如何上好高中历史第一课

1. 如何学好高中历史

高中历史是学习文科的一个很重要的科目，但是拿高分并不容易，要记忆和理解的知识点也很多。不融会贯通，单凭死记硬背，是很难拿到高分的。那么我们如何学习高中历史呢？

1、培养学习历史的兴趣

历史不是死记硬背，而是要理解着去记忆。在我们生活中，人们谈论的许多事情经常和历史有关，可能是古代，也可能是近代史或现代史，只要我们留心把它和书本的东西结合起来，就能对学习历史产生兴趣。

5、做好笔记，善于总结

我们在学习中要做好课堂笔记，笔记要记得简明扼要、重点突出，能把与整个历史时有关的因素都勾画出来，这样就可以帮助我们理解，消化知识。另外大家不要孤立地背知识点，而要用发展的观点、联系的观点，把学过的知识串联起来，融会贯通，既里记住重要历史事件的相关重要知识点，也要在头脑中形成一个完整的历史发展的脉络。

2. 谈如何上好高中历史第一课

从事高中历史教学三年，每年接触刚刚跨进高中校门的高一新生时，发现他们对历史课的印象是“副科”、“听故事”，没什么好重视的。“学习历史还有用吗?”“不如把学习历史的时间用来学习有用的东西如计算机等，甚至休息也好!”“我本不想学的，是老师要我学；”等等受急功近利社会思潮影响的言论，在同学们的头脑中颇有市场。作为一名高中历史老师，扭转刚进入高中大门的高一新生的错误观念，是一项义不容辞的义务和责任。上好新学期的第一节历史课也就显得尤为重要，俗话说“好的开端是成功的一半”，新学期的第一节课不宜讲新课，而要上一节导言课，课上不仅要充分“推销”自己，更要向学生介绍本学科的课程设置、主干知识、考试方式和学习方法等，让学生对本学科有一个大致的了解。因此，能否上好第一节历史课将是关系到能否培养学生“历史”兴趣与情结的重要一环。一、端正学生学史的思想认识，突出学史的重要性各种情况表明，要上好历史课、学好历史科，必须帮助学生端正思想认识，否则就难以激发起同学们学史的热情，即使学习也是应付式，难以提高教学质量，更不用说提高青少年的人文素质甚至中华民族的国民素质了。因此，在正式学习历史前必须帮助学生端正思想认识，要求学生从思想认识和日常行为上重视历史科的学习。历史不能像应用科学那样直接地创造财富，也无法提供解救燃眉之急的锦囊妙计，看似“无用”，但却有“大用”：学习历史对于提高人们的人文素质、思想境界、完善人格、陶冶情操、塑造美好的心灵、学习做人等都有着潜移默化的作用；学习历史对培养创新精神和创新能力还具有独特的作用；对于同学们的学习而言，历史对地理、语文、政治的学习很有帮助。如《史记》就被称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。对英文的学习也很有用，不了解西方的历史文化，不利于英语的进一步学习。通过历史知识的学习和运用，可以培养和提高我们的思维能力，并运用马克思主义的观点和方法去分析和解决在学习中、工作中遇到的难题，借以形成正确的世界观、价值观和人生观，进而提高社会适应能力和工作办事能力。“学史使人明智”就是这个道理。学好历史知识还能帮助人们提高娱乐和审美的水平，帮助我们理解其它学科或者其它方面的知识，提高我们对事物的分析理解能力。我们在观看外国优秀影片，如《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《基度山伯爵》、《列宁在十月革命》等时，如果不学习世界历史，就无法了解影片中故事背景，无法真正看懂这些片子，也就无从分析、理解了，更谈不上欣赏。在中学开设历史课，是世界各国基础教育的重要组成部分，是各国进行爱国主义教育的重要方式，是激发民族的自豪感和提高民族和国家的凝聚力的重要手段。不学历史，一个人的知识结构就不会完整，在中学基础教育阶段不开设历史课，要提高中华民族的国民整体素质就无从谈起。二、让学生了解历史教材的结构和编辑特点新课程改革下的历史教材和以往的教材有很大的不同，老教材采用通史编年体裁，较容易掌握，新教材采用中外合编的专题史体例，分为若干个历史单元模块，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题，因此它需要学生有一定的通史知识基础。同时新教材每一课的内容容量大，这就需要我们在课前认真预习，将不懂的问题做上记号或写下来，这样课前就有了疑难问题，带着这些疑点上课，便会有的放矢，提高效率。三、帮助学生了解和掌握历史学习方面的基本常识导言课学生了解有关历史学习和研究方面的基本常识、基本原则、马克思主义有关辩证唯物主义和历史唯物主义的原理和基本方法对以后的历史学习有着十分重要作用。学习历史知识要注意四要素的理解和掌握。历史离不开时间、地点、人物、事件这四要素。要学好历史科，必须让学生了解这四要素内涵和外延，掌握它们、运用它们。初步了解和掌握马克思主义哲学原理。历史书里面的内容隐含着马克思主义的哲学原理，同时教材也是按照马克思主义的哲学原理来编写的。因此，学习历史前对基本的哲学原理进行了解是十分必要的。四、帮助学生养成良好的学习习惯一个人的学习习惯对他的学习和成长所起的作用，越来越为教育专家和教育工作者所重视，并把它作为提高教学质量的常规措施来认识。这些习惯主要有：勤做读书笔记的习惯、每天安排学习计划的习惯、在作业和试卷上的有关位置工整书写班级、姓名和学号的习惯、在教材或其它阅读材料上做记号或批注的习惯、带着问题看书的习惯等。在中学基础教育阶段，培养良好的学习习惯，无疑成为提高教与学质量的重要手段。导言课对学生在整个学年以至整个高中阶段的历史学习都有十分重要的影响，通过历史导言课的讲述，使学生对本科的知识概况、知识结构、学习方法、学习习惯、高中历史教材的特点以及注意事项有初步的了解和掌握，提高学生学史的兴趣。对本学期教师的教学计划、其它安排有所了解，对历史学科的指导思想－马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的原理有初步的了解。因此，精心设计好和上好导言课就成为每位教师新学期开学初的必不可少的重要环节，对整个学期或学年的教学工作都影响很大。

