学历史片段的感受作文怎么写

1. 初一历史课学习有感作文800字

对过去的历史,我很好奇,很想知道中国是怎样演变过来的。很高兴,在初中,我就接触了历史这个学科,使我又兴奋又好奇。

2. 看历史故事写小学生三年级 《心得体会》 作文300字以上

孔融让梨
今天我看了一则历史小故事，讲的是孔融让梨的故事。说孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4岁时，他已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节，父母亲非常喜爱他。一日，父亲买了一些梨子，特地拣了一个最大的梨子给孔融，孔融摇摇头，却另拣了一个最小的梨子说：“我年纪最小，应该吃小的梨，你那个梨就给哥哥吧。”父亲听后十分惊喜。孔融让梨的故事，很快传遍了曲阜，并且一直流传下来，成了许多父母教育子女的好例子。
可是我看了之后却有些不同的想法，首先我没有哥哥，我是独生子女，家里没有人和我争取东西吃，父母也都是把好东西紧着我先吃。所以我的第一个想法是这个故事有他的特殊背景，和现代环境不一样了。古人都提倡礼让，小的让大的，可是我的父母们肯定也读过这个故事，他们的做法是先让我。我没有学习这种礼让的背景和榜样。第二个想法是，孔融和哥哥差别几岁故事没有讲清楚，或许他真的吃不了那么大的梨子，这时换成我也会选择小梨子把大梨子让给哥哥的，否则吃不了不是浪费了么。第三个想法是，或许他们哥俩不太和睦，小孔融都知道让给哥哥吃大的，哥哥为什么不坚持不吃大的，让弟弟吃小的呢？故事好像有些矛盾，貌似夸奖弟弟，却暗含贬低哥哥。
总之，历史故事有一定的可借鉴的地方，但是要结合现实来理解，尽信书不如无书。

3. 学习历史的快乐（作文）

我喜欢学习，喜欢各种各样的课程。因此，课本成了我的好伙伴。在许多门课程中，我最喜欢语文课。我喜欢语文课，是因为我喜欢陶醉在那优美的文章中。一二年级时，我喜欢课文中那有趣的故事、搞笑的句段和精彩的实验；三四年级时，我喜欢课文中作者笔下那感人的情景……现在，我看书不只是看个热闹，而是每看一本书，都要认真的去做读书笔记。但是，开始的时候我不想去那样做，认为那样既费时又费力。现在，我改变了这种看法。渐渐的，我觉得做读书笔记并不是我们想象中的那么麻烦，它不但可以使我们积累到更多的好词佳句，还可以增强我们对这篇文章或这本书的记忆力，真可谓是一举两得。

虽然在学习的过程中会遇到许多不顺心的事，但古人说得好——吃一堑，长一智。多了一次失败，就多了一次教训；多了一次挫折，就多了一次经验。没有失败和挫折的人，是永远不会成功的。

有的人害怕考试，但是让我说，考试就是一种好玩又刺激的游戏。考试的时候，试卷就像哪知识的海洋，而我们则像那一条条小船飘在大海上。当有人的分数超过了你，也就是有人的小船比你快时，你就会使劲地划，去超越他。所以说，考试不就是一种好玩又刺激的游戏吗？

朋友们，去爱上学习吧！沐浴在知识的海洋里，去享受科学知识的乐趣！

每个人都可以对快乐赋予一个最基本的定义，而最终我们会提出这样一个问题：什么才是快乐？从古至今，每个人都有他自己的快乐：李白的快乐是写诗；易安的快乐是写词；屈原的快乐是用自己的一切行动报效祖国；姚明的快乐是打篮球。你的快乐是什么？是放风筝？踢足球？还是玩蹴鞠？而我要告诉你，我的快乐就是：学习。

