㈠ 简述如何从历史的视角把握现在开创未来
因为90年来，中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设和改革，为国家为民族建立了不朽的丰功伟绩。中国共产党所走过的辉煌历程、建立的丰功伟绩、开展的理论创新、形成的优良传统、积累的宝贵经验等，引导人们深刻认识历史和人民是怎样选择了马克思主义、选择了中国共产党、选择了社会主义道路、选择了改革开放，深刻认识中国共产党是建设和发展中国特色社会主义的坚强领导核心。
中国共产党已经走过了90年的历程。这90年的历史，如同一幅壮丽的画卷，五彩斑斓，丰富厚重，既书写着英勇，又记录着艰辛；既放射着光芒，也不失有悲壮。重温党的历史，一定要抓住历史发展的主题和主线、主流和本质，深刻认识和理解党的历史的基本内涵。
三个历史：
中国共产党成立以来90年的历史，是一部什么样的历史？根据《中共中央关于加强和改进新形势下党史工作的意见》的界定，概括起来可以说，这是一部始终以实现中华民族伟大复兴为己任，团结带领全国各族人民进行革命、建设、改革事业并不断取得辉煌成就的历史。如果按基本线索展开，则可以进一步分解为“三个历史”，即奋斗史、探索史、自身建设史。这“三个历史”，就是三条基本线索，始终贯穿于中国共产党90年的发展过程中。
中国共产党的历史首先是一部奋斗史，即领导全党同志和全国各族人民不断为实现民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福而不懈奋斗的历史。这样一部奋斗史，是由中华民族近代以来的基本国情和历史任务决定的。
中华民族有5000年的文明史，其中延续3000年的封建社会曾经发展到高度成熟的程度。但从明朝末年开始，西方先后兴起工业革命和资产阶级革命，而中国的封建统治者夜郎自大、闭关自守，固守封建专制主义的腐朽制度，使中华民族痛失了发展机遇。从鸦片战争开始，中国一步步沦为半殖民地半封建社会，中华民族蒙受巨大屈辱，国家濒临灭亡的边缘。
历史向进入20世纪的中国提出了两个重大任务：一个是求得民族独立和人民解放，一个是实现国家富强和人民幸福。两大任务各有不同，但又互相联结。前一任务是为后一任务扫清障碍，创造必要的前提；后一任务是前一任务的继续，是逻辑发展之必然。以上供参考。
㈡ 在追溯历史的同时如何展望未来
1，未来是要站在历史的肩膀上去创造的。
历史提供了大量开创未来的基础和动力；每一次的社会进步，无不是对过去精华的再一次确认、每一次的科技革命无不是建立在过去的科技成就基础上的，现在的人们只有很好的传承过去，才能更好的开创未来。
2，未来的成功仰赖过去的失败和教训。
历史是明镜，提供我们必要的经验教训；未来的奋进和开拓离不开对过去经验教训的总结和概括，它可以让我们不再在同一个坑里跌两次跤。
3，将历史与未来联系起来、统一起来。
历史留存着未来没有的因素，而未来保留着历史的成就和辉煌；历史与未来某种方面来说是我中有你，你中有我的。
㈢ 如何理解“以史为镜,鉴古知今,不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新”
总结两个词，借鉴、传承。用一句话概括就是，取其精华去其糟粕。在借鉴历史的基础上创新，实施可持续发展战略。
㈣ 一个人不学历史不懂历史会有什么影响学历史有什么卵用
但从学术上和自己以后的生活中，确实没有什么乱用，毕竟不能吃不能穿，不做这个专业的话对工作和事业也没有什么帮助，所以从这个角度讲，你的理解没有错。
但是你同理可想，语文文言文有用吗？地理里回归线，这破地貌那破山川有用吗？物理里牛顿定律知不知道有用吗？化学里什么醇酸乱七八糟有啥用？美术有用吗？书法有用吗？
好多人不懂物理不懂化学不一样一辈子？以前单位有个供应商老板，就会写三个字还是自己名字，所以语文没用吧，学没上过，统统学科没用
而所有的学科之所以存在，肯定有他存在的意义，历史，对大多数人枯燥无味，但他是祖祖辈辈老祖宗的历史，如果你不简单了解，你儿子不简单了解，你孙子不简单了解，等你重孙，他还知道唐宋元明清吗？他还知道李白杜甫吗？他还记得八国联军吗？他还记得日本鬼子吗？还记得南京大屠杀吗？
就如小日本的教科书，一次次写进小学课本，为了啥，你说那小学生学那玩意有啥用？你想想，从那么小就灌输一种思想，中国咋地咋地，历史上南京大屠杀又是咋地咋地，这些虽然对日本孩子生活没什么运用，但是会刻在他们脑子里，他们就会觉得原来这就是中国人
所以历史，如果你不是做历史，你了解历史就是不要忘本
㈤ 如何理解不忘历史才能开辟未来，善于继承才能善于创新
