历史调研主题可以定什么

‘壹’ 学习百年党史 传承红色基因 暑期调研报告

一、摘要： 在“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点，党史学习教育动员大会近日在北京召开，习近平总书记强调，全党集中开展党史学习教育：“正当其时，十分必要。”不忘先辈抛头颅洒热血的革命往事，才能坚定信念走向中国光明的未来。正值中国共产党成立一百周年之际，安徽财经大学举办了此次有关党史学习的社会实践活动，目的是为了让同学们在假期充分利用时间，重走红色足迹，追溯红色回忆，从而提高我校大学生的精神文化素养。本次活动我们小组以中国共产党百年奋斗历史中的红色精神为重点，依托红色资禀赋，通过实地拜访烈士陵园，聚焦视死如归的革命烈士，顽强奋斗的英雄人物，忘我奉献精神的先进模范……追寻红色足迹，挖掘红色故事，汲取他们身上崇高的精神力量，延续中国共产党人的红色基因。在社区服务工作中积极宣传党史教育，积极在活动中向社会普及党史教育的必要性，鼓励更多基层人民了解党史。最后，在实践中感悟红色精神给予中国奋勇前进的力量，并从中深入了解中国的革命历史，感悟新时代中国青年学生应有的责任担当。

二、关键词： “两个一百年”奋斗目标 党史教育 红色精神 革命烈士 百年奋斗 红色基因 革命历史 党史宣传 责任担当

三、正文

1. 实践背景 ：我校为响应习总书记的号召，进一步落实习近平新时代中国特色社会主义思想，于2021年第二学期假期开展“永远跟党走，奋进新时代”社会实践活动。我校深刻注重党史教育以及对青年学生红色精神的培养，在建党百年之际顺应时代潮流，举办此次活动。这次活动将实践与思想深刻融合，在符合疫情防控的规范下展开，目的是让同学们能够利用课余时间走出课堂，在社会实践中深入学习中国共产党的精神，实现自身价值观的升华。

2. 实践形式： 采取线上线下相结合

线上：通过网络查阅与红色基因有关的资料和红色经典小故事 在网上查阅党史有关内容

线下：走访当地的烈士陵园 拜访当地的老一辈红色军人 参观了解红色纪念馆 回顾革命先辈浴血奋战的壮烈故事

3. 实践过程：

调研目的：我们小组选择的主题是党史学习教育团，所以我们小组的活动紧紧围绕着中共党史展开。我们希望在此次社会实践中学习红色文化，在实践中深刻感悟中共流传的红色精神。在学习后，我们将积极传播红色文化，身体力行挖掘红色文化保留下的珍贵资源。

调研起因：安徽省作为中国国土的大中部地区，位于秦岭淮河的南北交界处，是连接中国的交通要道枢纽。在革命年代时期，更是具有不同的战略意义和地位，是红军重要的革命根据地。因此，我们小组在安徽本地开展此次调研。安徽具有丰富的红色文化资源和特色的红色文化底蕴。安徽省文化旅游厅对红色旅游这一板块的高度重视，在近期着力开展红色旅游路线，同时也公布了有关党史学习教育30条红色资源精品线路。其中，池州市推出的“红军追忆之旅”线路入选。我们此次选择的路线是“烽火硝烟热血之旅”中的池州烈士陵园、棠溪革命历史纪念馆和“黎痕红色旅游景区”中的凌霄烈士墓。这三个景点都能较好的体现出战争革命年代的红色精神。

调研时间：2021年7月13日至2021年7月14日

调研地点：安徽省池州市

调研方法：网上查阅红色革命资料 在纪念馆中查找历史资料 烈士陵园中的纪念碑 革命旧址中的历史遗留物 

四、调查研究的基本情况：

 池州烈士陵园作为安徽的革命烈士纪念馆，是重要的爱国教育基地和党史宣传地。在炎炎夏日中，依旧有许多游客来此地参观和缅怀。经实地考察，我们观察到其中也不乏年纪尚小的学生青年，从他们整齐的服装可以推测他们是学校组织的学习党史小组。在缅怀先烈的同时我们也了解到一些池州烈士陵园的历史：池州烈士纪念馆建筑面积共2346平方米，展板多达500余块，珍藏烈士纪念遗物70余件，全面重现从新文化运动时期到和平建设时期具有代表性的先烈和先辈196人的英雄事迹及池州红色历史。陵园园内存放着土地革命战争、抗日战争、解放战争等各个时期的革命烈士遗体共500多名，这里同样存放着凌霄烈士的遗体。在庄严肃穆的氛围中，我们小组队员怀着崇高的敬意，在革命烈士纪念碑前缅怀烈士三分钟。在讲解员的引导下，我们小组首先参观革命历史纪念馆，倾听烽火岁月中的英烈事迹，触摸着曾经慷慨激昂的革命历史，内心感慨万千，深受洗礼。小组成员们细细聆听着解说员的讲解，了解珍贵图片背后深藏的感人历史故事，重温革命先辈们无私奉献、为革命胜利勇敢奋进的那段历史。凝望这些英烈的名字，阅读他们的英勇事迹，大家眼前不由得浮现出他们当年拼死杀敌，保卫祖国大好河山的英勇场景。缅怀先烈，勿忘国耻，此时大家心中仿佛燃起革命的烈火。我们深知，当今安定祥和的生活是无数先烈们抛头颅洒热血拼搏出来的。其中令人最为动容的便是凌霄烈士，他一生曲折艰难，但他从未停止对革命的奋斗。凌霄曾是是黄埔军校第四期的中共学员，作为军人他将自己的青春和热血都奉献给了党；在国民革命北伐战争时期，他毅然加入军队向北征战。他成为池州的第一个共产党员，是池州革命的启蒙者和先驱者。他最早创建皖南党组织，将安徽的红色革命深深地扎根在池州这片热土上。但令人惋惜的是，凌霄战士于29岁时被叛徒出卖而牺牲，即使家人也没有存有任何与他相关的影像。他穷极一生的革命就此终止，但他所传播的革命精神却永远留存在千古后代的心中。 

