灯谜中华美德历史名词是什么

1. 什么是中华民族的传统美德

所谓中华民族传统美德，是中华民族优秀民族品质，优良民族精神，崇高民族气节，高尚民族情感，良好民族礼仪的总和。

它使人陶冶爱国情操，从小树立爱国爱民的志向；它让人孝顺父母，对其充满孝心；它让人仗义疏财，尽力帮助别人。它感化了身边的一切，让处世的人明白心灵美才是真正的美，从而弥补了愚昧与笨拙、丑陋与缺点。

传统美德包含如下内容：仁、义、礼、智、信、孝、悌、忠、廉、耻、勤、勇、敬、恕、谨、俭、忍、友、慈、和。

传统美德的内容博大精深，涉及到社会生活的各个领域。归纳起来，可以分为“修身”、“齐家”、“治国”三个方面。

美德的基本精神是以德性作为根本，强调人兽之分，人无良知不如善，体现在新生道德和追求道德价值。主要有：刚正、谦耻、为善、笃学。

(1)灯谜中华美德历史名词是什么扩展阅读：

中华优秀传统文化中蕴含着丰富的思想道德资源，比如，“自强不息”、“天下为公”、“君子喻于义”、“言必信，行必果”、“仁者爱人”、“与人为善”、“己所不欲，勿施于人”、“出入相友，守望相助”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等。

中华民族传统美德是中华民族生生不息的文化基因，深深植根于每个中国人的内心世界，潜移默化地影响着老百姓的言行方式，孕育着当代社会所需要的核心价值观的思想精髓，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。

参考资料来源：网络—中华民族传统美德

2. 中华民族传统美德包括哪些

所谓中华民族传统美德是指中国历史上流传下来、具有影响、可以继承、有益于后代的优秀道德遗产。中国是一个具有悠久历史的文明古国，有着光荣的革命传统和优秀的历史遗产。 中华民族正经历伟大崛起的历史发展时刻。面对百年未有之大变局，针对当前及今后可能面临的严峻形势与巨大挑战，唯有更好地把中国的事情做好，不断增强与发挥民族凝聚力，紧紧依靠全国各族人民，团结一致，万众一心，共同奋斗，才能克服重重困难，不断取得胜利，实现中华民族的伟大复兴。 在漫长的历史进程中，无数炎黄子孙世代相传，形成了博大精深的传统美德，它是中华民族改造自己的生存环境、抗御外族侵略、维护民族独立的坚不可摧的精神支柱，它完整地塑造了中国人的心理和性格，培养了中华民族的精神风貌。 中华传统文化首先应该包括思想、文字、语言，之后是六艺，也就是:礼、乐、射、御、书、数，再后是生活富足之后衍生出来的书法、音乐、武术、曲艺、棋类、节日、民俗等。中华传统文化是我们生活中息息相关的，融入我们生活的，我们享受它而不自知的东西。 来源：人民论坛

3. 中国的传统美德是什么

中华民族传统美德，是指中国五千年历史流传下来，具有影响，可以继承，并得到不断创新发展，有益于下代的优秀道德遗产。概括起来就是：中华民族优秀的道德品质、优良的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感以及良好的民族习惯的总和。它标志着中华民族的“形”与“魂”。它也是我国人民两千多年来处理人际关系、人与社会关系和人与自然关系的实践的结晶。

拓展资料：

“仁、义、礼、智、信”是中华民族传统美德的核心价值理念和基本要求，带动整个社会道德体系的发展和社会道德水平的提升，在整个中华民族传统美德中具有重要地位。

中国是文明古国、礼仪之邦，重德行、贵礼仪，在世界上素来享有盛誉。自古以来，中华民族传统美德始终是中华民族赖以生存和发展的道德根基和思想基础，始终是中华民族赖以生存和发展的重要精神支柱和精神动力。中华民族传统美德的形成和发展已经有几千年的历史，从口头传承到文字记载，内容博大而精深。

但归纳起来，在历史典籍里加以明确、历代历朝基本形成共识的内容主要是“仁、义、礼、智、信”五个要素。当然，在传统道德方面还有很多表述，但大部分都包含在这五大要素之中，或者是这五大要素的延伸，或者是这五大要素的丰富，或者是这五大要素的发展。

随着历史的发展，特别是到魏晋之后，官方、民间出现了道德认识的不同观点、不同主张，对“仁、义、礼、智、信”也进行了多种阐述，进行了新的创造和新的规范。尽管如此，“仁、义、礼、智、信”作为传统道德之主要架构并没有发生根本改变。其间，特别是作为宋明理学的“顶梁”人物程颢、程颐、朱熹等思想家在这方面的贡献最为突出。

