历史学科思维导图怎么画

⑴ 历史(法国大革命和拿破仑帝国)的思维导图

如图所示：

一、旧制度的危机

1、18世纪开始，法国封建制度日益腐朽没落

2、启蒙运动

⑴主张：宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗。

⑵评价：是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命作了重要的理论准备。

二、法国大革命

1、三级会议召开：

⑴原因：支持美国独立战争使法国政府债台高筑，财政危机更加严重。

⑵时间：1789年5月

⑶过程：第三等级的代表自行成立“国民议会”，作为民众的唯一代表，提出制定宪法的要求。国王被迫让步，企图以武力控制局面。

⑷结果：巴黎民众不断聚集并武装起来，支持制宪议会。

2、革命过程：

⑴开始：1789年7月14日，巴黎人民攻占了象征国王统治的巴士底狱。

⑵颁布《人权宣言》

1789年通过，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。

⑶1791年，制宪议会制定了宪法，废除了旧制度，确立了新制度的基本框架。

⑷建立共和国：法国宣布废除君主制，成立法兰西第一共和国。1793年，国王路易十六被以叛国罪送上断头台。

⑸革命高潮：以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派组成了救国委员会，采取一系列严厉措施，平息了国内叛乱，打退了反法联军，把法国大革命推向高潮。

3、意义：摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。

三、拿破仑帝国

1、拿破仑掌权

⑴原因：当时的法国需要一个强有力的政权。

⑵标志：1799年11月，拿破仑·波拿巴发动政变，组成了一个新的政府

⑶政策：

①对内：

（1）十分重视改善财政和发展经济，大力发展工商业和农业。

（2）拿破仑主持制定了民法典，名为《拿破仑法典》，体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则。

②对外：大败反法同盟。

2、法兰西第一帝国：1804年，经公民投票，法国改为帝国，史称“法兰西第一帝国”，

3、法兰西第一帝国覆灭（1815年）

(1)历史学科思维导图怎么画扩展阅读

《旧制度与大革命》

19世纪法国思想家托克维尔的《旧制度与大革命》被公认是研究法国大革命的一部经典之作。在这部着作中，托克维尔对法国大革命的起因与后果提出了一种开创性的解释。这种解释并没有给出一种完美的结论，而是提出了引发后来者思考与探索的问题。

托克维尔明确指出：“它（大革命）决不是一次偶然事件。的确，它使世界措手不及，然而它仅仅是一件长期工作的完成，是十代人劳作的突然和猛烈的终结。即使它没有发生，古老的社会建筑也同样会坍塌……只是它将一块一块地塌落，不会在一瞬间崩溃。

大革命通过一番痉挛式的痛苦努力，直截了当、大刀阔斧、毫无顾忌地突然间便完成了需要自身一点一滴地、长时间才能成就的事业。这就是大革命的业绩。”这段话可以说是表达了托克维尔解释的核心思想：大革命乃是旧制度下社会演进的结果。

⑵ 初三历史第一单元思维导图

充分运用思维导图对初中生历史学习效果的改善、对学科能力的培养都具有不可忽视的作用。下面我精心整理了初三历史第一单元思维导图，供大家参考，希望你们喜欢!

初三历史第一单元思维导图欣赏

初三历史第一单元知识点总结

第1课 向人性扼杀者宣战

一、文艺复兴运动

1、时间：14—17世纪(持续了近300年)。

2、爆发地：意大利——扩展到西欧所有国家。

3、核心思想：人文主义(以人为本，把人、人性从宗教束缚中解放出来)

4、实质：是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动。(是一场新兴的资产阶级反封建思想解放运动)

5、代表人物：

(1)但丁(意大利)——文艺复兴的先驱——《神曲》(但丁是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人——恩格斯)

(2)达•芬奇(意大利)——多才多艺的文化巨人——《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》(达•芬奇是)

(3)莎士比亚(英国)——《奥赛罗》、《李尔王》、《哈姆雷特》、《麦克白》称为“四大悲剧”。

第2课 探险者的梦想

1、时间：15—17世纪

2、过程：

航海家资助国家主要成就

哥伦布西班牙发现美洲新大陆。

迪亚士葡萄牙发现非洲好望角

达•伽马葡萄牙开辟了通往印度的新航路

麦哲伦西班牙第一次环球航行，证明了地球是圆的。太平洋就是他命名的。

3、影响：

(1)积极：新航路的开辟，锤炼了欧洲人敢于冒险、勇于拼搏的精神;打破了相互隔绝的局面，促使世界由分散走向整体，促使世界市场的形成。

(2) 消极：新航路的开辟，亚非拉国家和地区带来了持续了数百年的殖民掠夺、殖民扩张和侵略活动。

第3课 剥夺王权保留王位的革命

1、时间：1640—1688年(近半个世纪)