学习·语文

文学随着古代社会不断的变化而演绎着不同的形式：诗歌，古诗，近体诗，词，小说……而古诗无疑是文学皇冠的一颗璀璨耀眼的明珠，读着杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，心里难免也会体味到杜甫那时的心境，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！”一句话，那祈求国家平安的激烈心态跃然纸上。再读孟浩然的《过故人庄》，这是一首向往田园生活的田园诗，使人离别时的那句“待到重阳日，还来就菊花”将重来看花的激动喜悦描绘得淋漓尽致。词的文学形式有很多，东坡的词豪放澎湃，宛如大江流水之滔滔；易安的词清新婉约，显露出古代多才女子的清芬。学习语文让我体会道许多古代词人与诗人的心境，也铸就了我的博学多才。学习语文，赋予了我无尽的快乐！

学习·英语

英语是世界上最广泛的语言之一。从上学开始，我大概已经学习英语有6，7年了吧！回顾当初学习a。b。c。d的英文字母到现在已经掌握了千百个单词，一路走来，学习的内容循序渐进，由易到难。如今我已经具备了用英语正常对话的能力。平时听听英语练习，已经成为了我生活的必须。渐渐地，我能运用英语语法成功地写出语言优美，富有情节变化的英语作文，英语也锻炼了我的口语能力，让我的表述更加沉稳，活泼有力。在电视上曾经看见外国人说英语都是那样的流畅，我在心里暗暗发誓：一定要好好练习英语，长大走出国门，看外面的大世界。学习英语，赐予了我无尽的快乐。

学习·历史

我们伟大的祖国，是一个拥有五千年灿烂文化的悠久的古老国度，他迈着沉稳的脚步，穿越了秦砖汉瓦，踏遍了唐山宋水，趁着明月清风一路走来，从而铸就了现在的中国。学习历史，让我在心里悄悄埋下了爱国的种子。面对着《南京条约》，《辛丑条约》，《马关条约》的签订，还有祖国历史上夏宫的毁灭，我的心灵早已受到洗涤：作为中国人，一定要永远记住历史上这不灭的阴影。历史告诉我：祖国是东方的明珠，是亚洲腾飞的巨龙，是远方地平线上初生的太阳，作为一个中国人，一定要具备爱国的心理。学习历史，给予了我无尽的快乐。

如果有人问我：“你的快乐是什么？”我想我可以明确的告诉你，我的快乐就是：学习。因为它容纳了我所有的欢乐。

荀况曰“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”的确，在学习生涯中，我们会遇到酸甜苦辣，但只要我们坚持不懈地努力，它往往会在潜移默化中给我们带来惊喜和快乐。

“帘外雨潺潺，春意阑珊。”伴着雨姑娘有节奏的舞步，我安然入睡了。不知过了多久，我才醒过来。爸爸妈妈早就下田干活去了。我拎着水壶走在乡间的小路上。雨后初睛，山坡上冉冉升起了一轮红日；在空气中还夹杂着泥土与花儿的清香；小草也探出了脑袋，那样娇小可爱。不知不觉中来到了他们干活的地方，一看，他们正弯着腰插秧。好奇心和年幼无知使我心血来潮，“扑通”一声，我跳入田中，抱起一捆秧苗，兴致勃勃大把大把地插起秧来。妈妈看见后，走了过来笑道：“瞧瞧，按照你这样插法，那我们全家不都要吃空山啦！”我挠挠脑袋，皱皱眉头：“为什么呀？”妈妈摸摸我的脑袋：“这秧苗像你一样会长大的，它也需要生长空间呀！”说着，就拔掉了我插的秧苗，分成一小棵一小棵地插，我也照葫芦画瓢插起秧来，终于一亩田的秧插完了，我站在田边，欢呼雀跃：“哦！哦！我会插秧喽！”

“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”真是一场及时雨，吹走了夏日的沉闷。我和表姐正在河边学游泳，雨突如其来，让我们不知所措。我们都愿意在雨中游泳，这是多么有趣啊！姐姐教我学会了游泳，我兴奋不已，拍击水面，大声叫道：“啊！我学会游泳啦！”

“空山新雨后，天气晚来秋。”好美的景色啊！舅舅家后有一片山林，山青水秀，真是人间仙境。我和舅舅划着小船穿行在莲叶间捕鱼。起初，我胆怯地不敢撒网，那种好像倾倒在水中的感觉至今难忘。在舅舅的鼓动下，我撒下鱼网，尽管收获到的鱼仅有几条，但我还是自信地笑了：“啊！我战胜了自己，我可以捕鱼喽！”

