台湾历史书叫什么

Ⅰ 史书中关于台湾的最早记载是什么

据沈莹所着《临海水土志》记载：公元230年（吴黄龙二年），三国时代吴王孙权曾派将军卫温、诸葛直率领一万官兵进行远征，到达夷洲，由于水土不服，疫病流行，官兵死伤严重，最后卫温、诸葛直不得不带领数千名夷洲人返回大陆。夷洲即今台湾。这是一次规模大、时间长的军事远征，前后历时达一年，是中国军队第一次到达台湾。成书于公元264年至280年的《临海水土志》也是世界上有关台湾的最早记载。

隋朝时期，台湾又叫琉球。公元607年（隋炀帝大业三年），隋炀帝令羽骑尉朱宽、海师何蛮寻访琉球。朱宽等到琉球后，因语言不通，抓了一人返回。第二年，隋炀帝又令朱宽等再去琉球招抚，仍无功而返。公元610年，炀帝再派遣武贲郎将陈棱与朝请大夫张镇周带领浙江兵一万余人，自广东潮州起航，渡海峡到达琉球。当地居民以为是商队，争相前来贸易。陈棱要求当地酉长欢斯渴刺兜向隋朝投降，遭到拒绝，陈棱于是掠掳几千名男女而归。

Ⅱ 写台湾历史的书籍有哪些

《台湾通史》，连横着，其孙为国民党荣誉主席连战。
《亚细亚的孤儿》——吴浊流（台湾日治时期）
《蒋家门外的孩子》——蒋孝严（部分内容涉及战后台湾）
《冷眼看台湾》《李敖快意恩仇录》——李敖

Ⅲ 台湾的历史记录在那本书上

公元230年就有文字记载台湾的历史，吴人沈莹的《临海水土志》留下了世界上对台湾最早的记述。

Ⅳ 台湾教科书是怎样描写近代史的

1949年12月11日，国民党中央党部迁至台北市。至此台湾再次陷入与中国大陆的分离状态之中。

国民政府将台湾设置为中国的一省，省会定于台北，任命陈仪为台湾省行政长官公署行政长官。10月25日，中国政府在台北公会堂（今中山堂）举行台湾省日军受降仪式，台湾省行政长官陈仪代表中国政府接受日军的投降，并正式宣告：“从今天起，台湾及澎湖列岛已正式重入中国版图，所有一切土地、人民、政事皆已置于中华民国国民政府主权之下”。

1949年，国民党内战失利，蒋中正（蒋介石）率部分国民党军政人员退踞台湾，5月19日颁布《台湾省警备总司令部布告戒字第壹号》，宣布台湾处于战时动员状况，封闭全省，限制出入境国民党迁台后进行大规模党务改造运动，建立起蒋氏父子对国民党的绝对控制权，经济上进行财政整顿，改革币制，稳定物价，实行土地制度改革，恢复与发展农业生产。

(4)台湾历史书叫什么扩展阅读：

台湾的相关内容：

1、1981年9月30日，全国人民代表大会常务委员会委员长叶剑英发表谈话，进一步阐明解决台湾问题的方针政策。表示“国家实现统一后，台湾可作为特别行政区，享有高度的自治权”，并建议由两岸执政的国共两党举行对等谈判。

2、1982年1月11日，中国领导人邓小平就叶剑英的上述谈话指出：这实际上就是“一个国家、两种制度”，在国家实现统一的大前提下，国家主体实行社会主义制度，台湾实行资本主义制度。

3、1983年6月26日，邓小平进一步发挥了关于实现台湾与大陆和平统一的构想，指出，问题的核心是祖国统一。他还就两岸统一和设置台湾特别行政区问题，阐明了中国政府的政策。

Ⅳ 推荐有关台湾的历史书或近代史书

台湾近现代史学家中，郭廷以的着作值得一读。你可以看看他的《近代中国史纲》和《近代中国史事日志》。台湾历史的话《众生台湾》《岁月台湾：1900-2000》可以看看，图文并茂比较立体。或者你可以找一下关于蒋介石，蒋经国，宋美龄等人的回忆录或是传记。虽然自己写的回忆录会有可以美化的成分，但是大多是还是比较接近真实的。

Ⅵ 想了解台湾历史，应该看什么书

《岁月台湾》、《台湾四百年》、《荷兰时代》、《台湾早期历史研究》及续集。
《台湾地方史》，经典老书，对台湾的考古、文化方面着墨较多。
《台湾威权体制及其转型研究》，是博士论文编着，是政治类研究书籍。

Ⅶ 有哪些有助于了解台湾历史，人文的书籍

《台湾念真情》，“台湾念真情”原来是吴念真的第一个电视节目，播出后深受观众喜爱，重播长达十余年。之后吴念真将电视节目内容转换成文字，变成了这本细述人间邂逅的“台湾笔记”，吴念真以他独有的“吴式”朴质幽默语言，为观众和自己记录下位于台湾的人间群像。书中的故事主人公都是台湾最质朴的平民百姓。透过本书可以看见他们对传统的坚持、对美德的理解，读者也能透过这本书感受台湾最本初的生命力、台湾人的生活方式，进而理解台湾真正吸引人的地方。

Ⅷ 台湾最早有历史记录是中国的是什么书

台湾有文字记载的历史可以追溯到公元230年。当时三国吴王孙权派1万官兵到达“夷洲”（台湾），吴人沈莹的《临海水土志》留下了世界上对台湾最早的记述。

Ⅸ 请大家帮忙找一本历史书，书的作者是台湾人。主要讲述了中国秦朝到隋朝的历史！非常感谢

你好 推荐一些我读过的 真的很受益
1中国人史纲
作者: 柏杨
作者简介 · · · · · ·
台湾着名作家、人文大师。1920年出生于河南辉县，1949年去台湾，1950年代开始创作，1960年开始用笔名柏杨写作杂文。往事如烟，其人一生多灾多劫，从过军，坐过牢，数度企图自杀，曾经几乎被枪决……“一个看过地狱回来的人”（日本作家黄文雄语）。

