现在为什么要重提历史

㈠ 为什么要学习历史

学习历史可以明理、明智

可以了解人类社会和文明的发展，从而帮我们开拓视野、增长见识，通过阅读、反思和总结历史，又能提升我们自身的人文素养、强大我们自身的精神和文化力量。
因此，历史让我们能够在一个更大的时间和空间维度上，看待和比较各个历史阶段、历史事件和历史人物的成败得失，让我们能够发现和理解影响历史走向的关键因素，对于我们的抽象思维能力、逻辑思维能力以及阅读、写作、沟通能力都是一个很好的培养。

㈡ 你认为“牢记历史,勿忘国耻,警钟长鸣”有何现实意义

回望918，不是传递仇恨，而是要从苦难中汲取智慧，从耻辱中迸发力量，奋力前行。记住这个日子，是要我们铭记历史，不断奋进。而不是带着一份对日本的仇恨，继续将这样的仇恨传递给下一代，历史需要铭记，耻辱更不能忘记，这也是我们需要强大的理由。

新时代是追梦圆梦的时代，每一个人都是新时代的见证者、开创者、建设者，我们要牢记“九一八”，不忘国耻，凝心聚力，同时要提高自我防卫能力，增强自我保护意识。

(2)现在为什么要重提历史扩展阅读

落后就要挨打，不要找任何的理由，这就是真理，弱国没有外交，我们只有自己强大了，别人才会心生敬畏。自己强大，就是每一个中华儿女强大，人民衣食无忧，科技进步，军事发达。每一个中华儿女强大了，我们的国家才会强大。

重提历史就是让我们铭记，那一段不堪回首的往事，痛定思痛，卧薪尝胆，要举一反三，众志成城。绝不要让历史从演。牢记使命，不忘历史，不忘本初心，就是要努力实现中华民族的伟大复兴。实现社会主义新时代的中国梦，让伟大的中华民族屹立于世界强国之巅。

㈢ 为什么现在会把古代的历史归为我国历史呢

您好，我是闲庭信步，这个问题乍一看让人产生疑惑，为什么会这样问呢？因为我们早已经默认我们古代的历史就是我国历史了。那为什么会默认为这样呢？我觉得主要有以下两个原因吧。

一提到中国，各位都会想到我们中国是个古老的东方国家，有着上下五千年的历史，阪泉之战之后，黄帝部落战胜炎帝部落，炎帝部落就此归顺了黄帝部落，炎黄部落联盟就此形成，这场战争也奠基了整个华夏民族。在此之后，黄帝的后代深深地影响到了后世，就比如五帝中的少昊、颛顼、帝喾、唐尧就都是黄帝的后代，后来的夏朝、商朝、周朝的君主也都是黄帝的后代。

所以古代的历史就是中国的历史，我们的现在也会成为将来中国的历史。

㈣ 我们为什么要研究历史

历史，简称史，一般指人类社会历史，它是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科，多数时候也是对当下时代的映射。如果仅仅只是总结和映射，那么，历史作为一个存在，就应该消失。

所以，当你问我为什么要研究历史的时候，其实我可以这样回答你，我们研究历史的原因就是为了我们人类自己的未来，不了解过去，怎么能看到未来呢？对吧？好好学历史吧！

㈤ 我们为什么要一直重复学习历史

历史在浪漫的角度来看是回忆，有些东西是存在于人的心中需要我们去不断的回想，学历史是去想埋在滚滚浪沙中成功与失败，当然还有平淡，然后就会珍惜现在。从理性的角度看，历史只能当参考，决不能全盘接受，因为历史是英雄所写的历史，我们学它是为培养一种对某些人的敬仰，这是英雄对下面的为我们的要求。................好吧，我比较喜欢历史的，我觉的那淡黄的的书皮下面一定有埋藏千年的秘密

㈥ 刘波：为什么要重提“历史周期律” 历史

已经找到一条新路，可以走出这历史周期律，这条新路就是民主，让人民监督政府，防止政府的松懈，让人们各负其责，避免产生“人亡政息”的情况。
单纯恐惧和防范所谓的“历史周期律”，不仅不会摆脱它，反而很可能继续成为这种“规律”的“祭品”。

㈦ 为什么要学习历史

1、历史是一个民族安身立命的基础

学习历史能使我们更好了解中华民族从哪里来、将往哪里去。马克思说过，我们只知道一门惟一的科学——历史学。

中国是世界上惟一有几千年不间断历史记录的国家。浩如烟海的历史典籍记录了中华民族在创造历史中积累的各种知识、经验和智慧。历史是现实的根源，任何一个国家的今天都来自昨天；只有了解了她的昨天，才能知道她从哪里来、将往哪里去。认识当今中国，要从了解她的历史开始。

2、学习历史可以为治国理政提供有益启示。

历史是前人的实践和智慧之书。中国历史是中国人民、中华民族坚持不懈的创业史和发展史，蕴涵着十分丰富的治国理政经验，包含着许多对国家、社会、民族及个人成与败、兴与衰、安与危、正与邪、荣与辱、义与利、廉与贪等的思考。