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”白天虽然寒冷，却不及夜晚，窗外白茫茫的一片，雪依然在漫舞。我摸摸鼻尖，凉的似铁。“怎么写呢？”我冥思苦想，草稿纸已叠成厚厚一层，熬到深夜，雪花变小了，粉末似的纷纷洒落。我整理好思绪，翻阅资料，终于，雪停了，我的那道难题解出来了，伸出胜利的手指，“耶！”我在作业本上画上了圆满的句号。

“古人学问无遗力，少壮功夫老始成。”年轻就是生命的本钱。“锲而不舍，金石可镂。”我们只有坚持不懈地努力，才会在学习中获得快乐；我们只有敢于实践与用心发现，才会在学习中获得快乐；我们只有对生活充满希望，充满自信，才会在学习中获得快乐。

4. 学史立志的作文怎么写

立志成才报效祖国
俗话说：“无志之人常立志，有志之人立大志”。立志是成功的动力，能让我们为实现目标而艰苦奋斗，凭借坚忍不拔的信念屹立在成功的巅峰眺望远方。立志贵在坚持，立志贵在立大志！而立大志，莫过于立志成才，照亮祖国未来的希望。
在学习历史的时候，我们常常会对那些为国捐躯的烈士们肃然起敬，在他们身上，那浓浓的爱国情怀深深打动了我们每一个人。可是，我们有时也会有这样的想法：“现在是和平年代呢，要想学习烈士们体现一下自己的爱国精神都不行。”总是会感觉，报效祖国是如此抽象的一个概念。
我曾经也有这种感受，仿佛不用为保卫国家而牺牲，就难以表达自己心中的爱国热情。但是，随着时间的推移，我渐渐明白了——我们虽然不用像革命烈士般无私无畏，但是我们可以学习那些就在我们身边的爱国志士呀！
刘翔，是为大家所熟悉的运动健儿，他身着鲜红的中国运动服率先冲过终点的矫健身影，成了我们国人心中永恒的光荣。还有那些在各行各业叱诧风云的精英模范，他们为我国所创的优秀业绩也不是一种精忠报国的体现？
这就是属于他的志向，很单纯也很直接，但是却是如此真实而高尚！我们能做到吗？还是说继续羞于立下报效祖国的志向呢？！
“我会好好读书，将来做祖国的栋梁。”“我会将报效祖国立为自己最高的志向，并朝这个方向努力。”
诸如此类的宣言，你尽管说吧！看看自己身边那么多真正为志向所拼搏的人们，你真的不感到心里发虚吗？
今天我站在这里，不是来领导你们喊口号的，立志不是只喊口号，而是要有实际行动。无需迟疑，现在就行动吧！我们的未来，就需要我们自己牢牢将其把握在手中！或许只需要先在勇气上踏出一小步，我们就在立志成才上成功地踏出了一大步！
立志成才，我们无所畏惧，向未来的彼岸远征。
报效祖国，我们无所保留，向成功的巅峰攀登！

5. 把了解到的历史以及自己感受写成一篇作文

优质解答
鸟儿选择了天空,因为它有一双能够凌空飞翔的翅膀；鱼儿选择了海洋,因为它有一条能够游泳的尾巴；骏马选择了驰聘千里,因为它有矫健的身姿；而历史选择了中国,因为它的民族有团结的力量.
它是一个曾被称为“东亚病夫”的国家,一个曾被列强侵略的国家,一个曾历经沧桑、饱经磨难的国家,但它并不懦弱,它选择了“千锤万凿出深山”,选择了“千磨万韧还坚劲”,正是这种精神,让历史选择了它——东方一只永恒的雄鸡.
气势浩然,那被称为历史长龙的万里长城；古朴雄风,那精致优美、如画般的苏州园林；银装素裹,那云气缭绕的巍峨泰山.它们让我们知道,它们可以成为世界历史文化的遗产,却绝不仅仅是因为我所能看到的美景,更多的却应该是岁月流逝后,历史在那里留下的颇有独特韵味的沉淀,因为我知道是历史选择了中国!
中国有悠久而深厚的文化底蕴.汩罗江上的一圈涟漪,让我不得不想到屈原,一个愤世嫉俗,报国无门的臣子,用孤愤的诗行代替了富贵,用楚辞《离骚》洗去了历史的铅华,一句“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的豪情壮语成为后人追求理想的动力,铮铮铁骨的他被后人所景仰.夜深人静,长明灯旁,一个瘦