2、根本原因：封建专制统治严重阻碍英国资本主义发展。

3、性质：资产阶级革命

4、领导人：以克伦威尔为代表的新贵族和资产阶级

5、结果：推翻了君主专制统治，制定《权利法案》，确立了君主立宪制

6、影响：

(1)国内影响：推翻了封建君主专制，确立了君主立宪政体，走上了迅速发展资本主义的道路，并率先开始了工业革命。

(2) 国际影响： 推动了欧洲资产阶级革命的发展。

7、《权利法案》：1689 年，目的——限制国王权力;制定机构——英国国会;内容：对国王在政治、经济、宗教等事务中的权力进行了严格限制，确定了国会拥有最高权力的基本原则，并对公民的权利作了明确规定。

第4课 为民族独立而战

1、爆发的根本原因：英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展。

2、时间：1775年——1783年

3、战争的经过：

①开始的标志：1775年，来克星顿的枪声。

②建军：组织大陆军，华盛顿被任命为总司令。

③独立：1776年7月4日，第二届大陆会议发表了托马斯。杰斐逊起草的《独立宣言》，宣告北美13个殖民地脱离英国的殖民统治;(7月4日为美国独立日)。

④转折：1777年，萨拉托加大捷。

⑤胜利：1781年约克镇投降。

⑥结束：1783年，签署《巴黎和约》，英国承认美国独立，标志着独立战争结束。

4、性质：既是一场民族解放战争，也是一场资产阶级革命。

5、历史意义：

国内：结束了英国的殖民统治，实现了民族独立，有利于美国资本主义的发展

国际：促进了法国资产阶级革命的爆发，有力的推动了拉美民族解放运动。

6、华盛顿的主要活动：①第二届大陆会议组织大陆军，任命华盛顿为大陆军总司令;② 1789年华盛顿当选为美国第一任总统，连任两届。

7、对华盛顿的评价：开国元勋和伟大的政治家、军事家，是美国的民族英雄。

8、《独立宣言》反映的核心思想：自由、平等、天赋人权。《独立宣言》被马克思称为“人类历史上第一个人权宣言”。

第5课 为争取“民主”“共和”而战

1、开始：1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱(7月14日法国国庆节)。

2、结束：1794年7月27日“热月政变”推翻雅各宾派的统治，标志大革命结束。

3、性质：一场彻底的资产阶级革命

4、影响：彻底摧毁了法国封建专制制度，动摇了整个欧洲封建制度的基础，使民主共和的思想广为传播。

5、《人权宣言》：1789 年，制定机构——制宪议会;主要内容：私有财产神圣不可侵犯。

第6课 拿破仑的文韬武略

1、拿破仑登上政治舞台：1799年“雾月政变”。

2、拿破仑的文韬：三部法典——《民法典》(《拿破仑法典》)、《刑法典》、《商法典》。

3、《民法典》的内容：民事权利平等;废除贵族特权、财产所有权无限制;契约自由。

4、意 义：《拿破仑法典》是资产阶级国家的第一部民法典，它的立法精神和原则为后来许多欧洲国家借鉴和效仿，为欧洲的民主制度奠定了基础。

5、拿破仑退出政治舞台：1815年滑铁卢战役。

6、评价拿破仑对外战争：

积极影响：巩固法国资产阶级革命成果。把大革命的思想、精神带到所到之处，动摇了欧洲大陆的封建统治。

消极影响：威胁了欧洲所有国家的主权，也损害了被侵略国家人们的利益，给当地民族带来了灾难。

7、拿破仑驰骋欧洲战场和政坛的那段时间被称为“拿破仑时代”。

初三历史第一单元复习提纲

第一单元 人类文明的开端

第1课：人类的形成

一、人类的出现：(距今约三四百万年前)

人类形成的过程正在形成中的人南方古猿

完全角成的人早期猿人坦桑尼亚“能人”

晚期猿人中国元谋人和北京人，印尼爪哇人

早期智人中国丁村人、德国尼安德特人

黄种人

晚期智人 白种人

黑种人中国山顶洞人、法国克罗马农人

注意：晚期智人出现的同时，现代人种的差异也显现出来。根据人的体貌特征，世界上的人类分为三大主要人种：即我们通常所说的黄种、白种和黑种人。人种的差异是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。

