你想通过历史学到什么

1. 看历史书可以学到什么

读历史可以让人明白很多事。比如你能看到许多你一生都不会遇到的人，以及发生在他们身上的事儿，这些事儿也可能是你一生都不会经历的。再者你能看到很多的兴衰荣辱，对自己的生活就会相对达观一些。再者，历史书会告诉你我们现在为什么会这样，比如为什么原来会有一夫一妻多妾制度，为什么现在会有礼金这样的习俗？为什么我们会称呼丈夫的弟弟为叔叔，小叔子，称呼妻子的妹妹为小姨子，等等很多事情。

2. 通过学习历史，你有什么收获

对历史、政治和经济的兴趣，将帮助你观察到发生在一个国家的重大事件如何影响到其它国家。一个国家所发生的大事不只影响到华尔街，也会对全球原物料和股票价格、甚至整个世界造成影响。

历史一再告诉我们，战争和政治的不稳定可以使原物料的价格上扬，金价也绝对会随之上升。一场大规模的战争不但会驱使金价上扬，几乎所有的原物料也会跟着腾贵。

历史总是惊人的相似，历史总是不断的重演。我们总是会认为我们生活的时代是一个日新月异的时代，充斥着各种高科技、互联网，但是历史发生的事会换一件衣服再次出现在我们这个时代。

我们人类的身体和思想都保有着极大的惯性，人类进入智人时代也不过几万年，与漫长的人类进化相比是短暂的，所以人类学家早有定论：我们的身体还是在采摘时代，我们的大脑还停留在农耕时代。学习历史可以更清楚地看清现在，把握未来。

(2)你想通过历史学到什么扩展阅读

大多数学生都会认为历史发展有其必然性，忽略了其中的曲折的一面。封建社会战胜奴隶社会，资本主义社会战胜封建主义，这样读历史难免刻板。多关注一些历史细节，让历史变得丰富，透过历史的细节再去体会历史发展的规律会更有收获。

学习历史就是去学习历史中的人物做了什么事，他们做的事产生了什结果。历史的工作不只是还原史实，那更多是考古学做的工作。学历史更多的是通过历史中人和事的联系，找到历史向前发展的驱动力。

普通大众学习历史更重要的是要学习一种系统思考的能力，从多个维度来考虑事情，探寻历史事件之间的关系，这是一种更为高级的思维训练，同时也更有乐趣。

3. 你觉得历史能教会我们什么

历史是唐诗三百首，要读的朗朗上口。现在毕业之后，离开家乡来外地发展，思乡之情与现实不堪，往往夜晚最发矫情，想想这情绪的东西也是强大，千年之前有人此时此刻也有着和你一样的感慨，那么远又那么近，感觉颇为奇妙，自古文人骚客愁情失落流露抒发在诗词里，仍就坚韧，古人亦如此，但愿我们面对情绪低落时，也有守的云开见月明的豁达。历史是课堂上历史老师讲的故事，甚是爱听，“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”唐明皇和杨贵妃的故事，一份恩宠，一份尊荣，集万千宠爱于一身，树大必招风，故悲从中来，世事变换莫测，昨天也许还醉在恩宠，明天也许就命丧黄泉，在局势动荡时代，在生死存亡面前，任你百媚千姿，芙蓉含露，任你之前是他的心上尖，肉中刺，也是白绫赐死，也许这类的女子结局，才有了自古红颜多薄命。在这个看脸的时代，整容行业泛滥，自古女子都爱美并无过错，追求适度，不易浮夸亦可，自古云腹有诗书气自华，愿大家争做集美貌与才华于一身的女子，读史使人明智，正三观，明风气。

4. 我们能从古代历史中学到什么

从秦始皇那里，我们知道了不要对别人太苛刻，要允许别人发牢骚；
从汉武帝那里，我们要学会无神论，不要相信有什么神仙，不要迷信。要善始善终。
从唐太宗那里，我们知道了要民主，要倾听基层群众的呼声。
从唐玄宗那里，我们知道了有时爱情和事业有时就像鱼和熊掌；
从宋太祖那里，我们知道了要宽容；……

5. 你从历史里学到了什么呢

据《旧唐书·魏征传》记载，早在千多年前伟大的唐太宗李世民就已经回答过这个问题了原句为：

太宗谓梁公曰："以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕尝宝此三镜，用防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣。"

