如何上好七年级历史

㈠ 如何上好初中第一节历史课

上好初中第一节历史课具体方法如下：

1、在第一节历史课上就树立学生正确的历史学习观是学习好历史的基础

基于对造成学生历史学习兴趣不高的第一个原因是学生对历史学习的认知偏差，通过第一节历史课来纠正能起到事半功倍的效果。作为历史教师的我们首先就要摆正对历史课是所谓的“副科”的心态，只有这样历史教师的教学才能够达到一个较高的层次。

其次，在第一节历史启蒙课上我们就要明确告知学生学习历史的意义所在。我在第一节历史课上就会对学生说：历史是一门社会学科，它涉及了人类社会的方方面面，它是人类对自己过去的总结同样也是认知现代的途径。

我们不要把历史单纯的理解为“死记硬背”、“没有什么深奥学问的学科”。就这样我通过告知学生历史学习的意义，从入门就给学生树立一个正确的历史学习观。

2、在第一节历史课上就捕捉学生兴趣点是激发学生历史学习兴趣的方式

衡量一个优质课堂教学的标准就是能不能激发学生的学习兴趣，形成一个活跃的课堂。捕捉学生的兴趣点从而激发学生学习历史的动力是我上历史课的一大法宝。结合第一节历史课不易多深入讲解知识点的特点，给学生讲述一些历史中的奇闻趣事来引发学生的兴趣。

比如说学生普遍对考古非常有兴趣，我就会讲一些考古发现。秦始皇的暴政之一就是是徭役繁重,他曾经役使七十多万人,在咸阳修阿房宫,在骊山营造自己的陵墓。结合着多媒体的图片放映介绍骊山陵的内部结构以及现在一直没有挖掘的原因。引人入胜的情节加上丰富直观的图片自然吸引学生一探究竟。

3、简洁生动、语言幽默是开启学生历史学习兴趣之门的关键

如果我们在有丰富情节的基础上加上巧妙的课堂用语，那么可以说是起到画龙点睛的作用。呆板的语言和照本宣科的教学方式只会让学生失去学习的兴趣。所以历史老师在讲授历史知识的时候要结合着教授的内容做语气上的变化。

比如说在讲授二战恢宏悲壮的历史场景时，语气就比较铿锵有力。在讲授古代四大发明的时候语气则充满了自信与骄傲，较为轻快。这样教师从书本教学转变为情景教学，寓情于景，学生学习历史的兴趣就会大大提高。

4、教师引导、个人魅力是开启学生历史学习兴趣之门的保证

教师处事的态度和一言一行都潜移默化的影响着学生，因此一个有丰富历史知识和高尚素质的教师更能激发学生的学习兴趣。比如说在讲授“孔孟圣贤”的时候，如果教师有正确的礼仪情操就能给学生一个直观的展现。这不仅是对中国古代历史知识的学习同样也是教师对学生形成礼仪、言行的正确引导。

(1)如何上好七年级历史扩展阅读

历史教育的不足，其实已经在社会中有所反映。赵亚夫说，“比如近些年的民国热，由于各种原因，存在美化民国时期和民国人物的倾向。这种现象就与历史教育的缺失有一定的关系。我们的历史教育只是简单地传授知识点，学生对一段历史和人物缺乏纵向和横向的比较认识，所以很容易被网络上热炒的观点左右，不少人成了民国热的跟风者也就不奇怪了。”

1、激发兴趣

如果教师仅仅照本宣科，学生收获的只是一个个知识点，要跳出课本，引导学生感知鲜活的历史

广东省东莞市的历史教师夏辉辉没有想到，她在历史课堂上虚构的一个人物“帕帕迪”会引起这么多的效仿与争议。

在岳麓版历史教材中，《历史（必修一）政治文明进程》的第六课是《雅典城邦的民主政治》，主要介绍雅典城邦的民主制度变迁。由于所涉历史年代久远，概念生疏，这堂课并不好讲。

苦思冥想后，夏辉辉大胆虚构了一个叫“帕帕迪”的农民，以他的生活为线索带学生进入2000多年前的古希腊，陶片放逐法、苏格拉底之死、女性不享有民主权等概念被生活化地呈现，本来生涩的历史知识一下子变得鲜活起来。

为了让这个虚构的人物更加贴近史实，夏辉辉在后续的教研工作中，又查阅了大量史料和研究着作，以确保最大程度地尊重历史。

2、塑造史观

学生在建构历史观时，面临的主要问题，不是历史知识的匮乏，而是在海量信息的冲击下，难辨是非

2011年新修订的《高中历史新课程标准》中规定，掌握历史知识不是历史课程学习的唯一和最终目标，而是全面提高人文素养的基础和载体。通过历史学习，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，培养爱国主义情感。

看来，历史教育仅仅有趣还不够，还要教会学生如何客观理性地认识历史，形成正确的历史观。

㈡ 初一如何学好历史的方法和技巧

初中历史特别的简单，就是把老师讲的重要知识点画下来，把老师布置的作业都按时完成，最主要的一点，一定要把老师讲的重点背下来，不要怕忘，忘了再记一遍会加深记忆，简单，我初中历史就学的很好，高中也是，有些东西，现在我都记得！

