九年级冲刺阶段历史如何做

Ⅰ 初中历史如何学好

怎么样才能学好初中历史?
一、我们为什么要学习历史

这是一则让人笑不出来的笑话：

历史课上,老师在讲《火烧圆明园》一课，小明一直在打瞌睡，老师便课堂提问：“小明，圆明园是谁烧的，”小明吓得睡意全无，惊慌答道：“不是我烧的！”

次日家访，老师说起此事：“我问小明，圆明园是谁烧的？他居然说不是他烧的！”这时，小明的妈妈急忙答道：“我家小明一向老实，他说不是他烧的，就一定不是他烧的！”小明的爸爸是个本地着名的企业家，站了起来，满脸不高兴地说道：“烧就烧了，多少钱赔就是了。”

这则故事告诉我们一个道理：不学好历史，生活中往往会闹出一些笑话。不懂历史的人，将来很难成为一个合格的家长，也不会成为一个成为处处为国家为人民利益着想的优秀的企业家。

国家规定：历史课是义务教育阶段的必修课。历史课程是国民素质教育的一门基础课程。

二、初步认识历史课

（一）初中历史课要学哪些内容呢？

初一学中国古代历史，初二学中国近历史，初三学习各国的历史。初一初二还要穿插学习淄博在区的乡土历史。

每一册课本一般都分为几个单元，历史学习基本上是以课为单位，一课时学一课。

（二）每课课文由10个部分组成：

1.导入框：由生动的故事、传说、诗歌、民谣或文物、名胜古迹等开篇，然后提出问题，导入新课引发学习历史的兴趣，同时又增强了教材的启发性。

2.课文（宋体字）：着重讲述历史发展的生动过程，力求简明。这是课堂学习的基本内容。

3.阅读课文（楷体字）：其作用是引起学习兴趣，浅化教材内容、扩大知识面，培养良好的品德。这部分内容一般不要求记忆，考试也不作统一要求。

4.专栏的文献资料（竖排字）：基本上每课一条。目的是使你接触一些浅显的文献资料，以增强历史的真实感，并能提高阅读古文、古诗词等的能力。

5.图表： 包括图画、表格、地图和图注，是课文的组成部分，为的是增加你的考古文物知识，增强历史的真实感，增强课文的明晰度，有利于教材的形象、生动，也起到浅化教材、引发学生学习兴趣的作用。

6.动脑筋：插在课文中间，每课1—3个，以增强教材的启发性和探究性，便于你参与课堂教学，发展想象力和创造性思维，并使课文中没有讲出的结论，由自己通过思考和分析得出。

7.注释和注音 目的是浅化教材，便于学生自学，扩大知识面。

8.检测自己：通过不同形式的练习题，检验自己对本课核心知识的理解和把握。

9.活动与探究，安排在每课课文后面，有1—3项，可任选。启发你的思维能力，尤其是创造性思维能力，培养你的实践能力，以及与其它学科交叉、与现实生活联系学习的能力。也有一些能起到巩固所学内容的作用。活动方式很多，包括小讨论、小游戏、比一比、找一找、查找成语故事、寻找变革、判断、分析材料、制表、填图与思考、看图分析、看图猜字、故事会、朗诵比赛、短剧、小制作、动动手、小实验、欣赏、看一看等二十余种。

10.自由阅读卡：设在活动与探究之后，内容以介绍与课文同一时期的物质文明、社会生活等为主，同时结合现实生活中涉及的一些问题。它有利于拓宽你的知识面、使历史更加贴近生活，并能提高学生的阅读能力、引发你学习历史的兴趣。

11.活动课：主要是引导你进行探究式学习，培养你的多种能力，特别是创造性思维和实践能力；同时，也使你学会学习历史的方法与技能，如，了解历史的途径，地图的识别与年代的计算等，为以后学习历史打好基础。

三、如何学好历史课

不少同学、家长甚至是教师，对历史学习在认识上存在着误区，误以为对历史知识死记硬背就是历史学习的唯一方法。认为平时划一划、记一记，考前背一背、练一练，历史就能考好。其实事实不是如此简单，不少同学考试时“全军覆没”的惨痛教训已经证明了这一点。