二程将“仁、义、礼、智、信”发展为“五常全体四支”说，即“仁义礼智信五者，性也。仁者，全体；四者，四支。”意思是说，如果把“仁”看作是整个身体，“义礼智信”则是身体的四肢。朱熹则提出“仁包四德”的着名论断。

4. 中华传统美德的迷语

用民间谜语培养孩子对世间事物的认知能力。谜语深蕴浅露，蕴含着通达事物以及处事做人的深奥道理。古谚云：“染于苍则苍，染于黄则黄。”家长将民间谜语中所描述的美好意蕴挖掘出来，对孩子进行灌输式的深入浅出的教育熏陶，由此走近孩子的心灵，培养孩子观察了解大自然中的事与物，开发孩子聪颖的智力，使得孩子对世界有个初步的认知度。这方面的民间谜语有“一朵芙蓉头上戴，锦衣不用剪刀裁，都说它是英雄汉，一唱千门万户开。(猜一家禽)谜底：公鸡”；“兄弟七八个，围着柱子坐，大家一分手，衣裳就扯破(猜一植物)谜底：大蒜”；“小小娃娃兵，四处寻猎物，物虽比己大，团结便解决(猜一昆虫)谜底：蚂蚁”等等。谜中通过对谜底“公鸡”、“蚂蚁”和“大蒜”的精彩描述，从中启发孩子的观察能力、认知能力，更好地去感知万花筒般的世界，培养孩子丰富美好的想象力。当孩子陶醉在猜中谜底而感到自豪时。家长还可以对孩子作一些展开式的解释启发。如赞扬“头上戴”着“芙蓉”，身上穿“锦衣”的漂亮“大公鸡”，多像个“英雄汉”那样威武豪爽。教育孩子学习可爱的“大公鸡”不睡懒觉，养成早睡早起的良好习惯。像“大公鸡”清早起来为睡梦中的人们报晓，当个“英雄汉”。不要学“大蒜”的不团结，不团结就会造成“一分手，衣裳就扯破”的不良后果。教育孩子要像“蚂蚁”那样“团结”，引导孩子要和小朋友团结友爱，让孩子学习小“蚂蚁”依靠“团结”来“解决”个体势单力薄的问题，以此锻炼孩子解决问题的能力。通过理解以上民间谜语中蕴含的哲理，从中优化孩子心灵，培养孩子从小就养成与人友善的性格。孩子性格的形成，决定孩子一生的命运。健康良好的性格，会让孩子受益一生。让孩子有一颗善良、宽容的心，能与别人和睦相处，共同合作，感受集体大家庭的温暖。
（二）、用民间谜语培养孩子孝敬长辈，懂礼貌，爱劳动。谜语中有很多描述人事礼仪和劳动的场境。家长根据谜语中的精当描绘和喻意，教育孩子从小孝敬父母，懂礼貌，与人和谐相处。指导孩子做一些简单的家务活，简单料理自己的生活。给孩子营造一个温馨、和谐、理智的家庭氛围。如用“女子婷婷立池塘，面若桃花身摆柳，孩子出生娘不见，孩子连着娘心头。（猜一植物）谜底：荷花”中“孩子连着娘心头”的谜句，给孩子讲述“世上只有妈妈好”，这一人间第一情的道理。以此深入浅出地教育孩子要继承尊敬、孝顺长辈这一中华民族的传统美德。再如“小小天使嗡嗡嗡，飞到西来飞到东，又采花粉又酿蜜，个个夸它爱劳动。（猜一昆虫）谜底：蜜蜂”。和“纺织工聪明又勤劳，人人赞它是能手，自己独造一间屋，四面不装门和窗。（猜一昆虫）谜底：蚕”。从以上两则谜语中演绎的情节，教育孩子像小“蜜蜂”似的“又采花粉又酿蜜”那样“爱劳动”，如“自己独造一间房”的蚕宝宝那样“聪明又勤劳”。使孩子成长为人见人爱的好孩子。
（三）、用民间谜语引导孩子的正确思维方法。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”民间谜语深蕴浅露着极为丰富的想象力，蕴含着通达事物的深奥道理。朱自清先生赞誉民间谜语：“索隐推寻，足以开发其心思；且所述皆习见事物，象形疏状，深切着明，在幼稚时代，不啻一部天物志疏。”充满智慧的民间谜语寓教于乐，让孩子们在这部“天物志疏”中，充分发挥想象力，拓展视野、丰富生活经历、开发创新思维能力。