今天的中国是从昨天发展而来的，今天遇到的许多事情都可以在历史中找到影子。只有认真学习总结中国历史，才能充分运用中华民族5000多年积累的伟大智慧来化解前进道路上遇到的问题与挑战。

3、学习历史能够增强做中国人的骨气和底气。

实现中华民族伟大复兴，需要中国人有骨气、有底气。作为世界上惟一历史记载不曾间断的文明古国，5000多年文明史是中国人骨气和底气的精神源泉。

中华民族的优秀文化和光荣历史是中华民族的根和魂，是中华民族生生不息、薪火相传的内生力量。实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦，需要通过学习了解我们民族和国家的历史、传承祖先的成就与光荣，增强做中国人的骨气和底气，使我们的优秀文化和光荣历史更好地服务于民族复兴伟大事业。

4、对历史多一份尊重多一份思考。

尊重和珍惜自己的历史，保护好自己的历史文化遗产。历史不能任意选择，也无法改变。如何对待历史，是一个关乎民族过去、现在和未来的严肃问题。

中华民族5000多年的文明史，中国人民近代以来170多年的斗争史，中国共产党90多年的奋斗史，中华人民共和国60多年的发展史，改革开放30多年的探索史，这些历史一脉相承、不可割裂。对历史应该多一份尊重、多一份思考，要像爱惜自己的生命一样保护好历史文化遗产，不断从历史中汲取有益养分。

5、坚持马克思主义历史观和方法论，警惕和抵制历史虚无主义。

历史虚无主义打着“还原历史”“反思历史”的旗号，否定中国历史上特别是近现代史上的进步事物和正面人物，否定中国共产党的历史，抹黑民族英雄和革命领袖，用歪曲的历史观消解人们对历史的正确认识。怎样对待本国历史，是任何国家在实现现代化过程中都必须解决好的问题。

对近代以来中国人民用鲜血和生命写下的反抗帝国主义侵略的历史要坚定不移捍卫，以事实批驳歪曲历史、否认和美化侵略战争的错误言论；对民族英雄要铭记和崇尚；对革命领袖的评价不能陷入虚无主义的泥潭，而应该全面、历史、辩证地看待和分析。

6、从历史中汲取经验和智慧。

学习中国5000多年文明史，加深对中华民族优良传统和精神品格的认识。5000多年的中华文明史是一座无比丰富的宝库，从中我们可以汲取丰富营养、获得强大精神动力。体现在中华民族的优良传统和精神品格中。中华民族在发展进程中形成了许多优良传统。

比如，从屡经战乱、分裂但终归走向统一的中国历史中，我们可以学习中华民族崇尚民族团结、维护国家统一的优良传统。中华文明在发展进程中形成了高尚的精神品格。屈原被逐赋《离骚》、司马迁忍辱作《史记》，体现的就是中华民族刚强坚毅、自强不息的崇高精神品格。

中华民族世代传承的“艰难困苦、玉汝于成”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”“天下兴亡，匹夫有责”等优良传统和高尚精神，对于我们今天形成优良品格、培养浩然正气依然具有十分重要的意义。

7、学习中国近现代史，加深对近现代中国社会发展规律的认识。

中国近现代史是一部从苦难、抗争走向胜利的历史。学习中国近现代史，就要深入了解中国所经历的苦难，深刻汲取落后就要挨打、就要受欺负的教训。近代以来，中国人民先后尝试通过封建统治阶级的改良主义、旧式农民战争和资产阶级革命等途径来实现民族复兴，但都失败了。

最后，是中国共产党团结带领中国人民彻底改变了中国的命运。现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、更有能力实现这个目标。学习中国近现代史，就要深刻认识历史和人民选择中国共产党、选择社会主义道路的历史必然性，从而不断增强“四个自信”。

8、学习世界历史知识，加深对外部世界的了解。

中国历史是世界历史的重要组成部分。当今世界是一个开放的世界，中国同世界的联系更加紧密，更需要我们通过学习世界历史知识，用宽阔的历史眼光更好地了解外部世界，从不同文明中积极吸纳有益成分，服务于我国社会主义现代化建设。