㈢ 怎么才能学好初一历史 学霸分享这些技巧赶快收藏

很多同学都反映历史基础知识不好记，不知道怎么学初中历史。下面我整理一些历史学习方法，供参考。

初中历史怎么学好

要学会使用好课本

初中的历史比较简单，但要想学好却也不容易。目前使用的 初中历史 新教材，课本知识容量不大。首先要了解课本的基本结构。

一般说初中历史课本的每一课通常分为几部分内容，大字部分是该课的主要内容，要求掌握的基本知识点都在这一部分，因此同学们应该对该部分进行精读。

图文结合

对于初中历史这门学科来说，特别是初中历史，基本停留在对历史根须念和定义的认识节段，在这个节节段，有大量的历史图片供同学们欣赏和参考，要具体结合地图，人物图片，时代背景图片。

这样才能对做出一个全景展现，极有利于历史的学习方法，并且在学习这些地图或图片的时候，也就基本了解了这个时期的政治经济和文化的发展，如熟知了每一个朝代的地域版图以后。

做好预习工作

预习是学习初中历史的一项重要基础工作。通过预习，自己可以先对课本内容有个大概了解，能够找出其中明白的和不明白的知识点。这样，在听老师讲课过程中才可以加深印象，并有针对性地重点听自己不理解的内容。

初中历史解题技巧

比较项的确定方法

基本方法：属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同，但要把经过改为主要内容或主要表现。

答题的文字表达方式

基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上“三化”，即段落化，一问一段，简明直观;要点化，一个得分点一句话;序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。

㈣ 初一历史要怎么学好

从初一开始，学生才系统的学习历史。那么，要如何才能把初一历史学好呢?接下来，我就和大家分享初一 历史 学习 方法 ，希望对大家有帮助!

初一历史学习方法一

一、课前认真预习首先，通读两遍课文，对于那些不认识的字一定查字典，除了要注音，还要明白这些字在课文中的含义。

然后，根据课文内容，写出比较详细的提纲。提纲的格式可以模仿老师上课时的板书。但必须体现出历史事件的时间、人物、地点、事件的名称、原因、经过、结果和影响。

另外，把自己不懂的地方做上记号以及把自己要提的问题也写出来，以便在老师讲课时获得解答或者向老师提问。

二、上课认真听课、思考、笔记根据自己预习的情况，认真听老师的讲解，注意自己的理解那些地方与老师的讲解不一样，自己还有那些地方没有预习到，自己预习时存在的问题老师是否讲了答案，如果讲到了要立刻记录下来。

老师讲完后，自己要详细回忆一遍老师讲的所有内容，想一想，还发现了哪些新问题。如果有，还要在课后向老师提问，获得答案。

三、课后复习、巩固首先，再读一遍课文，再看一遍预习提纲，根据课堂上教师的讲解，修改提纲。

然后，完成课后作业，做作业时，不要照书抄，要尽量根据自己的记忆写出答案，确实写不出来，再看看书，记一记，然后写出来。作业不能拖，要及时完成。还要书写工整、条理清晰。

最后，不要忘了，过三天，要把学过的内容再快速读一遍，以便及时巩固。

第四步阅读课外书籍或做课外练习，扩充知识面充分利用课余时间，阅读与课文有关的课外书籍或做课外资料上的一些练习题，这不仅可以扩充知识面，而且所学的知识更不会忘记。

初一历史学习方法二

1.开 辩论 会。

如“火烧圆明园”这段历史虽然过去，但圆明园的残垣断壁仍在，当你站在它面前时，有何感想?我们可以小组为单位展开辩论。

下面是两种基本的观点：第一种是复原圆明园。应该根据历史资料的记载，对它加以复原。让它重新拥有世界万园之园的桂冠，重现世界建筑瑰宝的风采。从而吸引更多的世界游客来此，饱览它的风采，这样既传播了中国古典 文化 ，也可弥补我们当年的损失……

第二种是不赞成复原。要复原圆明园需要投入大量的资金，况且复原的带有现代味，它的观赏价值比起真正古典的要大打折扣。倒不如让它以现在的残垣断壁凄凉的躺在那里，让每一个来参观的人去自己想象那段屈辱的历史，从而激励后人。知耻而后勇……

我们可以根据自己不同的看法，加入到不同的阵营中，请各阵营选出一名“营长”，做好记录，我们的记录稿也可以作为宝贵的历史资料存档。如果课堂上想的还不全面，可以课下再通过查阅资料继续补充。

这样，通过辩论、倾听、学习，我们对这段历史的认识就不再是时间和事件的枯燥堆积，而是一种情感的内化。

2.献计献策。

如学完了近代列强侵华战争，“目睹”了清政府的一次次失败和屈辱的签约，你除了愤怒，还有什么?你痛恨清政府的腐朽无能，痛骂慈禧太后、李鸿章这些卖国贼，假如你生活在那个时代，这些痛恨都改变不了历史，倒不如设身处地的给当时的中国找条光明之路。

