A. 我是高三的文科生,我做历史选择题总是出错,请问有什么方法可以改进
我高中时也是文科生,根据我以前做文综历史的经验,历史选择题有以下特点:
1、历史选择题所要考查的都是一些比较小的知识点,所以在看书的时候一点要仔细,做好圈注
2、还有经常会考比较容易弄混的知识点,所以平时复习的时候,一定注意区分那些容易混淆的知识点。
3、历史书上的地图、还有提供阅读的小字段以及课后练习也要引起注意
4、要准备一个错题集,把每次考试做错的题归纳总结一下
5、如果有根据阅读材料来进行选择的话,一定要注意在材料中提取有用信息
6、每次考试的试卷最好用胶水粘在一起,以便复习
7、每次看书的时候,在重要的或者容易弄混淆的知识点上做上明显标记,要眼耳口手相结合。
8、还要多做一些资料,如果一个考点在很多不同的复习资料上都出现,那么就有可能是考查的重点;如果出现了一些很新颖的题型或考点,也要作好记录,因为高考的时候一些新颖的考点也有可能是考查的热点。
9、有时候也有可能出现把中国经现代史和世界史一起考查的情况,所以在对中国历史和世界历史都掌握的较好的情况下可以吧两者结合起来复习,如:1861年俄国农奴改革,1861尼日尔爾利亚成为英国殖民地,1861年普鲁士国王威廉一世继位,1861年美国南北战争,1861年意大利王国成立,1861年慈禧发动了辛酉政变,1861年清政府为了办理洋务和外交,在北京设立了总理衙门,恭亲王奕忻为首席大臣。
这些就是我以前学习历史的经验,希望对你有帮助,最后祝金榜题名
B. 历史选择题为什么老错 原因有哪些
第一你背书没背好,第二你题目做的太少,建议背书仔细背,标准是提到一个关键词就知道在书上的哪一课,哪一页,哪一行,背到这种程度你一般就不会错很多选择题。
第一,回答第一个问题
把教材快看烂的学生,确实是好学生,但是教材知识点往往是零散的,诸如,历史必修一政治文明史,不是按照通史模式编排的,而是按照知识块编排的,容易造成孩子思维混乱。
而且,仅仅把教材看好是第一步,但是远远不足以应对高考,因为历史教材中隐含的具有广度和深度的背景、经过、特点、历史影响、前后历史事件的联系、纵横历史事件的比较,都需要学生学的很清楚。所以,仅仅看好教材是远远不够的。
第二,回答第二个问题
虽然没有怎么看教材,但是不等于历史素养不高。文综老师在多年的教学实践中发现,这些并不怎么看教材的学生,并不是不看教材,而是对教材吃的很透,而且对历史事件和历史人物总是有自己的评价观点。
能够达到这种程度,源自这些孩子们有广博的历史面和深厚的历史积淀,平时一般多看与历史相关的书籍、影视等等,往往对历史事件把握的较好。
第三,选择题的解题技巧
距离高考越来越近了,历史选择题的正确率还与做题方法有密切关系的。一般不可断章取义、以偏概全,要通读材料,悟出材料的最核心意思,就可以选出正确选项了。
而且,在做历史选择题的过程中,要善于透过纷繁复杂的历史事件和表面现象,抓住历史背后的本质和经济、生产力根源。
1.兴趣是最好的老师。一定要设法培养自己对历史的兴趣。
2.纵横比较法。比方说孔子是生活在公元前551——479,那么谁和他是同时代的人,他们在各自的领域做了什么?又比如说华佗,他是医学家,生活在东汉末年,那么在别的朝代,各有哪些医学家,他们有什么成就。列一个表格,以免遗漏。意思就是要突破书上课程设置的限制,系统地分析,对每个朝代、每个领域做个总结。
3.把学历史当成看故事。经常看一些历史方面的书或者电视剧,并且翻出课本对照看一看有哪些人物,他们有什么成就等。
4.脑子里放电影。当你闲下来的时候,比方说睡觉前、睡醒后、散步时,想一想课本上的内容,看看能想起什么,知识点都弄懂没有?没记住的,没懂的,赶紧看一下。到了第二天,再放电影,这样你记不住的,不懂的就会越来越少。
5.区分重点和主次。要把书中的每一点内容都记下来是不可能。比如要看某个人的生卒年,因为要知道他跟谁是同时代的人,他是哪个朝代的人,但是如果没有那么多的精力,就不要记这些,只要看了就行了,因为考试很少考到某个人的生卒年。相反,如果记住了某个人的生卒年,而不去比较他跟谁是同时代的人,那么纯粹的记住是没意义的。
6.多看多列年代纪事表。这主要是帮助记住事情发生的先后顺序。
7.笔记很重要。记笔记是增强记忆的手段,也是对知识的提炼,便于复习。同时建议提前预习,这样在听课的时候就会比较明了。
8.适当作息。已经头晕脑涨,就不要再背了你可以到处走走,边走还可以边放放电影。
9.自己当当老师。设想自己如果是老师,会怎样去上这堂课,怎样去总结知识点。
10.及时做练习题。趁热打铁,当节的题目要马上做。
C. 高中历史选择题错误率很高怎么办
1、排除法:在不能确定正确选项或对考察的知识模糊不清的情况下,可以用此法逐一排除不正确的,缩小选择范围,从而确定正确选项。
2、简化法:为了增加难度,有一些题目的中心词或限制词有意扩充、复杂化,使学生在答题时要绕几个弯。这时,我们就需要将复杂的题目简化,可以像做语文一样,划出题目的主、谓、宾,依据这些关键词来分析被选项。
3、作记号法:题目常出现的词有“最XXX、特点是、含义是、原因是、变化有、影响有、”等等。做题时要将这些词作一个记号,提醒思考时注意审题的方向。
4、替换法:有的题干中的词是平时没有考虑过的,一时不好想,可以找一个接近的词替换一下,便于思考,如“功绩”可换成“积极作用”,“重大举措”可换成“重大措施”。
(3)如何避免历史选择题选错扩展阅读:
高中历史选择题具有知识覆盖面广、题量多的特点,要求考生要踏实、牢固、全面地掌握所学基础知识。同时要培养概括、分析、评价等能力,提高运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识问题的水平。这是做好高中历史选择题的基础和前提条件,只有具备上述条件,并加上适当的的方法和技巧,高中学生才能真正做好选择题。
D. 历史选择题总是错很多,怎样提高选择的准确性
那么怎样提高选择的准确性呢?
