⑴ 初一上册历史笔记（1~11课）
去打一些关于历史的游戏
我当年的历史就是这样拿高分的
起码的常识要懂额！
⑵ 初一有几门主课分别是什么
初一主课有：
主：
语文、数学、英语；
次：
文科：政治、历史、地理；
理科：生物、物理、化学。
（根据地区不同课程设置可能略有区别）
⑶ 初一历史起始课如何设计
唉唉，这问题问的。好难啊。
如果不讲新课，只是提点要求、给点方法，建议如下：
一、历史的概念，从广义到狭义（这个应该不用解释）。
二、历史知识呈现的途径和形式。
三、学习历史的方法。
四、学习历史的意义。
讲的时候联系一下实际，可以让学生举例。别看就四点，足够一节课了，可能讲不完。
⑷ 初一历史问题
大道之行也,天下为公,选贤与(举)能,讲信修睦.故人不独亲其亲,不独子独子.使老有所终,壮有所用,幼有所长,寡孤独废疾者有所养.
____<礼记 礼运篇>
1这段古文反映了什么时代的情况? (原始时代）
2文中"天下为公,选贤与能"指的是什么事情? （禅让）
3上述材料讲了哪三位担任部落联盟首领时的情况? （尧舜禹）
商朝后期,地处什么地方的周国逐渐发展起来,成为一个较强的政权 （渭水流域）
山顶洞人缝衣服的线是用什么材料做成的?（ 据专家分析,山顶洞人使用的线,不会是植物纤维,极可能是鹿的韧带。从一种称为罕(左边加犭)鹿的身上取下来的韧带,可长达半米以上,又细又白,犹如生丝,用这种韧带做线是很理想的。）
结合本课知识和现实(初一上册历史第一课),谈谈人与自然的关系. （人首先要适应自然，还要改造自然。）
有人认为,夏朝的建立,标志着我国早期国家的产生.这种观点是否正确?为什么? （正确。因为1.有了最高统治者,建立了世袭制
2.阶级产生,建立了早期的奴隶制国家
3.有了国家机器,军队,监狱等 有了以上国家的基本特征，所以说这种说法正确。）
我过历史有确切纪年开始于 （A）
A公元前2070年 B公元前1046年 C公元前841年 D公元前771年
A长江流域 B黄河流域 C泾水 渭水流域 D淮河流域
娶妇山中不肯留,回朝山下万诸侯.古人辛苦今谁信,只见清淮入海流.
_______北宋 苏辙<涂山>
1这首诗歌颂的古代传说人物是谁?他的主要功绩是什么?
（禹 治水）
2我们因该向他学习什么? （大禹不屈不挠，不畏艰险，为民造福的伟大精神值得我们后人学习！）
⑸ 初一上册历史第24课承上启下的魏晋南北朝文化（二）教案。急求！！！
教学目标
一．通过本课教学使学生了解魏晋南北朝时期的重要艺术与思想成就：
王羲之与兰亭序；
顾恺之与女史箴图洛神赋图；
范缜与神灭论；
云冈石窟和龙门石窟
二．通过王羲之书法艺术的介绍，使学生认识：
书法是我国特有的一种文字造型艺术，也是我国传统文化的重要组成部分。王羲之集书法大成，使我国的书法升华为一种高级艺术形式，具有承上启下的作用。
通过对顾恺之绘画艺术的介绍，使学生了解他的人物画创造的特点和主要代表作。
三．通过对“辉煌的石窟艺术”，教师应使学生认识云冈石窟、龙门石窟都是闻名世界的古代艺术宝库，它们以令人惊叹的浩大工程、无比雄壮的气魄和优美动人的艺术形象显示
了中华民族的伟大创造力量。
教学重点
“大放光彩的书画艺术”与“辉煌的石窟艺术”是本课的重点。其中王羲之的书法是魏晋南北朝时期最突出的艺术成就，世称“唐诗、晋字、汗文章”。云冈石窟和龙门石窟是伟大的艺术宝库。
教学难点
“大放光彩的书画艺术”是本课的难点。学生缺乏书画艺术修养，分不清隶书、楷书、行书等。这给本课学习带来难度。
导入新课
师：大家都知道唐朝的诗很有名，有没有同学知道哪个朝代的书法很有名？
生：晋朝（原来讲唐朝文化时，介绍过一句话“唐诗晋字汉文章”）
（纷纷举手）
对，这节课我们就来欣赏东晋王羲之的书法，看它有何许魅力，能够在历史上占如此重要之地位！（放幻灯片，含有隶书、楷书、草书、行书，要求学生指出分别属何种字体？）
生：。。。。。。。。（仔细观察后得出答案）
师：这些字体出现的先后顺序？（准备写有隶书、楷书、草书、行书字体的纸片）
生：（纷纷举手上台）
师：。。。。。顺序排列得非常正确，（又呈现出甲骨文、金文、大篆、小篆的纸片）请同学们结合原来的知识，再给这些纸片排队。（要求学生新知识与旧知识结合起来）
生：（纷纷举手上台）
师：非常正确，请新加入的朋友，做个“自我”介绍。
生：甲骨文是商朝写在龟甲或兽骨上的文字。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
师：总结学生发言（幻灯片呈现我国文字演化的顺序）
生：对文字的演化印象加深
师：在这一时期，最着名的书法家是谁？
生：东晋的王羲之。（迫不及待）
师：（播放配有古典音乐的幻灯片，使学生进入欣赏状态）你认为王羲之的字的特点是什么？
生：变化多端。。。。。。。。。。。。。（培养学生的观察、分析能力）
师：总结学生的发言（有了感性认识后，幻灯片呈现王羲之肖像以及根据王羲之的故事画成的漫画）
