对历史现象的认识怎么答

A. 求教各位历史达人 历史的认识、启示类题应如何作答

我中学毕业很多年了~不知道你们现在的题型是什么样的~你最好出个题目，然后大家好帮你分析~
我们高中的时候历史题有几种套路，比如分析某一历史时期就要从几个方面去逐一分析，大体是政治方面，文化方面，军事方面，经济方面，外交方面。这样去套就比较有条理。同样某一政策或某一事件的出现也可以从以上几个方面去分析原因。你说的认识和总结规律，一般有个社会普遍公认的认识，你最好答出来。然后有你自己独到的认识也可以谈一下。启示的话就是建立在认识之上的，以史为鉴，去展望未来。呵呵~也就是说通过这个历史事件对你个人或国家有什么启示~
例如让你谈谈对历次土改的认识~那你就要知道每次土改所处的历史背景不同，有抗战时期的土改，解放战争时期的土改，新民主主义时期的土改等等。先说土改的具体内容，然后从社会背景，主要矛盾，去分析土改政策出现变化的原因。这些写出来就是认识。
如果你对历史感兴趣，史实了解的比较丰富，那么通过以上的套路去解题，基本不怎么需要背~如果你的历史常识不够丰富，那么还是死记硬背效果出的快些·~
最好你举个题例~
这一题规律是由分散货币向统一货币发展，由金属货币向信用货币发展。其原因主要是为了方便贸易往来和交流。统一货币当然方便了一定范围内的地区贸易活动。而用纸币代替金属货币也是因为金属货币不便携带，流通过程中易缺损等原因。对人类生活有什么作用，你可以从以上原因中去总结，再加上你日常生活中的一些体验。
这题跟政治交叉了~你还得学好政治才行~不是纯历史题~

B. 谈谈你对历史的看法

写作思路：围绕读史可以明智，把你对于历史的看法写下来。

读史可以明智，正是可以以史为鉴，所以我们才能避免一些弯路。事实上，一个懂历史的人气心胸、格局、智慧等方面都会比不懂历史的人优秀，所以学习历史的确可以让我们更具智慧。

我可以从统治者的一些政策知道那时候的人民会不会幸福，那时候的国家强不强大，那时候的人才看不看得到未来。其实我们都可以明白，历史是值得借鉴的，但我们更应该看到未来，否则只会止步不前或者衰亡。

永远不要相信现在的自己就是最好的，因为历史告诉我们没有最好，只有更好，自大的人消失的总是太快，就像秦始皇，太过相信自己，幻想千秋万代，却只过了两代。历史还告诉我们，统治者往往先想到的是自己，无论是繁华还是衰败，苦的永远只是人民。

人民其实从古到今想法都很简单就是有口饭吃，简单的愿望却如此难以实现，只是我一直难过的原因。在其位应谋其政。古人说的很多句话都很值得践行，比如说穷则独善其身，达则兼济天下，这告诉我们你有怎样的能力就应该干怎样的事。

