学历史让我们懂得了什么

A. 你从历史里学到了什么呢

据《旧唐书·魏征传》记载，早在千多年前伟大的唐太宗李世民就已经回答过这个问题了原句为：

太宗谓梁公曰："以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕尝宝此三镜，用防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣。"

太宗对梁公说：“用铜当作镜子，可以使衣帽穿戴得端正；用历史当作镜子，可以知道国家兴亡的原因；用人当作镜子，可以发现自己的对错。我把这三种镜子当作宝贝，用来防止自己犯错。现在魏征去世了，我就少了一面好镜子啊。”

我们中华民族毕竟是世界人类文明的一部分，继承和发展世界历史文明是我们中华民族责无旁贷的重任，也是我们国家经济建设高度发展和社会文明高度进步的必由之路。我们必须清醒地认识这一点，从自身学习做起，从教育下一代重视学习世界史做起，创造学习环境和氛围，我们在不远的将来会看到一个更加繁荣强大、文明博爱的中国屹立在世界的最高点。

B. 学历史能给我们带来什么启示

读史有学问，读史有智慧。我们可以以史为鉴。现实中的一切，总能找到它们历史的影子，历史书卷里的众生百态，也总能在现实中找到它们的注释。了解历史知识、总结历史经验、吸取历史的教训，对我们以后在处事代物都大有帮助。

最后，引用毛主席的一首词。

贺新郎·读史

人猿相揖别。
只几个石头磨过，
小儿时节。
铜铁炉中翻火焰，
为问何时猜得？
不过几千寒热。
人世难逢开口笑，
上疆场彼此弯弓月。
流遍了，
郊原血。

一篇读罢头飞雪，
但记得斑斑点点，
几行陈迹。
五帝三皇神圣事，
骗了无涯过客。
有多少风流人物？
盗跖庄𫏋流誉后，
更陈王奋起挥黄钺。
歌未竟，
东方白。

C. 读历史的时候，我们学到些什么

对高中历史书的印象，除了需要背诵的各种年份以外，对于历史事件和历史人物的评价都是写的特别清楚的，爱憎分明，除了应付考试以外，倒也没有什么太多兴趣。很多时候，书中的评价，就好像几十年前的电影一样，浓眉大眼的就是好人，贼眉鼠眼的就是坏人，太片面、太绝对，完全不够立体。作为十来岁的少男少女，被这样的书洗脑之后，形成了思维定势，认为有些事情、有些人就应该是那个样子的。直到工作以后，再去看更多人写的更丰富的历史，仿佛打开了一个新世界。啊，事情竟然是那样子的，这个人完全不是我想的那么回事儿，有太多让人惊掉下巴的事情了。太宗李世民说过，以史为镜，可以知兴替，那么我们又从历史中学到了，些什么呢？

1.了解事物发展的客观规律。

人们从历史中了解事物发展的客观规律，再通过历史来反复验证客观发展的规律。

2.了解人性。历史的漫漫长河中有各种各样的人，他们之间复杂的关系，造就了错综复杂的历史。通过历史我们学会了了解人性，人性也并非是非黑即白、非好即坏的，而是复杂的、多面的。

3.学会用“历史的眼光”去看待问题。

历史事件和历史人物都需要通过历史的眼光去看待，用我们今天的价值观去评判很多时候是不合理的。历史人物无法超出自己所处的时代去做出，不合常理的事情，具有时代的局限性也是难念的。

4.学会独立思考。

有人说，历史是任人打扮的小姑娘，历史往往是胜利者书写的，中间会有粉饰和颠倒黑白的成分。但历史不是一个人书写的，还可以有各种各样的史料的互相应证，可以通过我们所了解的规律和人性去分析推理，去大胆猜测、小心求证。在这其中我们学会了独立思考的能力，我们可以兼容并续，去伪存真，同时拨茧去寻找历史的真相。

5.学会看淡很多事情。

我们今天所处的社会在以后的历史书中，会被怎样的描述呢？会是一笔带过，还是浓墨重彩？今天发生的一切事情，以后都会成为历史，很多事情看淡一些吧！

D. 历史告诉了我们哪些道理

E. 通过学习历史，你有什么收获

对历史、政治和经济的兴趣，将帮助你观察到发生在一个国家的重大事件如何影响到其它国家。一个国家所发生的大事不只影响到华尔街，也会对全球原物料和股票价格、甚至整个世界造成影响。

历史一再告诉我们，战争和政治的不稳定可以使原物料的价格上扬，金价也绝对会随之上升。一场大规模的战争不但会驱使金价上扬，几乎所有的原物料也会跟着腾贵。

历史总是惊人的相似，历史总是不断的重演。我们总是会认为我们生活的时代是一个日新月异的时代，充斥着各种高科技、互联网，但是历史发生的事会换一件衣服再次出现在我们这个时代。

我们人类的身体和思想都保有着极大的惯性，人类进入智人时代也不过几万年，与漫长的人类进化相比是短暂的，所以人类学家早有定论：我们的身体还是在采摘时代，我们的大脑还停留在农耕时代。学习历史可以更清楚地看清现在，把握未来。

(5)学历史让我们懂得了什么扩展阅读

大多数学生都会认为历史发展有其必然性，忽略了其中的曲折的一面。封建社会战胜奴隶社会，资本主义社会战胜封建主义，这样读历史难免刻板。多关注一些历史细节，让历史变得丰富，透过历史的细节再去体会历史发展的规律会更有收获。

学习历史就是去学习历史中的人物做了什么事，他们做的事产生了什结果。历史的工作不只是还原史实，那更多是考古学做的工作。学历史更多的是通过历史中人和事的联系，找到历史向前发展的驱动力。