那么，如何做才能学好历史呢？

(一)学会预习

1．预习很重要

所谓预习，是在老师讲课之前，先自己阅读新课的内容，做到初步了解，并做好学习新知识的准备工作。预习将直接影响听课的效果。

预习可以提前消灭听课中的“拦路虎”；预习有利于培养和提高自学能力；预习可以提高独立思维能力和阅读能力；预习有利于提高听课的效率；预习有利于巩固所学的知识；预有利于扭转学习被动的局面，学生一般对预习不够重视，除开对它的好处不了解，还因为感到时间不够用，没有功夫预习。特别是学习困难的学生，更没有预习的习惯。其实，预习有利于学习困难的学生扭转学习被动的局面。

值得我们指出的是，学习困难的学生进行预习，尤为重要。其实，这种同学差的根本原因可能就在“不预习”上。预习、上课、作业、复习四个环节组成了每课时的一个周期，因为前面预习一个环节“欠债”，而影响了后面学习环节的顺利运行。整天忙于应付作业，如此恶性循环……这些同学在短时间内要多吃点苦，在完成每天学习任务之后，加班个把小时预习。这样做虽然费了时间，但上课能听得懂，减少了因上课听不懂而浪费的时间，花在课后整理消化、作业上的时间也可以减少了许多，时间一长，运转正常了，学习的被动局面改变了，就不需要再加班了。

2.预习的策略和方法

预习从时间和内容上说，大致可以分为三类：课前预习（课前预习下节课的内容）、阶段预习（预下一阶段的学习内容）、学期预习（开学前在假期里，预习下学期的内容）。

(1)学期预习和单元预习的步骤

第一步：阅读序言——《致同学们》

在课本里，序言主要是讲述历史课本的结构，学习方法。所以，不要错过这个机会。

第二步：阅读本书目录

有人曾经做过这样的实验：在一所学校，把即将学习历史的学生分成两组，第一组从第一天开始就正式学习历史；第二组则先对历史课本做概括性的说明，通读目录，才进入正式学习。结果在起跑时慢了一步的第二组，最后成绩却普遍比第一组好。请利用好课本的目录，虽然看了课本的目录，也未必完全理解。但是，每次一翻开书，先读一次目录，就可以掌握过去所学的功课，在整体居于什么地位；其前后关系又是如何。由这里可以体会出，读书的重点应该放在哪里，对学习也才能胸有成竹。

第三步：阅读单元导论

序言所讲述的是广泛和一般的问题，但单元前的导论所讲的则是狭小和具体的问题。你注意到每个单元的前面都有一幅代表性的插图了吗？

第四步：阅读书本后面的大事年表，将有助于你掌握历史的时序结构。

(2)课前预习的基本程序

通常，预习新课可按以下程序进行：

①浏览教材；②编写本节的内容提要；③确定本节的重点和难点；④找出上课时应重点解决的问题，特别是新教材中自己不理解的问题，可用彩笔勾出。

例如，学习第10课 “秦王扫六合”一课可按上述四个步骤进行预习，且在预习的过程中填写下面的内容：

①浏览教材的初步印象：本节教材比较重要，有一定的困难。（本课涉及的空间概念较多，初一学生因见识与阅历的因素，难以形成准确的空间概念。）

②本节内容提要：

秦王扫六合

一、秦统一六国和中央集权政治的建立

1.秦统一六国

2.加强中央集权（中央上、地方上）

二、巩固统一的措施

1.经济上：统一货币、度量衡、

2.文化上：统一文字、禁书坑儒

三、北筑长城和开发边疆

1.秦长城

2.开发南疆

3.秦的疆域

③本节的重点和难点：

本课的重点：贯穿本课的核心问题是“统一”：秦灭六国，建立统一国家；秦始皇采取一系列措施，巩固统一国家；北筑长城、开发南疆，维护统一国家。因此，秦的统一及其作用是本课的重点。