现在的社会真的让人失望，就是因为在其位不谋其政。历史的长河中，有人过得很灿烂,有人却郁郁不得志，也许它告诉我们人该怎样活得好。读史使人明智，我坚信这一点。

C. 历史材料题中谈谈对某一历史事件或者历史现象的认识。。这种题要怎么解答，解题格式是什么

谈谈他的积极作用，消极作用。基本上就是答它的影响。

D. 历史现象指的是什么如图该如何解答

历史现象指历史运动的外部联系和表面特征,是历史本质的外部表现。从金属马镫东出西传可以看出当时的中国对外交往非常密切，也说明当时中国的冶炼业和铸造业很发达。

E. 怎样回答历史特点，特征和意义

关于问答题的解题方法
一、问答题的种类
问答题按照题的性质和要求,可分为叙述、综合、分析、比较、评述、材料式问答题等不同种类.
1．叙述题：将历史事件、历史现象或历史人物活动的原因（或背景）、经过、意义（或性质、影响、作用、评价）按一定顺序直接叙述出来.
2．综合题：将分散在不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容系统归纳,贯穿融会,进行表述,并得出适当结论.难度较大.
3．分析题：将复杂的历史事件、现象或内容分解成几个方面：背景、原因、性质、特点、结果、意义、作用、经验教训等,揭示其本质并得出结论.如说明了什么?有什么启示等等.
4．比较题：将两个或两个以上的历史事件或历史人物进行归纳,找出它们之间的可比点加以比较,求同析异,以加深对历史事件本质的理解.这是认识和分析历史问题的常用方法.
5．评述题：先将历史事件、历史现象和人物的活动,给以综合归纳,概要叙述,再依据当时的具体条件,给予历史唯物主义的评价.评价历史人物还要注意结合时代背景,实事求是地评述.可先叙后评或边述边评,夹叙夹议.
6．材料式问答题：即材料解析题（含图表、图片）和问答题的融合,从形式上看它由两部内容构成：一是材料；二是设问.近几年高考主观试题几乎全部采用了这种形式.
另：问答题类型之划分,虽因标准不一而各异；但主要可分三类.
(1)论述题
论述题要求考生运用唯物史观对现象、事件、人物、观点进行论述或评述.它可分为纵向考查为主的题目(以时间为序)和横向考查为主的题目(以空间为序)两类,一般都具有“大跨度、高概括”的特点.答案一般由述(叙述史实)和论(分析问题、提出观点)两部分构成；可先述后评、先评后述、边述边评.
例：墨子说：“欲天下之富而恶其贫,欲天下之治而恶其乱,当兼相爱,交相利.”又说：“(战争)春则废民耕稼树艺秋则废民获敛,……百姓饥寒冻馁而死者,不可胜数.”就上引言论,指出其思想核心,说明其社会根源,并分析其积极意义.
(2)论证题
论证题要求依据史实,运用唯物史观对某些观点进行分析论证,用以考查考生的论证能力.它可分为观点论证题和材料论证题(用历史材料来体现观点)两类.其答案要求观点正确,史论结合,言之成理,论证有力.
例：英国政治家帕默斯顿说：“我们没有永恒的盟友,也没有永恒的仇敌,只有永恒的利益.”这句话概括了英国长期以来的外交思想.联系从法兰西第一帝国建立到20世纪20年代英法关系变化及其原因,说明英国的对法政策怎样体现了这
一思想.
(3)比较题
比较是确定事物同异关系的思维过程和方法.比较历史事件、历史现象的异同,是要求考生能够对问题进行归纳、整理、鉴别、分析,旨在考查比较和辨析事物的能力,它可分为类比题(同类或相似性质事件的比较)和对比题(不同或相反性质事件的比较)两类；换个角度又可分为纵向比较和横向比较两类.解答时要注意选择适当的比较角度,分类对应比较,文字要概括.
例：19世纪末中国维新变法思想的基本内容是什么?与18世纪法国启蒙思想相比,两者在促进社会变革的作用上有何不同?为什么?
二、问答题的结构及其作用
1．问答题的结构.任何一道题意明确、表述完整的问题都有四项基本构题成分,即：提示项、限定项、中心项、求答项.
2．问答题结构的作用.
（1）提示项：限定解答的方式,包括考生答题的思维方式和表述方式.
（2）限定项：指定解答的已知条件,例如：时间、空间、史实、观点、引语等.
（3）中心项：规定解答所依据的内容.中心项千变万化,无一相同.它涉及到政治、经济、制度、人物、国际关系等各种知识领域.中心项是构题的核心部分,其他三项都从属于中心项.
（4）求答项：指定解答的“未知”项目.常见的求答词语有原因、经过、结果、性质、特点、意义、影响、相同点、不同点等.还有“哪些”、“如何”、“什么”、“怎样”、“为什么”等,既是求答词,又是提示词.这四项结构共存于题目之中,它们出现的次数不一,先后位置多变.但四者互相依存,合理统一,共同发挥考查能力的作用.
三、解问答题的读、审、答
1、读题：对题目要全读、细读、多读,领会材料题意.
2、审题是解答问答题的至关重要的一步.在高考中有许多考生答题情况很不理想,究其原因,除了知识和思维能力上的缺陷外,很重要的一点就是没有审明题意和抓住思路,答题乱了套,甚至答非所问,即使掌握了充分的知识也起不了作用,如何审好题应注意以下几点：考生临试审题是科学知识和思维能力在短时间内综合、灵活的运用.考生能不能很快了解题目要问什么,要你回答什么,能不能对试题进行深入地发掘,实际上也是一种信息处理能力.审题时要注意以下几点：
第一,审要求.审题首先明确试题的具体要求,要学会分析试题的结构成分.一道完整的、题意明确的历史问答题在一般情况下由提示语、限定语、主干语（也叫中心项）、答项语四种成分构成.分析清楚试题的结构成分,就可完整准确把握题意.
第二,深入发掘题意,突破重点难点.
第三,审题型.审题时还应判定该题属于何种题型.如前所述,历史问答题大致分为叙述题、综合题、分析题、比较题、评述题、材料式问答题五种题型.不同类型的试题,各有不同的特殊要求,答题形式和方法也不尽相同.因此,判定题型对加强答题的针对性是有帮助的.另外,一道试题如有几问,那就要注意这几问是否属于同一题型.因为一道有几问的试题,不同问属于不同题型的情况并不鲜见.
第四,审求答重点.试题的问法,提问的方式、角度不同,答题的重点也就不同.确定答题的重点,有利于详略得当地组织材料,科学分配答题时间.
3、答案规范化.
第一,观点正确,史论结合：观点正确,史论结合是解答问题最基本的要求.“史”是指具体时间、地点、人物和事件；“论”是指辩证唯物主义和历史唯物主义的基本概念或观点.史论结合,就是初步运用历史唯物主义的基本观点去分析史实,得出正确的评价或结论,做到材料（史实）和观点相统一.叙述史实是答题的基础,好比“画龙”；简要的分析、评论是答题的灵魂（即考生的立场和政治方向）,犹如“点晴”.答题既要反对缺乏分析的材料堆砌,也要反对缺乏史实的泛泛空论.
第二,叙事有序,论证有力：历史问答题各种类型题虽然各有其特征和能力考查的侧重点,但解答时都离不开史实的叙述和对历史问题的分析、评论、论证.叙述史实要有序,或按时间顺序,或按空间顺序,或按逻辑顺序,切忌杂乱无章,颠三倒四.分析史实,评价历史事件和历史人物,论证某种观点正确与否,要抓住要点、切中要害,要言之成理、论证有力.
第三,详略得当,要点全面：试题要求的重点,应该多写详答,将各要点,诸要素交待清楚；非重点部分就须少写略答,以繁中求简,杂中取精.这就是要答题“要点化”.当试题涉及到很多时,答案的每个要点就要简明扼要；试题要求的内容较少,答案则应相对比较详细具体.
第四,文字准确,条理清楚：有些考生采用“多答战术”,不管与题意有关无关,让阅卷老师去“拣破烂儿”.这都是不可取的.好的答案在表达上应力求文字准确、简炼.这就要学会提炼和概括.另外,在答案编写形式上,要根据题意和答案内容分段,每段之中的每个要点前面必须有数码序号,做到“段落化、要点化、条理化、序号化”,以求层次清楚,使人一目了然.
第五、认真检查,及时更正：对题目和答案要认真而严格地检查一遍.看审题是否偏差,题意是否抓准,要点是否齐全,答案是否完整.通过检查,应及时更正,做到对题作答,要点分明,书写规范,亦无错别字.

