1. 日本是如何 否定,歪曲和篡改其侵略历史的
日本方面对于侵略历史的否定、歪曲和篡改可以说无处不在,不简简单单的体现在历史教科书上,自战后不久,便初现苗头,但随后的崛起像海市蜃楼一般短暂迷惑了日本人民,这方面自然不太明显!低潮期,长久的衰落促使右翼再次获得“市场”,全方位的、立体式的进行宣传,不管是在网络媒体、电视广播、平面媒体上都能看到一些无耻的言论,模糊一些事实已达到不可告人的目的。而且,重要的是,如果日本百姓的头脑是完全清醒的,是非常负责任的,都不会出现这种情况,根本原因是在国内各方面急转直下,长期不如意之时,一部分人无法找到发泄的途径,而此时政府中的一些右翼极端分子趁机兴风作浪,于是,那种得过且过的思维又重新作祟,之后的事可想而知!到后来如果东窗事发,只要丢下一句“都怨政府,我没有任何责任!”就万事大吉了!!实则是一种阳奉阴违的卑劣行径,表面上装作被蒙骗,自己是万般无奈的、被狭持的,而实际上在背地里心中早已怀有邪念,自我欺骗,装作不知道,“任由”右翼“摆布”,无视历史真相,篡改侵略历史!!这一群日本人助纣为虐,负有不可推卸的责任!!
其实,说到底一个国家如果不能正视自己的错误,不愿脚踏实地,认真的改过自新,求得亚洲各受害国的原谅,纵然费尽心思洗白也是枉然,永远成为不了“正常”国家,借用中国的一句古话告诫日本:“以铜为镜,可以正衣冠,以史为镜,可以知兴替”,莫要一失足成千古恨,到时追悔莫及!!
2. 日本如何扭曲,篡改,否定侵略历史的
事实上情况并没有国内某些说的媒体那么严重的,最主要的原因是日本的教材很多种的,不同的机构组织都会出教材,而其中右翼的教材肯定是会把侵略历史删掉不说的,别的教材就不会,但是右翼的教材肯定只会是一小部分人用或者根本没人用,大部分教材都是会有这段历史的。但是事实上情况也没有楼上那个人给出的那么好,因为整体上这段历史在日本教科书中是没有详尽的写的,也就是说可能并不会吸引大家的注意,也没有那些有视觉冲击的图片啊什么的,再有一个对于大屠杀30w人死亡这个国际上有争议,日本不认这个数字的,中国也拿不住具体的证据,所以很多日本人可能学了也没注意有这个事情,或者知道有侵华战争但是不知道日军这么残忍,至于30w人这个数字我相信大部分日本人都不知道的。怎么说呢,看楼主你怎么理解,从理性角度来说的话说日本篡改了历史是不对。
3. 日本教科书事件的歪曲摘录
以下是新版教科书部分与以往版本不同、变本加厉歪曲历史的内容。
“臣下之国应中国皇帝的要求,被加上了出兵和朝贡的义务,皇帝给朝贡的首领授予国王称号,承认其统治权。卑弥呼时代,日本已经被卷入了以中国皇帝为中心的东亚的严酷的国际关系中。”(中日历史交往)
“清不想失掉最后的朝贡国朝鲜,开始将日本作为敌人。日本进行了日清和日俄两场战争,就是由于东亚的这种国际关系。”(中日甲午战争)
“由于政府的外交方针无法解决日本人在满洲受到的不法行为的伤害,国民日益不满,有很多人支持关东军的行动,陆军收到了巨额援助金。”(“九·一八”事变)
“满洲国在五族共和,建立王道乐土的口号下,由于日本重工业的进入,实现了迅猛的经济增长。大量的中国人流入,满洲国建国逐渐成为既成事实。”(伪满洲国)
“1937年7月7日夜,在北京郊外的卢沟桥,发生了有人向日本军队开枪的事件。第二天,中国方面继续开枪,进入了战斗状态。事件本身不过是一个小摩擦,虽然人们希望就地解决,但是与日本方面的冲突事件不断发生,解决变得困难起来。”(“七·七”事变)