棠溪革命历史纪念馆作为革命烈士纪念馆，是革命教育的摇篮和传播红色革命的平台。棠溪曾是中共贵池县委地下组织的摇篮，无数革命先烈在棠溪这片热土上英勇战斗。革命先辈们曾在此点燃土地革命的星星之火，最着名的战役便是皖赣红军独立团和贵池县委在这里发动了年关暴动，不仅解放了棠溪等地区，还使得贵秋东革命根据地连成一片，形成了战略优势局面。馆内一共有“土地革命·红旗飘扬古棠溪”“抗日战争·贵池中学部分学生流亡棠溪”“解放战争·新四军重返棠溪”三大展区。我们组员依次参观革命展厅，聆听先进革命事迹、瞻仰历史革命文物、观看特色专题片《红色棠溪的记忆》。这些专题活动唤起了共青团员的初心和使命,带领我们朝着共产党学习和靠拢。棠溪革命史就是在中国共产党领导下的贵池人民革命奋斗史的缩影。时光的浪花并不能将闪烁的红色精神淘洗，而是将革命精神焕发出更闪耀的色彩。棠溪的革命先辈为新中国的建立，为实现共产主义理想，抛头颅、洒热血，，为新中国美好未来艰苦卓绝的斗争，在贵池的现代革命斗争史上留下了浓墨重彩的一笔。

  实践体会：

本次社会实践活动，通过对革命烈士馆参观、了解革命历史文化，给我们小组组员带来许多感悟。优秀红色历史文化可以进一步激发青少年的爱国情怀，丰富青少年的精神文化世界，引导青少年走革命的先进的道路。革命文化的保留对安徽省文化根源的发展有着不可泯灭的作用，同时革命文化的传播对社会风气发展也有良好的影响。学习红色革命文化方能不忘初心，牢记先辈奋斗历史更能牢记使命。社会发展进步的同时我们也不能忘怀前辈为美好的今天负重前行。我们更应充实自己的人生，丰富自己的履历。为社会主义事业添砖加瓦。

革命文化发展的意义 ：

对青少年：

1. 红色文化教育有利于大学生坚定中国特色社会主义方向和增进爱国主义之情。在当代思潮涌动的时期坚持党的领导，增强对民族的归属感和认同感。

2 .红色文化教育有利于帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。让大学生在即将步入社会时，将个人发展目标和祖国的前途命运结合起来。

3. 有利于培养大学生的创新精神和艰苦奋斗精神。中国共产党百年红色文化发展历程，充分体现出创新和艰苦奋斗精神的精髓。在大学生中深入开展创新教育和艰苦奋斗教育，是培育中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的必然要求。

对社会： 安徽红色文化资源是中国特色社会主义文化的重要组成部分,是中国共产党领导下安徽人民在革命、建设和改革等历史时期创造的具有安徽独特色彩的文化资源形态。安徽红色文化资源的特色主要集中体现在安徽革命人物光彩夺目、安徽革命事迹感人至深、安徽革命文物丰富珍贵、安徽革命精神历久弥新等方面。安徽红色革命文化资源对建设美好安徽具有重要的现实意义,不仅能够增强安徽党组织的执政能力和提高领导水平,而且可以促进美好安徽中部崛起的伟大目标,并且促使美好安徽生态发展的层次转型升级,又能不断提高美好安徽文化产业的核心竞争力。