二、氏族社会：

1、人类最初经历的是原始社会。

2、随着生产力和社会的进步，出现了氏族。最初是母系氏族社会，随着农业和畜牧业的发展，以及手工业的进步，人类进入了父系氏族社会。

第2课：大河流域——人类文明的摇篮

一、四大文明的比较：

文明古国发源地国家出现时间统一时间典型特征

古代埃及非洲尼罗河流域公元前3500年公元前3000年金字塔

古巴比伦西亚两河流域公元前3500年后公元前18世纪《汉谟拉比法典》

古代印度南亚印度河流域和恒河流域公元前2500年

种姓制度

(P11表格)

二、其他重要知识点：

1、古埃及：

(1)、公元前15世纪国王图特摩斯三世在位时，成为地跨亚非两洲的军事帝国，公元前6世纪，埃及被西亚的波斯灭亡，之后又先后被希腊、马其顿、罗马、阿拉伯帝国所统治。

(2)、金字塔是国王的陵墓，是他们权力和地位的象征。

(3)、一句名言：埃及是“尼罗河的馈赠”——希罗多德。

2、古巴比王国：

(1)、公元前19世纪，古巴比伦王国建立，公元前18世纪，国王汉谟拉比统一两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。

(2)、为了维护奴隶主阶级的利益，汉谟拉比制定了现存的世界古代第一部比较完备的成文法典，史称《汉漠拉比法典》。

(3)、一句名言：以眼还眼，以牙还牙————摘自《汉谟拉比法典》。

3、古代印度文明：

雅利安人统治印度后形成了严格的等级制度“种姓制度”——这种制度把人分为四等(婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗) ，随着历史的发展，种姓制度逐步激化了古代印度的社会矛盾，对古代印度社会的发展产生了不利影响。

三、问题探究： 古代亚非文明为什么多发生在大河流域?

答：①、大河流域气候湿润，光热充足、地势平坦，适合人类生存;

②、河水定期泛滥提供了充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展。

第3课：西方文明之源

一、雅典城邦的繁荣：

1、古代欧洲文明发源于古代希腊文明，而古希腊早期文明发源于爱琴文明。爱琴文明产生于公元前2000年左右，先发源于克里特岛，后来又转到迈锡尼。公元前8世纪，希腊本土和小亚细亚西海岸开始产生城邦，最重要的是斯巴达和雅典。

2、雅典城邦的特点：

近海、海上交通便利，工商业发达、是古代着名的奴隶制共和国、崇尚文化。

3、伯利克里改革：

(1)时间：公元前5世纪后半期。

(2)措施：A、扩大公民的权利。 B、鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。

(3)影响： 经过改革，雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。

(4)如何评价伯利克里时代高度发展的奴隶主民主政治?(两方面回答)

A、它为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障，把古代世界的民主政治发展到顶峰，成为一种典范，对近代西方民主政治也产生了一定的影响。(进步性)

B、它是奴隶主民主政治，本质上仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政。能够享受到民主权利的成年男性公民只占雅典人口的1/6。(妇女、奴隶和外邦人不能享受民主。)(本质)

4、雅典和斯巴达的比较：

雅 典斯 巴 达

地理

位置近海内陆

经济以工商业为主以农业为主

政治实行奴隶主民主政治。

文化学术发达。由少数奴隶主贵族专政。尚武，

注重军事训练。

相同点：都是属于古希腊城邦国家，都属于奴隶主专政的国家，都不可能代表全体公民的利益，他们的发展都是奴隶辛勤劳动的结果。

二、罗马共和国的兴亡：(名言：罗马不是一日建成的。)

试一试你能理顺罗马发展的历程吗?简述罗马共和国是怎样成为地中海霸主的?

