A. 历史老师让我们仿制历史文物，仿制什么好，要准备什么东西
用硬纸皮弄一个鼎就好了。推荐做司母戊鼎，比较简单。
用纸巾搓成条粘在上面弄成花纹就好。
为了使它硬一些可以涂一点乳白胶。
底色涂黑，凸出的位置涂绿，再刷一层金色就行了。
我也是初一啊咧~希望可以给你一些帮助哟~~OVO
B. 怎么做简单的文物仿制 （历史手工作业）
什么学校还有这种作业？按照古钱币图鉴用石蜡刻一个钱样，用泥封好，用火将石蜡烤化流出，再把铜液灌进去，打碎泥范，把铜钱用硫酸烧过后埋入土中，半年后取出，然后你就能交作业了。
C. 自己做一件历史文物
圆明园盛时文物不少于150万件
十二生肖铜像不过是圆明园流失文物中的沧海一粟。
今天在圆明园遗址公园，人们只能看到半废的山水和断壁残垣，很难想象这里曾享有“万园之园”的美誉。盛时的圆明园，有着名景群上百处，清朝数代帝王在150余年时间里精心经营这座集中西建筑风格于一体的皇家园林，干隆皇帝评价圆明园说：“实天宝地灵之区，帝王豫游之地，无以逾此。”但如今，人们只能凭想象来揣测百余年前圆明园的风貌。
圆明园究竟有多少文物？这个问题至今众说纷纭。
据杨先生推断，圆明园当年的文物数量不会少于150万件。从清代档案史料、故宫博物院的研究文章以及《颐和园陈设清档》中，他搜集了不少证据：
雍正、干隆、嘉庆、道光、咸丰五朝皇帝，每年居住在圆明园的时间达半年以上。以干隆皇帝为例，据清内务府穿戴档记载，干隆二十一年，全年共393天（因有闰月），干隆去热河避暑山庄及木兰围场66天，去曲阜54天，居宫内（故宫）105天，居圆明园168天。道光二十四年，全年共347天，道光帝在圆明园居住时间达274天，在宫中居住仅73天。所以，圆明园内的陈设应不比故宫逊色多少。
圆明园园林建筑达20万平方米，比故宫的全部建筑面积还多4万余平方米。除去不会有什么陈设的亭轩的面积，用于园居、祭祀、读书、游乐、存储库房等的建筑面积在19万平方米左右。这些建筑内按一般陈设和库房存储计算文物数量的话，也应不少于故宫内陈设的文物数量。而据推算，溥仪退位时故宫实存文物至少应在150万件左右。
道光年间内务府一份奏折，详尽载明道光十五年奉旨清查宫内及圆明园库贮物件情况：一两重银锞共存569390个，其中宫内存290505个，圆明园存280694个；各式如意1621款，其中宫内存1194款，圆明园存450款；玉砚、笔洗等501件，其中宫内存142件，圆明园存337件；头等瓷炉、瓶、罐等共773件，其中宫内存337件，圆明园存291件……圆明园的收藏情况，由此也略能窥见一斑。
流失海外的圆明园奇珍知多少
1860年，英法联军劫毁圆明园的时候抢走了绝大部分文物。
据当年参加抢劫圆明园的英法侵略军回忆说：为了拍卖从圆明园中抢来的珍宝，他们把赃品“全安排展览在喇嘛庙的大殿中”，其中有各种色调的白的和绿的玉石、古色古香的珐琅瓷瓶、古铜器物、金银的佛像；毛皮制品也特别精致，其中许多都是很名贵的，有黑貂皮、水獭皮、紫貂皮、羊羔皮等；特别醒目的是，还有两三件皇帝的朝服。英军司令格兰特把自己“应得”的那部分分给了士兵，“军官们赠送他一把雕满花纹的赤金酒壶，这是赃品中最精致的东西”。英国女王也得到一份，是两个美丽的大珐琅瓶。
法军司令孟托邦把抢到的两块黄金和碧玉做成的朝笏，一块交给格兰特转献给英国女王，另一块献给法王拿破仑三世。回国后，孟托邦又献给拿破仑三世许多东西：两根将军的装饰杖，用金子做成，中间和两端都镶有很大的宝石，做工极为精细；一件干隆皇帝御用甲胄（现在法国吉美军事博物馆展出），带一顶战盔；鎏金和釉的铜宝塔；好几个用金子和釉做的神像；许多戒指、项圈、酒杯、漆器、瓷器以及数以千计的珍奇玩物。
