

⑽ 理工科学生学习文史的必要性

我觉得呢，理科生学习文史很有必要。首先，我们学习各个学科不仅仅是为了应付考试，我们可以从中获得很多学习方法，以及研究看待事物的技巧，提升自己的文化素养，充实自己的精神世界，增强感性认识力比如说，我们可以从爱迪生的灯泡发明故事中学习到我们应该持之以恒。再者，不是说成为理科生就再也不用使用文字类学科的知识了，在日常生活中，很多事仅仅用理科知识是无法解释的，你可不能说你在日常生活中不用文史吧！另外，在理科（当然语文在内）学习当中，我们会时常遇到有关文史的题目，对文史的适当了解不失为上策！ 是吧！