6. 以学习历史的感受为题的一篇七百字作文

曾经读到这样的一段话：“参照历史这面镜子，可以练就看破成败的眼光，养成敏锐的世情嗅觉，让我们跳出人性的盲点，不再跌入历史的覆辙。”深有同感，以下是我学习历史的感受：
了解历史并不是作为向他人炫耀的资本，学习历史是为了了解过去，了解文化，但又不只是了解过去那么简单，历史对人们还有启示和借鉴作用，因为历史的错误会不断重演，所谓“前车之覆，后车之鉴”，正如司马光所说：“鉴前世之兴衰，考当今之得失”，又如唐太宗所言：“以史为鉴，可以知兴替”。张学良被囚禁十年期间潜心研究明史，以致于料事如神，终成一代明史专家（曾在台大历史系和中国文化学院教授明史）。读史使人明智，同一片叶子，有的人因这一叶而障目，有的人则因这一叶而知秋，学习历史可以培养我们对问题的分析能力，对未来的预测能力，对信息的敏锐感觉，学习历史还使我们有博大的胸怀去看世间万物，以最朴素的想法思考着名和利，因为历史能够包容万物，但历史又将他们所遗忘。曹操“固一世之雄，而今安在哉”，曾经叱咤风云的英雄人物迟早将要退出历史的舞台，所谓“浪花淘尽英雄，是非成败转头空”，到那时候，一切的功名利禄、勾心斗角、尔虞我诈、你争我夺都将失去意义，依旧还在的只有“江上之清风与山间之明月”了。“古今多少事，都付笑谈中”，与好友对坐，谈古论今，又何尝不是人生一大快事？
学习历史还要记住历史，历史不是政治的工具，胡适说过：“历史不是任人打扮的小姑娘。”我们也不允许任何人篡改历史，所以我们所要做的就是记住历史的真相，还原历史的真实。

7. 历史感想作文怎么写

今天看到一位网友的留言，很是感慨，虽然以往也曾有此种感慨，但一直没有把这种感慨行诸文字，现在觉得有必要写一些文字来表述我的感想。

有些人对现实的分析往往是依据错误的经验和理论，而这种经验和理论往往是依据错误的历史观和史料作出的。要了解现实，就必须了解历史，然而历史并不是想我们理解的那样：我们可以了解一个有绝对真实的历史。历史的真实是相对（当然不能落入绝对的相对主义的陷阱）。历史是三极体系的，历史真实，认识主体（即探索历史的人），中介（就是历史资料，历史遗产），对于历史真实，由于人类局限性和物质条件的局限性，是不可能重构真正的历史真实的；而作为历史的认识主体的人，有自己的主观意志、利益驱使或者是偏见；而作为人们认识历史的中介的历史资料，也可能收集不全，真实性较差。我们能够说，在这样的一种无法改变的条件下，我们现在了解的历史就是真正历史吗？在中国，历史成为一种工具，历史是任人打扮的小姑娘。当然，历史虚无主义也是错误的，历史的真实的真实性是相对的，但如果把相对的真实当作绝对的真实当作判断历史发展进程的依据，将会得到一个荒谬的结论！既然重构的历史只能是相对的，有局限性的的真实，那么这样的历史真实是否仍然是真实的？就象真理一样，我们所能了解或达到的真理也是有条件的真理，而这种真理是否仍然是真理？其实，即使是有条件的真理仍然是真理，因为我们没找到无条件的绝对真理。