     附件1：参考文献附表

《革命烈士英名录》

《池州抗日战争史稿》

《池州抗日文化史料辑录》

《捍卫者》

《太行山上》

《红色棠溪记忆》

     附件2：调查问卷附表

1.您的年龄段是

18岁以下

18至30岁

30岁及以上

2.您目前所接受的文化教育程度

中学及以下就读

大学本/专科就读

硕士/博士就读

3.您的政治面貌是

  群众

共青团员

中共预备党员

中共党员

其他

4.您对红色革命精神的了解程度

很了解

一般了解

知道一点

几乎没有

5.你是通过什么途径了解红色革命精神等资源【多选题】

网络媒体宣传

学校教育与宣传

家庭教育

旅游

看书和报刊

其他

6.您对弘扬红色革命精神持何种态度【多选题】

有利于建立良好的社会风气，推动精神文明建设

有利于提高党的执政地位，增强民族凝聚力

无所谓，红色革命精神在现代社会作用不大

7.你觉得革命精神与你的学习有关系吗

有关系

关系不大

完全没关系

不清楚

8.你觉得红色革命精神的宣传会对你产生哪些影响【多选题】

锻炼我们吃苦耐劳的精神，可以让我们更加珍惜来之不易的生活

可以增强自信心，更好地面对生活上的困难

一点影响都没有

可以更好地了解历史，增强爱国心

带来正能量，丰富我们的精神生活

9.你认为学校近几年对红色革命精神的宣传如何

宣传力度很大

宣传力度一般

不了解

无宣传

10.你有见过本校大学生组织的关于红色革命精神的活动吗

有

没有

11.如果有类似的活动，你会参加吗* 【多选题】会，自己积极参与

会，拉上伙伴一起参与

看情况，人多我再参加

不参与

12.您有了解过池州市抗日战争史吗

  有

没有

13.您有参观过池州市相关的红色革命景点吗

有

没有

14.请说说您所了解的池州市革命英雄事迹

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15.您对学习与弘扬红色革命精神有什么建议与看法

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‘贰’ 湖南省博物馆有什么好一点的调研主题可以写吗

博物馆调研最好的主题永远是人文命题，包括历史文化，地理变迁，当地风俗，以及历史名人等等，你看自己适合从哪个方面入手比较好。

‘叁’ 确立历史学习主题的技巧

你好
1、夯实基础知识、理解知识点
首先要准确记住历史时间、历史事件、历史人物和历史概念等基础知识。多看书、常复习、采用一些容易记忆史实的方法，如：比较记忆方法、理解记忆方法、联想记忆方法(如时间联想法、人物联想法、事件联想法)等记忆历史史实。
其次是要掌握好历史事件之间的因果、内在联系，以重要知识点为基点。

2、全方位多角度地掌握史实
将知识系统化和形成完整性对学生复习历史有重要的意义。如中国近代的每一个变化无不与世界的发展有着密切的联系，所以复习中国近代史一定要把历史事件置于世界的大背景中学习，形成历史知识系统化、完整化。

3、学会以不变应万变
扎实基础知识，提高自己的语言概况能力，整理出套题的出题规律和答题的模式、方法，做到以不变应万变

▲模块▪历史知识▪古代国号由来
我们来看看中国历史上具体的国号及其由来:
1、 夏:
据传禹曾受卦于夏伯，因用以称其政权为“夏”。另据历史学家范文澜先生说，禹的儿子启西迁大夏(山西南部汾浍一带)后，才称“夏”。
2、商:
相传商(今河南商丘南)的始祖契曾帮助禹治水有功而受卦于商，以后就以“商”来称其部落(或部族)。汤灭夏后，就以“商”作为国名。后盘庚迁殷(今河南安阳西北)后，又以“殷”或“殷商”并称。
3、周:
周部落到古公亶父时，迁居于周原(今陕西岐山)。武王灭殷以后，就以“周”为朝代名。周前期建都于镐(今陕西西安西南)，后来平王东迁洛邑(今河南洛阳)，因在镐的东方，就有“西周”和“东周”的称号。
满意请采纳

‘肆’ 历史学毕业论文实践调查类的课题有哪些

1、口述史：可以采访家庭成员，根据口述材料编写家庭史。在写家庭史的过程中，除了口述材料之外，可以采用多种形式的材料，比如多年以前的照片，最好能反映家庭和时代的变迁。

2、城市变迁史：通过广泛的采访调查和资料收集，研究城市的某个地区或者公共场所的变迁。最好选定一个比较小的地方，对周围居民和有关部门进行采访，梳理地区的变迁史。

3、人物回忆录：采访具有代表性的人物，比如领导干部、大学老师、80年代参加高考的毕业生、90年代下海经商的公务员，或者人生经历具有传奇性，能够反映时代变迁。可以结合最近改革开放40周年的主题。

4、地方历史文化建设调查：可以调查研究本地的历史渊源，本地有关部门在宣传和保护历史文化方面做出了哪些努力，地方志办公室、博物馆、文化局和旅游局等有关部门在宣传建设地方历史文化做了哪些贡献，地方历史遗址出现在了哪些小说和影视剧当中。还可以调查本地人对当地的历史文化的了解和历史认同，了解历史文化建设对他们的影响。

‘伍’ 求“重温红色历史 感悟红色精神”的调查报告。题目就这个，没有什么要求，求高人来篇。

重温红色记忆 传承革命精神

——团昆山市委开展走访革命前辈活动
月17日上午，昆山市教育局团委组织团员青年和柏庐实验学校的辅导员和少先队员一行9人来到位于红峰新村的老干部张汝勇家中开展“走访革命前辈”活动。团昆山市委副书记郁新、综合部副部长徐依能一同参加了走访活动。

老人今年已近80，但精神矍铄，十分健谈。在他不算宽敞的房间里，摆满了他的书画、摄影作品和收藏的工艺品。张老笑说一生读了三个大学，这些都是老年大学的成果。张老是地道的昆山人，一生经历坎坷。早年就读高中时深受进步思想感召，积极向地下党组织靠拢，是当时昆山地区进步刊物《呐喊》的编辑。后毅然选择革命道路，弃家从军，参加过渡江战役，解放后又支援大西北，在银川生活工作了40年，2002年才回到家乡昆山。老人一生从事畜牧业研究工作，是国务院津贴享受者。张老说回想当年，才能体会现在生活的幸福，艰苦朴素的传统不能变，要好好为现在的孩子补上这一课。老人还勉励孩子们：只要在某一行业全身心投入工作，就一定能有成绩，行行都能出状元。

此次活动是团昆山市委纪念建党90周年、辛亥革命100周年系列活动中的一项活动。全市32个直属团组织和少先队组织将在一个月的时间内走访32名昆山的老革命、老干部。通过他们了解昆山的历史，聆听过去的故事。通过此项活动进一步教育和引导全市各级团组织和广大团员青年、少先队员牢记党的光荣历史，发扬党的优良传统。

（团苏州市委）
重温红色记忆传承革命精神
2011-04-28 08:48:00来源: 宁波日报(宁波)有0人参与 手机看新闻 转发到微博(0)
昨天，雨后的四明山显得更加葱茏青翠。20多位离退休老干部在市委老干部局组织下来到余姚梁弄镇开展以“重踏红色圣地，重温革命历史”为主题的“红色之旅”活动。