我们每个人都可以联系今天你所储备的知识、所看到的、感受到的现实生活，充分发挥聪明才智，积极献计献策。

我们能想到改革，发展经济，今天的改革开放就是最好的例子;想到革命，把这个腐朽的清政府推翻，别让卖国贼当权;想到整顿军队，加强军事力量;想到广泛发动人民群众……

你也许会觉得这些想法不着边际，但是当你看到第二单元：中国近代化的探索时，你会感叹，原来我们的前辈也是这样想的、这样做的、这样为中国的光明前途而探索的。只要我们每个人敢想、能干、富有责任感，都可以为国家民族作出贡献，从而增强自豪感、责任感。

3.搜集图片。

新课程下教材中的图片明显增多，图文并茂。但我们往往觉得太陌生，不太感兴趣，因为图片中的人和事离我们太遥远。如果是我们自己“参与”的或自己熟悉的人和事的相关照片，我们的关注程度可能就大不一样了。针对这种情况，我们可以自己动手搜集图片并与其他同学分享。

如通过“重走长征路”搜集遵义城、泸定桥等相关图片;参观抗日战争遗址，搜集卢沟桥事变、血战台儿庄等相关资料;走进沂蒙老区，寻访孟良崮战役的遗迹;和你身边的革命老前辈成为“忘年交”，听他们讲那过去的 故事 等。

通过自己搜集图片、资料，你所记住的就不仅仅是几个枯燥的时间、数字和人名了，而是带着一种深深的情感去认识这段历史，那么这段历史中的人和事也就被你赋予了情感色彩。

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㈤ 怎样学好初一的历史

背历史的方法是形成条理，把先后发生的事件以前因后果的关系，或时间关系串联起来，像看故事一样，形成一个整体思路。最重要的是要善于联系，当然也要认真看书，最好隔一两天回顾一下，效果非常好！兴趣是最好的老师。一定要设法培养自己对历史的兴趣。纵横比较法。比方说孔子是生活在公元前551——479，那么谁和他是同时代的人，他们在各自的领域做了什么？

脑子里放电影。当你闲下来的时候，比方说睡觉前、睡醒后、散步时，想一想课本上的内容，看看能想起什么，知识点都弄懂没有？没记住的，没懂得，赶紧看一下。到了第二天，再放电影，这样你记不住的，不懂的就会越来越少。

区分重点和主次。要把书中的每一点内容都记下来是不可能。比如要看某个人的生卒年，因为要知道他跟谁是同时代的人，他是哪个朝代的人，但是如果没有那么多的精力，就不要记这些，只要看了就行了，因为考试很少考到某个人的生卒年。相反，如果记住了某个人的生卒年，而不去比较他跟谁是同时代的人，那么纯粹的记住是没意义的。

㈥ 初一历史怎么学习

一、端正态度，相信自己。
有的学生认为历史学不学没所以然，在学习中自然就会大打折扣，不会尽力去学习。所以，我觉得应该先真正弄清学习历史的必要性。“学史使人明智”，历史告诉我们应该怎样做人，如何处事，学习历史可以使人变得聪明。学习历史可以丰富我们的知识，在与人谈话时若能博古通今，一定会给人留下良好的印象。历史还是一部好的爱国主义教材，它教育我们要爱国，要继承和发扬本民族的优良传统。明白了学习历史的必要性，端正了态度，才会自觉主动去学好它。有的学生对自己缺乏信心，也是历史学不好的原因之一。其实，历史很容易学好，每一个学生应该增强自信心，相信自己完全能学好它。

二、理清线索，把握整体结构。

学习历史，要理清线索，把握知识的整体结构，使知识条理化、系统化。比如，在学习中国古代史时，我们可以主要朝代为线索去学习。每本书的目录就是知识的框架，我们要学会看目录，通过它掌握知识整体结构。纵观历年中考试卷，考的都是主干知识，如果我们理清了线索，掌握了知识的整体结构，考试时也就能得心应手了。

三、注意前后联系，学会归纳整理。

历史是从古到今发展演变而来的，我们在学习时要注意知识的前后联系。例如，在学习中国历史“香港回归”时，我们应联系前面所学知识，回顾香港是如何被英国占领的相关知识。在学习世界历史“第一次世界大战”时，我们应联想到中国历史“五四运动”的发生。经常注意前后联系，我们就能弄清楚历史事件的来龙去脉，便于理解掌握知识。在学习过程中，我们还要学会对知识进行归纳整理，进一步使知识系统化。例如，我们可以就“港澳、台湾问题”、“三次科技革命”等专题知识进行归纳整理，这样也有利于知识的掌握。