随着时间的推移，被劫掠的圆明园文物通过各种拍卖会等途径流散到世界各地。但大部分还是保存在英法两国。
大英博物馆的东方艺术馆中保存了两万多件中国历代的稀世珍品。英军曾将所劫走的圆明园文物一部分献给了当时的维多利亚女王，这部分敬献文物连同被拍卖的圆明园文物都收进了东方艺术馆。东晋时期大画家顾恺之的《女史箴图卷》，乃我国古代卷轴画中的稀世珍品，1860年被英法联军从圆明园抢走；一匹3尺长、2尺高的白玉马，这匹玉马曾被和 从圆明园中窃取，和 被抄家后，玉马被重新放回圆明园，最终还是没躲过被劫掠的命运。
法国巴黎枫丹白露宫中有个中国馆，是拿破仑三世的欧也妮王后建造的。1860年英法联军劫毁圆明园后，侵华法军司令孟托邦将从圆明园抢来的“战利品”献给了拿破仑三世和欧也妮王后。欧也妮王后于是建造了这个中国馆，将这些文物收藏起来。
中国馆内最显着的位置摆放着一座巨大的佛塔，2米高，青铜鎏金，通体各层镶嵌着绿宝石。塔的左右摆放着一对象牙和一对青铜雕龙，与故宫、避暑山庄等处皇帝宝座前放置的青铜龙形制一样，说明这对青铜龙应是圆明园正大光明殿皇帝宝座前的摆放之物。一对金罐和一只金曼扎（藏传佛教的寺庙摆设品），金罐通体如意花纹闪闪发光，金曼扎镶有珍珠、绿松石和红宝石，说明当时圆明园内的摆设有多么奢华。玻璃桌柜里摆放着一串大念珠，这串珠子共有154颗，跟一般108颗珠子的朝珠不一样，这是孟托邦将一串皇帝的朝珠和两串皇后的挂珠串在一起献给欧也妮王后的，没想到欧也妮王后并不满意，因为她早已听说远征中国的军官们个个满载而归。她埋怨孟托邦只带给她这样的礼物，于是孟托邦另外又送她三车宝物，前后总共送了她七车，包括从圆明园抢来的各种青铜器、玉器、瓷器、漆器、金银制品、景泰蓝……
美国纽约大都会艺术博物馆藏有一柄用名贵白玉雕成的康熙玉如意，颜色白中透绿，雕成多孔真菌形状，手柄顶部铭文有“御制”两个大字，下部铭文是：“敬愿屡丰年，天下咸如意。臣吴敬恭进”。展品说明显示，这件精美的玉如意是被英法联军劫掠后，在巴黎拍卖会上买来的……
有没有圆明园文物回归的一天？
圆明园管理处的工作人员一直在打听流失文物的下落。在他们的努力下，一些流落在我国民间的圆明园石刻铜刻文物有了线索。杨来运先生给记者举例说，北京某单位院内有一对铜狮，据说这里曾是意大利驻中国领事馆，1900年前后从西山某地（也有说是从圆明园内）运回这对铜狮。据杨先生了解，这对铜狮为嘉庆年间制作，而嘉庆年间在西山除了建设绮春园外没什么大的园林建筑。而绮春园正是圆明园的组成部分，绮春园的宫门于嘉庆年间落成，这对铜狮应该是绮春园门口的铜狮子。
一两年前，一位姓牛的女士将先人流传下来的两个花瓶和一面镜子捐赠给了圆明园。经初步考证，这两个花瓶一个是光绪年间的，一个是嘉庆年间的，三件物品都是恭亲王被贬到戒台寺清修时随身带去的圆明园物品。
但是，遗落在我国民间的圆明园文物毕竟是少数，大量的珍贵文物流失于海外，仅靠出资购买，并非长远之计。杨先生无奈地说：“关键问题是缺少有关的国际法则和公约。”虽然我国已经参加了好几个文物保护方面的国际公约，但是，各个国际公约的回溯力和缔约国十分有限。
“但我们要不断呼吁，并同相关国家协商，在适当时机由联合国教科文组织联合各国出台有关法律，将各国非法所得文物归还原国家。”杨先生说。