这些老同志大多是解放前参加革命或工作的离休干部，如今多数是老干部各活动协会的负责人，仍旧在不同领域发挥着余热。

他们首先来到四明山革命烈士陵园。319级台阶之上是革命烈士纪念碑。老同志们不顾年迈，坚持一步一步登上台阶，来到革命烈士纪念碑前。面对高耸伟岸的纪念碑，今年84岁的赵玉才老人不由自主地唱起了“大刀向鬼子们的头上砍去……”。他边唱边跳，其他老同志也跟着唱起来。赵玉才老人当了28年兵，参加过抗日战争、解放战争，还参加过解放宁波的战斗。回忆起当年的峥嵘岁月，老人情绪激动，“无数战友为了新中国的成立，献出了宝贵的生命。今天来到革命老区，缅怀革命先烈，千言万语难以表达我的激动，只有用革命歌曲来表达我的心声。”

老同志们向革命烈士纪念碑敬献了花圈，向革命先烈默哀致敬并三鞠躬。然后在纪念碑下，面对党旗，重温了入党誓词。

曾任宁波地委常委、市委统战部部长的刘汉儒老人1949年随部队南下到浙江。他感慨地说，革命先烈为我们的社会主义建设事业打下了基础，使中国屹立于世界民族之林。我们现在年纪大了，但还是要活到老、学到老，做一些力所能及的对社会有益的事，就像入党誓词中讲的那样，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身。

老同志们又参观了四明山革命烈士纪念馆陈烈室、浙东行政公署旧址和中共浙东区委旧址，重温浙东革命历史，瞻仰革命烈士遗风。大量生动详实的文献记录、实物资料和讲解员的讲解，仿佛让大家又回到了那艰苦卓绝的战争年代。