四、及时复习巩固，按时完成学习任务。

不管哪个学科，要想学懂弄通，取得好的成绩，都必须及时复习巩固，历史的学习也不例外。在学习的过程中，我们要养成及时复习的习惯，做到今日事今日毕，按质按量完成学习任务。有的学生懒散拖沓，所学的知识不及时掌握，作业也不按时完成，学习缺乏主动性、自觉性和责任心，这样怎么能把学习搞好呢？

五、学会解题，在训练中不断提高解题能力。

要想学好历史，在考试中取得好成绩，还必须掌握解题的方法，在练习中不断提高自己的能力。现在，历史考试主要有以下四种题型：选择题、判断题、材料分析题和问答题。首先，我们要了解各种题型的解答方法和要求。1、选择题。历史考卷中的选择题一般都是单项选择题，只要求选出一个正确答案。我们可以采用以下方法：①直选法。依据题目，联系所学知识，即可直接选出正确答案。②排除法。在做题时，如果一时难以确定正确答案，我们可以运用所学知识，对该题的选项逐一排除。③分析比较法。我们还可以对所有选项进行分析比较，最终通过思考确定选哪一个。

2、判断题。我们先要找出该题中的所有知识点，然后对每一个知识点进行判断，只要有一个错误，该题就应打“×”。做题时，一定要仔细些。3、材料分析题。首先，要大胆去做，不要有畏难情绪。其次，要注意方法。我们可以按这个步骤去做：①认真阅读材料，读懂材料；②看提出的问题，带着问题再快速浏览材料。③联系所学知识和材料做答。答案要简明扼要，不要展开讲。4、问答题。问答题的审题很重要，一定要看清题意，弄明白要求回答什么。回答时要把相应的问题讲清楚，答完整。答案要层次清楚，分要点作答。掌握了基本的方法，通过不断的练习，解题能力就会逐步提高。

