如何做历史的材料题

A. 初中历史材料题怎么做

初中历史合集网络网盘下载

链接：https://pan..com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ

简介：初中历史优质资料下载，包括：试题试卷、课件、教材、视频、各大名师网校（人教、万门）合集。适合各阶段学生日常辅导，中考冲刺，技能提升的学习。

B. 怎样做好历史的材料题并有效地提取信息！

绝对原创，严禁转载

如何做材料型历史选择题

做历史材料型选择题主要采用以下步骤：
第一步：分清题型结构。材料型选择题的题型结构主要有三种：第一种是在选择题的题干中引入一些材料，并根据材料设置备选项；第二种是题干里没有材料，而是以不同材料作为备选项；第三种是选择题的题干和备选项都引入材料。
第二步：审题。材料型选择题的立体感和动态迁移感强，迷惑性大，认真审题，对材料型选择题尤其重要。
（1）审题时抓住关键词语，提取有效信息，明确要求回答内容。
（2）注意细节，对材料来源及作者进行分析，根据材料来源及作者分析当时的历史背景。
（3）找出试题中的条件限定语。
第三步：解答。
（1）进行定位，联系所学知识，找出课本上与试题对应的具体知识点，把材料与教材相联系。
（2）知识迁移，按题目要求，根据试题中的条件限定语得出答案。

【例l】日本编写的《新历史教科书》称：“日本希望和平解决‘中日间战争’（即日本在1937年发动的全面侵华战争——引者注），从1938年到1941年间多次通过各种渠道向中方提出和平方案，但都没有成功。”当时的事实真相应该是
A．日本发动豫湘桂战役，妄图打通大陆交通线
B．日本“速战速决”诸计划破产，被迫改变对华方针
C．日本建立伪满洲国，妄图转移国际视线
D．百团大战后，日本希望同中国政府和平谈判
【解析】B 本题主要是针对目前日本右翼势力沉渣泛起，否定1937年日本全面侵略中国这一史实而提出的设计，目的是还历史本来面目，让学生对这段历史有一个清晰的认识。本题题干是一段文字材料，有两个关键点，一个是引者注，一个是时间，都是时间上的限定条件，特别是“从1938年到1941年”。根据这一时间可以排除A和C项，“日本发动豫湘桂战役，妄图打通大陆交通线”是在1944年；“日本建立伪满洲国，妄图转移国际视线”是在1932年；D项中“百团大战”发生在1940年，但与当时历史特征不相符。结合所学历史知识可知，当时抗日战争进入战略相持阶段，日本于1938年被迫改变对华方针，对国民党政治进攻为主。
【思维误区】学生在解题过程中会认为“和平方案”与“日本希望同中国政府和平谈判”这一内容相符，误选D项。这主要是由于审题不清和对历史背景把握不准而造成的。

【例2】下列作品中，反映八路军参加正面战场抗战的是
A．《血战台儿庄》
B．《千古奇冤：皖南事变始末》
C．《百团大战始末》
D．《血色雄关：太原会战纪实》
【解析】D 本题是以不同材料作为备选项，要求根据材料内容与题干要求对比进行选择，这种习题的主要解法是找出题干中的条件限定语和中心语。在“反映八路军参加正面战场抗战的是”这一要求中“抗战”是中心语，“八路军”和“正面战场”是条件限定语，与选择项比较就能得出答案。1937年，八路军115师奉命开赴山西，参加太原会战，取得了抗战以来的首次大捷——平型关大捷。
【思维误区】学生会误选C项，没有注意“正面战场”。