3. 怎样上高中历史开学第一课

高中历史开学第1课，其实最重要的不是传授知识，而是让学生产生对这个老师的兴趣，以及对这个学科的兴趣。

4. 高中历史必修一 怎么学比较好呢

我觉得学习历史最重要的就是兴趣，因为高中历史仅仅靠背诵是不行的，因为高中历史考你更多的是理解和总结方面的内容。我平时就喜欢阅读一些历史方面的书，这样在讲课时，老师给你讲的很多东西你都在课外知道了，这学起来就十分轻松了。如果你没有太多的时间看书，你可以多看看像《上下五千年》《中国通史》这样能了解历史梗概的书。或者抽时间看看历史电视剧也行，但是不要看一些港台戏说的那种电视剧，会对你有误导的。
学习历史笔记非常重要，记笔记的时候不需要你上课工工整整地抄老师的板书，更重要的是内容丰富，最好课前先准备一张草纸，课上记最重要的关键词，然后课下整理，正好还能补充辅导书和试卷上的内容。因为现在的历史教材是按照专题编的，所以需要你有一种总结和概括的能力，这一点需要在日常的学习中积累，语文对历史的帮助也非常的大。
另外，不要认为历史是小科，没有数语外三科占得分值多就不重视，历史的问题也很怕积攒，每周都应该挑出一段时间来给历史做个小结，不会的赶快问，可以问老师，或者来网络知道提问也不错。

