如何认识历史事件

㈠ 公正的眼光看待历史，如何正确评价历史事件

正确评价历史事件要做到运用唯物主义历史观辩证分析，从古代的角度看古代历史，要有逻辑思维。

1，运用唯物主义历史观辩证分析。没有哲学思想的评价历史那等于没看书一样，要有唯物主义，不是你说什么就什么，要不然变成唯心主义。所以要根据唯物主义历史观，客观全面的分析历史，不要有偏见和极端思想。

2，从古代的角度看古代历史。而不是现在的发展眼光看古代历史，古代杀人和现代杀人的性质和制度不一样，没有可比性，不能现代的法律道德价值观来衡量古代历史。古代没有手机，现代有，这样不可能对比的，看看那些狗血剧，穿越剧，不符合历史。

3，要有逻辑思维。用历史来论证事件，用逻辑思维的思考问题，而不是偏见、讨厌这个朝代就失去了理智，使劲的抹黑一个历史朝代，所以你的偏见和极端思想影响你的历史判断能力，这样永远找不到历史的真相。

(1)如何认识历史事件扩展阅读

唯物主义历史观是马克思主义哲学的有机组成部分，是唯一科学的历史观。唯物主义历史观认为社会存在决定社会意识，社会意识又能动地反作用于社会存在；指出社会历史是客观的合乎规律的辩证发展过程，社会基本矛盾是一切社会发展的动力，生产力是社会发展的最初源泉；在阶级社会，阶级斗争是社会发展的直接动力；人民群众是推动历史发展的主要力量。

唯物主义历史观的创立打破了唯心主义在社会历史领域中一统天下的局面，是历史观的伟大变革。

㈡ 什么是历史事件

广义
客观世界运动发展的过程，可分为自然史和人类社会史两方面。

狭义
人类社会发生、发展的过程。 历史学：研究历史的学问，简称史学。与历史的概念相对应，历史学也有广义与狭义之分。 广义上，“历史”可以指过去发生的一切事件，不一定同人类社会发生联系。在哲学上，这种含义下的历史称为历史本体，例如宇宙历史、地球历史、鸟类历史等等。而狭义的历史则必须以文字记录为基础，即文字出现之后的历史才算历史，在此之前的历史被称为史前史。与人类社会相关的历史，又可以称为人类史或社会史，而脱离人类社会的过去事件称为自然史。一般来说，历史学仅仅研究前者，即社会史。

不同历史观对历史事件的解释
案例：用不同的史学范式来认识“近代通商口岸”：
从革命史观来看：它是西方列强对华商品输出和资本输出的基地、桥头堡，是中国半殖民地化加深的明显标记；

从现代化史观来看：它是中国工业基地、技术中心、商业中心和金融中心，对推动中国经济和社会现代化发挥带头用，是近代中国城市化、工业化发展的前沿阵地；

从全球史观来看：它加强了中国和世界的联系，使中国纳入资本主义世界体系；

从文明史观：它是中国了解和学习西方近代化工业文明的窗口，也是中国传统农业文明最早开始走向近代工业文明的地方。

㈢ 如何客观全面地了解分析评价历史事件

第一,要确定历史人物的时代背景
(要考虑的主要因素有：历史人物生活的时间、国家、时代特点以及他的活动所处的历史环境等.)
第二,要确定历史人物的阶级属性
(要求是不应停留在个人动机上面,而是要深入揭示其代表的阶级利益以及特定的民族关系的环境.这实质是寻找个人活动与本阶级的关系.)
第三,要确定历史人物在历史上的作用.
(主要看他是否顺应了历史发展潮流；是否推动或阻碍了生产力发展及人类社会进步.)

㈣ 如何正确认识和看待我国社会主义改革这一历史事件

社会主义改革是中国共产党在面对国内外新形势新问题的时候提出的。

社会主义改革的根本目的在于解放和发展生产力。

改革开放，是我们党在新的时代条件下带领人民进行的一次新的伟大革命。党的十一届三中全会以来党中央提出的理论路线和制定的一系列方针政策，最鲜明的特征就是改革。

通过改革开放，我们实现了党的工作重点的转移，极大地解放和发展了社会生产力，冲破了束缚生产力发展的体制障碍，推动了社会主义市场经济体制的初步建立，形成了对外开放的全新格局，开辟了中国特色社会主义的伟大道路。

(4)如何认识历史事件扩展阅读：

历史唯物主义认为，人民群众是历史的创造者，是变革社会制度、推进社会发展的决定性力量。习近平将这一唯物史观的基本原理运用于推进新时代改革开放的全过程。

他指出：“提高改革决策的科学性，很重要的一条就是要广泛听取群众意见和建议，及时总结群众创造的新鲜经验，充分调动群众推进改革的积极性、主动性、创造性，把最广大人民智慧和力量凝聚到改革上来，同人民一道把改革推向前进。”