有的历史往往是根据一个预设的真理来进行进行编辑的，就是说，这些历史不是历史的真相，而是一种观念，价值取向的附庸；这些历史陈述的可能都是真实的事实，但我们不能够说，这就是历史！因为历史是不可能重现的，即使是真实的事实，也只是整个历史的一部分。有一位历史学者说过，历史只是记载那些我们认为有价值的事实。而那些我们认为没有价值的事实，往往是不会记录下来，而是以实体的形式流传下来，或者是其他方式，在历史研究中，学者总是避免受到现存的思想的约束来研究历史，以便尽可能地反映历史。部分的真实代替历史的整个真实，也是是一种最为卑鄙的篡改历史的手段。我们在生活往往受骗却不知道，我们是被那些说真话的骗子骗了。虽然骗子说的都是真的，但骗子是用真实来创造一个虚假的事实（这比那些满口都是谎言的骗子，或者是以九句真话来掩护一句谎言的骗子要高明多了）。我们对日本与中国的历史了解大体上没有太多的歪曲，但有太多的掩饰，如果比较一下中国与俄罗斯的历史关系，再看看蒙元，满清屠杀汉人的历史，你就明白了。同样不可原谅的罪恶，我们对日本的罪恶很了解，而对俄罗斯呢？

我也是历史的初学者，对历史的真正了解也不是很多，也曾经走过一些弯路。我以往喜欢看一些历史传记，战争纪录等，我不喜欢人物传记，历史小说，因为我认为这不真实。但到后来才发现自己和那些喜欢看人物传记，历史小说的人一样犯了同样的错误。如果对历史仅仅是一般的兴趣，把历史作为一种知识，作为一种文化消遣，看人物传记，历史小说也许是最好的选择；但如果对历史很执着，把历史作为一门职业，或者借鉴历史，或者是在历史中尊求历史的归宿感，仅仅看一些历史资料时不够的，还需要从历史理论入手，进行专业的历史学习。把不要以为看基本历史传记，人物传记，历史记录，就以为了解历史了，要学习历史，还是从理论上入手，而这些理论的依据往往可以上升到哲学，而哲学的依据往往与一个人的信仰有关。我以前也是任凭自己的兴趣，找一些历史书籍看，完全不知道历史的目的，本质。后来接触到的资料和思想多了，原来的知识和思想的正确性受到自己怀疑，因为原来的知识体系和思想体系根本经不起专业的历史理论，哲学理论的质疑。

在对历史的学习中，我和许多学习历史的人深切体会到，历史是一门求真的学科，真实是历史的生命线，是历史的灵魂。没有真实，历史就沦为普通的艺术（在欧洲，在历史成为一门独立的学科之前，历史是一门修辞学）。为了真实，史官不惜付出自己的生命。春秋战国，鲁国曾发生过多起弑君的事件，孔子却不敢直书，且美其名曰“为尊者讳,为亲者讳,为贤者讳”，而同样是春秋战国时代，一位史官和他的两各弟弟因为忠实纪录而被杀。要维护历史的灵魂，代价是高昂的，没有多少人能够情愿作出这种牺牲，因为能够这样的人做只有为了一个理由“信仰”！所以，历史的灵魂往往是粘着灰尘的。我们不能把蒙灰的历史当作真实的历史，必须靠我们知识和才华，方法和努力，抚去历史的尘灰。使得历史蒙灰的不仅是强权的干涉，而时代与观念的干涉更为可怕与隐蔽，历史的记录者与评论者个人的素质修养与喜好偏见也是重要的原因。