太宗对梁公说：“用铜当作镜子，可以使衣帽穿戴得端正；用历史当作镜子，可以知道国家兴亡的原因；用人当作镜子，可以发现自己的对错。我把这三种镜子当作宝贝，用来防止自己犯错。现在魏征去世了，我就少了一面好镜子啊。”

我们中华民族毕竟是世界人类文明的一部分，继承和发展世界历史文明是我们中华民族责无旁贷的重任，也是我们国家经济建设高度发展和社会文明高度进步的必由之路。我们必须清醒地认识这一点，从自身学习做起，从教育下一代重视学习世界史做起，创造学习环境和氛围，我们在不远的将来会看到一个更加繁荣强大、文明博爱的中国屹立在世界的最高点。

6. 通过中国历史这门课程的学习,谈谈你有哪些收获和体会

第一：学习历史可以启发智能。打个比方，历史就是磨刀石，它最大的作用就是磨利我们脑子中名叫智慧的那把刀。磨刀石不能帮助我们披荆斩棘，只有刀才可以。光是记忆历史是没有用的，只有从历史中学到智慧才是有用的。
第二：学习历史能审时度势。这个世界上，需要各式各样的人才。而历史学正是为了培养眼光不局限于当代，而能洞彻事物发展脉络与前因后果的人才，这也就是古人会把历史学当成是领袖必备教育的原因。
第三：学习历史会感动人心。历史是追求真实之道的学问，只有从真实出发才能提炼出真实的道理，也唯有“真”才能打动人心，才能真正改变世界。

7. 从历史中我们能学到什么

中国可以说是世界上最重视历史的国度，历朝历代都有历史记载的优良传统，数千年以来对历史的记录连绵不绝。从有确切纪年的共和元年（前841年）开始算起，约3000年的岁月中，涌现了编年体、纪传体、国别体、纪事本末体等多种历史体裁，《左传》《国语》《史记》……等等史书互为补充，相得益彰。而且中华民族的史家传统向来都是秉笔直书，前有着作“史家之绝唱，无韵之离骚”的太史公司马迁，后有“发奋读书誓为文化人，教育报国编着近代史；着书立说问鼎史学界，历史遗着笑谈场记”的陈功甫，使我们的历史具有无声的强大力量。

向来爱看史书的我，每次看完史书都感觉有所得，但又难以汇总凝练出来，无法清楚描绘自己从中到底学到了什么？一直对自己问这么一个问题：“这么多历史故事，我们能学到什么？怎么学？怎么用？”

知名专栏作家陶短房先生在其着作《从历史中我们能学到什么》中给出了他的答案。

该书从史事出发，够把众多历史事件进行横向、纵向对比，把异同之处一一“肢解”出来，结合现代管理理念剖析如何借鉴使用相关知识。小至公司治理，大至国家管理，都谈得通透畅达。

全文分为4个部分，第一部分关注公司的股权分配，第二部分主要谈企业人才问题，第三部分涉及公共事务的管理，第四部分着重说领导艺术。各篇文章选择的角度新颖，富于启发，对历史爱好者、企业决策者更好地理解历史、理解当下，都会有帮助。比如，从刘秀烧信“令反侧子自安”，来谈如何处理部下有意跳槽的问题；从文彦博的“为与士大夫治天下，非与百姓治天下也”，谈如何减小、冲破改革阻力；从桓温北伐，谈新官上任搞“标志性工程”的得与失……

其中，最令我印象深刻的是文中对“九品中正制”和“唯才是举令”的分析。不少人都是十分认可曹操先后下过的三次“唯才是举令”，觉得曹丕的“九品中正制”是历史的倒退。真是如此吗？

陶短房先生认为，三次发布“唯才是举令”之时，都是曹操最需要人才，而人才最不待见曹操的紧要关头。曹操围绕“特定人群”制定“唯才是举令”，就是为了为了最大可能成批争取到的、最好用的人才。而“九品中正制”的出台年份是公元220年，此时曹操刚死，曹丕正忙着逼汉献帝退位。“九品中正制”同样是针对“特定人才群体”（门阀群体），目的也同样取悦那些“最好用的人才”。

之所以区区几年后，父子二人的用人标准截然不同，只不过因为世易时移，两人身份不同，大环境不同，“人才”的对象不同而已。落到当下的环境中，具体的运用其实就是企业或单位如何根据形势变换，去找人才、选人才、用人才罢了。哪个单位没遇到这个问题？哪个HR不思考如何处理？