C. 历史材料题解题技巧有哪些

材料分析题是近年来文综历史中考的一道必考题,也是很多学生比较畏惧的题目之一,其实只要我们掌握了基本的历史知识,运用了正确的解题方法,这类题目并不是我们想象的那么难.下面我就自己的体会来说说这类题目的解题方法.
一：明确中心.不管一段材料有多长,问题有多少,它肯定总是围绕某一一个中心展开的,只要我们抓住了这个中心解题就有了方向和目标.明确中心方法有四：①浏览全部的问题,看从哪一板块、哪一具体问题设题；②紧盯材料的出处：标题、注释（尤其是时间、人物、着作等）；③抓住中心句,中心句通常在一段得开始或末尾.
① 审材料抓核心的字、词、句明确答题的方向和所要运用的知识.
②审清题目能力要求.看命题人是要我们论述、简答、比较、评价还是分析.
③审分值.正规的考试一般每问后面都给出了相应的分数,这其实就是给我们一个提示,间接的告诉了我们应答几个要点.但一般来讲,为了我们的答案更接近参考答案,我们组织的答案要点应该大于该题所给的分数.
④审准答案来源及答题的范围.如时间、方向（政治?经济?文化?）,以防止答非所问.答案来源有以下三种情况：A、如果问题是根据材料回答,则答案从材料中即可提炼完整；B、如果问题根据材料,结合所学知识回答,则答案既要从材料又要结合课本所学提炼；C、如果问题是请回答,则答案来源同②.
⑤还要尽量挖掘题干的有效信息,答题时务必将之变为答案.
三：简洁作答.所谓简洁作答就是要求我们的答案点多、面广、话短.一般而言组织答案可以采取以下方法：A、择录材料中的某些短句、字词,但不宜过多抄袭长句；B、联系利用课本的经典结论或观点；C、自己归纳、提炼,尽量用上专有名词、习惯用语.但有一点我们需要特别注意,那就是一定要做到史论结合.
四：注意答题的规范和卷面的整洁.一般来讲我们的答案应该做到要点化条理化,卷面应干净整洁,尽量减少非智力因素失分.

D. 初中历史材料解析题答题技巧有哪些

很多同学在答历史材料题的时候，总是没有头绪，不知从哪下手，或者总是答非所问，拿不到完整的分数。

其实除了考查对知识点的掌握以外，材料题更注重你的答题技巧。

以下，方法君为大家分享做材料题的思路和方法：

E. 历史高考怎么做历史材料题

做好历史材料分析题的四步骤：

审题、读材料、链接、答题

1、审题：

拿到材料首先读题，不要急于看材料，审题包括该题中有几个要回答的问题，每个题的具体要求是什么，问题与问题之间有什么样的关联，只有清楚了这些问题，才能带着问题去读材料，更有针对性地解答问题；

2、读材料：

读懂材料是答好题的前提。

一般情况下读三遍，第一遍粗读，大体了解时段、地点、人物、事件等基本内容；第二遍细读，对材料去粗取精的简单处理，找到材料的中心词，找到材料之间的对比处，即关联信息；第三遍重点读，结合前后问题有重点地细读材料，理解材料与问题之间的关系，阅读材料正文的同时，还要注意提示性的文字，即时间地点、人物、材料的出处；

3、链接：

就是将材料与课文所反映的相关知识建立关系，判断材料所反映出的历史时期、历史事件，该内容在教材中怎样论述的，据此而建立答题的大方向，其次将材料与热点问题联系；

4、答题：

答题前请写出简单的提纲。

2

答题一般有四种问法

1、“根据材料回答”，答案根据材料的内容即可，不必回到教材，如果问的是根据这几段材料回答，请综合每段材料的中心，分别写出，不要笼统概括，那样你是写不完整的；

2、“根据材料和所学知识回答”这类问题答案不能全从材料中得到，部分答案必须回到教材中去回答；

3、“根据上述材料谈自己的看法”回答，这种提问题文综考试以来的新问法，是将材料中涉及到的都拿来当作有效信息处理、理解和把握材料的中心词作答案的关键；

4、“根据所学知识回答”，即从所学知识出发探索历史问题的答案，既不用教材的内容作答，也不用照搬材料原句，用自己的语言陈述自己的观点，做到史论结合，论从史出，在语言表达上要准确，语言简洁，层次分明书写工整。

3

答题有四忌

1、忌照抄材料做无用功；

2、忌照搬教材文不对题，即置材料于不顾一味回归教材；

3、忌白话连篇，不注意语言的表达，措词随便无中心；

4、忌堆积词藻。答完题后，检查书写的答案是否有漏、有误之处，再进行补充。

解答历史材料分析题还要注意以下几个问题

1、阅读、理解材料：

通过阅读理解材料是解答材料解析题的前提条件。

这一步骤大约需要三遍：

第一遍粗读，大体了解时间、人物、事件及材料出处；

第二遍细读，对信息量大的材料要借助标点符号（特别是分号和句号）划分层次，理解各层的含义和各层次之间的联系，归纳出材料反映的核心问题，同时用符号（直线或曲线）画出关键词句，去粗取精，即作到能力要求中规定的最大限度地获取有效信息；