8. 学习历史的好处作文400字左右

一、
在成长阶段，我们身边都存在着许许多多不同爱好的人，有的爱天文，有的爱地理，有的爱音乐……而我却对历史情有独钟，无比热爱。
我爱学历史，我有过这样的经历，比如：我从小就对历史无比的热爱，这就是最大的特点。幼童时就开始读有关于历史的书，听爷爷说：“历史这门课程，非常神秘，非常奥妙，需要很深的探究才可以成功，才可以成为一个合格的史学家，只有足够的历史知识，才可以成为一个经验丰厚的史学家。”
我从小就开始学习历史，每一天都不放松对这门知识的学习，从中我学到了祖国的光辉历史，还知道了祖国的艰难岁月，懂得了落后就要挨打的惨痛历史教训。我们的祖国的贞观之治和康乾盛世，还经历过鸦片战争和火烧圆明园的过去，出现过像汉武大帝与康熙大帝这样的圣贤之君，同样也出现过丢下江山，把江山和人民扔给凶残的敌人，任列强宰割，自己躲起来过着逍遥日子的咸丰皇帝皇帝。也有一心维新变法立志强国、救国、救民的光绪皇帝。可惜，由于他没有掌握实权，最终遗憾告终，含恨而死。许许多多的忠臣奸臣，他们在政治舞台上扮演了各种角色，留下了众多的不解之谜。
只有我们“爱”历史、“学”历史、“懂”历史，才能把这些有趣的历史未解之谜一个一个正确的解开。
二、
戴尔卡耐基先生曾经说过“整部人类历史是用一支悲凉的笔所写成：杀戮、瘟疫、饥饿、贫穷……”!我没能完全读懂卡耐基先生的意思,也许在这里只能算是断章取义.
说到历史,我们第一反应都会想到中学时期学习的中国、世界古近现代史；我也会.说到学习历史的作用,我们首先会认为是增长了自己的见闻感识,以此作为我们交谈时的一个资本或者是应对时的一种策略；我也是.学习了历史,我们都想满足个人的自重感,不管是交谈还是传教,都在为自己的价值得以体现而努力.越来越少的人会从历史的车辙中体验人性冷暖,继而有所悟、有所用.现在的年轻人,我大抵将他们分为两类人：“穷人”的孩子和“富人”的孩子.当然,这样划分,不止是以他的财产经济状况为依据,还会以由经济地位带来的社会地位以及附带产生的心理优劣势作为界线.穷人和富人也仅仅是一个相对的概念而已.幸福?谈到幸福,我们每一个人都会觉得自己还够不上幸福,即使你在别人的眼中已经足够阔绰、安逸.
你不妨去看看,现在的“穷人”的孩子,或者更确切地说,学生（现在的孩子大多在20岁前都是学生这一角色）,总会有对现实的不满,认为世事不公,压力渐增,奋斗就似苦海.我也会有.更别去比作古代的二十弱冠、三十而立了.卡耐基先生告诉我们“当你感到心情沮丧时,请去读一读历史吧,将自己的眼光延伸到千年之外,站在历史的长河之中,你会发现：自己的烦恼是多么的不值一提”.因为“整部人类历史是用一支悲凉的笔所写成：杀戮、瘟疫、饥饿、贫穷……”.我们能安安静静地生活——没有杀戮弥漫,没有瘟疫频发,没有饥肠辘辘,没有穷困潦倒——难道真的要去期待乱世出英雄的机会出现吗?
相比于“穷人”的孩子来说,富家公子们更有必要去读一读历史了.我一直坚信,一个人若要取得成功,获取认可,就必须经历过挫折再爬起身.大学时期,教学楼课室总会有很多名言警句激励着我们,初次见到有一幅字写得不错——不经历风雨怎能见彩虹——也许是兴趣使然（字写得不错）,每次我都会去端详一阵.是的,我们必须承认,“富人”的孩子无论从出世还是经历,他们都可算是见多识广,起点相对要高,而这往往也是他们最终可能失败的起缘.读一读历史,看一看前辈们用心谱写的辛酸血泪史,降低自己的起点.慎重自己的定位,不要对别人有太高的期望,脚踏实地,也许会更好一点.
我第一次系统地接触到历史,是在初中时候,当时是说中国历史,老师总把中国古代史从黑板的最左边画到最右边,呈一条波峰波谷间隔的波浪线,每一个朝代都有兴与衰,如此更替.而每一个朝代的开始都是由一些伟大的人物创造出来的.这些人,应该可以称为成功人士,他们大多都是经历过贫穷或者挫折,并最终开辟辉煌,明太祖朱元璋尤为如此.同时,一个朝代的灭亡,也正是因为“富人”的孩子没有读好历史,最终成就了另一个“穷人”的孩子.外国的修鞋匠、小学徒等等“穷人”成就伟大事业的也不乏其人.
前段时间,读到我们现代的语言大师冯巩先生,冯国璋嫡孙,他的成功史.一个本该“富人”的孩子,怎么走过自己的“穷人”时光,再走向“富人阶层”,并最终取得辉煌.
历史,我们要谨记“整部人类历史是用一支悲凉的笔所写成：杀戮、瘟疫、饥饿、贫穷……”,历史的作用就是这样简单.