巍巍青山伴忠魂，革命精神永留存。回来的车上，老同志们不时唱起一首首红歌，回忆着那些壮怀激烈的岁月。

调查报告的格式你是知道的吧?就是加个调查内容,调查人,被调查人,调查结果什么的.
两篇合起来就有800~1000字左右了吧

‘陆’ 历史细节课题研究目标如何写

确定研究课题或取得批准立项课题后，怎样开展课题研究？这是教育工作者特别是中小学教师，经常提到的一个重要问题。课题研究做法多样，但总有一个基本程序。 课题研究程序，包括制订课题研究方案、研究开题、收集资料、整理资料、课题总结等。一、制订课题研究方案教育科研在完成选题后，如何把握研究问题，如何理清研究的思路，合理和规范地设计好课题及课题研究方案，是目前中小学教师常常遇到的困难。制订课题研究方案，内容包括：准确表述研究问题和分解研究问题，将研究问题转换成假设，确定采用研究方法，安排研究计划及人员分工，课题研究的组织和协调等。（一）分解课题研究目标，抓准研究切入点。1、确定研究目标 确定研究课题，一般是确定研究方向或研究主题、总体目标。一项研究课题不可能面面俱到，而必须考虑研究背景，缩小研究范围，把握好研究角度，找准研究“题眼”。开始研究前必须进一步研究，做到准确把握研究主题，分解研究问题，把总体目标分解为若干个具体目标，抓准研究切入点，做好研究整体计划。研究目标可分平行目标、层次目标和综合目标等。 2、选定研究切入点一是从基础性的、容易的、关键性的问题中选定；二是从已经成功的经验中去寻找；三是从学校教育面临的实际问题中去寻找；四是从教育发展的趋势中去寻找；五是从教育科学理论中去寻找。 （二） 明确研究思路，确定研究方法。1、理清研究思路一个课题特别是比较综合的课题，涉及的研究内容十分丰富，包含着多重关系、多重矛盾和多层次的问题，具有一定的深度和广度，其中必定有一对基本的关系、矛盾或问题，准确找出基本关系的意义就在于找到研究的切入口，使研究思路变得清晰且可操作。通过对研究问题进行正向分析、逆向分析和化归分析等方法，理清和形成研究思路。2、课题研究的基本方法教育研究方法有主法和辅法。主法有观察法，调查法，文献资料法，教育实验法，经验总结法，比较研究法，个案研究法，行动研究法，反思研究法，质的研究法，等等；辅法有统计法，测量法，问卷法，等等。3、课题研究方法的使用与选择 教育科研方法的使用有多种选法：有一种为主、多法综合运用；多法并用、交替使用、各法互补；单一方法也有，但较少。不同类型（内容、条件）的研究课题有不同的研究方法，可以从不同角度、按照不同的标准选择研究方法。一是以课题研究的延续性为标准，按延续方向确定方法。如，对事物发展过程的追踪研究，选择纵向研究法；对同一时间内不同对象的研究，选择横向研究法等。二是以研究所采取的技术手段划分，选择不同的研究方法。如，进行常规研究时，选择自然观察法、测试式实验法、调查谈话法，等；采用现代技术手段研究，选择不同的技术设备的测试及调控等。（三）开展理论思维，提出研究假设什么叫研究假设？研究假设就是研究者对研究问题中的概念转变为能通过观察来计量的变数思考时预测的研究结果（也称“半成品”）。研究假设是陈述两个（或多个）变量之间关系的命题，是科研工作中的重要环节，必须积极开展理论思维，提出研究假设。一是积极开展理性思维。假设就是尚未得到实践证明姑且认定的预想，它是人们思维过程中推理与判断相结合而产生的一种暂定的理论。大胆的假设，小心的求证，历来是科学研究探索的正确途径。根据对研究对象的了解，从已知推未知的猜想、推断，包括各种可能性理论认识或初步结论，在进行研究之前推测出来。 二是掌握研究假设的基本标准。研究假设应有4条标准：一是能说明两个或两个以上变量间的期望关系；二是研究者应有该假设是否值得检验的明确的理由；三是假设应是可检验的；四是假设应尽可能简洁明了。三是明确研究假设形成的基本步骤。研究假设是主观因素和客观因素相结合的产物，是从观察发现到理论发现的中间环节，是由个别到一般、由特殊到普遍发现的主式。基本步骤是：⑴要在搜集一定数量的事实、资料基础上，提炼出科学问题；⑵寻求理论支持、形成初步假设；⑶推演出各相关现象的理论性陈述，使假设发展成比较系统的形态、具有严谨而稳定的结构；⑷充分运用各种有关的科学知识，灵活展开归纳和演绎、分析和综合、类比和想象等各种思维活动，形成基本观点；⑸对基本观点再提炼，形成假设的核心。 四是明确研究假设形成的基本条件。研究假设形成的基本条件有：⑴要以科学观察和经验归纳为基础；⑵要以科学的思想方法为指导，通过类比、归纳、演绎等方法，做出合乎逻辑的某种命题；⑶研究者要有丰富的知识、经验。五是明确研究假设表述的方式。研究假设的表述应该是有倾向性的，可以是肯定式或否定式，而且所举的变量与变量之间的关系应该是能够操作，能够观察和验证。研究假设可分为描述性假设和解释性假设。（四）根据课题类型，搞好研究设计课题研究的设计，基本要求包括研究总目标和分目标、研究工具和方法、人员分工等，不同类型的课题也有不同的设计，突出研究类型，反映课题特点。1、应用性研究课题的设计应用性研究课题是运用基础课题研究取得的基础理论知识，探寻有具体实用目的的教育方面的新知识、新的教育途径和新的教育措施，以解决教育工作中的实际问题的研究；是对教育原理的尝试性应用，是联结教育理论和教育实际的承上启下的中间环节和桥梁。这类课题，重点是研究如何把教育科学的基础理论知识转化为教育技能、教育方法和手段，使教育科学知识同实际教育教学衔接起来，达到某种预定的实际目标。 应用研究又有宏观、中观、微观等不同层面。课题特点：应用性、时代性、效益性和灵活性。课题设计：要突出“应用”，包括应用性研究的内容、范围、操作等，有应用研究事实性目标和理论性目标。课题设计包括研究目标、研究途径（思路、方法）和研究组织等，按照不同内容有不同的设计。 2、经验研究性课题的设计经验研究性总结分为一般性经验总结和科学性经验总结两个层次。