就是学而不思则迷惘，死而不学则自殆。历史就是经验就是知识，不能继承发扬的历史就像一个考生自以为自己只要努力就能考高分但却不去努力一样，不能学习过去的人无论怎么思考未来都只能事倍功半。
㈥ 作为当代中学生，铭记历史开创未来的正确做法有哪些
作为新时代的中学生，不忘国耻是你我应尽之责。前事不忘后事之师，我们不应该忘记“九·一八”这一个国耻日，不应该忘记近代史上许多类似的国耻日。我们要通过重温这段国耻国难，继承中华民族的光荣传统，使“自尊、自信、自强”的爱国主义精神深深扎根、发扬光大，成为我们人生的动力。梁启超先生说得好，“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立。”我们正当风华正茂，意气风发的年代，我们是民族精神的传承者，我们是祖国明天的建设者，祖国的昨天需要我们铭记，祖国的明天需要我们创造，因此，我们必须要珍惜这大好时光，努力学习，奋发向上。当然，这一切都不是空洞的口号，我们可以从学习生活的点点滴滴做起，去践行我们的爱国宣言，我们每个人认真上好每一节课，努力提高我们的文化素养，我们就为整个国民质素的提升做出了贡献;我们每个人注重自己的一言一行，做到文明待人，我们就为整个文明城市的创建付出了努力;我们每个人遵纪守法，互助互爱，我们就为整个和谐社会的构建献出了力量。我们有理由相信，一个国民素质全面，人文气息浓厚，社会环境和谐的国家绝对不会受人欺辱，绝对不会任人宰割，绝对不会再现国耻。
㈦ 对历史不太了解，迷迷糊糊的，但又想去学历史，从何学起，怎么学
看书，上下五千年，世界五千年，汉宫秋，平凡的世界，北洋军阀史话，中国近代战争史，柳宗元的封建论，文天祥的壬午正气歌，朱元璋的大明皇陵之碑御制大诰皇明祖训皇明宝训，爱新觉罗胤禛的大义觉迷录，章太炎的正仇满论革命军序驳康有为论革命书秦政记秦献记，邹容的革命军，鲁迅的一些作品，毛的抗日游击战争的战略问题在延安文艺座谈会上的讲话，根据情况可以看些史书和个人传记，读时有思考，如果需要可以去些想去的地方。
㈧ 青年学生怎样铭记历史，开创未来
通过老师的讲述和视频的观看，使我们想起了祖辈先烈们的丰功伟绩，在这深入人心的历史面前，我们应当大力弘扬民族精神，激励和动员人们的爱国热情。为加快中华崛起、实现祖国振兴而努力奋斗。70多年前，在日寇压境、亡国灭种的危急时刻，英雄的中华儿女们奋起反抗，用鲜血和生命谱写了反抗日本侵略者的气壮山河的英雄史诗。抗战爆发后，在中国共产党的导下先后开辟了晋冀豫、晋豫边、冀鲁豫、豫皖苏和豫鄂边等抗日根据地。在广大群众的配合下，先后发动了卫南战役、林南战役等对日的1万多次作战，先后抗击和牵制敌军20多万人，攻克县城40余座，收复国土10多万平方公里，解放人口2000余万。在8年的抗战中，先后涌现出了宇、彭雪、吉鸿昌等名垂千古的民族英雄，为全国抗战的胜利作出了巨大牺牲和重要贡献。 铭记历史，是为了更好地把握现在、开创未来。我们铭记抗战胜利，就要鉴往知来，从历史进程中汲取营养，从精神传承中获得力量，团结全国人民把中华崛起、祖国振兴的宏伟事业不断推进向前。 回望历史，我们深感自尊必先自强，必须紧紧抓住发展这一第一要务。落后就要挨打，这是中国人民近代以来屡遭外来侵略的血的教训。发展才是硬道理，惟有发展才能富国、强军、兴民族。因此，要增强发展的意识，坚持发展第一要务，把努力发展作为民族强盛的根本出路和关键所在，在发展中调整、在发展中提升、在发展中增效；要抓住发展的机遇，牢牢把握国家经济形势、加大促进国家关系融洽、积极实施区域战略布局调整、推动产业转移、加快推进新型城镇化等战略机遇，把各种机遇转化为推动国家发展的新优势、新动力；我们必须理清发展的思路，找准发展定位，不断的完善经济区域布局，加快构建中国经济区，深入谋划国家经济发展规划，从而实现持续发展、全面发展、科学发展的重要政策。
㈨ 为什么说忘记历史就没有未来
懂得反思和牢记过去的错误、教训和悲痛不再重演以及对曾经获得的成就善于总结创新，才是不断取得进步的阶梯，也就能创造更美好的明天，如果总是好了伤疤忘了痛重复犯错原地踏步又怎么能开创未来？！
记忆是成长的累积，通过历史记忆收集到各种传感信号而形成经验，通过思维将经验和知识相结合的领悟可形成创新，这是记忆的一个重要作用，而忘记历史也就失去了创造未来的素材和根源。
㈩ 结合自己的实际情况,论述自己应当如何以史为鉴,开创未来的论文500字
摘要 历史是经验，有了这些经验，我们的目光才会更加开阔；历史是故事，有了这些故事，我们的生命才更加充实、丰满；历史是情愫，有了这些情愫，我们的精神世界才得以延伸……不忘记历史，是为了更好地面向未来。