9. 在学历史的日子里 作文

海上闻新社洪超
有一个在数代数十代高三学子间经久不衰传说，考的磨砺能使人的智慧空前繁荣，能笑着完成这场试炼的学生，往往有一位善于揣测命题人心理的老师。然后，我想起了自己的高中时代，想起了自己尤为喜爱的+1课程历史，想起了让自己少走了许多弯路的恩师。
“即使平时训练再多，高考题目基本不会原题重现。出题者的思维方法却是反复再现的。仔细体会解析中的逻辑条理是相当棒的选择。”“想一想，考纲上这一考点给了最高级，然而我们学习的是历史，这一考点在政治班同学+1试卷上才有可能成为大综合题。现在，我们一起改掉这个等级。”
在分班第一节课上老师就明白无误地告知我们，编教材的大学教授、制定考纲的考试院、高考命题老师是各具独立性的三方，我们追求高分就应当对教材中内容有轻重缓急的取舍、不能过于迷信考纲上已给出的难度等级划分。
当时的我们，好像只是卯足一股劲，却不知道往哪个方向使，因而异常烦躁。繁重的学业足以压得我们喘不过气来。这种情况下，将一切能够找寻到的参考材料一一详尽参研并不现实。在那个烦躁时期，老师们是我们不得不求诸指引的理性群体。
在考试之前，我们就集思广益，罗列了所学历史知识，挑出高考这年正巧整十周年的事件，酌情给考纲上给出的等级微调。又如，有些历史知识虽然掌握要求最高，但是正是我党光辉的成长足迹中的一步，难寻瑕疵、不会诉诸以辩证思考为宗旨的SOLO大题，大体可以将难度等级降至简答水准。我们相信书本理应越看越薄，在不断的知识巩固之后，看着框架性十足的考纲，整体把握不言自明。同时，琢磨出题者的心思，给难度一个经过自己思索而更加可能的判定，加深史实印象的同时也能起到预测该考点可能出题的形式与分值、有备无患的功用。
现在看起来，好像有一点重技轻道之嫌。然而，今天的我再想想，对基础教育与其标志高考有了新的理解。基础教育的理念本是培养一套有效率、精练冷静的思维方式，高考是这种基础能力的有力证明。经历这场试炼的我们才被证明拥有牢靠学识思维基座，有能力感受大师的指导与学术的美妙。
还是我眼光独到的历史老师，她将我们普通高中学生的处境形容得淋漓尽致。她用粉笔在黑板上写出上海重点中学学生人数、又重重在那个数字下面写上本地重点大学在沪招生人数，最终满脸凝重地告知：“我们每有一个学生有幸进入一本高校，就意味着某位重点高中的同学未能延续中考时的战力。总有一些重点中学的同学松懈了，如果你能始终严格要求自己，这就是你实现所愿一条透着彼岸阳光的缝隙。你不努力，那条缝一直在那里跨不过，你努力了，也许可以到布满阳光的彼岸。”“现实的残酷就在那里，不断耕耘，强弱之势会发生变化。”
您瞧，她给与我们的不仅仅是琢磨试题趋势的眼光，更有激励我们在悲壮中向上的正能量。尽管两年前的高考中，我最终差了一口气，未能就读心仪的历史学专业，然而她给我最为珍贵的馈赠是那段精彩的、达观的、苦中作乐的时光。
想到此处，我不禁又是一乐，用纸笔记载这段美好时光：那些年，我们学历史的日子。想与我一起交流学习、写作心得吗？请联系网络空间：向未来文学！我的长期个人主页。