“东京审判认定日本军队在1937年的日中战争中占领南京时杀害了很多中国民众。但是关于事件的实际情况,资料上被发现有很多疑点,存在各种见解,现在仍在争论。”(南京大屠杀)
把现行版本中日军“杀害了众多俘虏和居民”修改为“波及俘虏和居民,出现了众多死伤者”(南京大屠杀)
4. 日本历史教科书篡改哪些历史
日本历史教科书篡改了钓鱼岛是日本的领土,扭曲中日甲午战争、南京大屠杀、参拜靖国神社、并将从军慰安妇正当化,诸如此类等等。
比如,日本把现行版本中的日军“杀害了众多俘虏和居民”修改为“波及俘虏和居民,出现了众多死伤者”歪曲了南京大屠杀的真相。还说南京大屠杀事件的实际情况,资料上被发现有很多疑点,存在各种见解,现在仍在争论。
(4)日本教科书如何歪曲侵略历史扩展阅读:
日本教科书的描述:
从甲午战争开始,他们就这样描述,中国(清政府)不想失去朝鲜的朝贡,所以把日本当做敌人,日本为了捍卫自己的国家利益进行了日清和日俄两场战争。
在《日中战争》中他们这样写道,“西安事变”使得共产党潜入了国民党内部,大肆推进了将日本引入战争的破坏和挑衅中来,日本被迫加快了战争准备。
关于卢沟桥事变,他们这样解释道,中国军人向日本军队开枪,并且到了白天还故意挑衅,枪声不停。日本本来希望和平解决,但是随着冲突加剧,两国之间的战争全面爆发了。这一点在日本的旧版本历史教科书里面写的还比较公正,旧版本承认了日本大规模派兵在前,中日战争爆发在后。
更加可恨的是,对于他们犯下的错误“南京大屠杀”,在教科书里面仅仅一句话:“日本军队导致南京居民也出现了很多的死伤者”然后没了,这就没了,导致日本年轻人都不知道南京大屠杀的真相。
更可恨的是,八年的侵华战争在日本的教科书里面成了“目的不明的泥沼战争”,完全没有提及日本曾经企图灭亡中国的阴谋。
除此之外,日本还无耻的宣扬自己是亚洲的恩人,之所以进军台湾是为了帮助台湾民众兴修水利,并且多次企图否认中国对台湾的主权,让人很气愤。
参考资料来源:网络—日本教科书事件
5. 日本历史教科书是怎样篡改战争罪行的
日本主要是对侵华战争洗白,解放被政府压迫的人民,并且宣扬战争中日本军人的形象。
日本当权的无耻就是如此,对我们中国人来说就是不要脸的行为,不过日本政府也需要个形象,他们要从战败国恢复名望,走了这一步, 只能说可怜,可悲。
6. 如何看待日本历史教科书歪曲历史
日本在历史上犯下了滔天罪行,而现实中日本右翼势力极力否认"南京大屠杀",否认侵华史实,这给我们敲醒了警钟,我们要时刻防范日本军国主义抬头,维护世界和平.思考:我们应该如何看待日本历史教科书极力歪曲历史
7. 日本左翼努力篡改教科书 篡改侵华历史说明了什么
日本总是试图通过历史教科书美化侵略战争的罪行。日本新历史教科书送审本被媒体提前曝光,再次成为舆论关注的焦点。
本报讯 据《参考消息》报道又到了日本4年一度的教科书审定时间,在4月上旬教科书审定结果出炉前,由于日本新历史教科书编撰会送审的《新历史教科书》内容被日本媒体提前曝光,因而再次成为舆论关注的焦点。
日本《新历史教科书》严重歪曲历史,有民间团体将其称为“凶化书”(与“教科书”一词的日语发音相同),纵观该教科书的内容,“凶化”可谓恰如其分。根据这次曝光的送