本课的难点：焚书坑儒是本课的一个难点。难以理解。 此外，本课涉及的空间概念较多。

④课堂上应注意解决的问题：

第一，掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用；了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。第二，通过引导学生归纳并试评“秦完成统一的原因”、“秦始皇巩固统一的主要措施”等问题。

(3)预习一般应该注意以下几个问题：

①一是要妥善安排时间。最好前一天晚上预习第二天要上的新课，这样印象较深。新课难度大，就多预习一些时间，难度小就少预习一些时间。也可以利用星期天，集中预习下一周要讲的课程，以减轻每天预习的负担。

②二是要明确任务。预习总的任务是先熟悉教材，为新课的顺利进行扫清障碍。具体任务一般有：a.初步理解课的基本内容是什么？结构怎样？b.找出书中重点、难点和自己感到费解的地方c.把本课后面的练习尝试性地做一做，不会做可以再预习，也可记下来，等教师授课时注意听讲或提出。

③预习的深度要控制。预习要防止过粗的偏向。有的学生在预习时，只是浮光掠影地看一看，浅尝辄止。这达不到预习的效果。预习还要防止过细的倾向。

④三是要看、做、思结合。看，一般是把新课通读一遍，然后用笔勾划出书上重要的内容，需要查的就查，需要想的就想，需要记的就记。做，在看的过程中需要动手做的准备工作以及做做本课后的练习题。思，指看的时候要想，做到低头看书，抬头思考，手在写题，脑在思考。预习以后，还要合上书本，小结一下，回忆新教材的内容、加深印象。

⑤预习应在当天作业做完之后再进行。时间多时，钻得深一点；否则钻得浅一点。切不可每天学习任务还未完成就忙着预习，打乱了正常的学习秩序。

⑥积极争取历史课的老师的指导是非常重要的。学习差一些也不要羞于见老师，让老师知道你想学好历史，老师会很愉快地告诉你预习应有的基本程序，会为你解答预习中遇到的“拦路虎”。
回答者： 幽香⊙雪儿 - 魔法学徒 一级 3-11 21:38
背
回答者： 天使商人 - 初入江湖 二级 3-11 22:52
多背达标！多看书上的图以及重点句子！买一些参考资料！
回答者： ginnysky - 魔法学徒 一级 3-12 18:40
成绩不错
和我初中的时候有一拼
哈哈
我成绩也没下过48
我能猜到老师要出的最后一道大题
学习的时候就是靠记忆
但不是死记硬背了

唐尧舜禹夏商周、
春秋战国乱悠悠、
秦汉三国晋统一、
南朝北朝是对头、
隋唐五代又十国、
宋元明清帝王休！
加油吧你

Ⅱ 初三了，如何学好历史，中考前怎么复习

学好历史，并不是靠死记硬背，而是真正融入进去。没事就看历史书，不用使劲记，就当看课外书那样解闷，有些零碎的知识潜移默化的就被你吸收了，你看了之后就会留下印象，留下印象的话做选择题就简单多了。当然，背也是必要的，但要理解的背，把这个历史事件放入整个大的社会环境，自觉思考这件事为什么会发生，（也就是背景），发生时产生了什么效果，发生后有什么影响，并结合你自己的感慨，对你的启发总结，历史就拿下了。
另外，建议你多了解一些电影、电视剧。类似于《我的1919》、《台湾1895》，这样会让你对一些历史事件发生的年份和影响更深刻，你对它的理解更强了。
复习的话，先背老师画的，再把历史书从头到尾看一遍，理解一遍，就没问题了。

Ⅲ 初三冲刺一个月 历史政治如何快速提高

我也是初三的学生，我就觉得多做些题，只要一遇上不会的马上翻书看，因为考试试卷考来考去都是那几到类型题，做多了，一看见题目就知道答案是哪个了。至于问答题，就记那几个中心词，就行了。