一般性经验总结是对教育活动进行回顾、反思、分析、总结，将对教育措施、教育现象和教育效果之间关系的感性认识，上升到理性认识；科学性经验总结是指运用科学的方法，对积累的教育经验进行分析概括，深入、全面而又系统地揭示经验的实质，使之上升到教育理论高度，找出别人可以借鉴的规律性的东西。 研究特点：在教育实践中进行的教育科研；具有预先提出的、十分明确的科研目的，工作目的与科研目的一致；有意识地运用教育科研的有关方法；依据科研思路，有计划、有步骤地进行；采用一定的方法，有意识、有目的地搜集资料，搜集的资料全面、完整；等等。 课题设计：要突出通过经验总结得出理性认识和揭示规律的主题。这类课题设计，内容包括：研究主题（什么经验？），研究对象（谁的经验？），研究内容（什么样的经验？），搜集资料，概括经验。这类课题研究，一要认识经验研究与经验总结的联系与区别，二要广泛搜集教育事实性资料，三是重视以理论指导分析教育现象、概括教育经验、揭示教育规律。3、实验性课题设计实验性课题是在一定教育理论或假设指导下，通过实验探究变量关系揭示教育规律的活动。在教育实验研究中，一般有三种变量关系，即自变量（研究者主动操纵的条件和因素）、因变量（随着自变量变化而产生反应、发生变化的变量，研究中需要观测的指标和能否成功的证据）和无关变量（也叫控制变量，是指与研究目标无关，但却影响研究结果的变量），只有通过控制，处理好三种变量之间的关系，才能实现验证假设、探究因果关系的目的，才能较为科学地、准确地揭示规律。实验性课题要求：研究者必须有一个关于解决该问题的设想或初步的特征理论；用比较严密的研究程序组织研究，便于重复验证；预设实验条件，把变量明确区分，加以控制；对测量的事物规定操作定义。实验性课题设计：要突出“实验”的特点，充分体现实验要求。实验性课题设计内容包括：提出实验假设；确定实验被试；选定实验变量；明确实验控制；设计实验步骤；记录实验结果。怎样选定实验变量？变量是指与本课题有关的条件、现象或特征。根据课题研究的目标，详细地列出所有变量，分析与目标相关因素之间的关系，排出相关程度和课题要求、研究力量、实验条件，认真筛选，做到变量适当少、实验结果准确度尽量高，以实现对教育现象本质和规律的认识。 怎样设计实验控制？实验控制是实验性课题研究极为重要的研究技巧。实验性课题的设计，必须对实验过程中的无关变量加以控制，努力排除其混淆效应，将自变量的作用分离出来。实验控制的办法有：消除无关变量；平衡无关变量的影响；使无关变量保持恒定；统计处理；等等。 二、研究课题开题研究课题开题，也称课题设计和论证。研究课题的设计和论证是教育科研的一个重要环节。设计和论证课题，就是研究人员从科学性、创新性、应用价值以及进行研究的条件等方面对所选课题的目的意义、研究现状、研究内容、研究价值、研究基础、研究条件、研究分工、研究经费等进行分析、设计和论证。 课题设计和论证，要抓住重点和关键。目的意义、研究现状、研究内容是重点。（一）开题意义主要是从理论价值和实践价值两方面，阐明选题的意义。对所选课题的目的意义、价值作用进行论证，课题研究的目的意义、价值、思路，要阐明和论述清楚，把选题时已经有的基本思考或初步设想进一步细化，提出明确的认识。（二）开题内容开题内容：报告研究现状，研究内容，研究思路，研究目标，研究方法，以及计划安排和分工等。报告研究现状：就是对所选课题涉及到的研究内容进行资料调研，研究国内外同类研究的历史和现状，对本课题国内外研究现状进行述评，明确所选课题所要解决的问题，指出可能实现的突破等。报告研究内容：经过系统分析，列出完成课题研究任务所涉及到的全部研究内容并进行整理，形成研究内容的基本框架和基本构成情况。报告研究思路：阐明本课题研究的主要思路，课题研究的视角、方法、途径和目的，阐述本课题研究的重要观点。报告研究目标：教育科研的目的是为了探索未知的教育规律，在获得了对教育规律的正确认识以后，通过指导日常的教育教学工作，间接地为提高教育质量服务。课题研究成功的标志是达到了预定的研究目标，获得对某些教育现象的规律性认识。因此，要明确研究目标，把本课题研究要解决的问题经过分析归纳，形成具体的研究目标并明确地定下来。确定研究方法：研究方法是完成研究任务达到研究目的的程序、途径、技术、手段或操作规则。研究方法要服从于研究目的。确定研究方法时需要考虑：本课题采用哪些研究方法；用什么方法和技术手段收集研究材料，整理和分析材料；如何安排具体的研究程序。（三）开题方式开题可在立项前，也有在立项后。 开题的方式一般是召开课题组成员会议，由课题负责人报告课题研究方案，课题组成员进行讨论，统一认识，确定任务，明确分工。也可邀请专家作相关内容的学术报告。三、实施课题研究实施课题研究，主要是搜集资料、整理资料、分析资料和概括结果。资料是研究者思想、科学文化知识和科研实践活动赖以记录、保存、交流和传播的文字材料、音像制品等的总称。资料在课题研究中占有重要地位，它是课题研究工作的基础，是课题研究成果概括的依据。（一）搜集资料搜集资料是科研工作的重要环节。搜集资料是指在课题研究中，围绕课题研究目的、运用既定研究方法进行研究，把所取得的有关研究对象的资料。在课题研究搜集资料方面，存在问题主要是：⑴文献资料不注明出处；⑵事实性材料没有时间、地点，没有背景；⑶对资料的可靠性缺乏考证；⑷对代表性的事实性材料没能科学选择，有时使用数据前后自相矛盾，经常看到采用举例法，不知道该典型在所属群体中的位置；⑸搜集资料的方法，使用的工具，调查问卷，往往是欠科学；⑹对材料缺乏综合分析，有时变成材料堆砌，不知道为了说明什么问题；等。1、认真搜集资料怎样搜集资料？一是坚持围绕研究主题的指导思想，根据课题研究需要，设计资料收集、数据采集的计划；二是设计科学、明确的搜集资料的工具；三是采用适当的科学的方法，主要通过查阅文献档案、调查访问、发放问卷、实验观察、实验测试、学生作业等多条渠道、多种手段，传统手段、现代手段，广泛搜集能够反映研究对象实际的包括文字、实物、声像等各种资料；四是按计划进行收集和采集，力求收集基础材料，采集原始数据；五是注重资料、数据的客观性。