㈧ 为什么要学历史呢，历史已过去，干吗要“旧事重提”大神们帮帮忙

北大教授讲解学习历史的意义 两千多年前古希腊的欧几里得讲授几何学，有学生问他这学问能带来什么好处？欧氏叫仆人给他一块钱，还讽刺道：这位先生要从学问里找好处啊！哲学家维特根斯坦临终时回顾了自己的一生思考，随后告诉人们：我度过了美好的一生。作家王小波在他的《我的精神家园》里面提到，他的大学数学老师对他们说，我所教的数学你们也许一生都用不到，但我还是要教，因为这些知识是好的。王小波为此而深深感动了， 我也为此而感动。我也想说，历史知识是好的。史学是许许多多学问中的一种，它也跟各种学问一样，使我们聪明，给我们快乐。 靠历史知识能不能挣来钱，或者能不能赢得什么领导的惠顾垂青，都不是史学自身的价值所在。就算有人能用历史弄到很多别的东西，依然如此。史学仅仅是一门学术。它既有科学的精深严谨，又像艺术一样美妙动人。古希腊神话的九位缪斯(文艺女神，Muse)中，居首的是克莱奥(Clio)，她是一位司历史的女神。史学的艺 术魅力，在人类社会中确实是永恒的。这魅力并非无源之水、无本之木，从根本上说，了解历史，是人类精神生活的固有方面。 德国哲学家文德尔班说过，"人是有历史的动物"；英国史学家卡来尔也曾谈到，"有些原始部族在算术上甚至数不到五，但是也有其历史。"即使是很原始的部族中，也往往有专门讲述历史的人，尽管讲述的内容充满了神话传奇。史学的起源，几乎和人类社会一样古老。传说中国在黄帝时就有了史官，包括发明文字的苍颉。比较能确定的早期史官大概有两种，一种是背诵史实和系谱的瞽矇，他们大概更古老一些；另一种是用文书记事的史官。 在古罗马政治学家西塞罗看来："一个人如果对自己出生以前的历史毫无所知的话，这个人就等于没有长大。"动物就没必要知道自己的历史，这对它们的生活没有什么意义。但人类有精神生活、有自我认识的需要，而人性是由历史和传统所塑造的。人类自我认识的重要方式之一，就是诉诸历史。科林伍德有言："严格说来，没有人性这种东西，这一名词所指称的，确切地说，不是人类的本性而是人类的历史。"雅斯贝斯的一段话也说得很好："对于我们的自我认识来说，没有任何现实比历史更为重要了"，它显示了人类最广阔的境界，提供着生活所依据的传统，指点我们用什么标准来衡量现世，解除"当代"所施加的无意识的束缚，"教导我们要从人的最崇高的潜力和不朽的创造力出发来看待人"。 割断了数千年的深厚文明，只有"当代"而无"历史"，我们的世界就只是个单薄贫乏的平面。但人类不是这样的，人类的生活有一个千万年的纵深。人们要了解古往今来各种各样的生活方式和文化形态，了解各时代、各民族对真善美、假恶丑的不同理解。人类一代一代地积累着这些知识和看法，正是它们的总和塑造了人的特质、人类的形象，使我们得以突破"当代的束缚"，知道了我们正在做的是什么，我们应该做的是什么。 尤其是中国人，他们拥有强烈厚重的历史感。历史有如一条奔流不息的长河，沟通了过去和未来。个体生命汇入这条长河才能获得永恒，"名垂青史"几乎是人生的最大成功，为了"留取丹心照汗青"贤人们宁肯舍生取义。人们习惯于在历史中寻找自我：君主效法尧舜，大臣自比诸葛，武将则追踪岳飞。浩如烟海的史籍之中，潜藏着中华民族的文化气质，凝聚着他们对宇宙、社会和人生的特有看法。 史学就是这样一门学术，人类生活中有它的一席之地，会有一些人投身其中而以之为事业，也会有人关注他们的思考和探索。从事学术不比其他行当更高贵，但也并不更低微；史学不比其它的学科更高明，但也并不更低微。当然，学历史多少需要一点儿"傻气"，因为得付出"机会成本"、牺牲另一诱惑，所以优秀的历史学者，较多出自淡泊执着的人。然而他们为什么执着于此？追寻悠久漫长的文明历程，洞察人群进化的内在奥秘，感受千百年的苦难和欢歌，审视千百年的坎坷和辉煌，以至从一片甲骨发现了一个古国的存在，由一块碑文澄清了一场战争的过程......是这些吸引了他们，足以使他们执着于此吗？ 而我们该由怎样的态度，开始学历史呢？我建议，别把历史学习看成就业求职的培训，在北大历史系学习不该如此。史学提供一种特有的训练，我们从一些看似枯燥艰涩的东西开始，逐渐去领会一种学术的境界，去掌握一种求真的技能，去积累一种贯通今古的智慧、去培养一种对人类命运的关怀。那理性和良知的训练，才是使人终身受益的东西，也是我们的校园为什么会成为"精神家园"的东西

㈨ 为什么高考改革更加重视历史，意义在哪里

我参加高考时，还没有进行高考改革，所以我也不清楚高考改革的具体内容是什么？前几天看到网友发布了一篇贴文，上面明确指出高考改革之后更加重视历史。我可以接受高考改革重视历史的结果，毕竟一个人不能忘掉国家的历史，如果忘掉国家经历的某些创伤，自己会更加不珍惜现在美好生活。只有从学生时代养成学习历史、珍惜生活的好习惯，长大之后，学生会感觉到自豪。有些人不明白高考改革更加重视历史的意义到底是什么？。

第三个意义：人不能忘本

虽然每一个人都想忘掉那段屈辱的历史，都想记住那段辉煌的历史。可是这才是真正的历史呀，人不能忘本，更不能忘掉所有的历史。我们可以从历史事件中总结经验，也可以从历史事件中找到真实自我。总而言之，我非常赞同高考改革之后更加重视历史，因为历史意义重大。