我觉得蛮有效果的

Ⅳ 中考冲刺阶段化学、历史该如何复习

历史：
1.必须复习课本，考试内容覆盖考纲范围的每一时段，中国古代史、中国近现代史、世界近现代史等。
2.在具备掌握历史知识的基础上，加强能力的培养和训练。扩大知识面，拓宽视野，提高文字表述能力。
3.联系时政热点，提炼分析。以历史知识、观点为基础，使热点和历史知识之间做到有机的联系。
4.在历史中考中，命题者有意地创造与我们平时训练不同的语境，这是考察我们的适应能力，学生对试卷的阅读有异样、不适应的感觉是很正常的。
化学：
1.复习初中化学知识，熟记书本中出现的化学方程式，熟练掌握常见金属。如：镁、铁、铜，常见非金属单质如：氢气和碳单质、酸性氧化物如二氧化碳、碱性氧化物如生石灰、酸如硫酸、盐酸、碱如烧碱、石灰水的物化学通性，建立酸碱盐氧化物之间的联系，形成基本的元素化合物的知识网络。
2.扩大化学知识面，上网查阅化学史，化学名人，重大的化学事件。
3.通过多渠道了解生活中的化学，尝试用所学知识解决生活中的化学现象。
4.复习常见实验操作，熟练掌握氢气，氧气的实验室制法，收集方法，掌握氢气还原氧化铜的实验装置和操作，掌握一定质量分数溶液的配制，掌握各种常见仪器的使用方法。

Ⅳ 九年级历史中考考前如何组织最有效复习

九年级历史中考考前有效复习的攻略如下：
1、首先在复习中，应对这六本教材中出现的知识点，进行全面的总体的复习，即带领学生抓住重点的主干知识，同时也要注意到书中的知识元素。如：材料、注释、图片、地图等。
2、将前面所学的知识列成专题归类总结。结合教材，打破体系，打破课与课、单元与单元、中国史与世界史的界限，由点到线、到面，进而逻辑化相连，形成小网格大纵横模块化的知识网络体系。
3、联系近五年的中考历史试题，随堂讲练。在平时模拟中，对于命题角度好、能够考查重点知识、设问有层次、综合性比较强的符合中考命题特点的题，能组织学生分组集体研磨，并能举一反三，作为范例进行讲解。

Ⅵ 怎么学好初中历史呢(方法或技巧)