2、 制订调查计划通过调查手段搜集资料，必须搞好调查计划设计。调查计划的内容是对调查全过程的分步骤、分阶段的细化的描述。设计调查计划内容包括明确调查题目、阐明调查目的、选定调查单位、规定调查规模、研究调查对象、说明调查方法、编写调查提纲、拟定调查顺序和时间安排等等，调查采集数据要制成表格。调查设计分为纵向设计和横向设计两种。纵向设计是涉及随着时间推移收集资料的调查和在特定时间内及时收集资料的调查。一种纵向设计是趋势研究。这种研究，是在一段时间内对研究总体的纵向研究，通常要从总体中取样，再测量随机抽样。另一种是群体研究。这种研究，是在一段时间内对特定群体进行的纵向研究。再一种是专门对象研究。这种研究，是对同一样本进行两次或两次以上测量的纵向研究，其样本可以代表一个特定总体或一般总体。横向设计是指在某一时间从一个样本或者从一个以上代表两个或两个以上总体的样本中收集数据。这种设计不能测量个体的变化，但能以不同调查对象间的差异反映总体的变化。3、设计调查问卷问卷是一种书面的个别调查。问卷设计要求：一是题目，要与调查目的相符，不要给被调查者以不良的心理刺激；二是指导语或说明信，包括称谓、调查目的、调查意义及与被调查者的利益关系、回答问题的要求、两方的责任，最后注明联系人、联系地址及电话等；三是问卷的具体内容有事实问题、态度问题（意见、情感、动机、观点等）；四是编号。注意事项：问题内容切忌与主题无关，或模棱两可，或难理解，或有诱导性；文字表述要通俗、简炼、具体；问题顺序，时间顺序由近及远，内容顺序由浅入深、由易到难，类别顺序由静态到动态；问卷长度要适当。问卷可分为开放式和封闭式两种。开放式问卷，就是不事先给出问题选择答案有由问答者自己作答的一类问卷。这种问卷任由调查对象发表己见，更有利于反映真情，了解调查对象的独特观点、思想；但数据不标准化，处理就困难。对于不能用几种简单的答案就能概括清楚而要详加讨论的复杂问题，使用开放式问卷比较恰当。封闭式问卷，就是已经明确给定问题可选择答案的问卷。这种问卷，问题和答案标准化，方便回答，易于处理。在实际中，更多的问卷调查是两者相结合，既有关于基本变量的封闭性问题，又包括一些开放性的探究性问题。问卷调查，要设计好选配得当、措词精确的一套问题，编制成问卷。问卷格式，主要有：问答式；划记式；排列式；评判式；是否式；数量式；等等。设计调查问卷，要注意写好问卷说明或导语。4、确定研究样本在课题研究中，不管采用什么方法都涉及“研究样本”问题。“研究样本”是研究总体的一个子集，研究者往往从样本特征推断出它所属的总体的特征。一项科学研究活动，可以包含整个总体的所有个体，在教育科学研究中受到时间和工作精力的限制往往不容易做到，而往往是采用抽样的方法。这就涉及“研究样本”的确定问题。怎样确定样本，是教育科学研究必须解决的重要问题。怎样选择研究样本？要根据研究目的和实际可能选择样本，抽样设计应是可行的并能充分包容所要研究的问题。选择样本应注意：一是样本要保证从数学的观点看具有代表性；二是从时间和精力看是可能的，选择样本的量要适当；三是选择样本的方法要科学。一个优秀抽样设计应满足目标定向、可测性、可行性和经济性等4个方面的标准：抽样设计应满足目标定向：对抽样方法进行设计时要以研究方案和研究目标为依据；抽样设计应满足可测性：抽样设计要为必要的分析提供数据，能从样本数据推断出总体特征；抽样设计应满足可行性：抽样设计的实际活动在现实情境中是行得通的；抽样设计应满足经济性：抽样设计达到的研究目标要与时间、财力、人员等研究资源相吻合。样本可分为“随机样本”和“非随机样本”。（二）整理资料整理资料是指把收集到的文献资料和采集到的数据资料进行一定的加工整理，使获得的资料整齐、有序，便于下一步的研究工作顺利进行。整理资料一般需要经过核对、分类、挑选等步骤。核对的任务是对获得的资料，从资料来源、资料的完整和准确等角度进行核实、查对，以保证基本事实资料的可靠。分类的主要任务是根据研究需要，把获得的事实资料分分门别类地加以整理。材料的加工整理是科学研究重要的辅助工作，通常采用核对资料、选择论据、汇总统计、综合加工的办法进行加工整理。1. 核对资料。就是把搜集起来的材料核实、鉴定，了解它的真实性、科学性、整体性和可比性等，从而对材料的准确性与可靠性做出全面评价。核对资料也要讲方法。2. 选择论据。就是对搜集来的材料经过处理，把所需要的论据材料特别是支持论点的材料选择出来。挑选的主要任务是确定事实资料对研究的有用程度，在分类的基础上，挑选富有代表性或典型性的资料，淘汰错误的、用途不大的资料。要注意四个原则：材料的真实性与客观性；材料的有效性；材料的代表性；抽样选取的正确性。3. 汇总统计。注意按照课题设计的要求，进行不同序列和专题的汇总统计，以利于分析和揭示规律。 4. 综合加工。注意综合分析，进行必要（纵向、横向）的比较，要通过理论思维，以敏锐的目光发现科研资料中的闪光点，从理论与实践的结合上进行整合加工，谋求新发现，形成新认识，以利于研究结果的概括。（三）分析资料。教育科研的目的是要揭示本质和规律。任何事物都有其质和量两个方面，都是一定的质和量的统一体。所以，对教育科研结果进行分析处理，既要从质的角度进行定性分析，也要从量的角度进行定量分析。定性分析是定量分析的基本前提，没有定性的定量是一种盲目的、毫无价值的定量；定量分析又能使定性分析更加科学、准确，它可以促使定性分析得出广泛而深入的结论。1. 定性分析。定性分析就是对研究对象进行“质”的方面的分析。具体地说是运用归纳与演绎、分析与综合、抽象与概括等方法，对获得的各种材料进行思维和加工，从而去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，对事物认识产生飞跃，达到认识事物本质，揭示内在规律，乃至有所发现，有所创新。定性分析是一种最基本、最重要的分析研究过程。