5. 高中历史怎样学好有什么方法和技巧吗

树立正确感。让我们明确一点，历史不是一门你认为通过死记硬背就能取得好成绩的课程。当然，不排除你从头到尾花大量时间背所有的历史书，但高中的时间已经很紧了。要学的科目太多了。如果你这样背，你要背多少本书？扩散思维能力,这是你在一段时间内或一段时间左右能想到多少。这些都是在同一个时期，发生在中国和世界上的事情，应该被相应地联系和记住。没有工业革命，就不会有对原材料的掠夺。如果不掠夺原材料，中国就不会打破孤立。这就是历史上事物之间的联系。

然后我们读书，当我们对此有了清晰的认识时，学习历史就会从内心感到简单，尽量减少对困难的恐惧。其次，掌握历史问题的分布。它主要分为选择题和材料分析题，选择题的正确率非常重要！只有当多项选择题的正确率很高时，我们才有希望获得高分。

重要问题的答案模板、答案想法以及如何抓住要点非常重要。如何学好历史其实很简单，你需要一个笔记本，两支不同颜色的钢笔，永远记住一句话，好的记忆力比糟糕的写作更糟糕。是的，我说过历史不需要记住，但是！历史必须被写下来！学会自己理解知识。

历史意象的思维能力,这听起来可能很抽象，但这是一个将抽象事物形象化的过程。我们的老师通常用PPT讲课，或者看一些历史纪录片就是其中的意思。例如，最近学习秦汉历史，你可以不自觉地想起一些相关的影视形象，或者通过知识，在我脑海中浮现出人物或事件的形象。这些都有利于记忆，比如说，我喜欢隋唐的历史，我读过很多相关的书籍和影视作品，每次谈到隋唐，我都会联想到一些东西，有兴趣的话，记忆很容易。

6. 高中历史第一课：学历史，你应该知道点什么

                                                  文：一安

一

    当你翻开历史书，向你扑面而来的不是历史本身，而是当事人和后人对于历史上发生事件的记载。

    无论是当事人还是后人的记载，仅凭此认定历史真实与否是靠不住的。

    人的记忆，虽然不止七秒。但所记所忆，值得商榷。比如你功成名就之时，可能会在回忆录中记下你小学和别人打了一架吗？很显然不会，就算记下也会补充一句，这是见义勇为。

    遑论几千年历史白驹过隙，没有文字记载时留下的诸多传说，其具体行为细节已经无法考证，如大禹之子启继位的不同说法，《史记》、《竹书纪年》等的记载莫衷一是。

    有说因为启的才能诸侯都拥戴启继位的，有说启通过武力征伐打败伯益继位的，还有说大禹早已属意自己儿子启继位的……

“及禹崩，虽受益……诸侯皆去益而朝启，曰‘吾君帝禹之子也’，于是启遂即天子位，是为夏后帝启”

——《史记·夏本纪》

“益干启位，启杀之”

——《竹书纪年》

“古者禹死，将传天下于益，启之人因相攻益而立启”

——《韩非子·外储说右下》

    所以，历史研究和学习讲究二重证据法，纸上记载与地下发掘文物对应起来，这段历史才叫作信史。否则，仅有孤立的记载或是文物遗迹发现我们只能说这是古老历史中流传的一段美丽传说。

 

    甲骨文发现之前，商朝只能算一个传说的国度。当甲骨文褪去历史的尘霾，人们逐渐辨别出上面所书所载，和司马迁《史记》中多数记载能对应上。商朝才真正在历史中活了过来。

    也正是有了这些历史遗存，我们才了解了周公“一浴三握发，一饭三吐哺”的求贤若渴，耳闻了纣王酒池肉林的荒淫无度。历史在我们面前，展露出冰山一角。

    但历史真的就是这样吗？所有的朝代更迭都伴随着一个昏庸的君主，大部分开国君主都如此勤政爱民。

    学历史不能用一种简单的套路来理解背后复杂的社会以及更为复杂的人性。

 