“世上无难事，只怕有心人”，只要你们对历史学习付出极大的热忱，有信心和决心，肯努力，讲求方法，你们一定能学好历史，并在考试中取得优秀的成绩。

㈦ 初一学好历史十大方法

七年级的同学们想学好初一历史需要有一个正确的 方法 。以下是我为你整理的初中一年级历史的 学习方法 ，希望能够帮助到你。
初一学好历史十大方法：1.听课的方法
课堂教学是学校教学的主要形式，听课是学生在课堂学习时的一种主要活动，是学生获取知识、信息的重要途径之一。一般来说，一堂历史课所涉及的内容(如历史事件、历史现象、历史过程等)、概骂(如历史的时间概骂、地理概骂、人物概骂等)是比较多的，而且往往是一次性出现(如一个历史事件的过程，教师不可能在一节课上重复讲述)。听历史课的方法，可分为“听”“思”“记”三个方面。所谓“听”，即在听课时要抱着认真的 学习态度 ，集中注意力，及薯胀准确地吸收教师所讲的内容，尤要关注要点，把握重要之处。所谓“思”，即在听课时要主动进行思考，一方面要对听到语音、语义等进行辨识，对所传达的信息及时作出反应;一方面还要对信息加以筛选，以吸收有价值的信息：听课的思考也包括考虑是不是听懂了，有没有疑问等自我质疑。所谓“记”，是指在听讲的过程中在 笔记本 上做听课笔记。初中阶段的历史课堂笔记，一般是记录板书提纲、基本概骂、重要观点等;高中阶段的笔记除了这些，还可对教师讲述的内容选择记录，尤其是一些补充性的内容。笔记的书写要整洁、快速，以便于整理、复习。
初一学好历史十大方法：2.阅读教材的方法
这里说的教材，是指与历史学习有关的材料，包括历史教科书、历史资料、历史读物等。阅读历史材料是学习历史的基本方式之一，是接收历史信息的主要途径。要想有丰富的历史知识，是没有什么捷径可寻的，主要是靠阅读。一般地说，阅读包括认读和解读。认读是搞清阅读材料的文字含义，如认识字词的形、音、义，懂得词和 短语 的外延和内涵，认读 句子 和语段并明了其意思。在认读的基础上，要进一步了解阅读材料的内在含义，这就是解读。在解读时，不仅要了解和分析历史材料中文字表述的实际所指，而且要能够与具体的历史事实联系起来，对阅读材料的内容进行辨析、归纳。历史阅读中的解读是非常重要的，“学习理解书面材料中的潜在的意义，然后把理解到的潜在的意义同认知结构联系起来”(注：[美]奥苏伯尔等着. 教育 心理学——认知观点.余星南、宋钧译.人民教育出版社，1994)，才萝是有效的阅读。阅读的方式，有泛读和精读之分，要求也不一样。此外，为提高阅读的效果，可以在阅读时做必要的笔记，或在阅读材料上(如教科书)做一些提示性的记录，如画线、标符号、写批注等。
初一学好历史十大方法：3.观察的方法
历史学习的内容，其信息承载的形式虽然很多是抽象的文字，但也有很多是以具象的形式出现的，如历史地图、历史图片、历史照片、历史实物或模型、历史遗址、历史建筑等。对这些形象化的学习材料进行观察，可以获得有价值的历史信息，并在一定程度上感受历史的情境和氛围。在对这些形象化材料进行观察时，既要把握其整体的面貌、情况等，又要关注有关的细节，尤其是细微的特点。观察时也要动脑筋思考，并与所学的文字材料联系起来。
初一学好历史十大方法：4.搜集材料的方法
历史学习常常要运用历史材料，并将适当的材料作为证据，进行历史的推论。尤其是研究性学习，更多地涉及到对材料的搜集和使用。应该认识到，能够搜集材料，是学会学习的重要表现之一。搜集材料是对信息进行查找、检索、选择等工作，主要的渠盗有三种：一是利用图书馆，这就要掌握图书目录检索方法;二是利用网络的搜索功能，这就要学会在网上搜索信息;三是调查的方法，通过社会调查(如问卷、访谈等)获取材料。进行材料搜集，同时也要对材料进行筛选、整理、分类，以便使用。
初一学好历史十大方法：5.运用证据的方法
搜集到的历史材料，并不能拿来直接作为证据使用，还需要对材料进行辨析，搞清材料的价值，这包括对材料的来源、材料的作者、材料的性质、材料的真伪等进行分析和研究。在把材料用作证据时，一是要注意选用典型的、重要的材料，以说明问题;二是要选用多则来源不同的相关材料来论证某一个问题，这就是遵循“孤证不立”的原则;三是全面认识和理解所选材料的含义，不能断章取义，主观臆断，随意阐释;四是要用证据支撑论点或结论。对历史证据的运用，可以有多种方式，包括编写、分类、探查、概述、转述、质疑、推断等(注：关于在历史教学中的运用证据.可参见[英]蒂姆·洛马斯.论史料教学.叶小兵译.载历史教学，1998.2)。
初一学好历史十大方法：6.探究问题的方法
历史学习的重要意义在于对历史的认识，这就不仅要搞清楚历史事物“是什么”的问题，而且要探讨“为什么”的问题。形成对历史的正确认识，需要对具体的历史问题进行探究。在进行探究的过程中，要特别关注两种关系，一是因果关系，“如果要真正了解历史的变化与发展，教学方式上就必须注重识别和考察事件与行为之间的因果关系”(注：D.Thompson Understanding the Past: Proceres and Content in A.K.DickinsonP.J.Leeand P.J.Rogers Learning HistoryHeinemann Ecational Books Ltd London 1984.p.178)。历史的因果关系是具体而复杂的，有一因一果、一因多果、多因一果、多因多果等多种情况，具体的原因与结果也有近期的与长远的、直接的与间接的、必然的与偶然的、主观的与客观的等等，需要进行全面而具体的分析。二是内在关系，如政治、经济、 文化 等方面之间的关系，同类历史事物发展的纵向关联，国际形势与国内形势的联系等等，需要具体问题具体分析。
初一学好历史十大方法：7.评价历史的方法
学习历史和认识历史，都要对具体的历史事物(如历史事件、历史现象、历史人物)等进行评说。对历史问题的评价，实际上是对历史的解释。要全面、正确、客观、辩证地解释历史，必须运用科学理论和方法，这就需要学习辩证唯物主义和历史唯物主义的基本理论、观点和方法，并逐步学会运用这些来进行历史的解说，从而形成自己对历史的认识。例如，马克思主义关于生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、社会存在与社会意识、阶级与阶级斗争、个人与群众在历史上的作用、历史发展的辩证法等，对于我们正确地评述历史具有指导意义。评价历史是要把历史放在具体的情境中加以考察，进行实事求是的分析，要史论结合，论从史出。
初一学好历史十大方法：8.记忆的方法
历史本身可以说就是一种人类的记忆。学习历史知识也是在记忆历史。对于学生来说，记忆历史知识往往是比较头疼的事，甚至是烦恼的事，因此学会和掌握一些历史记忆的方法和技巧是有必要的。从记忆的策略上讲，要遵循一些记忆的规则，如学习与记忆的结合、及时进行记忆、在理解的基础上进行记忆、集中记忆与分散记忆相结合、从系统化和结构化的层面上进行记忆等。具体的 记忆方法 有很多，如联想记忆法、形象记忆法、逻辑记忆法、比较记忆法、归类记忆法、提纲记忆法、图表记忆法、谐音记忆法、歌诀记忆法、数字记忆法，等等。
初一学好历史十大方法：9.练习的方法
学习中的练习对于知识的巩固、技能的运用等是必要的，有意义的练习实际上是一种新情境下的继续学习，“练习与信息加工水平有密切关系，可以说，联系得越密切，信息向长时记忆迁移的可能性也越大”(注：[日]内山光哉.学习与教学心理学.教育科学出版社，1986)。学会做作业，也是学习的一个方面。在进行练习的过程中，重要的一是通过练习加深对已学知识的理解;二是学会对知识的实际运用;三是将知识系统化和条理化;四是及时发现学习上的问题，查漏补缺。在练习的方法上，要学会审题，特别是明确题干的含义及要求;要熟悉各种题型的特点和规则，按照要求进行解题;要把握答题的准确性和完整性。 初一学好历史十大方法：10.复习的方法

㈧ 初一历史怎么学好 逆袭学霸经验分享

作为初中生，由于之前并没有完全接触历史，使得有的初中生显得茫然失措。那么怎样学好初中历史呢?