‘柒’ 调研主题

我是营销专业的毕业生，正在考研，常来交流一下，也许我能帮你，抑或你能帮我

由于图片不能过来，去这个网址看吧：

http://zhoushengwei.chinavalue.net/showarticle.aspx?id=12714

市场调研的方法与操作程序

一、什么是市场调研

市场调研是发现和提出企业营销的问题与需求，而系统地、客观地识别、收集、分析和传播信息，从而为提高与修正企业的营销决策的过程。

市场营销的关键是发现和满足消费者的要求。为了判断消费者的要求，实施满足消费者需求的营销策略计划，营销经理需要对消费者、竞争者和市场上的其他力量有相当的理解。特别近年来许多因素的出现，促使对信息的质和量的需求有了更大的提高。随着经济全球化的发展，国际化营销促使企业对信息有更高更广的需求；随着消费意识的提高，企业的营销决策人员需要对消费者的消费习惯和趋向有更准确和更深入的了解；由于市场的竞争加剧，市场的变化速度加快，则也必须对营销策略和工具有更深层次更快速的的了解和反应（如图2）。

从下面图3的“营销调研在整个管理中的作用模型”中可以看出市场调研的重要性。

二、市场调研的操作程序

市场调研是一个科学性很强、工作流程系统化很高的工作。它是由调研人员收集目标材料，并对所收集的材料加以整理统计，然后对统计结果进行分析以便为企业的决策提供正确的预测的方法，市场调研必须围绕一个主题进行，它的工作组成必须依照严格合理的工作程序，具体说来，它包括提出问题，调查收集材料，分析预测问题三个部分。

具体说来，一个调研过程包括以下几步程序：

1、发现问题，或者提出问题

2、确定调研课题

（1）、确定收集资料的范围

（2）、确定调研课题

3、调研设计

（1）、确定调研目的

（2）、确定数据的来源

（3）、确定调研工具与方法

（4）、确定调研人员

（5）、选择调查样本

（6）、经费与时间预算

（7）、制定营销计划

4、调研计划执行

（1）、资料收集

（2）、资料加工

（3）、资料分析与解释

5、提交调研报告

三、市场调研操作程序的说明

A、发现和提出问题

市场千变万化的，同时又具有一定的时间与空间上的稳定性，这包括字企业内部的因素和企业外部的因素两个方面。因此一个企业要做到了解市场的内外因素的变化，只有对市场情况进行必要的了解，才能制定出恰当的企业经营战略决策。

对于企业来说，一般准备市场调研时，多数是企业准备进行重大的企业经营战略的决策，或者市场营销的调整，或者遇到重大的问题并想知道其问题的最后来源。

在分析问题时，可以从以下几个方面来进行：

1、分析企业现状，企业目前面临的市场问题是什么，以及发现此类问题应采用的相应措施；

2、潜在的问题，这种问题难以发觉，需要细致的观察与分析；

3、策划新市场，预测可能遇到的问题；

4、在众多影响市场的问题中，何者值得分析；

5、企业希望的未来市场。

在市场问题明确后，将可以协助拟定市场调查架构，并明确市场调查所达成的目标，以及所采用的相应的营销策略。

B、确定调研的课题

1、确定收集资料的范围

（1）、市场状况。行业的内外环境资料，市场的总体趋势，从而对市场宏观走向进行分析；

（2）、企业内部环境分析。包括企业市场营销的架构，企业对于市场变化的应对情况，产品，价格，渠道，促销，服务体系等；

（3）、产品变化情况。了解产品与竞品之间的优劣势，并了解企业内部人员如生产部门和营销部门的意见，与外部人员如经销商和与企业有一定合作关系的企业，如原料供应商对企业的观点等；

（4）、消费者对于企业经营看法与产品看法。

2、确定调研课题：

经过材料的收集，对于所调查的问题更加明朗，由此可以初步确定调研的课题，确定调研课题有以下几个要求：

（1）、明确市场营销的关键；

（2）、搞清问题的所在；

（3）、明确通过调查而获得的数据，是管理层依据数据得出结论的依据。；

（4）、明确调查的技术和准确度要求；

（5）、所得调查结论应该含义清晰。

C、市场调查设计

市场调研设计包括以下几个方面的内容：

1、确定市场调研的目的

在确定调研课题开始，就必须根据营销人员与企业管理的反映，发现问题，从而在调研设计阶段明确调研的目的。

2、确定数据来源

是一线调查资料数据还是二手资料，抑或两者的结合。对于第一手资料，应该初步确定调查人员的范围，如果需要第二手资料，则需要确定收集的方向和收集方法。

3、确定调研方法

调研的方法包括：观察法、实验法、访谈法

4、选择调研人员

调研人员应善于在市场调查过程中，根据情况的变化而随时修正自己的访问内容，但同时掌握调研的根本目标不变，这就要求调研人员具有一定的专业知识和丰富的市场实践能力与问题整合能力。

5、选择调查样本

明确调查的范围，样本的数量和特征以及抽样方法。

6、预算经费并作出时间安排

调研工作总是需要花费一定的时间和资金，因此必须作出预算，进行成本效益分析，以决定调研工作是否有必要进行。

7、制定调研计划

制定调研进度计划，并按照进度计划时间表进行调研实施。
参考资料：http://zhoushengwei.chinavalue.net/showarticle.aspx?id=12714

‘捌’ 政治历史地理教研组的活动主题有什么

政治教研组的活动主题：如何提高政治学科课堂讨论有效性

通过“同课异构”听评课活动和自己的教学实践谈谈当下政治课堂讨论呈现的问题。 教师在课堂上用好课堂讨论这一教学形式，提高其有效性，使学生的思维能变得发散而流畅，能变通而有独创，避免观点、目的、心理和方法的定势,为学生的可持续发展奠定了坚实的基础，当然也对教学的短期目标和长期目标的实现提供了有力保障。

2、积极展开课外的活动。如组织研究性课题的展开，选择结合学生生活实际的地理相关的课题，组织学生开展调查研究，提高学生的自主学习能力，培养科学的探索精神，养成合作交流的团队精神。如开设地理学科讲座，丰富学生的地理学科的课外知识，培养学生探索科学的兴趣。

‘玖’ 怎样写调研文章的标题

调研文章种类不同，其格式与写法总体上相同，但由于强调的重点和要求不完全一样，因此，每种调研文章格式的写法也有一定的区别。
调查研究门类繁多，表现各异：既有揭示问题调研（也叫专题调研），也有综合调研；既有理论研究调研，也有实际建议调研；既有历史情况调研也有总结经验调研，等等。
从报告类别看，按调查报告内容的性质可分为5种：
①反映情况的调查报告。

②总结经验的调查报告。

③宣传新事物的调查报告。

④揭露问题的调查报告。

⑤历史事件的调查报告