二

    因此，高中历史的学习希望你们懂得，朝代交替背后有一个不可忽视的原因，也就是必修一这本书我们学习的重点-------制度。

    当旧有的制度不适合社会发展的需要，其统治很可能难以为继。于是旧的制度和朝代被推翻，新的朝代试图建立起一套更为完善或者说至少弥补旧有制度缺陷的新制度。 

    当然，每种制度随着时代变迁都会存在问题，世界上没有绝对完美的制度，这也就是直至今天制度仍然在不断变革的原因。

    但无论如何，我们都需要客观认识古代制度在当时有着怎样的意义，又是在怎样特殊社会背景下产生的结果-------并非今天的制度放在古代就一定更好，也并非古代西方的民主制就一定比我们的专制统治高级。

    所以隋炀帝在某些方面不一定更昏庸，唐太宗在另一些方面也不一定更英明。往往由胜利者书写的历史，湮没了大量的情节，如同抗战神剧对日本兵的丑化一样需要考量。

三

    高中历史的学习你们还要知道，很多影响社会历史进程的重大事件并非都是必然。   

    战国时只有秦国具备大一统的实力吗？工业革命在英国率先展开是必然吗？……很多事情有其历史必然性，但也不能忽视背后的偶然。

    或许就是在某个夜深人静的夜晚，有个皇帝像我一样百无聊赖无所事事，灵机一动觉得少一个队友自己也可以carry全场，于是下令废除丞相，他的子孙遵照如此。于是一个影响中国古代历史进程的制度变迁就这样完成了。

    当然，这个例子或许不尽恰当。但当英国国会以271（赞成）：262（反对），仅以9票微弱优势通过对华战争提案的时候，可能谁也未曾想到这最终会成为中国屈辱与抗争近代史的开端。

四

    高中历史的学习我最希望带给你们的，是精神的独立和思想的自由。

    因为我们每个人都活在历史当中，我们的每分每秒，也都在塑造着或至少是反映着社会历史的进程。

    这是一个言论相对自由的时代，但言论的自由不代表思想的解放，更不代表思想的自由独立。舆论充斥着网络，很多偏听偏见不断在你脑海中刷存在感。对于热点人物，焦点话题，总有一百种解读。

    但无论别人如何看待，无论舆论何种导向，你都需要有自己的独立认知。不盲从，不闭塞，不狭隘，不摇摆不定。

  “周公恐惧流言日，王莽谦恭下士时。像使当初身便死，一生真伪复谁知”。

    我希望历史带给你们的，是抽丝剥茧找寻掩藏在扑朔迷离记述背后的真相并偶有所得的快乐；是阅尽沧桑过了千帆后对古人和往事的理解之同情；是体察世界着眼过去未来的现实关怀；更是精神自由“虽千万人，吾往矣”的遗世独立。

  我们共同努力！

7. 如何上好高中历史第一课

高中历史第一课讲什么,这很重要,也很关键.什么是历史,为什么学历史,怎样学历史,这样的内容每位老师都会涉及,但它们太具有普遍性了,也就没有什么特点了.我认为,教学内容取决于教学目的,而教学目的的设定则取决于当地的具体教学实际.在这里介绍一下我的第一课与同仁们探讨.我们这里的初中历史教学状况堪忧,历史中考是作为文综学科内容之一开卷进行,因此初中对历史教学就不怎么重视,学生几乎不懂历史.所以高中的历史教学几乎要从零开始,这就给我们的教学带来极大困难.面对这种情况,我把第一课的教学目的设计为:⒈让学生了解高中历史课程的地位和要求.⒉让学生了解高中历史与初中历史在内容、重点、目标、方法等方面的不同.⒊掌握历史的基本常识.⒋培养学生学习历史的兴趣.根据教学目的,我把这节课的内容确定为以下几个问题和活动:一、介绍高中历史课程的地位和要求1.地位.普通高中历史课程,是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律,进一步培养学生的历史意识、文化素质和人文素养,促进学生全面发展的一门基础课程.强调历史课程的基础性及对学生全面发展的重要影响,即重要性.2.目标和要求.

