中职学生为什么学历史

1. 为什么要学习历史

因为历史是一个民族安身立命的基础。

学习历史能使我们更好了解中华民族从哪里来、将往哪里去。

中国是世界上惟一有几千年不间断历史记录的国家。浩如烟海的历史典籍记录了中华民族在创造历史中积累的各种知识、经验和智慧。

历史是现实的根源，任何一个国家的今天都来自昨天；只有了解了她的昨天，才能知道她从哪里来、将往哪里去。

不了解中国历史和文化，尤其是不了解近代以来的中国历史和文化，就很难全面把握当代中国的社会状况，很难全面把握当代中国人民的抱负和梦想，很难全面把握中国人民选择的发展道路。认识当今中国，要从了解她的历史开始。

学习历史的方法：

逐个朝代学习。很多人学习历史前一榔头、后一斧头，非常容易搞混淆，也不容易记忆，不好学。而且中国历史博大精深，有时候笼统学习也会给人一种量大的感觉，反而失去了学习的兴趣，建议可以参照某些有趣的网站或书籍。

由点到面法。由点到面指的是先学习某个点，如想了解秦朝历史可以学习某些重要的知名人物，了解知名人物的情况以及经历，从而可以衍射出某个时代的具体发展，就织成了一个网，这样学起来兴趣较足，也容易接受，也更有深度，非常受到学生与历史爱好者的欢迎。

2. 作为学生为什么要学历史学呢

我们很难”以史为鉴“，因为今天不可能和过去的事一样，历史上由太多照搬过去经验而失败的例子。但是”读史可以明智“倒是真的，这与历史学的意义是分不开的。我们已经无法回到过去，历史学的任务便是回溯过去，纵使想反函数接近坐标轴一样，只能无限的靠近，而不能真正的贴合。在回溯过去的途中，一个人的思维便会得到锻造。

历史学并不是一门向前看的学科，它是一门真正的基础学科，它是一切人文社科的基础。现实问题如何解决，这个重担是由社会科学承担的。由此，一个民族的历史便得以明晰。一个人，一个民族和一个国家，乃至整个人类，都不能没有历史。忘了来时的路，就像树失去了根。

3. 你认为中职生学习历史有益处吗,有或无都需说明其原因

中职生学习历史有益处

历史教会我们看待问题的方法与工具
比如说中国人研究历史喜欢考据，发现真相，解开历史谜团。而西方人喜欢将历史放到一个大的时空中去研究。比如把中国历史上发生的事情放到同时期的世界范围内去思考，这样就可以打开一些思路与脑洞。

与历史相比，人生活的圈子毕竟如同一口井，那么如何看到井之外的天空，拥有更丰富的经历和经验，拥有更多的视野呢，学习历史会给你方法。

历史的眼光使我们能够超出时代看问题，使得我们从更多的维度和时间跨度上去思考问题。

​学习历史会教会我们做研究
比如说让你分析一下汉武帝这个人的历史作用？这样的问题没有正确的标准答案，只有好的答案与不好的答案，但是它会训练你自己的逻辑思维能力，通过这样不断的学习和训练，你学到的不是历史知识点与历史结论，而是研究能力、分析能力和写作能力。

学习历史并不是为了增加我们与别人社交时的谈资，也不是为了向别人吹牛时，别人羡慕的眼神，而是为了拓展自己的局限。

我们之于这个世界是如何理解问题、解决问题，这些方法我们可以从历史中得来和学习。我们如何看待这个世界，如何看待这个世界中的每一个人，乃至每一个生命，这些都是需要通过历史的长河来为我们洗礼和熏陶。

4. 为什么要学历史

为什么要学历史？我认为： 1、历史可以让你记住自己的根。哲学上有一个主题就是“你是谁”，要回答这个问题，有一个方面就是你从哪里来，不知道你从何处来，就不可能解决“你是谁”的问题。而历史可以让你知道你从哪里来，你的祖先是谁。有根的人更踏实，更有力量。 当然，有些人很洒脱，不要根，要做自由人、世界人——OK，没问题，但是这样的人是浮萍。这个世界是团体的世界，团体给人力量、给人安全。越寒冷，越要抱团取暖。脱离团体，可能一时混得好，但是是非成败转头空，可能一个大浪过来就被拍死了。 2、历史可以鉴往而知今。人类历史几千年，发生了无数事，有过无数经验教训，知道这些经验教训，你就知道今天该发扬什么、避免什么。前人犯过的错误、走过的错路，你有必要重来一遍吗？但不知历史，人们往往就会做这样的蠢事。 3、历史是智慧之学，对历史了解的越深、理解的越透彻，你就越智慧。世界上具有高度智慧的人，大多对历史有深刻的认识。 4、历史可以通向未来。太阳底下没有新鲜事，历史有一定的规律，摸透了这些规律，你就对未来有了洞察力。未来是不可捉摸的，但历史却是一把打开未来之门的钥匙。 5、你要有所作为，就要学习历史，一方面是借鉴前人的智慧，另一方面也是避免盲目。比如你要在某个领域有所发明创造，你能一点不事先了解一下这个领域的历史和现状，就盲目投入吗？若是，则很可能你费了半天劲，却是重复了前人的工作，做了无用功。