初一学好历史的技巧

1、做好预习工作。

预习是学习的一项重要基础工作。通过预习，自己可以先对课本内容有个大概了解，能够找出其中明白的和不明白的知识点。这样，在听老师讲课过程中才可以加深印象，并有针对性地重点听自己不理解的内容。

2、课上做好笔记。

做好笔记，不是一味地照搬老师各种话语、文字。而是有针对性地记录课文总体框架，填补一些自己不了解的知识点，为进一步宏观把握历史事件框架、历程提供指导。

3、课后注意对知识点的串联整理。

课文中的 历史 知识并不是孤立存在的，历史事件的起因、过程、发展和结果等都是遵循一定历程或规律的，一定要对知识点进行串联，这样知识点就会记得更加牢固，也不易遗漏知识点。

4、独立及时完成作业。

历史作业，是对听课效果的一种检测方式，也是巩固知识点的一种方式。所以，课后要独立、及时地完成老师布置的作业，达到及时巩固学业成果的目的。

学习兴趣与背诵

首先是兴趣，学历史(如果你以后有意走文科生之路的话，地理和政治也是一样)兴趣是第一要素，有兴趣的话，很多东西不用多花时间就可以记住。培养兴趣嘛...平时多看些有关历史方面的书就可以了。

学历史和想象中的“背”有很大差距，总的来说，就是运用方法的问题。中华文化上下五千年，几十个朝代，无数的战争...还要加上世界文化...硬背怎么可能比下来...?所以方法显得很重要。我平时习惯用的方法是“联想”，就是把历史事件联系在一起背。比如，汉武帝大一统的基础是什么?是文景之治积累的国力。为什么出现文景之治?因为秦朝短命而亡的教训。秦朝为何短命而亡?施暴政不得人心...就是类似于这样的方法，很管用哦。

学习历史的心态

俗话说学习要持之以恒，机遇是给那些有信心的人，看完你的话，我认为你对历史有种恐惧心理，其实学历史最忌讳的就是惧怕，你要换个角度思考，俗话说以史为鉴，学习历史的目的是为了提高自己的修养，通过研究古人发生的事情而使自己觉悟一些客观发展到底，从而使自己不犯同样的错误，这就是学历史的意义。

因此，学历史者必须抱有虚心，不怕苦的精神(对于地理学科，也应该如此，学习地理的意义在于扩展自己的逻辑思维，空间思维)

以上就是我为大家总结的初一历史怎么学好， 逆袭学霸 经验分享，仅供参考，希望对大家有所帮助。

㈨ 初一地理和历史怎样能学好

1、初中地理历史等的学习，需要阅读、理解、记忆、掌握运用的知识较多，一定要提高学习效率。要找到最适合自己的学习方式：你可能更容易掌握条理化清晰的内容，杂乱的知识点一头雾水，那么你就需要学会梳理自己学过的知识点；你可能擅于听老师讲，自己看书效率低下，那么你一定要抓住上课有限的时间高效的掌握；你可能需要一边听一边勾勾画画写写，纯粹的听纯粹的看都不会让你注意力集中等等，找到自己学习上的一些特性，这样才能有效有针对性的解决。
2、学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的“眼脑直映”式的学习、复习方法。速读记忆的练习参考《精英特全脑速读记忆训练软件》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。
3、在学习之后要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
4、做题练习是少不了的，但不要一味的题海战术，把自己搞得一塌糊涂。做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术。试题你是永远也做不完的，但题型是有限的，要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。学习中还要学会阶段性的总结，了解自己最近的学习情况，进行调节和完善。

㈩ 如何学好初一历史,新初一的重要性

课文中的历史知识并不是孤立存在的，历史事件的起因、过程、发展和结果等都是遵循一定历程或规律的，一定要对知识点进行串联，这样知识点就会记得更加牢固，也不易遗漏知识点。接下来我为大家介绍初一历史学习的相关内容，一起来看看吧!