民间谜语的生成，源自于日常生活中的点点滴滴的事和物，源自于世间万物中的每一个具体的生物和静物，源自于生活中的每一个行为举止、每一件与时代共鸣、与主流相吻合的事。这给正处于身心发展萌芽状态的孩子，提供了正确明辨是非能力的广阔天地。家长用 “索隐推寻，足以开发其心思。”这一方法教育孩子，对孩子健康成长是有很大帮助的。如“小时两只角，长大没有角，到了廿五六，又生两只角。（猜一天体）谜底：月亮”。谜语用浪漫的构思，将“月亮”幻化作有灵性的生物体，月亮的月相变化尽显谜中。“无数丝线细又长，上接天来下接地。线长不能做鞋袜，线多不能缝新衣。（猜一自然现象）谜底：下雨”。谜语隐喻演绎了自然界中下雨的奥秘。“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。（猜一农作物）谜底：花生”。“花生”作拟人状物的夸张比喻。用谜语引导孩子展开想象的翅膀，对自然界中的一些事物进行生动的状物描绘和形象比喻。培养孩子充分理解这种形象思维的依据的特征和原理，让孩子的思维在对谜语的探索中驰骋。还有如“全身片片盔甲亮，生得神气又威武，有翅不能飞上天，无脚倒能游江海。（猜一水生动物）谜底：鱼”。谜语将鱼的特征形态描摹刻画比喻的惟妙惟肖，孩子从中得到思维的锻炼和美的熏陶。孩子从谜语中感悟到了五彩缤纷的大千世界：知道了月亮为什么有阴晴圆缺；下雨时的壮观景象；花生是由果壳、花生衣、果仁组成；鱼身上有鱼鳞，鱼靠鱼鳍划动和鱼尾摆动“游江海”。谜中雨水的“丝线”既“不能做鞋袜”，又“不能缝新衣”，却是世间万物的生命之源。谜中鱼的所谓“翅”膀虽“不能飞”，却可划水，保持鱼身平衡。运用这些精彩巧妙的谜语，让孩子在寻求谜底的过程中，充分开动脑筋，激发起孩子的探索欲望，锻炼孩子正确的思维方法，学会如何获取正确有用的知识，从而提高孩子的思维层次。
（四）、用民间谜语提高孩子的网络知识水平以及人文素质修养。民间谜语的内容广泛，它的构成是多元素、多领域或者是多方位的。如“水漫金山闹盈盈，吓得许仙不像人，白蛇娘娘当中坐，小青站在下面听。（猜一字）谜底：源”。猜谜中，让孩子体验中国传统文化的博大精深。向孩子讲解字谜是根据中国汉字六书中象形、指事、会意、形声的造字法和转注、假借的用字法原理制作的，这对孩子以后语文知识的掌握是很有用处的。还有谜中涉及的中国四大民间传说之一的《白蛇传》故事中天性善良的“许仙”；明辨是非、嫉恶如仇，足智多谋，知恩图报的“白蛇娘娘”；爱憎分明、忠心不二、聪明伶俐，勇于助人的“小青”。这对提高孩子的文化素养，是多多益善的。像“弯弯树，弯弯藤，弯弯藤上挂灯笼，红红灯笼镶珍珠。（猜一植物）谜底：覆盆子”。则将孩子带到了美丽的大自然中。谜语从“覆盆子”外形入手，把成熟的“覆盆子”果实，运用“赋物象形”的成谜法门，形象地比喻成那鲜艳夺目地悬“挂”在一丛丛“弯弯树”枝干上蔓延出去的“弯弯藤上”的“灯笼”。那似“镶”满名贵红“珍珠”的、洋溢着喜庆吉祥的“红红灯笼”的野果——“覆盆子”，它那珍珠玛瑙般的绚丽外表和酸酸甜甜的自然味道，是大自然馈赠的一份佳礼。“覆盆子”谜语谜面以童言童语巧布，形象生动，陶然成趣，正迎合孩子审美的心理。谜语中散发着“覆盆子”的清香芬芳和童言童真透出的奇巧谐趣，将孩子带入妙趣横生的童话世界。家长在解读“覆盆子”谜语中，教育孩子在生活中，要保持一颗感恩大自然之心，保持一种健康的心态。民间谜语包罗万象，蕴涵丰富的网络知识，可以引发孩子学习网络知识的兴趣，对孩子网络知识水平的提高和人文素质修养的培养和提升，益处多多。