初中生如何学好历史

现在，初中历史所涉及的是粗线条的知识，每课的内容也不多，学起来应该很容易。可是，部分学生总是学不好，成绩不理想。我认为，这主要是态度和方法问题。下面，我就如何学好历史谈几点看法，希望对大家有点帮助。
一、端正态度，相信自己。
有的学生认为历史学不学没所以然，在学习中自然就会大打折扣，不会尽力去学习。所以，我觉得应该先真正弄清学习历史的必要性。“学史使人明智”，历史告诉我们应该怎样做人，如何处事，学习历史可以使人变得聪明。学习历史可以丰富我们的知识，在与人谈话时若能博古通今，一定会给人留下良好的印象。历史还是一部好的爱国主义教材，它教育我们要爱国，要继承和发扬本民族的优良传统。明白了学习历史的必要性，端正了态度，才会自觉主动去学好它。有的学生对自己缺乏信心，也是历史学不好的原因之一。其实，历史很容易学好，每一个学生应该增强自信心，相信自己完全能学好它。
二、理清线索，把握整体结构。
学习历史，要理清线索，把握知识的整体结构，使知识条理化、系统化。比如，在学习中国古代史时，我们可以主要朝代为线索去学习。每本书的目录就是知识的框架，我们要学会看目录，通过它掌握知识整体结构。纵观历年中考试卷，考的都是主干知识，如果我们理清了线索，掌握了知识的整体结构，考试时也就能得心应手了。
三、注意前后联系，学会归纳整理。
历史是从古到今发展演变而来的，我们在学习时要注意知识的前后联系。例如，在学习中国历史“香港回归”时，我们应联系前面所学知识，回顾香港是如何被英国占领的相关知识。在学习世界历史“第一次世界大战”时，我们应联想到中国历史“五四运动”的发生。经常注意前后联系，我们就能弄清楚历史事件的来龙去脉，便于理解掌握知识。在学习过程中，我们还要学会对知识进行归纳整理，进一步使知识系统化。例如，我们可以就“港澳、台湾问题”、“三次科技革命”等专题知识进行归纳整理，这样也有利于知识的掌握。
四、及时复习巩固，按时完成学习任务。
不管哪个学科，要想学懂弄通，取得好的成绩，都必须及时复习巩固，历史的学习也不例外。在学习的过程中，我们要养成及时复习的习惯，做到今日事今日毕，按质按量完成学习任务。有的学生懒散拖沓，所学的知识不及时掌握，作业也不按时完成，学习缺乏主动性、自觉性和责任心，这样怎么能把学习搞好呢？
五、学会解题，在训练中不断提高解题能力。
要想学好历史，在考试中取得好成绩，还必须掌握解题的方法，在练习中不断提高自己的能力。现在，历史考试主要有以下四种题型：选择题、判断题、材料分析题和问答题。首先，我们要了解各种题型的解答方法和要求。1、选择题。历史考卷中的选择题一般都是单项选择题，只要求选出一个正确答案。我们可以采用以下方法：①直选法。依据题目，联系所学知识，即可直接选出正确答案。②排除法。在做题时，如果一时难以确定正确答案，我们可以运用所学知识，对该题的选项逐一排除。③分析比较法。我们还可以对所有选项进行分析比较，最终通过思考确定选哪一个。
2、判断题。我们先要找出该题中的所有知识点，然后对每一个知识点进行判断，只要有一个错误，该题就应打“×”。做题时，一定要仔细些。3、材料分析题。首先，要大胆去做，不要有畏难情绪。其次，要注意方法。我们可以按这个步骤去做：①认真阅读材料，读懂材料；②看提出的问题，带着问题再快速浏览材料。③联系所学知识和材料做答。答案要简明扼要，不要展开讲。4、问答题。问答题的审题很重要，一定要看清题意，弄明白要求回答什么。回答时要把相应的问题讲清楚，答完整。答案要层次清楚，最好分要点作答。掌握了基本的方法，通过不断的练习，解题能力就会逐步提高。
“世上无难事，只怕有心人”，只要你们对历史学习付出极大的热忱，有信心和决心，肯努力，讲求方法，你们一定能学好历史，并在考试中取得优秀的成绩。

Ⅶ 怎样快速提高历史成绩 初中（中考）

（一）抓教材，抓障碍，夯实基础。
第一阶段复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。因为学生在以前的学习中所掌握的知识往往是零碎的、不成体系的，所以全盘通读历史教材有助于整体掌握知识，还可以找出一些以前被忽视的环节或死角。另外，懂得的东西未必理解得深刻，让学生带着疑问去通读，有助于深刻领会课本内容
（二）重归纳，抓专题，提升能力
第二阶段历史复习绝不是第一阶段复习的简单压缩，而是一个知识点综合、巩固、完善和提高的过程，换句话说，第二阶段复习时立足于第一阶段复习的更高层次的复习。在这一阶段的复习里，我们要完成各部分知识的条理、归纳、糅合，使各部分知识形成一个有机的整体，力求达到基础知识重点化，重点知识网络化，网络知识题型化，题型设计生活化；要以历史思想、方法为主线，以学生的综合训练为主体，减少重复，突出重点，提高学生的实战能力。在历史的应用方面，注意历史知识与生活热点的联系，与其他学科知识的融合，同时穿插专题复习（如图表信息专题、对外关系专题、国家政策专题、社会生活专题、探索性专题等），另外向学生渗透题型设计生活化的意识，以此提高学生的阅读理解能力。
（三）多巩固，精训练，树立信心
第三阶段复习也就是平常所说的冲刺阶段。在这一阶段复习中，我们要抓住知识、能力的深化和巩固，复习资料的组织以中考题及模拟题为主，不宜过多但要精选，争取选用回扣教材，查漏补缺的模拟题进行强化训练。同时，由于考前的学习较为紧张，往往有部分学生易焦虑、浮躁，导致学习效率下降，在此阶段还应注意教育学生对自己的心态及时作出调整，帮助学生树立自信心；我们还要教会学生一些必备的应试技巧和方法，使学生有足够的自信，以最佳的心态从容地面对考中考。因为第三阶段主要是进行检验复习，所以在本阶段要教会学生用“尝试回忆记忆法”把前两段复习过的内容想出来，强化记忆。回忆一旦进行不下去，立即看书或笔记，接续回忆线索。在回忆的基础上，自选一到两套回扣教材、查漏补缺的模拟试题，严格按考场要求进行自考，巩固记忆效果，进入考试状态。