历史不断重新，从未远离你我。

古人云，“以史为鉴可知兴替”“通鉴所以资治”。虽然现在已经是新常态了，跟以往的历史都不同了。过去的历史都是一个个独一无二的事件，过去的知识不一定能帮助我们预知未来。但是，这并不妨碍我们从历史的长河之中去寻找当下的影子，借鉴古人的智慧，寻找我们的答案。

8. 读历史的时候，我们学到些什么

对高中历史书的印象，除了需要背诵的各种年份以外，对于历史事件和历史人物的评价都是写的特别清楚的，爱憎分明，除了应付考试以外，倒也没有什么太多兴趣。很多时候，书中的评价，就好像几十年前的电影一样，浓眉大眼的就是好人，贼眉鼠眼的就是坏人，太片面、太绝对，完全不够立体。作为十来岁的少男少女，被这样的书洗脑之后，形成了思维定势，认为有些事情、有些人就应该是那个样子的。直到工作以后，再去看更多人写的更丰富的历史，仿佛打开了一个新世界。啊，事情竟然是那样子的，这个人完全不是我想的那么回事儿，有太多让人惊掉下巴的事情了。太宗李世民说过，以史为镜，可以知兴替，那么我们又从历史中学到了，些什么呢？

1.了解事物发展的客观规律。

人们从历史中了解事物发展的客观规律，再通过历史来反复验证客观发展的规律。

2.了解人性。历史的漫漫长河中有各种各样的人，他们之间复杂的关系，造就了错综复杂的历史。通过历史我们学会了了解人性，人性也并非是非黑即白、非好即坏的，而是复杂的、多面的。

3.学会用“历史的眼光”去看待问题。

历史事件和历史人物都需要通过历史的眼光去看待，用我们今天的价值观去评判很多时候是不合理的。历史人物无法超出自己所处的时代去做出，不合常理的事情，具有时代的局限性也是难念的。

4.学会独立思考。

有人说，历史是任人打扮的小姑娘，历史往往是胜利者书写的，中间会有粉饰和颠倒黑白的成分。但历史不是一个人书写的，还可以有各种各样的史料的互相应证，可以通过我们所了解的规律和人性去分析推理，去大胆猜测、小心求证。在这其中我们学会了独立思考的能力，我们可以兼容并续，去伪存真，同时拨茧去寻找历史的真相。

5.学会看淡很多事情。

我们今天所处的社会在以后的历史书中，会被怎样的描述呢？会是一笔带过，还是浓墨重彩？今天发生的一切事情，以后都会成为历史，很多事情看淡一些吧！

9. 有谁知道从历史中可以学到什么举例说明。谢谢啊

以铜为镜,可整衣冠;以人为镜,可知得失;以史为镜,可知兴替矣。

学习历史，可以洞悉系列事件的发展规律，从中我们可以大约知晓今天的一些事物的发展趋势。

学习历史可以明志，更多知晓自己要做什么，可以做什么。

学习一些历史知识，可以陶冶情操，提高修养。

学习历史，可以以史为鉴，避免我们犯类似的错误，避免走弯路。

学习历史，可以借鉴其经验，可以使我们多一些方案从容应对现在的问题。

学习历史，让我们学会了推敲，真实的都是经得起时间推敲和考验的，虚假的是经不住时间推敲和考验的。

10. 初中历史学让你学到了什么

学历史，看成败，知兴衰，总结经验得失。很多中学生在学习历史时总是认为，历史不就是靠背书吗？只要背得下来，记的知识点足够多，历史考试成绩就不会差，学历史和背书有什么区别？那我还要学习历史做什么？

对于中学生来说，学习历史课本的内容，靠背记人物、时间、地点、事件以及产生的影响的确不难，难的是通过学习历史提升自己的学习知识的能力。培养今后在学习和生活中找到学习的方向和落脚点，通过学习历史得到属于自己的知识。

在初中阶段，学生学习历史能大概了解一个文明的进程，了解一些事件产生的影响，学到一些对自己有用的经验和教训。尊重历史，学习历史，通过历史朝代王朝的更替兴衰，了解到一些历史方向的走向，让我们从中得到不同的感悟。

通过学习历史，培养学生看待事物的方法和方式，从不同的角度去思考问题。学习历史知识，从历史事件中找出一些事物发展的规律，从而让学生在以后的学习和生活中少走弯路。看他人的历史和传记，明自己的人生规划，走自己的生活道路，留自己的人生足迹。