（五）、用民间谜语培养孩子树立正确的人生价值观。孩子的价值观来源于成人社会，家长的观念会直接影响孩子。孩子优良的精神品质和人生价值观的形成，需要良好的家庭教育环境。这样，孩子才能健康快乐地成长为社会有用之材。孩子成才了，家庭才有幸福感，所有家庭成员才有享受不尽的精神财富。贝多芬说过：“把‘德性’教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。”一些蕴涵内容积极向上，传统的和合着时代前进步伐的民间谜语中的道德观，会像种子一样播撒在孩子的心灵中。如：“我有一间房，半间租与转轮王；有时射出一线光，天下邪魔不敢挡。（猜一木工用物）谜底：墨斗”。“我有一张琴，琴弦藏在腹；请君马上弹，弹尽天下曲。（猜一木工用物）谜底：墨斗”。谜语中的“墨斗”被拟人化作一位具有大无畏精神的正义者，遇到“天下邪魔”挡道，或“天下”不平“曲”折事，就会采取“路见不平一声吼，该出手时就出手”的见义勇为的壮举。还有如 “身披一件大皮袄，山坡上面吃青草，为了别人穿得暖，甘心脱下自己毛。（猜一家畜）谜底：绵羊”和 “胡子不多两面翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，厨房粮库它放哨。(猜一动物)谜底：猫”。谜语中描述隐寓了“绵羊”那种“为了别人”乐于无私奉献“自己毛”的精神与“猫”为人类“巡逻”、“放哨”恪守职责的精神。家长要挖掘上述谜语中所蕴含的丰富寓意，引导孩子学习“墨斗”谜语中所折射的英雄壮举。学习“绵羊”的高尚情操和“猫”的敬业精神。从小树立正确的人生观和价值观。
（六）、用民间谜语培养孩子的美好理想。爱因斯坦说“每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美、和真。”孩子如果陷入这种“猪栏式的理想”不能自拔，就会像失去了方向的航船，结果定是徒劳无益的忙碌一生，必将一事无成，甚至导致迷航翻船。常言道：知子莫若父，知女莫若母。家长有针对性地用谜语中刻画隐寓追求美好理想的一些事物的描述，来激发孩子树立远大美好的理想，引导孩子设计一个奋斗目标，用以追求人生美好的理想。如“有棱有角，有心有肝，一身清贫，半世煎熬（猜一节日传统食品）谜底：粽子”。“麻布衣裳白夹里，大红衬衫裹身体，白白胖胖一身油，建设祖国作贡献。（猜一农作物）谜底：花生”。“粽子”谜语用运“拟人状物”成谜法门，将“粽子”拟人幻化塑造成爱国诗人屈原。谜语借物喻人，喻意深刻，描绘出屈原刚正不阿“有棱有角”的高山仰止的光辉形象。谜中后三句“有心有肝，一身清贫，半世煎熬。”是对诗人一生崇高品格和坎坷经历的生动写照。全谜喻物言志，喻事寄意，表达了人们对胸怀浩然之气屈原的敬仰和同情，为我们谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。选择此类蕴涵爱国主义精神和崇高美好理想的谜语，把孩子教育培养成那种“为”伟大“祖国作贡献”的人才，使孩子的人生“光芒万丈长”。