1、罗马历史发展线索简表：

罗马城(前8世纪、台伯河畔)─→罗马共和国(前509年)─→征服意大利半岛(前3世纪)─→布匿战争(前3世纪至前2世纪、迦太基)─→称霸地中海(前2世纪)─→斯巴达克起义(前73年)─→凯撒独裁(前49年)─→罗马帝国(前27年、屋大维)─→罗马帝国分裂(395年)─→西罗马帝国灭亡(476年，标志西欧奴隶社会结束)

2、称霸的过程：

公元前509年，罗马建立了共和国。共和国建立后，逐步征服了意大利半岛。公元前3世纪至前2世纪，罗马为争得地中海霸权，同地中海西部强国迦太基进行了三次战争，史称布匿战争，最终取得胜利。经过长期征伐，公元前2世纪，罗马成为地中海霸主。

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⑶ 如何制作思维导图

你好，我最近一直在绘制思维导图，不过我使用的是在线网站进行绘制的，绘制的步骤还是很简单的，下面将方法和你说下；

一。新建画布

打开迅捷画图，点击页面上方【思维导图】在跳转的页面点击【立即体验】进入在线绘制界面；

六．导出与保存

这时一张完整的思维导图就在线制作完成了，如何将其进行导出呢？方法很简单，点击右上方【导出】在弹出的菜单栏中支持5种格式的导出，选择需要的格式进行导出即可；

以上就是我绘制思维导图使用的方法，步骤很简单，希望可以帮助到需要的朋友！

⑷ 高中必修二历史思维导图怎么画

如图：

⑸ 如何用思维导图构建历史知识体系

构建历史知识体系要应用华师大思维可视化教学实验中心刘濯源主任提出的“学科思维导图”，要按历史学科的结构、规律、特点来绘制。发2张刘濯源主编的《思维导图高效学习模板》中的初中和高中历史学科思维导图供您参考借鉴：

⑹ 历史七年级下册思维导图

综述如下：

图书目录：

第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代。

第1课隋朝的统一与灭亡。

第2课从“贞观之治”到“开元盛世”。

第3课盛唐气象。

第4课唐朝的中外文化交流。

第5课安史之乱与唐朝衰亡。

第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化。

第6课北宋的政治。

第7课辽、西夏与北宋的并立。

第8课金与南宋的对峙。

⑺ 八年级历史上册各课的思维导图该怎么画

如图：

⑻ 初一历史上册14课思维导图怎么画

你用的是什么版的？
是丝绸之路那课吗？
把沟通中外.......为大标题而后分为张骞.....和丝绸.....和管理三部分，然后在各部分写问题。我通常是从左往右列大括号
如有绘画元素，在四角画就好

⑼ 历史的思维导图怎样做急！！！

历史思维导图怎么画？当我们在学习中遇到繁杂琐碎的知识点时，稍不用心就会将很多知识记混，不知道大家在记忆历史知识点有什么效果好的方法。小编觉得之前历史中的知识点可以借助思维导图的方式记忆，下面将具体的思维导图画法给大家分享一下。

先给大家看几个完整的历史思维导图：

⑽ 八年级上册历史第三课思维导图怎么画

你可以先这样画一、 俯览全貌 思维导图的首要策略，就是先对素材做全面了解。正如做身体检查，要先做个X光片一样，医生要对你的整个身体做一次通盘性的观察。想象一下自己是一只遨翔云端、鸟瞰非洲大草原上的老鹰，你拥有锐利的鹰眼，在高空中快速扫描草原上有哪些猎物可让你饱餐一顿。
二、整合记忆 思维导图的神奇功能，在于有效整合左脑擅长的文字理解力和逻辑判断力，以及右脑擅长的图像处理能力。如何与左脑能力有系统地结合，是思维导图的最大的魔力所在。
三、聚焦原则 学习与记忆不是囫囵吞枣式的照单全收，在面对无意义或无用处的信息，不要浪费时间。所以要告诉自己学习应该要有效率，刻意忽略不重要的内容，避免这些内容扰乱真正重要的信息。思维导图强调“去芜存菁”，掌握“少数关键”，以求快速集中学习焦点。
四、 分析脉络 左脑的最大专长就是分析事物并做出判断，抽丝剥茧找出不同事物之间的关系。所以调用左脑，就会清楚找出原因、影响和结果，这也呈现在思维导图对于文章或事物解析的超强能力上。
五、手写记忆 “眼高手低”本来是形容一个人只会规画不会执行。但换个角度来看，思维导图可真的是得“眼高”：快速找出关键字或关键点；“手低”：勤绘图帮助记忆。人类接收外部信息最频繁的是眼睛，而最具执行力的是双手，透过手眼协调运作产生的思维导图，能把用眼睛接收的信息，用文字与图像并重的手写记忆输入到长期记忆中。
六、关键词 动手绘出“关键字”所代表的“图像”，它能更清晰地透过图像的引导，让你在脑海中还原出原来的文章重点。