杨先生所在的文史科这些年一直致力于收集散失在海外的圆明园文物的资料，希望能为将来某一天文物回家作准备。他们希望，在国外博物馆中见到圆明园文物的人，都能捎回一份介绍资料提供给他们。
杨先生最后说，历史文物所承载的文化信息只有在它的“原产地”才能产生最大的效果。离开了文化母体的历史文物只是孤零零的摆设。圆明园遗址公园正在着手申报世界文化遗产，如果申报成功，那么根据联合国教科文组织对于保护世界文化遗产的有关规定和“在起源地保护文化遗产”的原则精神，有关国家更不该“赖”着圆明园文物不还
D. 历史文物小制作做什么好呢
教你一个，找一张硬点的纸，剪下两个大小相同的圆形，然后中间挖两个一样的大小正方形，然后把废报纸折啊折啊，弄一个厚一点的正方形，一定要比园大一点，用胶水贴住，然后再把你的两个圆对齐贴在这个正方形的正反两面，中间掏空，就是一个铜钱，左边写 半 右边写 两，恭喜你， 汉代铜线
同理，做个什么刀币之类的也行
E. 如何仿制历史文物，不要文房四宝，过程详细点，还有所需材料，初中水平
①收集历史文物图片、实物或仿古文物； ②收集现代陶艺制作的有关图片、文字资料和影像资料； ③收集一首古典音乐的曲子； ④有条件的学校，联系陶瓷厂或陶器作坊，带领学生参观。 ⑤城里的学校可以带学生参观历史博物馆。 活动资源 历史实物或仿制品，不同版本的历史教科书，与陶器、瓷器制作有关的书籍资料、图片、音像资 料，多媒体制作设备和辅助材料等。 活动过程 导入新课： （一）导入新课： 同学们，你们玩过泥巴或橡皮泥吗？（大部分同学都玩过）你们做过泥陶或泥塑吗？你现在想不 相信大家都是巧手、 能手！ 想试一试？这节课就给你提供一个展示自我的机会——仿制历史文物。 活动主题：（ ：（课件展示 ） （二）活动主题：（课件展示 1）仿制历史文物 （城里的学校可以在课前带领学生参观历史博物馆、历史古迹……。） 师：历史文物是指什么呢？我们怎样才能仿制好一件历史文物呢？ 生：历史文物指历代遗留下来的在文化发展史上有价值的东西如建筑、碑刻、武器、生活器具和 各种艺术品等。 生：要想仿制好文物，首先要了解文物的时代、类型、特点、结构……。 师：非常好！现在就请同学们展示你收集的历史文物，可以是图片、实物，也可以是仿制品，并 简介它的来历。 生：展示并介绍（略）。 师：刚才我们观赏了同学们收集的文物材料，老师也收集了一些资料。请看（课件展示 2）：历 （ ） 历 史文物图片资料，有多幅彩图，不同时期、不同角度、不同类别的。 史文物图片资料，有多幅彩图，不同时期、不同角度、不同类别的。 师：以上我们观看了图片，再来欣赏影音资料《秦始皇陵兵马俑》（课件展示 3）最后定格在一 影音资料《 》（课件展示 ） 影音资料 秦始皇陵兵马俑》（ 尊跪射俑。 尊跪射俑。 师： 我们再来亲眼看一看， 亲手摸一摸历史文物的仿制品， 有长城， 爵， 尊， 景泰蓝， 有古钱币…… （有条件的学校可以在课前带领学生参观陶瓷厂或陶艺作坊，让学生了解陶器的制作过程。） （针对学生观看后的高涨情绪，教师积极引导并提出活动要求） 活动要求：（ ：（课件展示 ） （三）活动要求：（课件展示 4） 1、根据兴趣和动手能力自愿结合，每 6 人一个小组； 人一个小组； 、根据兴趣和动手能力自愿结合，第 1 页（共 3 页）中学历史教学园地 www.zxls.com 史界朋友精神家园 ·版权所有 翻录必究· 园地原创 严禁转载 2、小组内分工合作，每组完成一件仿制品，仿制过程中注意保护文物； 、小组内分工合作，每组完成一件仿制品，仿制过程中注意保护文物； 3、仿制作品的种类可以多种多样，如人物、动物、乐器、文字、生活用具 、仿制作品的种类可以多种多样，如人物、动物、乐器、文字、生活用具……； ； 4、活动时间为 20 分钟。 