还要考虑作者对事件所持的态度，材料反映的作者的立场，观点等。对组合型材料，还要考虑各段侧重点是什么，作者的立场、观点是否一致，有何异同等；

第三遍结合设问重点读，答每一句，都到材料中去找你用符号标出的关键语句，重新阅读、理解，然后加以概括作为答案。根据所感觉的难易，可以灵活掌握，最好第一遍就把材料和设问全部读完，第二遍就带问题去阅读、理解，将问题逐个解决。

2、阅读、理解过程中还要注意：

①、第一遍阅读全部文字，再决定取舍。

如题号后是：“阅读下列材料”，则一眼掠过，第二遍就不必去管它了。如果是提示性的，就必须重视。

②、注意每段材料后面的材料出处。

如果不属于提示性的，即作者、着作名都很生疏，第二遍阅读时即可舍去不理，对解题毫无影响。有时命题专家把材料出处放在每段材料的开头，这不仅仅是设计的需要，更有引起考生重视的作用，并且具有直接提示性。是必读和必须思考的。

可见，放在材料开头的材料出处一定有用，是必读的，放在材料后面的材料出处，有的对解题有用，有的无用，要在第一遍阅读时决定取舍。

③、第一遍阅读时要分出扣本内容和超本内容，以便找出解题的突破口。

材料解析题引用的材料，既能反映课本内容，又高于课本内容，第一遍阅读时就应将材料中反映课本的内容与课本对号人座，确定材料反映的是课本哪一章节哪一方面的内容，在此基础上才能进一步去理解超本内容。理解扣本内容是解题的基础，理解超本内容是解题的关键，有的题必须以扣本内容为突破口。

3、理解命题意图：

每道材料解析题的设计，都有其意图。通过阅读材料和设问，一定要理解其意图，考虑这道题考查哪些基础知识、基本观点、能力要求，从材料中可得到哪些认识，认识应达到的高度等。最后检查答案时还要从这些方面去衡量，找出漏洞，于以弥补。

4、认真组织答案：

①、按问作答，科学准确，语言精炼；

②、保证答案的全面性，防止片面性。即对有些认识、评论之类的答案，要从正反两方面考虑，切忌全面肯定或完全否定；

③、注意准确性，防止随意性；

④、要坚持正确立场、观点，准确辨别材料观点的正误；

⑤、要实事求是，切忌感情用事。

F. 怎样做初中历史材料题

初中历史合集网络网盘下载

链接：https://pan..com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ

简介：初中历史优质资料下载，包括：试题试卷、课件、教材、视频、各大名师网校（人教、万门）合集。适合各阶段学生日常辅导，中考冲刺，技能提升的学习。

G. 历史材料题要从哪几方面解

一,从历史的大环境,当时的时代背景等
二,材料题的问题多数还会以这个材料做例子,让你分析其它与之相似的事件.
你就应该把历史书上的材料分类,分为几种,
分好类以后你就可以得出一个结论,找到相似点,这就是它们的切入点.
三,答题都答正反两分面,这样有利于得分.
先分析他的形成原因,
再分析他所造成的结果,
再分析他的影响.
这就行了

H. 怎样做历史材料题

读——是解答的前提.阅读理解材料是解题的必要前提,读懂、读透、弄清材料,是解好题的第一步\x0d1．先读设问,后读材料.先读题目设问,给材料内容定位,明确答题方向、目标,带着问题阅读材料更显思路清晰明确.\x0d2．阅读材料的基本原则：①看两头,找信息.材料的首尾两头,一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方,内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者,甚至材料的中心等一个或多个信息.这些说明性文字,往往给解题者某种暗示和引导,有可能埋伏着解题所需的信息,有一定的启发作用,不可漏读.②读懂、读透材料.对材料的阅读,一般情况下应读三遍：第一遍粗读,找到材料叙述的核心内容.第二遍细读,正确理解材料的观点,获取有效信息,要防止似是而非,一知半解就匆忙答题的毛病.第三遍重点读,带着设问有重点地阅读,提取有效信息,搁置无效信息,并确定材料与相关知识的联系,破解命题能力的考查方向