人民是社会历史的主体，人民利益是我们党一切工作的根本出发点和落脚点。社会主义改革的根本目的是为了满足人民对美好生活的需要，社会主义改革的根本力量来自人民，这是改革实践中人民主体地位的集中体现。

“人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量”，要“依靠人民创造历史伟业”。改革开放作为一项前无古人的崭新事业，其过程本身即是尊重、汲取人民群众首创精神进而指导实践的过程，人民的创新实践与社会的改革创新是统一于社会主义建设的同一过程。

改革要尊重人民首创精神，充分发挥人民的积极性、主动性、创造性，紧紧依靠人民推动改革。中国要飞得高、跑得快，就得依靠13亿人民的力量。

㈤ 如何评价历史事件

历史事件的评价，应遵循以下原则：
1、全面性原则：历史事件的评价，应具有一分为二的观点，从积极性与消极性、主观动机和客观效果等方面进行全面评价；
2、发展性和长远性的原则：历史事件的评价，应该从整个人类历史发展角度去评价，从是否顺应历史进步潮流、是否体现历史发展的必然趋势角度去评价；
3、主流性原则：历史事件的评价，要分清历事件物的主流与支流，政治活动与个人生活方面的差别，不能以偏概全，不能以个人道德标准代替历史进步的标准；
4、适度性原则：历史事件的评价，不能标新立异，不能违背主流学术观点，不能违背一般人的善恶标准；
5、实践的原则：历史事件的评价，应从是否有利于社会进步，有利于生产力发展，以及其实践效果的好坏和对社会历史发展所起的作用等角度进行评价。

㈥ 如何正确看待历史事件

正确的看待历史要放到当时的历史状况。比如说吧，你去评价秦始皇，你就要结合秦始皇当时的社会状况。还要客观的看问题，同时必要的时候要结合国际情况，比如我们的文革等。最后你还要有足够的历史知识…

㈦ 如何了解历史

其实你要想了解历史的方法有很多，我是一个高中生，从小也就特别喜欢历史，也正因为如此，我在五年级时就读完了《史记》、六年级读完了《资治通鉴》，初一的时候就开始读《战国策》、《左传》，初二的时候我也就读完了《三国志》、《二十五史》……所以现在上了高中，学起历史也算是得心应手。其实，你如果要是想了解历史，读一些历史的着作是必不可少的，诸如前面提到过的《史记》、《资治通鉴》……，这些书在中国的历史上是具有很高的价值的，被称为是《正史》，所以，它们，你当然是最后读一读，不用太精，当然，如果以后你打算从事这方面的研究，就要精读了。其次，是最好上一些历史的学习网站，我这里有一些，如果你没有，我可以发给你。而后，就是在有余力的情况下多多思考，很多的历史事件都是在一些非常特殊的环境下产生的，对于历史事件的时代背景最好了解了解，这样也有助于你的分析能力的提高。并且分析它们为什么会产生，它们的产生又会有哪些影响呢？经常思考，你的历史水平会有一个很大的提高。这是我学习历史的一点小小的心德，谢谢。如果要历史网站的话，我可以发给你，你直接说就行了

㈧ 如何看待历史

（一）什么是历史

历史，一般的理解是过去发生过的事情；但这种理解就广泛了，无从了解和看待了，因而，无特定指个人，那就是指人类的历史了；我是中国人，对中国的历史自然比外国的历史了解，就以中国的正史来谈谈个人的看法吧！

（二）历史的来源

人类从有了自我意识，就对人类自身的过住感兴趣，原本口口相传，但容易遗失或变异；人类为了记住历史，用到了结绳和符号，之后，发展成文字；当中国发展到部落联盟或邦国时，为了记录历史，就指定专人负责。

如上所述，史书会因作者的主观及误差而失真，减少了史书的可信度，但历史的主要事实是不会轻易出错的；如朝代丶帝王丶战争丶重要事件等，有误差的主要是事实的描述等，当然，也不排除前者因历史久远而记错的可能，在有其他的史料的印证下，易于修正；在没有其他史料的印证情况下，只有先相信，有史总比无史好。

（六）看待历史

对历史真实性的研究，那是由历史学专业人士研究的事了，作为普通人，还是依史书和专业人士研究和考证的结果来了解历史了；而不能凭空意断、或看些地滩文学丶网文，依自己的想象来取舍丶看待历史。

历史是有其客观性和逻辑的关联性而存在的，是受当时的人的识影响的，还受文化传统丶社会状态及周边环境等多重影响的；不是由个人的意淫所能改变的。

学习和了解历史要客观，只有客观的历史对我们才有价值，才会做出正确的结论，进而有正确的思想，正确的言行。不客观或意断的历史，会误导人做出错误的结论，进而会有错误的思想丶错误的言行。

㈨ 我们可以从哪些方面去认识历史事件或历史现象

我们可以参观历史博物馆，去游览名圣古迹。从中认识历史事件和历史现象，增长知识开阔视野。