分钟。 、 学生活动： （四）学生活动：播放一首古典音乐的曲子营造历史氛围。教师巡回指导，也可不时参与学生的 仿制活动。 过渡：同学们，经过大家的努力合作，许多优秀的作品已经诞生，每组派一名代表把你们的“工 艺品”送上来，进行欣赏与评比。 把学生的作品称作工艺品，就是对他们的肯定） （把学生的作品称作工艺品，就是对他们的肯定） 集中作品进行展评： （五）集中作品进行展评： 评价标准（ 评价标准（课件展示 5） ） 1、造型是否美观大方； 、造型是否美观大方； 2、颜色搭配是否合理； 、颜色搭配是否合理； 3、做工是否细致； 、做工是否细致； 4、仿制是否到位，能否反映当时的社会风貌或特点。 、仿制是否到位，能否反映当时的社会风貌或特点。 根据标准，每组推荐一人做评委，评选出优秀作品。 优秀作品的制作者讲述作品的构思： （六）优秀作品的制作者讲述作品的构思： 生一：我们小组用黑土和泥制作了一只小茶壶，你看它多精巧，它是一只实用的生活工具，我们 认为古代劳动人民是在生活中创造了它，随着人民文化生活水平的提高，他们还在壶上刻画了花 纹，既实用又美观。 生二：我们小组用黄泥制作了一只虎符，他是古代军权的象征，只有皇帝任命的将军才能携带， 它威严，勇猛，神奇，所以我们仿制了它，并在上面刻写了篆字。谁拿到他，谁就拥有了军权。 （同时挥起了拳头） 生三：我们小组合作制作了一只四羊方尊，它是商代青铜器的精品，造型奇特，花纹华丽，我们 虽然做不到这么精致，但敢于仿制精品，就是对自我的最高挑战！（赢得掌声） 生四：我们仿制的是一件人头器口彩陶瓶，我们觉得它是古老的农耕时代的生活用品，历史久远， 但聪明的劳动人民用他们的勤劳和智慧为我们留下了非常宝贵的历史遗产，我们不能忘却历史。 生五：我们仿制了秦武士佣，他造型逼真，雕刻细腻，手法娴熟，是秦汉时期雕塑作品的杰出代 表，古代人民的大胆想象触动了我们的思维，我们感到骄傲和自豪！ 生六：我们用橡皮和小刀刻了几个甲骨文，它是我们汉字的雏形，是古老文化的传承，是古代先 民智慧的结晶！ …… 师：同学们说得真好！构思非常巧妙又结合每一件文物的特点，把它的构思、功能、价值介绍给 大家，不仅仿制的好，说得更好！为了精益求精，老师想对个别作品提一点修改建议，如仿制茶 壶时，要考虑到壶嘴与壶盖的高度应该是相等的，其中蕴涵着科学原理；素面爵由于腿细小，用 橡皮泥捏它站不住，就要考虑换一下材料，希望对艺术创作感兴趣的同学继续努力，力争成为一 名艺术家！ 过渡：通过今天的活动，同学们一定有许多体会和感悟，请说出来一起交流。 