5. 职中学生学习历史的意义20字

首先一定要相信学习历史是有用的，只是你现在未意识到而已，就像我们小时候学的那句古诗“但愿人长久，千里共婵娟”一样，小的时候也觉得没用，但当我现在一个人孤身在外，想念家人，想念她的时候，我真的能感受到那些诗句能带给我的慰藉作用。等你再长大一点，就能体会到一些你曾经认为不必要的东西其实对你是很有益处的。至于历史的好处，意义，我相信网络讲的比我好。。。

6. 为什么学历史

1、历史是一个民族安身立命的基础。
学习历史能使我们更好了解中华民族从哪里来、将往哪里去。历史是现实的根源，任何一个国家的今天都来自昨天；只有了解昨天，才能知道从哪里来、将往哪里去。认识当今中国，要从了解她的历史开始。
2、学习历史可以为治国理政提供有益启示。
历史是前人的实践和智慧之书。中国历史是中国人民、中华民族坚持不懈的创业史和发展史，蕴涵着十分丰富的治国理政经验，包含着许多对国家、社会、民族及个人成与败、兴与衰、安与危、正与邪、荣与辱、义与利、廉与贪等的思考。只有认真学习和总结中国历史，才能充分运用中华民族5000多年积累的伟大智慧来化解前进道路上遇到的问题与挑战。
3、学习历史能够增强做中国人的骨气和底气。
实现中华民族伟大复兴，需要中国人有骨气、有底气。作为世界上惟一历史记载不曾间断的文明古国，5000多年文明史是中国人骨气和底气的精神源泉。通过学习了解我们民族和国家的历史、传承祖先的成就与光荣，增强做中国人的骨气和底气，使我们的优秀文化和光荣历史更好地服务于民族复兴伟大事业。
4、从历史中汲取经验和智慧。
学习中国5000多年文明史，加深对中华民族优良传统和精神品格的认识。5000多年的中华文明史是一座无比丰富的宝库，从中我们可以汲取丰富营养、获得强大精神动力。体现在中华民族的优良传统和精神品格中。中华民族在发展进程中形成了许多优良传统。

7. 什么是历史,为什么要学历史

“历史”简称“史”，指对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。历史是客观存在的，无论文学家们如何书写历史，历史都以自己的方式存在，不可改变。
学习历史的理由有：
1、历史是一个民族安身立命的基础。
2、学习历史可以为治国理政提供有益启示。
3、学习历史能够增强做中国人的骨气和底气。
4、对历史多一份尊重多一份思考。
5、坚持马克思主义历史观和方法论，警惕和抵制历史虚无主义。
6、从历史中汲取经验和智慧。
7、学习中国近现代史，加深对近现代中国社会发展规律的认识。

8. 你认为中职学习历史有益处吗

中职学习历史对于我们有很大的益处，可以让自己更清楚如何才能做出正确的选择，以史为鉴从而更加的聪慧

近来接触的历史知识迅速增加，越看越有意思，越了解越有趣，越知道越有用。不但自己的生活发生了改变，不再经常看着电视，拿着手机，而是有时间就翻阅翻阅书籍，整个人显得不再慵懒，有精神了。思想更是发生了变化，对现今社会的变化和人们的做人做事有了更深刻的了解。对了解和掌握历史知识的好处，我个人浅显的认为主要有以下几个方面。

首先是大的方面，简单的说一下，都懂的。历史是对过去的人和事的一个总结和叙述，它描述了人类和社会的演变过程。我们可以从历史的兴衰更替中，看一种文化、一个国家从辉煌到衰败、再到重新崛起的经验教训，使我们有前车之鉴。历史是前辈付出过沉重的代价换来的，经验和教训是花多少钱都买不过来的。历史可以使人知道自己的文化渊源和来处，增加我们的文化自信心和民族自豪感，从而促进国人的凝聚力。

大的方面当然还有很多，就不一一列举了，只谈些对个人生活的影响和改变。看历史使人知识丰富，知道许多有趣的故事，知道许多有趣的人，无论是在工作上，还是在生活中，更是在茶余饭后的闲聊中，许多人不自觉得就和自己接近。他们感觉和你在一起能听到有趣的故事，知道有越的人，不无聊，不乏味，使你的人际关系融洽，口碑呈指数上升。人们都喜欢和有知识的人在一起，当然如果你更和蔼一点会更好。

历史上的悲欢离合、兴衰更替使你心胸开阔，对许多事能想得开，对许多人能看得开。心大了，心阔了，大事就小了，小事就无了。历史就是一幅幅图画，把许多人刻画在上面，供读它的人观看和思考。看进去了，就会理解真善美的长远和邪恶的遗臭万年。读历史可以知道许多东西的过去，知道它的演化过程，从而能预测到它的未来发展。和人打交道，如果不知道他的过去的话，你可能会吃亏；和物打交道，如果不知道它的过去，你就不能更好的驾驭它们。