柏杨一生着述丰富，《丑陋的中国人》广泛流传华人世界，一时洛阳纸贵；《柏杨版资治通鉴》在台湾被誉为最有价值和最畅销的一部书；这部成书于监狱之中的《中国人史纲》，则被列为社会影响力最大的十部书之一，一直热销不衰。

2国史大纲
作者: 钱穆
作者简介 · · · · · ·
钱穆(1895—1990)，中国现代历史学家、。江苏省无锡人。字宾四。笔名公沙、梁隐、与忘、孤云。钱穆九岁入私塾，熟习中国的传统文献典籍。十三岁入常州府中学堂学习，1912年因家贫辍学，后自学。1913-1919年任小学教员。1923年后，曾在厦门、无锡、苏州等地任中学教员。1930年以后，历任燕京、北京、清华、四川、齐鲁、西南联大等大学教授，也曾任无锡江南大学文学院院长。1949年迁居香港，创办了新亚书院，任院长，从事教学和研究工作至1964年退休为止，期间曾获得香港大学、美国耶鲁大学名誉博士称号。1966年，钱穆移居台湾台北市，在“中国文化书院（今中国文化大学）”任职，为中央研究院院士，台湾故宫博物院特聘研究员。1990年8月在台北逝世。钱穆着述颇丰，专着多达80种以上。其代表作有《先秦诸子系年》、《中国近三百年学术史》、《国史大纲》、《中国文化史导论》、《文化学大义》、《中国历代政治得失》、《中国历史精神》、《中国思想史》、《宋明理学概述》、《中国学术通义》和《从中国历史来看中国民族性及中国文化》等。此外还有结集出版论文集多种，如《中国学术思想史论丛》、《中国文化丛谈》等。

3国史十六讲
作者简介 · · · · · ·
樊树志，1937年出生于浙江湖州。1962年毕业于复旦大学历史学系，留校任教。现为复旦大学历史学系教授、博士生导师，历史学科学术委员会副主任、历史学博士后流动站专家组成员。专攻明清史、中国土地关系史、江南地区史。
代表着作有：《中国封建土地关系发展史》(1988年)、《明清江南市镇探微》(1990年)、《万历传》(1994年)、《崇祯传》(1997年)、《国史概要》(1998年)、《晚明史(1573—1644年)》(2003年)、《权与血——明帝国官场政治》(2004年)。其中，《晚明史》获第十四届中国图书奖。

Ⅹ 台湾的历史教科书是怎样的我有生之年能看到吗我今年20出头！

我在一家中学教书，学校图书馆里我看到过。

我以语文课本为例：他们叫《国中国文》课本
1、繁体字，竖排，书是从右翻到左；
2、里面文言文比例的比较高（50%以上，包括四书、唐诗宋词、八大家散文等等)，民国时期的名家作品也有，也能看到逃到台湾去的在大陆从来没有听说过的作家作品；
3、每一册里会有几篇孙中山、蒋介石、蒋经国的文章；
4、其余记不清了，大致就这些了。

有良心，选我的答案

台湾地区1995年颁布的国民中学(初中)国文课程目标：

壹、体认中华文化，厚植民族精神，培养伦理、民主、科学观念，激发爱乡爱国思想。
贰、培养积极创造之思考能力及民胞物与之开阔胸襟。
叁、继续学习标准国语，加强听、说及讨论之能力，养成负责之观念及良好风度。
肆、明了我国语文之特质，增进阅读、写作之能力，及欣赏文学作品之兴趣。
伍、明了国字之结构，正确使用毛笔字及硬笔书写楷书或行书，并培养欣赏碑帖之能力，陶冶高尚之情操。

请注意这里的用词：“体认”、“厚植”、“民胞物与”、“国字”……可以见出，课程制定者突出强调了“国文”中“国”的自觉意识。尤其是“国字”这个称谓，将汉字这一承载了中华民族五千年文明史的文字地位提高到一个与国家民族尊严联系在一起的高度。其态度之坚决彻底，立场之鲜明坚定，甚至从课程标准的序号标示上都能体现出来：不用我们通常所用的阿拉伯数字“1、2、3……”，而严格采用汉字的“壹、贰、叁……”
。

而在台湾高中课程目标中也有类似的表述，如第三、四条：

叁、研读中国文化基本教材，培养伦理道德之观念、爱国淑世之精神。

肆、阅读优美、纯正、励志之课外读物，增进文艺欣赏与创作之能力，开展坚毅恢弘之胸襟。

台湾的高中国文教科书包含三种：《高中国文》、《中国文化基本教材》和《国学概要》。前两种是要求所有的高中学生在高中三年中必修的，《国学概要》则是供高二文科选修之用，每周两节，内容是关于国学的一些基本知识。如文字学、经学、史学、子学、文学的概要性介绍，分上下两册。

这里，我想重点谈谈《中国文化基本教材》。

这套教科书的内容实际上就是“四书”——《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》的选读，与《高中国文》一样，三个学年共六册。也许有人担心，要求现在这些伴随着网络世界和《哈里·波特》成长起来的新新一代，摇头晃脑地去诵几千年前的子曰诗云，会不会觉得枯燥乏味？对他们的人格和文化素养的养成究竟有什么好处？