① 历史教育论文参考文献
历史教育论文参考文献
历史教育论文参考文献有哪些呢?历史教育论文参考文献是撰写历史教育论文的重要的组成部分。欢迎阅读我整理的历史教育论文参考文献,希望能够帮到大家。
历史教育论文参考文献篇一:
[1]邢开亮.基于新课程理念的初中历史教学创新探讨[J].中学历史教学参考,2015,No.37622:48-49.
[2]符开展.新课程理念下的.初中历史教学改革探讨[J].课程教育研究,2016,03:43-44.
[3]邵红美.基于新课程标准的初中历史课堂教学评价的研究[D].苏州大学,2013
[1]杨兴玉.新课改背景下高中历史教学实践的探索[J].现代阅读,2013,(22).
[2]熊扬伟.新教学方式在高中历史的研究[J].现代阅读,2013,(22).
1李惠军,刍议文化史教学中的几个认识问题[J],中学历史教学参考,2007(05).
2中华人民共和国教育部制定,普通高中历史课程标准(实验)[M],北京:人民教育出版社,2008,5.
3唐巍,走出困境——中学历史教学中对学生人格的塑造[D],辽宁师范大学硕士学位论文,2009.
历史教育论文参考文献篇二:
[1]刘新宇.情境教学法在初中历史教学中的应用研究[J].神州,2014,14:159.
[2]胡天玉.情境教学法在初中历史教学中的应用[J].科学中国人,2014,24:176.
[3]张明虎.关于情境教学法在初中历史教学中的应用思考[J].高考综合版),2015,10:8.
[1]李会冉.论初中历史教学中学生情感意识培养的对策[J].学周刊2015.(04)
[2]孙玉军.初中历史教学中学生情感意识培养的对策[J.学周刊2016.(03)
[3]章学莲.浅谈初中历史教学中学生情感意识培养的对策育[J].现代教育科学2013.(05)
[1]马丽忠.《最好的教育是给学生最合适的教育》苏州教育国际交流学会海外教育观察,2010.
[2]李起明.《初中历史新课程校本教研问题与指导》陕西师范大学出版社,2005,10.
[3]叶谰.《让课堂焕发出生命的活力》教育研究,1997(9).
[4]胡钧.《新课程背景下初中语文有效性教学的研究?[D].山东师范大学,2013.
[5]徐金金.新课程背景下互动性模式在初中教学中的应用分析[J].学园,2016,09:133-134.
历史教育论文参考文献篇三:
[1]陈美婷.微课在初中历史教学中运用的探讨[J].文理导航(上旬),2014,(9):53-53.
[2]邬国春.浅谈初中历史微课制作及应用[J].初中生世界(初中教学研究),2016,(6):70-72.
[3]苑玲燕.微课在初中历史教学中的辅助作用[J].散文百家(下),2015,(7):274-274.
[1]王超.体验式教学在初中历史教学中的应用探究[J].中国校外教育,2016,(1).
[2]王钰.浅谈历史课堂教学活动中的主题探究式学习[J].求知导刊,2014,(11).
[3]艾冰.浅谈初中历史导学案教学的实施策略[J].科技创新导报,2015,(10).
[1]姚成业.初中历史“探究性学习”中教师作用的发挥[J].教育评论,2007,(04).
[2]姚迎春.树立良好价值观强化历史教学[J].好家长,2015,(51).
[3]蔡碧华.初中历史教学改革初探[J].读书文摘,2016,(14).
;② 现在教师的教育论文都发在哪里
现在教师的教育论文都发在哪里?
教育论文发表常见期刊
《英语画刊》 杭州出版社 省级 独家代理,可以不需要摘要参考文献
《小学生》(教学实践版) 共青团山西省委 省级 独家代理
《中学数学》 湖北教育厅 省级 教育核心,高中上半月,初中下半月,人大复印资料转载多
教育艺术 国家教育部 国家级 G4 《高中数理化》 国家教育部 国家级 教育核心,G4刊
《语文教学与研究》综合天地 国家教育部 国家级 中文核心,教学版要求文章质量,G4刊
《中学生英语》 国家教育部 国家级 需要摘要与参考文献
《中学地理教学参考》下
国家教育部 国家级 封面有核心字样,G4刊 《中学化学教学参考》下
国家教育部 国家级 封面有核心字样,G4刊 《中学数学教学参考》下
国家教育部 国家级 封面有核心字样,G4刊 《中学历史教学参考》下
国家教育部 国家级 封面有核心字样,G4刊 《中学物理教学参考》下
国家教育部 国家级 封面有工作企鹅993383282 或1366273999核心字样,G4刊 《中学生物教学》下半月
国家教育部 国家级 上旬刊为北大核心期刊,G4刊 《华夏教师》
共青团中央 国家级 审核时间有时候在1月,G4刊
《语文世界》教师之窗 中国语文报刊协会 国家级 江苏教育学会协办
《写作》(上旬刊) 国家教育部 国家级 写作类核心期刊, 江苏教育学会协办
《语文教学通讯》学术刊 山西师范大学 省级 中文核心,G4刊
《小学教学参考》 广西教育学院 省级 中文核心,有语文版\数学版\综合版,G4刊