普通大众学习历史更重要的是要学习一种系统思考的能力，从多个维度来考虑事情，探寻历史事件之间的关系，这是一种更为高级的思维训练，同时也更有乐趣。

F. 初中历史学让你学到了什么

学历史，看成败，知兴衰，总结经验得失。很多中学生在学习历史时总是认为，历史不就是靠背书吗？只要背得下来，记的知识点足够多，历史考试成绩就不会差，学历史和背书有什么区别？那我还要学习历史做什么？

对于中学生来说，学习历史课本的内容，靠背记人物、时间、地点、事件以及产生的影响的确不难，难的是通过学习历史提升自己的学习知识的能力。培养今后在学习和生活中找到学习的方向和落脚点，通过学习历史得到属于自己的知识。

在初中阶段，学生学习历史能大概了解一个文明的进程，了解一些事件产生的影响，学到一些对自己有用的经验和教训。尊重历史，学习历史，通过历史朝代王朝的更替兴衰，了解到一些历史方向的走向，让我们从中得到不同的感悟。

通过学习历史，培养学生看待事物的方法和方式，从不同的角度去思考问题。学习历史知识，从历史事件中找出一些事物发展的规律，从而让学生在以后的学习和生活中少走弯路。看他人的历史和传记，明自己的人生规划，走自己的生活道路，留自己的人生足迹。

G. 学习历史到底能有什么帮助

读史使人明智。学习历史可以从古代人们所经历的事情中总结经验教训。毕竟先人的智慧与经验无价之宝。就可以丰富我们自己的阅历和知识。让自己的肚子里有更多的墨水，更有利于自己出口成章。

H. 初中的历史课程，主要让我们学会了什么呢

首先：中国的历史渊源。初中的历史课本主要讲的都是关于古代的事情，关于近现代的历史就算有也只是少有提及。初中的历史课程，首先教会了我们学习中国古代历史发展渊源，就是我们国家是起源于什么，最初是什么形态。经过了那些朝代，从上而下的向我们介绍了中国的一个历史发展，以及每一个朝代的更迭。让我们大概的掌握，中国古代发展的一条线路图，能够让我们，去理解他的发展史，以及古代的战争不断，朝代不断更迭的原因。我们古代就是一个多民族共同生活在一片天地下的状况，因此会相互斗争都不断。

I. 你觉得历史能教会我们什么

历史是唐诗三百首，要读的朗朗上口。现在毕业之后，离开家乡来外地发展，思乡之情与现实不堪，往往夜晚最发矫情，想想这情绪的东西也是强大，千年之前有人此时此刻也有着和你一样的感慨，那么远又那么近，感觉颇为奇妙，自古文人骚客愁情失落流露抒发在诗词里，仍就坚韧，古人亦如此，但愿我们面对情绪低落时，也有守的云开见月明的豁达。历史是课堂上历史老师讲的故事，甚是爱听，“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”唐明皇和杨贵妃的故事，一份恩宠，一份尊荣，集万千宠爱于一身，树大必招风，故悲从中来，世事变换莫测，昨天也许还醉在恩宠，明天也许就命丧黄泉，在局势动荡时代，在生死存亡面前，任你百媚千姿，芙蓉含露，任你之前是他的心上尖，肉中刺，也是白绫赐死，也许这类的女子结局，才有了自古红颜多薄命。在这个看脸的时代，整容行业泛滥，自古女子都爱美并无过错，追求适度，不易浮夸亦可，自古云腹有诗书气自华，愿大家争做集美貌与才华于一身的女子，读史使人明智，正三观，明风气。

J. 学习历史有什么意义

1、通过学习历史，可以学习继承民族精神。屈原怒投汨罗江，卫霍抗击匈奴，岳飞精忠报国，文天祥舍生取义，谭嗣同慷慨赴死。他们的抗争和奉献形成了民族精神，这种精神影响着一代代华夏子孙，激励着无数仁人志士为了国家和民族的发展而前赴后继，这也是这个民族能够生生不息、中华文明能够传载几千年而不断绝的主要原因。

2、学习历史可以增强文化认同，重建民族自信。

美丽奇幻的神话传说：后羿射日、夸父追日、嫦娥奔月、共工怒触不周山……文学创作更是辉煌，从诗经到楚辞，唐诗到宋词，元曲到明清小说，优秀灿烂的民族文化，既丰富了人们的精神生活，也是民族的文化丰碑，它展现了民族瑰奇的想象力和无穷创造力，让人们了解到了先人门的才华和浪漫，以及他们大美壮阔的精神境界。这些文学瑰宝至今仍然在丰富着精神生活，很多文学作品依然是大量影视作品的创作源泉。

3、学习历史可以了解民族在历史上取得过哪些成就，增强民族自豪感。

除了文学方面的成就，我国古代人民在其他领域的成就也是领先世界。四大发明引发了航海、军事、教育的革命，直接推动了世界文明的发展；地动仪比西方国家用仪器记录地震的历史早了1700多年。

4、学习历史可以了解历史规律，总结历史经验教训。

“以史为鉴，可以知兴替”。学习历史可以了解国家兴亡更替的规律，总结历史经验教训，从而避免历史悲剧的重演。

5、学习历史可以形成正确的价值观。

那些对中国历史发展起到阻碍作用的人，我们理所当然的唾弃他们，那些出卖国家民族利益的人，必将千夫所指遗臭万年。通过学习历史，可以了解哪些人对中国历史的发展起到了推动作用，他们是中华民族发展的功臣，对中华民族的发展作出了卓越贡献，我们崇拜这些人，学习这些人，这个学习过程也是培养自己高尚人格的自然过程，也是我们是非观价值观形成的基础。事实上，我们最初的是非观，就是从对这些历史人物是非善恶的评价争论中形成的。