8. 高中怎样才能学好历史窍门

想学好高中历史，就要有正确的 学习 方法 ，学习是一门技巧，也是一门方法!那么，如何才能学好高中历史呢?下面给大家分享一些关的于高中怎样才能学好历史窍门，希望对大家有所帮助。

一.高中怎样才能学好历史窍门

一、联想记忆法

联想记忆，是利用识记对象与客观现实的联系、已知与未知的联系、材料内部各部分之间的联系来记忆。

二、谐音记忆法

谐音记忆，是通过读音的相近或相同把所记内容与已经掌握的内容联系起来记忆。

1 用谐音法记忆历史年代

三、归纳记忆法

归纳记忆，是将所记忆内容按不同属性加以归纳，然后分门别类地记住这些内容及其属性。例如： 1 用归纳法记忆中国近代史上发生的重大事件 中国近代史(1840～1919)上发生的重大事件，可归纳为“五四三二一”来记忆。

四、对比记忆法(有些内容可用图表)

对比记忆，是将所要记忆的内容通过对比的方法加以记忆。例如： 用对比法记忆历史事件及年代 (1)公元前221年，秦始皇统一中国;公元221年，刘备建蜀。

二.怎么样才能提高历史成绩

首先你要清楚一周内所要做的事情，然后制定一张作息时间表。在表上填上那些非花不可的时间，如吃饭、睡觉、上课、娱乐等。安排这些时间之后，选定合适的、固定的时间用于学习，必须留出足够的时间来完成正常的阅读和课后作业。如何提高 高三历史 成绩二、学习前先预习

这就意味着在你认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。当然，你要注意轻重详略，在不太重要的地方你可以花少点时间，在重要的地方，你可以稍微放慢学习进程。如何提高高三历史成绩三、充分利用课堂时间

学习成绩好的学生很大程度上得益于在课堂上充分利用时间，这也意味着在课后少花些功夫。课堂上要及时配合老师，做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是要积极地独立思考，跟得上老师的思维。如何提高高三历史成绩四、学习要有合理的规律

课堂上做的笔记你要在课后及时复习，不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容，还要复习那些你仍感模糊的认识。如果你坚持定期复习笔记和课本，并做一些相关的习题，你定能更深刻地理解这些内容，你的记忆也会保持更久。定期复习能有效地提高你的考试成绩。

三.高效学历历史的方法

死记硬背不是个好方法，学习我们都要掌握技巧。给自己寻找一种好的方法非常重要!“冰封三尺，非一日之寒”，要把文科历史学好也并非一朝一夕所能办到的。

文科历史事件的要素有四:时间、地点、人物和事情;而事情则包括原因、经过和结果。和 其它 科目一样，只要 课前预习 ，把不明白的地方记下;上课留心听讲，不明之处，向老师请教;课后温习，整理笔记，把重点记熟;多读、多思考、多写、多做模拟试题(在法定时间内完成);考试前重温重点;考试时冷静选题和作答-----能够做到上述各点，自可获得好成绩。

文科历史是一个记忆性很强的科目，大家往往会发现很难把所学的知识都一一记住，甚至记了几遍后，隔了不久便会遗忘。其实，想要把历史知识记住，是有规律可循的死记硬背是行不通的，而且很吃力，这就需要理解的帮助，联系当时的历史背景，运用逻辑推理的方法，就较容易将此历史事件的来龙去脉理清楚。

寻找一种 记忆方法 。例如我们在学习“战国七雄”时，要记住七个诸侯国的位置，经过对比我们可以发现有一套这样的口诀：“东南西北上中下，齐楚秦燕赵魏韩”。路就在脚下，我们一定可以走好;只要我们把握了学习的方法，我们要过就不会是有很多人害怕的独木桥，而是上面的这座可以畅通无阻的桥。

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