5. 中华传统美德是什么

所谓中华民族传统美德是指中国历史上流传下来、具有影响、可以继承、有益于后代的优秀道德遗产。中国是一个具有悠久历史的文明古国，有着光荣的革命传统和优秀的历史遗产。在漫长的历史进程中，无数炎黄子孙世代相传，形成了博大精深的传统美德，它是中华民族改造自己的生存环境，抗御外族侵略，维护民族独立的坚不可摧的精神支柱，它完整地塑造了中国人的心理、性格，培养了中华民族的精神风貌。如敬业乐群、公而忘私的奉献精神，天下兴亡、匹夫有责的爱国情操，先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的崇高志趣，自强不息、艰苦奋斗的昂扬锐气，富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的浩然正气，鞠躬尽瘁、死而后已的为政风范，厚德载物、道济天下的广阔胸襟，奋不顾身、舍生取义的英雄气概，大道之行、天下为公的社会理想……自古以来，这些传统美德就深深熔铸在以爱国主义为核心的伟大民族精神之中，可以说，它是我们中华民族的“根”和“魂”，是我们民族的精神财富和传家之宝！

在学习传统美德的时候，我们必须区分“传统美德”和“传统道德”这两个概念。古人留下的东西，并不都是好的，我们应该对传统道德进行历史唯物主义的分析，批判地继承和发展。“传统道德”中有精华，也有糟粕。精华部分就是今天我们所讲的传统美德，是应该继承和发扬的；而那些落后过时的东西则是古人道德遗产中的糟粕，是我们应该批判和抛弃的。例如爱国主义是古人留给我们的传统美德，但是古人的“爱国”往往和“忠君”联系在一起。比如岳飞，他一方面精忠报国，另一方面又十分忠于南宋皇帝赵构，就在他要直捣“黄龙”，“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的胜利前夕，南宋皇帝听信秦桧的谗言，召他回京。岳飞明知此去凶多吉少，但还是听从了皇帝的命令。最终自己屈死在风波亭上，也葬送了当时即将胜利的抗金事业。岳飞的爱国精神是我们今天应该学习的传统美德，而他对封建皇帝的“愚忠”和盲目服从，则是我们应该抛弃的传统道德。其它诸如“三纲五常”、轻视妇女等等，也都是传统道德中的糟粕，都是应该抛弃的。

6. 我们中国传统美德是什么打一成语

中华传统美德有哪些一、所谓中华民族传统美德，是中华民族优秀民族品质，优良民族精神，崇高民族气节，高尚民族情感，良好民族礼仪的总和。它使人陶冶爱国情操，从小树立爱国爱民的志向；它让人孝顺父母，对其充满孝心；它让人仗义疏财，尽力帮助别人。它感化了身边的一切，让处世的人明白心灵美才是真正的美，从而弥补了愚昧与笨拙、丑陋与缺点。二、传统美德包含如下内容：仁、义、礼、智、信、孝、悌、忠、廉、耻、勤、勇、敬、恕、谨、俭、忍、友、慈、和。传统美德的内容可谓博大精深，涉及到社会生活的各个领域。归纳起来，可以分为“修身”、“齐家”、“治国”三个方面。1、“修身”，是指通过修养使个人具备美德。儒家经典《大学，圣经》中说：“身修而后家齐，家齐而后国治。”修身的目的是为了齐家、治国，修身的标准是个人达到较高的美德素养。个人美德主要包括：志向高远，诚实守信，刚正不阿，自强不息，重德贵义，律己修身等。2、“齐家”，是指家庭应具备的美德。家庭是社会的基本细胞，“家和万事兴”。家庭美德主要包括：尊老爱幼，男女平等，夫妻和睦，兄友弟恭，勤俭持家，邻里团结等。3、“治国”，是指处世应具备的美德。治国，用今天的话说，就是为人处世之道。处世美德包括职业美德、公共美德等，主要内容有：精忠报国，勤政爱民，秉公执法，见义勇为，助人为乐，讲求公正，礼貌谦让，公平交易，尊师重教，勤劳敬业，救死扶伤等。三、中华传统美德的八大内容：1、美德的基本精神是以德性作为根本，强调人兽之分，人无良知不如善，体现在新生道德和追求道德价值。主要有：刚正、谦耻、为善、笃学。2、精髓是以义制利，人为人的价值应以道义为重，升华为“义以道生”的人生观。3、崇尚律己修身，这是中华民族历来重视人格修养的体现。主要有：情操、自省、舍己、虚心、谈泊、大度。4、精忠报国。5、仁爱孝梯。6、诚信好礼。7、天下为公。8、自强不息。四、五千年历史中孕育的优秀传统美德：勤俭节约、尊敬师长、孝顺父母；勤劳勇敢、扶危济困、吃苦耐劳、忍辱负重、孝行天下、助人为乐、拾金不昧等等，助人为乐者，予人乐也予已乐，帮助困难中的人做力所能及的事情；公正无私、嫉恶如仇、诚实笃信、不尚空谈、戒奢节俭、防微杜渐、三省吾身、豁达大度、温良恭俭让等修身之道；敬业乐群、公而忘私的奉献精神；天下兴亡、匹夫有责，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的爱国情操；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高志向；自强不息、艰苦奋斗、勤劳勇敢的昂扬锐气；“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的浩然正气；厚德载物、达济天下的广阔胸襟；奋不顾身、舍生取义、见义勇为的英雄气概；“以天下为己任”的社会理想；“己所不欲，勿施于人”的社会风尚等。以上是中华民族固有的美好的品德，这种品德世代相传，是具有中国特点的社会道德，是中华民族的精神宝库。