审本内容,其“凶化”程度变本加厉,充满了以天皇为中心的家族国家观、亚洲支配观、对他国优越感和本国中心史观,同时隐瞒加害事实、充满了受害者意识,大肆宣扬侵略有理,侵略有功,使用大东亚战争的说法,肯定日本发动战争是自存自卫的战争,并且歌颂日本国民积极投身战争的献身精神。
教科书内容曝光之后,引起了比较强烈的反响,韩国已经掀起了批判浪潮。至于送审本为何曝光,有一种说法是编撰会故意泄露出来的,因为送审教科书泄露是史无前例的,将引发舆论的强烈反应,反而会扩大编撰会在社会上的影响,从而达到推广自己教科书的目的。而编撰会和一些右翼媒体则指责左翼人士和民间进步团体泄露了样本,是为了阻止该教科书获得审定通过。
从新送审本的内容来看,该历史教科书在有关侵略历史的叙述上更加暧昧和倒退,而且俨然将自己打扮成了受害者。教科书还一如既往地特别注重煽动对中国的仇恨,而且将这种仇视情绪一直追溯到古代。
对于日本国内右翼势力美化侵略战争的举动,一些日本人往往说这是民主社会的言论自由,但是对于这样的教科书,如果由文部科学省审定通过,显然表明日本政府对这种言论的赞成,也必然会引起受害国的抗议。
2001年版教科书审定时,作了一定程度的修改,但未改变美化侵略战争的本质。日本文部科学省如何制定审定意见,正式上市的版本将是一个如何的面目,人们正拭目以待。
教科书内容解读
提前曝光的日本新历史教科书送审本在有关侵略历史的叙述上更加暧昧和倒退,本报记者就此采访了《抗日战争研究》(北京)执行主编、抗战史研究专家荣维木先生。以下是日本2001年版历史教科书(简称“2001版”)及2005年日本新版历史教科书送审本(简称“送审本”)中对于有关历史事件的描述以及荣维木先生对于相关史实的阐述。
掩盖灭亡中国图谋完全推卸战争责任
8. 日本《新历史教科书》是怎样篡改侵华历史的
日本右翼历史教科书中的具体错误
——一再修改教科书,企图永远蒙蔽日本一代又一代年轻人。通过修改教科书,竭力窜改侵略战争的性质、目的,掩盖军国主义者反人类的法西斯罪行。最近送审的《新历史教科书》更是颠倒黑白,倒打一耙,把日本历次侵华战争、包括日本军队在中国土地上一次又一次挑衅扩大侵略行动的责任,统统归罪于中方。连日本有些民间团体都看不过去,称之为“凶化书”。
——近些年,日本决意要冲破战后“和平宪法”的束缚,删去永不使用武力等和平承诺,修改“新防卫大纲”,改变“自卫队”性质,大幅度增加军费开支,要把日本变成与其经济大国地位相称的“军事大国”。
9. 日本教科书是怎样歪曲侵华史的
只有敢于面对历史的人才会被尊敬,就像德国,虽然曾经给别的国家人民造成伤害,但他们勇敢地面对了它,并负起责任,所以才会变得如此强大。
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10. 日本教科书事件的歪曲历史
新历史教科书编撰会宣称,新教科书采用量要达到13万本,相当于全体教科书的10%,而上次的采用率只有0.1%。据说,如果这次的采用率如仍接近于零,那么编撰会将难以为继,因为出版这本教科书的扶桑社再也承受不了巨额的赤字了。
因此对编撰会来说是生死存亡的一年,编撰会正竭尽全力推广,编撰会已经为全面推广歪曲历史的教科书建立了全面的推进体制。如果新历史教科书被大幅采用,今后歪曲历史的行为将更加肆无忌惮。
编撰会送交文部科学省审定的教科书曝光,在日本引起了不小的影响。根据被曝光的送审本,编撰会的教科书进一步歪曲历史、推卸自己的战争责任、隐瞒加害事实,将侵略战争描写为自存自卫的战争,与2001年版相比更加变本加厉。