F. 高中历史 谈谈你对这一现象的看法 类型题目怎么回答

对于历史学科来说，这个题目应该是一个老题目。我们这初中也总会遇见到。 “谈谈你对这一现象的看法”基本上是出现在材料题当中。这就是自己平时的课外积累十分重要，而且在考验你的语文阅读能力和语言的组织能力。 首先，你要把题弄明白，它讲的是什么，表达的中心思想是什么。不要把题意理解偏差了，这样就容易跑题，得低分。 其次，你要组织一下自己的语言，想好了再写。不要在卷面乱涂乱画，必要时可以打一个草稿。 最后，你最好是结合课本的知识和自己日常的生活经验来答，就是说你自己的看法，要敢写，别怕错。如果这道题空着就肯定没有希望了。这也是一个题量少的问题，平时多做点历史材料题吧，很有帮助的，还要关注一些社会热点什么的。 希望你历史进步，有问题请继续追问。

G. 遇到历史中题目上的 对此你有什么认识‘’认识‘’，该如何去回答

当然是从历史的本质开始回答，比如说发生了哪件历史大事件，你就可以概括一下，在总结一下自己的想法，这样基本可以拿到分了。希望可以帮到你。

H. 高中历史 谈谈你对这一现象的看法 类型题目怎么回答

对于历史学科来说，这个题目应该是一个老题目。我们这初中也总会遇见到。 “谈谈你对这一现象的看法”基本上是出现在材料题当中。这就是自己平时的课外积累十分重要，而且在考验你的语文阅读能力和语言的组织能力。 首先，你要把题弄明白，它讲的是什么，表达的中心思想是什么。不要把题意理解偏差了，这样就容易跑题，得低分。 其次，你要组织一下自己的语言，想好了再写。不要在卷面乱涂乱画，必要时可以打一个草稿。 最后，你最好是结合课本的知识和自己日常的生活经验来答，就是说你自己的看法，要敢写，别怕错。如果这道题空着就肯定没有希望了。这也是一个题量少的问题，平时多做点历史材料题吧，很有帮助的，还要关注一些社会热点什么的。 希望你历史进步，有问题请继续追问。

I. 谈谈你对中国历史的认识，简答

中国历史，从夏朝算起，有近4100年历史；从中国第一个统一的朝代秦朝算起，约有2241年。

约公元前2070年，夏朝出现；商朝时出现了已知中国最早的成熟文字—甲骨文；西周时社会进一步发展，春秋战国时生产力提高，思想百家争鸣。

公元前221年，秦始皇建立了中国历史上第一个中央集权封建国家—秦朝；西汉与东汉时进一步巩固和发展了大一统的局面，汉字基本定型。三国两晋南北朝时期，中国进入分裂割据局面。

(9)对历史现象的认识怎么答扩展阅读：

19世纪中期，鸦片战争后中国开始沦为半殖民地半封建社会。1911年辛亥革命爆发，推翻了帝制，确立了共和政体，中华民国成立。袁世凯死后，中国进入军阀割据混乱时期。

北伐战争后中国国民党在名义上统一中国。1931年日本策动九一八事变，1937年开始全面侵华，1945年抗日战争取得胜利。

解放战争后，中国共产党于1949年成立了中华人民共和国。