I. 历史的材料题怎么做

所谓材料型问答题，就是材料解析题向问答题延伸。材料解析题是一种主观性试题，是高考历史的主要题型之一，具有“灵活性高和区分度强”等特点。对考生的能力要求较高，注重考查考生的理解能力、归纳能力和文字表达能力。随着新课程改革的开展，材料题和问答题有打破界线的趋势，材料解析题向问答题渗透的趋势日益明显。

步骤/方法
审题
 阅读材料，提炼信息
读懂材料是解答题目的前提。要仔细阅读理解材料，切忌不看材料，跟着感觉走，想到哪儿写到哪儿，直接凭感觉答题。我们必须从提供的材料中尽可能地搜寻“问题信息”，即进行“材料处理”的过程。必须学会从材料所反映的内容中去寻找解题的切入点，如：时间、地点、人物、事件等，这为我们下一步将材料与教材结合得出答案打下基础。
 分析材料、划分层次
读懂材料，了解材料大意后，根据材料意思，总体把握，分层作答。如果是多则材料，应先弄清各则材料之间是何关系？材料观点是否相同？由于此类问题多属“小切口--深分析”题型，不分层次难以深分析，且答案要点不全，得分数值不高。
 审清题意
①审提示语（如上题“评述”）
②审关键词（中心词），即提示答题围绕的中心词和落脚点。（如上题“北宋、南宋与辽、金、夏议和的原因”）
③审条件限制词（时间、空间、频率等），即答题的时间、空间范围（如上题“北宋、南宋”时期）。
 回顾教材
何材料同教材都有一定的联系，完全脱离教材而考查“能力”是不可能的。回顾教材：要紧密结合教材内容，进行知识迁移。正所谓“材料在书外，答案在书内”，将材料分析透彻，注意回想它与教材哪段历史时期有关，把材料落实到所掌握的历史时期中；然后根据题意扣紧教材知识，不能漫无边际，无从思维作答。


草拟提纲，构思作答
材料式问答题一般属“小切口--深分析”的题型，考生如想到哪里就写到哪里，容易出现史实混淆，层次不清，条理不明，丢三落四现象。所以，审题之后要构思，拟提纲，以便做到心中有数、要点齐全、层次分明。一般来说，提纲要包括：答题层次、每层要点、详略之处等。
 举例
1992年高考第48题：清代史学家赵翼在《唐女祸》中说：“开元之治，几于家给人足，而有杨贵妃以败之。”结合你对唐朝由盛转衰原因的认识，分析评论赵的观点。
 分析
此题答题思路为：①表明态度：赵翼的论点是否正确？②回忆课本扣紧题目，分析唐朝由盛转衰的原因是什么？从而指出“题中言论”正确或错误之处，以史实支持或批驳赵翼的论点。③赵翼的观点错误的根源在哪里？（从辨证唯物主义、历史唯物主义基本观点分析）。

史论结合，分层作答
答好历史材料式问答题的关键是：在历史基本理论指导下，分析历史现象的本质，做到“史论结合”、“语言准确、逻辑严谨”，并且注意“紧扣设问、言之有据、言之有理”，还要“分层作答”。文字表达注意条理清晰、言简意赅，切忌答非所问，杂乱无章，辞不达意。
同时，在书写上，务必注意格式的规范，在字迹清楚的基础，要做到四化：
 提示化。写出答题的提示语，表明所答问题的指向。如：
举例
2006年广东卷第29题：回答时，每一小问写清答什么问题，即答题提示语。其规范格式：
答：（1）社会背景：……
（2）目的：……
（3）影响：……
这样的答卷，不仅给阅卷老师带来很大的方便，而且答题一清二楚，一目了然。
 段落化。把题目分若干层次，大题化小题，每层一个自然段。
如：92年高考“唐女祸”一题，可分三层次：（1）评论赵的观点（错误或正确）；（2）唐由盛转衰的原因是什么？驳斥赵的观点。（3）分析赵的观点错误的根源是什么？
 要点化。答题尽可能用课本语言和观点，史实准确，经提炼概括，使答案严谨慎密，言简意赅。不能把课本内容整段照抄或任意发挥，空话连篇。
 序号化。答案行文或按时间先后，或按空间顺序，或按性质归类，依次展开，且在每要点前标明序号，使答案层次分明，条理清楚。