学生交流体会和感悟： （七）学生交流体会和感悟： 生一：我原以为仿制文物很简单，制作起来却很不容易，如泥巴有时太软了，站不住，有时粘上 易掉，有时比例失调，重心不稳； 生二：不同的泥制起来不一样，如黄土比较细，粘性好不变形；黑色土粗，容易干裂；橡皮泥最 好捏，但太软，易变形； 生三：最初我们的合作不好，意见分歧比较大，但后来就配合默契了，我们学会了合作，认为团 结合作是我们成功的原因； 生四：当我们看到自己的作品被别人欣赏时，心里美滋滋的，我们收获了成功，收获了体验，更第 2 页（共 3 页）中学历史教学园地 www.zxls.com 史界朋友精神家园 ·版权所有 翻录必究· 园地原创 严禁转载 收获着快乐； 生五：我们的作品虽然不怎么好看，还很粗糙，但我认识了一个道理，就是干什么事都要事先做 好准备，一旦选好了，就不要半途而废，否则，既浪费了时间又一事无成； 生六：我们通过仿制古代历史文物，体会到了几千年前古老淳朴的劳动人民在生产生活中创造了 美，创造了古代辉煌灿烂的物质文明，为我们留下了许多宝贵的历史财富和文化遗产，今天我们 应该珍惜美好的幸福生活，为祖国的明天更加辉煌而努力学习。 教师总结并进行思想教育： （八）教师总结并进行思想教育： 师：大家说得太好了！尽管我们的作品距离艺术品还有差距，但我们通过参与走进了历史，参与 就是体验，体验就有收获，收获就是成功，成功就会快乐，我们在快乐中学习，在快乐中感悟， 这就是本节课的目的。今天我们每一个同学都付出了努力，这是值得肯定的。仿制历史文物很不 容易，而真正的历史文物更是无价之宝，每一件历史文物都是我们宝贵的财富。
F. 如何做一个文物 简单可行的 历史作业 拜托了
去问农村的爷爷奶奶要一个小的放菜的罐子！旧的陶瓷碗、盘。越旧越好！或者找个木块或竹块刻些古代文字！抹一些土和煤粉和起来的泥！然后稍微用干布搽一下！
G. 历史文物怎么用粘土捏
黏土捏的文物，兵马俑就是代表。
兵马俑大部分是采用陶冶烧制的方法制成，先用陶模做出初胎，再覆盖一层细泥进行加工刻画加彩，有的先烧后接，有的先接再烧。火候均匀、色泽单纯、硬度很高。每一道工序中，都有不同的分工，都有一套严格的工作系统。
当初的兵马俑都有鲜艳和谐的彩绘，发掘过程中发现有的陶俑刚出土时局部还保留着鲜艳的颜色，但是出土后由于被氧气氧化，颜色不到十秒钟瞬间消尽，化作白灰。现在能看到的只是残留的彩绘痕迹。
H. 历史的文物仿制要怎么做
①收集历史文物图片、实物或仿古文物； ②收集现代陶艺制作的有关图片、文字资料和影像资料； ③收集一首古典音乐的曲子； ④有条件的，联系陶瓷厂或陶器作坊，自己参观。 ⑤可以自己参观历史博物馆。所谓文物，就是要古要旧，所以仿制的中心是要旧要贴近历史事实，在仿制前，你要对仿制的文物实际年代有个深刻了解！
I. 初一手工制作历史文物，有什么方法简单的（我没学过什么手工）
我给你个办法：1 买一块青田石（鸡血石，寿山石，赤峰石等都可，不过青田石最便宜，在书画用品店一般都有卖，大小差不多就可，石质要软一点，你何老板讲价，几块钱就一块，最好是方形）
2 买一只篆刻刀（几毛钱一支）
3去查查篆书字典，或者直接仿照一些美术书上的印章，将印上的字体照画下来，然后描黑，反过来，把背面再描一遍，照背面的字体刻章即可
即可交工
J. 初一手工制作历史文物，有什么方法简单的（我没学过什么手工）模拟的，不一定要特别的像，能交工就行
哈哈~~你们也要做这些东西么？
想我初一的时候也参加了一个一样的比赛呢~~
我记得我当时交了一幅原谋人的素描上去~~~~（本来还以为画画不算手工~~自己没戏了的）结果得了个一等奖~~爽了好久的说~~
呵呵~~不过如果版主不擅长画画~~
我还记得~~当时我有个同学交了一把斧头上去~~
没错~~就是斧头啦~~
他是用卷纸筒和纸做的~~
可是要用和多的胶水哦~~
我觉得还是画画方便~~
在历史书上找一副你喜欢的图~就对着画就行了~~