如何学好初一历史

一.心态：俗话说学习要持之以恒，机遇是给那些有信心的人。学历史最忌讳的就是惧怕，你要换个角度思考，俗话说以史为鉴，学习历史的目的是为了提高自己的修养，通过研究古人发生的事情而使自己觉悟一些客观发展到底，从而使自己不犯同样的错误，这就是学历史的意义，因此，学历史者必须抱有虚心，不怕苦的精神。

二.方法，很多同学历史学不好，这个不是自己比别人笨，也不是自己比别人不用功，而是没有掌握一套好的学习方法。以下几种历史学习方法可以供参考：

1.分析历史根本原因，发展线路，以及意义之类题目解题方法。另外，在看发展线路的时候并不要局限于本课的内容在学一课历史时，不要把眼光只放在该课，而要结合本单元，本课本加以学习，就不难了。

2.时间的记忆：背时间也是有技巧的，其实很好办的方法就是列个时间轴，根据时间记事件，这样头脑不会而且记得很清楚。当然，第2种方法就是根据主线记时间，比如，世界近代史，在资本主义工场手工业时期，发生什么事情，再锁定时间，在工业革命后又发生什么事情，根据范围锁定时间，这样就很好记了。

三.日常学习

1.做好预习工作。

预习是学习的一项重要基础工作。通过预习，自己可以先对课本内容有个大概了解，能够找出其中明白的和不明白的知识点。这样，在听老师讲课过程中才可以加深印象，并有针对性地重点听自己不理解的内容。

2.课上做好笔记。

做好笔记，不是一味地照搬老师各种话语、文字。而是有针对性地记录课文总体框架，填补一些自己不了解的知识点，为进一步宏观把握历史事件框架、历程提供指导。

3.课后注意对知识点的串联整理。

课文中的历史知识并不是孤立存在的，历史事件的起因、过程、发展和结果等都是遵循一定历程或规律的，一定要对知识点进行串联，这样知识点就会记得更加牢固，也不易遗漏知识点。

4.独立及时完成作业。

历史作业，是对听课效果的一种检测方式，也是巩固知识点的一种方式。所以，课后要独立、及时地完成老师布置的作业，达到及时巩固学业成果的目的。

5.不要死记硬背。

历史知识需要记住的东西比较多，所以有些学生就开始死记硬背。为了彻底牢固掌握知识，要在充分理解历史知识框架、关系、大意等基础上，要理解着知识点去记住这些知识，即尽量在把握知识点意思基础上，可以将知识内容转换成自己的语言。

6.经常性地复习。

可以安排一周复习几次，长期性地对历史知识进行多看，这样记忆效果会更好。不至于每当考试前期猛地学习，一是可能掌握程度不够;而是容易记错知识。

新初一的重要性

一、建立正确的初中学习观

首先我们来说一下学习观，家长会说，正确的学习观?难道原来的学习观不对啊?我们说，在不同阶段就要用不同的方式，举个例子，您年轻的时候可能会通过信件来传达情感，80年代会通过电子邮件，到了90年代可能就有网页版QQ，2002年有手机QQ，到现在大家手机相信都有微信了吧。这种传递信息的方式越来越快，我们需要的工具就会改变。孩子的学习也是同样的道理。

1、我们来看一下孩子常见的错误观念。

1)小学的学习是老师教什么，学生学什么就可以。给大家看一个图，相信可能您会明白。

到了初中依旧这么学习，那学习就仅限于课堂的基础知识，缺少深入学习，知其然，不知其所以然了。

2)不用怎么学，一样考高分(特别是学奥数的学生，喜欢吃老本)，有很多孩子妈妈过来问我，我家孩子初一学习很好，满分一百分的试卷一般都能考到97、98分，怎么到初二就不行了呢?我家孩子初二了，学习比初一还努力，初一不费劲就能考到98分，怎么到初二越来越努力就考了60分呢?这些问题，我希望您听了我说的，咱们都能规避这样的问题哈!

3)依赖老师，家长，缺少自我学习能力和意识。依赖老师前面已经提过了，现在看看依赖家长的案例，有个初一的小孩，妈妈非常的认真负责，从小学开始就一直陪孩子写作业，只要妈妈在旁边"嗯?"一下，孩子马上想也不想把正在写的内容直接拿橡皮擦掉，重新再写。这在小学阶段，是非常好的，但是孩子学习的难度越来越大，父母能够帮到的就越来越少，越来越力不从心。父母如果一直陪着学习，孩子就会出现考试不会检查、写作业要一直有人盯着才能完成的等等的习惯。这些都是父母不想看到的。

2、正确初中学习观念

1)培养深入学习的观念，刚好初一的知识不是很难，我们要在这个时候培养孩子各方面的能力，为初二初三做好准备。当孩子面对简单的题目，我们不但要求孩子把题目解出来，还要要求孩子去思考

第一、还有什么其他的解答方法吗?引导孩子对比自己想出的多种方法，哪个方法更加简单，便利?