《小学教学研究》理论版 江西教育出版社 省级 中文核心, 审核时间有时候在1月,G4刊
《实验教学与仪器》 教育部基础教育课程中心 国家级 人大复印资料收录,小学信息技术收稿多,G4刊
③ 中学历史教学参考是什么期刊
中学历史教学参考是教育部主管的国家级普刊,但在教育系统认可度比较高,对文章质量要求也高,文章录用率低
CNKI独家
中学历史教学参考
Reference Teaching to Middle School History
基本信息
主办单位:陕西师范大学
出版周期:半月
ISSN:1002-2198
CN:61-1036/G4
出版地:陕西省西安市
语种:中文
开本:16开
邮发代号:52-28
创刊时间:1972
出版信息
来源数据库:基础教育
出版文献量:9669 篇
总下载次数:1264291 次
总被引次数:12771 次
④ 哪里有二手的中学历史教学参考
去孔夫子旧书网 。
⑤ 请问北师大版初中历史全套电子课本在哪里下载
网页链接
上边是电子课本网的下载地址,点击打开就可以下载。
⑥ 中学历史教学园地的网站成长
后来随着对历史教师个人网站的进一步了解,我把网站发展的目标锁定在视频库和历史flash资源库的建设上,这主要是因为这两种素材能给历史多媒体教学带来很大的方便,容易调动学生的积极性。而且网络上的能提供下载的历史教学视频较少(与视频要耗用大量服务器空间有关),且基本为压缩格式(rm),质量较差,不适合历史课堂教学。为了弥补网上历史教学资源的这一缺陷,在学校和科组的大力支持下,我寻访了省内外多家大型新华书店和音响市场,花数千元购买了大量VCD光盘,辑录后上传到网上,我相信网站视频库已经是全国规模最大的可供下载的高清晰历史视频库。学校又投入3万多快钱购买了新的大容量服务器,网站有了自己独立的服务器,视频库这个学期将大幅度扩容。
随着网站的进一步发展,我们组建了自己的管理和编辑团队。但我始终认为,网站发展要取得关键突破,是要让广大网友参与建设网站,这样才能保证网站资源的原创性,才能保证网站的可持续发展,但这也是网站发展要突破的最大难点所在。为寻求突破,网站后来采用了动态管理系统,并采用注册制度和“虚拟收费点数制度”——下载本站原创的较有价值的资源(如视频)扣除积点,上传资源审核后自动增加积点的方法。经过一段时间的实践,这种激励机制效果非常好,参与网站建设的网友相当多(可通过查看用户列表),网站资源更新的速度越来越快,资源越来越丰富。而特别可喜的是,新上传的资源很多是原创的且多与新教材相关。举个例说,如这个学期在广东等地区开始施行的高一新教材以及与华东师大教材配套的资源,由于是新教材,极难在网站上见到相关资料,但我们网站就不少而且成系列(上一课就传一课),并且质量普遍很高。
随着网站的进一步做大,网友上传资料的不断增多,网站新增加的栏目如高一新教材、历史课件、教师论文、历史教案、试题交流、高考中考、学生园地、历史网络、活动探究课等栏目,也积累了非常丰富的教学资源。 该网站和其它很多教学网站一样,也曾经花相当大的精力去发展论坛。尽管取得了一些成绩,如浪淘沙承担的论坛版块“好书大家读”和“历史影视经典”、屿承担的“课件模板的开发与收集”就颇有特色并成规模。但个人网站要将论坛做大做强确实付出太多而且难度太大,所以这个学期论坛走了合并之路。和其它几个有一定影响的历史网站论坛合并为“全国历史教学论坛”,集合人力、整合资源、汇合人气,共同把论坛做大做强。
网站建站时间虽短但确实取得一定成绩,网站注册量、访问量、文章总数、文章阅读数等指标均排在全国历史教师个人网站的前几位。网站被评为广东顺德区和佛山市优秀教师个人主页一等奖。《中小学信息技术教育》、《信息技术教育》、《中学历史教学参考》等权威杂志也对网站进行过专门介绍。
⑦ 中学历史教学参考 下半月刊 是正规刊物在那发的文章网上能查到吗
《中学历史教学参考》杂志是由中华人民共和国教育部主管、陕西师范大学杂志社出版发行的历史教育教学类期刊。
⑧ 关于初中历史教学的网站有哪些
7上110页有。 1.人民教育出版社历史与社会: http://www.pep.com.cn/lsysh/index 2.人民教育出版社中学地理: http://www.pep.com.cn/zhxdl/index 3.中国国家地理杂志: http://www.cng.com.cn 4.中国科普博览: http://www.kepu.com.cn 5.中国绿网: http://www.greening.533.net 6.自然之友: http://www.fon.org.cn 纯属手工。忽忽。
⑨ 有没有人有初中历史教资资料的
这种教资资料可以到网上去查一下,然后下载,进行参考,一般来说普通中学教科书的参考资料都由教育主管部门配套的,老师在教学的过程中可以运用,参考,再根据具体的实际情况进行辅导,反正一个优秀的老师必须多管齐下,让学生学习历史能融会贯通,很清楚历史的过程。