历史中的许多小故事，无形中教给自己怎样做人做事；自己也把这些故事说给孩子们，使他们在古人的教诲中有所收获。比如孔融让梨，使他们尊老爱幼；司马光砸缸，使他们懂得机警做事；李鸿章在日本被刺还被逼签订不平等条约，使他们弱国无外交；西南联大学子一边上课，一边跑警报，使他们懂得学习不易等等。这些小孩子还都爱听，还能听到心里去。

9. 为什么要学习历史

历史学不仅是一门让人们了解古往今来的史实故事的学问，它还“肩负”着一些很重要的社会职能。史实固然重要，但更有意义也更具难度的是寻找历史事件背后的原因。为此，历史学必然包含比事件更宽广的时间跨度。

如果历史学家顺时间而下，考察后果而不是原因，那这种寻找就更容易。一个事件在那里了，我们可以确定其后果：不管是什么事件，这一点都很清楚。无论是19世纪发明铁路，1914年的一战，还是某一场选举，对历史学家来说，描述其后果总是相对容易些。

这些事件被视为“历史性”事件也确实正是因为其影响深远。历史学家位于这些事情发生之后，他们享有的有利位置让他们可以较轻松地完成工作。

如果要溯时间而上，确定事件的原因，难度就要大些。我们以法国1968年“五月风暴”为例。历史学努力对1968年事件的诸多原因分出等级，确定哪些是深层原因，哪些是直接原因。

属于深层原因的有：数年之间大学入学人数猛增，无政府主义者和马克思主义者的抗议活动增多（这又与第三世界民族独立斗争以及越南战争有关），政府统治仍是传统上的专断作风，反对党派力量薄弱（这与教育实践中近年兴起的自由化相冲突）等等。显然，如果这些因素没有凑到一起，就不会爆发1968年事件。

然而，这些因素只能构成事件爆发的可能条件，而没有解释事件为何爆发，只有这些因素的话，事件并非不可避免。因为还需要更为直接的原因。

历史学家提到了两点，一方面是1966年高等教育改革之后大学中气氛相当紧张，迫在眉睫的难题是组织六月份的考试，以及宣布1968年入学考试的结果。另一方面是大学当局对于学生抗议时的表现。可以说这是点燃炸药的火星。

为了解释历史，历史学就这样来确定诸种原因和条件，并将之分出等级，或者说掂量它们的分量。

衡量原因是历史学家这份职业中的日常工作，如果做更细致的考察，我们会发现，衡量原因常常依据的一个关键标准，就是行动者在情境中能有多大的自主。一个极端是潮流浩浩荡荡，外在因素众多，行动者无能为力，只能承受而无从改变；另一个极端是直接取决于行动者的介入。

一方面是约束，另一方面是自决。在两端之间，是一个连续体，在这里，个体行动者组成集合体，他们的介入是一种复杂的终结，可能会无果，会迟滞，也可能会反而事与愿违。

历史学显然不能将解释只建立在难以抗拒的潮流或是只建立在行动者的介入之上；它必须二者兼顾并尽可能地弄清楚它们是怎样交错缠绕在一起的。也就是说，它要构建一个世界，在这里，责任受到约束，没有命中注定，也从来没有完全的自由。

除了衡量原因之外，历史学还塑造个人。

历史学是民族认同的熔炉。通过民族传奇、法国国王的传说、革命和帝国的史诗，历史学成为团结的要素。同时它也有批评职能。知识就是武器，历史学解释民族如何形成，由此给公民提供一些途径，让他们形成自己关于当时政治和社会演变的观点。例如，它给法国人提供了要在政治和社会领域里采取某种独立的、有强烈动机的立场所必需的思维工具。

10. 我们为什么要学习历史

1、学习历史，了解历史上的人物和事物，学习某个人物的某种精神，学习某件事情的来龙去脉，武装自己的头脑，借鉴先人的经验，吸取教训，有则改之，无则加勉，哪些是正确的，哪些是错误的，可以加以对比，提高明辨是非的能力。
2、学习历史，使你了解先人的生活，学习先人创造的知识，激发自己的创造思维，不断创新，不断改进，推进历史的进步和发展，人类就是在不断学习的过程中不断前进的，我们在生活的过程中，也在创造着历史。
3、学习历史，不仅仅是学习书本知识，一些历史基础知识需要记忆，但学习历史更重要的是用历史知识武装头脑，不是基础知识的累积，是历史知识的运用，包括一些思想，一些先人的做法，都要去其糟粕，吸取精华。
4、当我们学习了历史，我们不仅能够高谈阔论一些历史人物或者事件，更能够让头脑健康敏锐地思维，让头脑迸发出有益于人类前进的火花，做出有益于他人或者社会的行为，否则，学习历史就没有起到真正意义上的作用。
5、学习历史，有益于我们成为一个对社会有用的人，成为一个光明磊落的人，用心地学习历史，创造出属于你自己的历史。