第二、要知其然，还要知其所以然。例如，一个计算公式是怎么推理出来的，一个历史观点的论据是什么。

第三、多问几个为什么。为什么会有这个化学现象，为什么不会有某个结论，为什么我答错了题目，为什么我总是错一类题。

做到以上三点，基本可以达到深入学习，培养深入学习观念的目的。

二、对比小学，初中学习习惯是什么

树立了正确的学习观，家长心中可能还有疑虑，我们到底应该怎么做呢?接下来，是我们这堂课的重点，我会从如何记课堂笔记、如何分配注意力、怎样高效写作业和怎样分配各科复习这四方面说起。

1、上课：如何做到正确听课

(1)初中生该如何记笔记

家长说，就正常记呗，或者老师让记什么就记什么，有什么吗?我们回忆一下，孩子在小学的时候上课是怎样的?我看到的是，小学生上课都要背着手或者把手平放在桌子上，回答问题的时候手才可以举起来，或者老师说"把这个公式记在笔记本上"孩子们的手才敢从背后拿出来。所以孩子在小学阶段基本上是被动记笔记的。好的，孩子到了初中，我看到教室里很多孩子背着手听课，老师说："你怎么不记笔记啊，这是重点内容"。通过以上的描述，您可能还不太有感觉，那我们再看一张图：

可以看出来，对于孩子来说，他在初一是一定要学会课上自己记笔记的。怎么记呢?有的是全都记下来，有的是脑袋特别聪明什么都不用记都记脑袋里，那正确的做法是什么呢?是要记老师讲的重点和自己难点的内容。记住这两个概念，"老师讲的重点""自己的难点"。

(2)初中该如何分配自己注意力

要想分辨出以上概念，是需要孩子很认真的听课的，说到认真这个词，您肯定跟孩子说过这句话"上课注意听讲啊"，这里不得不替孩子说句话，一堂课45分钟，但是这个年龄段的孩子注意力持续的时间为20分钟左右，哇塞，这么短时间啊。这可怎么办呢?我带大家来思考一下这20分钟怎么使用。先来看一下，老师的课堂设计，第一阶段：首先是5分钟引入，就是帮大家回忆一下之前学习的内容，通过会议的内容导出本节课的重点，第二阶段：讲重点大概需要10-15分钟，第三阶段：是讲例题大概需要5分钟，第四阶段：20分钟是让大家做一些练习题，或者请同学到黑板前做题巩固。大家可能没什么概念，我们来看一张图：

我们的孩子需要把20分钟的宝贵注意力时间放在哪呢?

我们看看最常见的现象，孩子课间休息还没回过神来老师已然讲到第二阶段了，但是这并不影响孩子对重点知识的掌握，所以考试的时候考的还可以，但是没回过神来的五分钟什么时候显示出来呢?我告诉大家，就是将知识点组织成为知识网络的时候显现出来。给大家看个图，可能会更明白。红色部分是初一的知识，蓝色部分是初二的内容，紫色是初三的内容。例如，有理数和整式的加减共同支撑一元一次方程，如果其中一个掌握不牢固，那后面的一元一次方程、二元一次方程组、不等式等就都会出现问题。

综上所述，初一年级我们需要重点听的内容应该是什么?应该是，第一部分、第二部分和第三部分，加起来的时间大概为20-25分钟。

3、课后：如何做好复习

(1)初中该怎样做好作业

说完了上课，好的，现在下课了，放学了。回家孩子就开始写作业，题目简单啊，孩子也聪明，遗忘曲线大家都知道，这时候孩子的记忆保留量还相当大

。做作业也不费劲。恩，一直这么做下去，就忽视了一个问题。孩子学习的内容越来越难，单纯依靠自己的对课堂内容的记忆是不能够满足知识的需要的，这种知识没有经过再加工，它很难满足接下来的综合性学习。那在前面需要养成什么习惯呢?在我看来复习是必不可少的。我看到的孩子的学习场景给大家描述一下。一边看笔记一边写作业，一边看书一边写作业，只写作业什么都不看。大家觉得哪个对?正确的我没说，卖个关子。好的写作业习惯是这样的，先看笔记(主要起到回忆，加深记忆的作用)之后做作业(做作业的时候不看笔记不看书)之后将不太会做的题翻看课本(就是讲笔记上你没有意识到的知识漏洞通过作业检测出来，通过查阅课本把知识漏洞补充上来。好了，作业写完了，知识都掌握好了。

(2)如何做到合理规划各科复习

学这么多科，孩子还要预习复习，哪有那么多时间啊?下面我们再说一下怎样合理规划学习时间，孩子在初一阶段，主课就是语文、数学和英语，这跟小学是没有差异的。所以就在做作业顺序上让孩子更有动力了。我再给大家描述几个场景，孩子刚开始就做弱势科目，题难啊，怎么想也不会，结果拖到很晚都没完成，后面还有两科了作业呢，心烦死了。还有的孩子是先把自己优势科目全做完了，做得特别爽，全都会。最后做弱势科目，哇塞太难了，跟前面那么顺的写作业过程一比较，得了，特别想放弃，心里就想，这科怎么这么难啊。经过科学的研究，孩子需要先做一个优势科目，之后做弱势科目，弱势科目遇到难点，可以用剩下的一门优势科目做缓冲，之后再做弱势科目。通过优势科目提升孩子写作业的成就感是个很好的方法。

三、最后让我们一起总结一下：

我们先讲了初中正确的学习观。之后讲了课堂上记笔记和注意力的两个问题，课后讲了写作业的方法和提升复习效率的问题。那今天的课到此就结束了，最后给大家温馨提示，重视孩子初一阶段每次考试丢掉的一两分，及时优化学习习惯。