Ⅷ 初三历史怎么学

历史这门学科其实是入门容易，后期越学越难，越学越累。但是要想学好，还是有方法的，本文就来告诉你如何学好初三历史。

如何学好初三历史：

首先，什么都是要兴趣的，历史学习更是要培养兴趣。我喜欢看《上下五千年》，看那一本书我感觉收获很多。另一方面就是培养了我对历史的兴趣，比如初中上课老师提到的一些问题，如玄武门之变，让同学上去讲。我就举手了，讲的很好，大家都很崇拜我，我也就有了这种信心和兴趣去继续学习。这对后期历史学习很有好处，像你现在初三，包括以后高中大学历史，考试是很枯燥的，不是像你看历史书一样，所以必须要你有兴趣，你才能做的好，这不是空话，你仔细体会一下，很现实的。

其次，总结一些方法，文科学习记忆的比较多，记忆这东西一个靠天分，一个就靠你方法。历史事件最明显的就是一条线——时间线，把握这点对记忆有很大帮助。还有平时要归纳一下，比如把各个事件的背景一起归纳背诵，把各个事件的影响归纳背诵，背完了平时没事再回想回想。一个事件单提出来，比如维新变法、背景、内容、意义，这样会有些帮助，其他还有方法平时学习中注意总结，别忽视自己的发现。

然后，一些小的建议，平时没事时候把历史书当成课外书看，多翻翻，培养兴趣的同时还可以增强记忆。我记得我中学时期就特别喜欢看历史书中的小字部分，就是考试不考的那些，虽然没法直接提高分数，但是那些趣闻很让我开心。对我理解一些事件、人物也很有好处。

最后总结下，学习历史是个长期的过程，我们很难成为历史学家，但是作为一个中国人 了解历史这是一个最起码的义务，活着的必要条件。你别仅仅把它当成你考试的科目，它其实还是能够愉悦你的东西，和玩游戏一样，就看你有没有这个心了。

有很多人初一，初二没学好历史，这一点不止你一个人，在初三你如果下功夫也一定能学好。我是2007年过的中考，对历史复习还是比较记忆犹新的现在告诉你该怎么复习：

1.背基础

一定要将书上的基本知识和框架背下来，最好达到滚瓜烂熟的程度。考历史千万不要靠考试的时候抄书，如果这样你就会对书产生依赖感，(这是历届考生的经验!)。到了考场上，你会发现你真的没有时间去细细地翻书找概念，这样会浪费你很多的时间，并且在考场上只靠翻书，你是无法快速做选择题的，甚至不利于你做一些拓展总结发散等书本上没有而要靠自己语言组织的题。背的时候教你一个技巧：

1.横向背。按时间顺序把中国古代历史、中国近代历史、世界古代历史、世界近代历史分成模块，自己总结时间框架图，以提纲的形式来背，这样一个清晰的历史事件发展图就会印在你的脑子。

2.横向背。就是比较同一时期不同国家的历史行为。比如中国在清朝闭关锁国的时候，联系西方的科技革命等。这样背的目的是为了对历史有更深的感受，足可以应付一些联想题。总之，背历史一定要有自己的见解和对历史的看法，光背不理解没用。

2.做标签。

买一沓标签纸。将历史分类(按你自己的喜好)，在书边沿上贴标签并注明，当时我的分类是将每一课的题目都贴在标签上，这样做的目的是在考场上好翻书，直接翻到你需要的有此标签的那一页，以此节约时间。

历史其实非常好考，所以不觉得没必要搞题海战术，倒是上课认真听讲最为重要。

Ⅸ 初三中考冲刺复习计划

初中中考复习资料网络网盘资源
链接：https://pan..com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