一、明确选择题的基本构成
任何一道历史选择题都包括三个要素,即题干、题肢和正确答案。
题干就是题目的主干部分、设问部分,它限定了答题内容、确定了答题思路和隐含了答题信息,正确答案必须以此为依据。
题肢就是选择题的备选项,一般以A、B、C、D体现,四个选项中一般要把握三个层次,即此题肢本身是否正确,此题肢是否符合题意,此题肢是否最符合题意,第三个层次就是题目的正确答案。明确了这些我们解题才会有方向,为准确解答打好基础。
二、选择题常存在的问题
1.教材不熟,基础知识不扎实。
例:董仲舒提出了着名的伦理道德标准,后人归纳为(C)
A."三从" B."四德" C."三纲五常" D."中庸之道"
此题纯属识记题,教材熟练,答案一看便知。
2.概念混淆不清。
例:"宇宙便是吾心"、"心即理也"实际上是(A)
A.主观唯心主义
B.客观唯心主义
C.朴素唯物论
D.机械唯物论
此题考察唯物主义、唯心主义、主观唯心主义、客观唯心主义的概念。此外还有对主要原因、根本原因、直接原因等概念把握不清的。
3.审题不清。
例3、下列不属于顾炎武的主要思想主张是(A)
A."天下为主,君为客"
B."保天下者,匹夫之贱与有责焉耳矣"
C."保国者,其君其臣肉食谋之"
D."经世致用"
此题考察顾炎武的主要思想主张,题目要求选择否定项,但很多同学以为选"属于",把否定看成肯定,结果错了。此类型还包括审题不全,对题干条件丢三落四。
选择题常存在的问题还包括对某些问题想过了头,甚至出现笔误的情况,这都是我们容易存在的问题。
三、提高选择题准确性有效途径
1.反复读熟教材,落实教材。
很多同学做完题后大发感慨,历史花时间很多,也看了不少书,但就是做不出题目。
但要提醒大家的是看了书不等于熟悉了教材,我们一定要脚踏实地落实教材。
那么怎样才能落实教材呢?
我认为有两种方法:一是结构法,即抓住课文的主题,然后系统、细化落实教材内容,比如人教版必修《"百家争鸣"和儒家思想的形成》,主题是"百家争鸣"的形成,按照结构,本课讲了三个问题"百家争鸣"出现的背景,"百家争鸣"的代表及主张和"百家争鸣"的影响,然后逐步细化知识即可。
二是比照法,即同类事物一般有相同的影响因素,比如在人教版必修中,我们学习了"百家争鸣"这是思想方面的内容,我们讲了它的背景,我们是从政治、经济、阶级阶层、思想四个方面讲述的,那么我们再学习文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的背景时,我们就可以比照着从四个方面去学、去思考。
这样能够使我们知识掌握既系统又细化到位。
2.注意平时做题后的反思、总结。
我们做题经常做完就渴望对答案,对完答案就没事了。
其实我们应该思考和总结错误的问题,我们应该去反思错的原因,是思维、还是心态、还是基本的知识不到位。
对于做对了的应该好好研究好的习题,因为知道知识的考察点一般是不变,变的是考察的角度不同。
这次对了这个问题,下次类似的问题会对吗?比如:
例。明末清初进步思想家中,在唯物主义哲学领域成就最突出的是(C)
A.李贽
B.黄宗羲
C.王夫之
D.顾炎武
这次考了王夫之的特点,下次可能会考李贽("离经叛道")、黄宗羲(中国的卢梭)、顾炎武(开一代朴实学风之先河),甚至考察他们的思想主张。
所以平时做题后要通过做这道题而把握其他相关问题,做到举一反三,这样才会高效,更能提高我们的选择题的正确性。