生：纷纷举手回答，有的同学还讲课外的故事，气氛热烈。（赞叹有的学生知识面之广）
师：话锋一转，欣赏完了魏晋书法，我们再来欣赏魏晋时期的绘画，在这一时期，谁的画最出色？
生：东晋的顾恺之
师：连续五张配有古典音乐的幻灯片，呈现顾恺之的《女史箴图》
生：学生被音乐吸引，进入欣赏状态。
师：你认为这幅画的特点是什么？（培养学生的观察、分析问题能力）
生：男子宽袍长袖。。。。。。。。。。。。
师：补充，接着播放《洛神赋图》的记录片剪辑，学生再次进入欣赏状态。
生：讨论两幅画，总结出顾恺之擅长画人物画。
师：指出顾恺之擅长画人物原因与孝心有关。。。。。。。。。。。。（渗入美德教育）
生：点头（不由自主）（美德教育已达到）
师：（有了感性认识之后）你能向我们介绍顾恺之的奇闻逸事吗？
生：（讲到故事特别活跃）。。。。。。。。。。
师：欣赏完了魏晋时期的书法与绘画，我们来回忆一下魏晋时期的社会状况如何？
生：动荡不安
师：为了摆脱苦难，人们纷纷信佛教，统治者也支持佛教发展，统治者为什么支持佛教发展？（复习以前学过的知识）
生：有利于统治者的统治
师：为宣扬佛教，统治者削山劈崖、雕造佛像，遗留下来了精湛而辉煌的石窟艺术，着名的石窟艺术有几处？
生：山西大同云冈石窟与河南洛阳的龙门石窟
师：有不少同学是去过云冈石窟的，有哪位同学愿意给我们作导游，让我们饱览云冈石窟的辉煌
生：（七八个同学举手）。。。。。。。。。。（同学们全神贯注聆听）
师：（辅助音乐幻灯片）娓娓道来，加以补充。。。。。刚才我们游览了云冈石窟，下面我们来观看一段纪录片，来游览龙门石窟。。。。。。。。。。。
生：（啧啧）发出赞叹，古代艺术的精湛
师：（总结概括）这两大石窟成为世界保护文化遗址。。。。。。。。。（进行爱国主义教育）
后记：整堂课学生为主体，学生发言机会多，老师引导学生发言、思考，只是起一个组织者的作用，充分调动学生积极性，课堂气氛活跃，在此之余，也惊叹有的学生知识面之广，应了一句话“教学相长”，我们仍须努力！
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⑹ 初中下册历史第一课重点讲什么
课改后的浙教版初一下册历史第一课重点讲中国的海陆位置，省份。
⑺ 历史七年级下册最后一课的内容
第22课 时代特点鲜明的明清文化（二）
古典小说的高峰
明清时期，古典小说的创作进入成熟阶段。众多的小说家，用高超的艺术手法和形象生动的语言，叙述一个个错综复杂的故事，塑造了一个个性鲜明的典型人物。小说的内容，多数反映当时的社会生活，表达了人民反抗封建统制、追求自由幸福的意愿。
成书于元末明初的《三国演义》，是我国最早的一部长篇历史小说。这部小说，是罗贯中根据历史记载和民间传说创作的。书中描写了东汉末年和三国时期错综复杂的政治与军事斗争，故事情节生动曲折，人物形象栩栩如生。
和《三国演义》同时成书的《水浒传》，是我国第一步以农民起义为题材的长篇小说。作者施耐庵，在书中描写北宋末年宋江领导的梁山伯起义，塑造许多被逼上梁山的英雄好汉形象，歌颂了农民的斗争精神。
明朝中期的《西游记》，是一部充满浪漫主义气息的长篇神话小说。这部小说，是吴承恩根据民间流传的唐僧取西经故事创作的。他通过塑造孙悟空这个形象，歌颂了人民污蔑封建统制、勇于反抗的精神，
清朝曹雪芹创作的《红楼梦》，是我国古典小说的高峰。书中描写贾、王、史、薛四大封建家族的衰亡，和贵族青年贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧，深刻鞭挞封建制度和封建礼教的罪恶，揭示了封建社会必然崩溃的历史趋势。《红楼梦》具有高度的思想性和艺术性，在世界文学史上占有重要地位。
曹雪芹祖上三代，曾相继担任江宁织造，声势显赫。曹雪芹少年时代，在江南度过一段奢华生活。后来，曹家落败，她移居北京，生活穷愁潦倒。早贫病交加中，他动笔写做《红楼梦》。曹雪芹写完前八十回，就不幸去世，后来由高鹗续写了后40回。
戏曲的繁荣
明清时期，戏剧表演成为城乡人民重要的文化活动。不少剧作家创作了许多优秀作品。汤显祖是明朝后期最负盛名的戏剧家。他的代表作《牡丹亭》，通过神奇的爱情故事，有力的批判了吃人的封建礼教。
清朝中后期，北京成为戏班荟萃之地，各种地方戏曲都在这里上演，形成百家争艳的局面。后来以微剧、汉调为基础，融合吸收了其他剧种的曲调和表演方法，在19世纪中期初步形成一个新的剧种----京剧。
书画的成就
明朝的书法比以前普及，有人形容说，明代三尺童子即能挥笔做书。当时的书法，以行书、草书见长，涌现了董其昌的书法，吸收古人书法的精华，但不在笔迹上刻意模仿，兼有“颜骨赵姿”之美。
明朝的绘画，以山水、花鸟画居统治地位。水墨写意花鸟画，在前人的基础上推陈出新。明末着名画家徐渭，善用泼墨。他的画，潇洒自如，气势磅礴。清朝的“扬州八怪”，进一步发展徐渭的笔墨纵横手法，流传下来的作品很多。
（纯手打，分给我吧！！！）