历史比较语言学属于哪个大类

‘壹’ 历史学门类是如何划分的

历史学是十二大学科门类之一，历史学门类下只有历史学类。历史学类包括以下八个专业：历史学、世界史、考古学、文物与博物馆学、文物保护技术、外国语言与外国历史、文化遗产、古文字学。
一、历史学
专业代码：060101 | 男女比例：30:70
1、什么是历史学专业？
该专业主要培养具有一定的马克思主义基本理论素养和系统的专业基本知识，有进一步培养潜能的史学专门人才，以及能在国家机关、文教事业、新闻出版、文博档案及各类企事业单位从事实际工作的应用型、复合型高级专门人才。
2、发展前景
人才需求
历史学类专业属于人文学科，具有基础性强、涉及面宽等特点。历史学主干学科有中国史、世界史和考古学，与其他人文学科、社会科学及自然科学有着密切关系，同时也是一切社会科学的基础。
考研方向
历史学专业本科毕业生相近考研方向有中国少数民族史、马克思主义理论、法律（非法学）、学科教学（历史）等。
就业方向
历史学专业本科毕业生从业方向有高中教师、事业单位人员、小学教师、大学教师、助理、秘书、文员、公务员、初中教师等。
二、世界史
专业代码：060102 | 男女比例：30:70
1、什么是世界史？
该专业要求学生掌握历史学科的基本理论和基础知识，对社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解；掌握历史学的基本研究方法与分析方法；具有从事历史研究的初步能力和较强的口头表达和文字表达能力；熟悉古文字学、版本目录学、音韵学、史料学、历史地理学及考古学等方面的基础知识；了解国内外史学界重要的理论前沿和发展动态；掌握文献检索，资料查询的基本方法；具有从事世界历史专业的研究与教学能力，并能满足各级政府机关和企事业单位对涉外人才的需要。
2、发展前景
考研方向
世界史专业本科毕业生相近考研方向有国际法学、法律（非法学）、学科教学（历史）、新闻传播学等。
就业方向
世界史专业本科毕业生从业方向有事业单位人员、中小学教师、教学或教务管理人员、公务员、培训/招生/课程顾问、助理、秘书、文员。
三、考古学
专业代码：060103 | 男女比例：40:60
1、什么是考古学专业？
该专业培养学生具备历史学、考古学和博物馆学的基础知识、方法以及相关的文博、历史及人类学知识，掌握玉石器、青铜器、陶瓷器、书画杂项等各类文物最基本的鉴定和保护技能，能在考古及历史研究机构、博物馆、各级学校、文物经营机构、公安、海关等部门，从事文博研究、管理等方面工作。
2、发展前景
人才需求
历史学类专业属于人文学科，具有基础性强、涉及面宽等特点。历史学主干学科有中国史、世界史和考古学，与其他人文学科、社会科学及自然科学有着密切关系，同时也是一切社会科学的基础
考研方向
考古学专业本科毕业生考研方向有文物与博物馆、科学技术史、建筑学等。
就业方向
考古学专业本科毕业生从业方向有在考古及历史研究机构、博物馆、各级学校、文物经营机构、公安、海关等部门，从事文博研究、管理等。
四、文物与博物馆学
专业代码：060104 | 男女比例：33:67
1、什么是文物与博物馆学？
该专业培养具备文物学、博物馆学的系统知识，能在政府文物管理和研究机构、各类博物馆和陈列展览单位、考古部门、文物与艺术品经营单位、海关、新闻出版、教育等单位从事文物与博物馆管理、研究工作的博物馆学高级专门人才。
2、发展前景
考研方向
文物与博物馆学专业毕业生可到国内外一流高校的文物与博物馆学、考古学、人类学等学科进一步深造，攻读研究生。
就业方向
文物与博物馆学专业毕业生的就业相对更加对口，其主要去向是：政府文物管理和研究机构，各类博物馆和陈列展览单位，考古部门，文物与艺术品经营单位，旅游部门，新闻出版，教育单位，文化创意产业等领域。以上领域都需要能从事研究、保护、管理、策划、宣传、咨询等方面工作的文博人才。
五、文物保护技术
专业代码：060105T | 男女比例：33:67
1、什么是文物保护技术？
该专业教特点是文、理科交叉与理、工科渗透，现代科学技术与人文科学知识相结合；既掌握数理化等学科的基本知识和历史、文物考古的一般知识，又掌握文物保护材料应用、文物材质分析和文物保护修复等实际操作技能；旨在培养能在文物考古、博物馆、文物管理机构从事文物保护与科学研究工作的专门人才。
2、发展前景
考研方向
文物保护技术专业本科毕业生考研方向有考古学、文物与博物馆、科学技术史、中国史等。
就业方向
文物保护技术专业本科毕业生可以到文化、文物、博物、环保、建设、公安、海关旅游及科研、高校等部门，从事教育、科研、设计、开发、管理等工作。也可继续留校深造
六、外国语言与外国历史
专业代码：060106T | 男女比例：44:56
1、什么是外国语言与外国历史专业？
该专业培养有理想、有信念、有道德、有知识、有创新思维，坚持和运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，理解和掌握历史科学和语言学的基础理论，具备扎实的世界历史、国别区域史、全球史、及中国历史知识，具备国际视野，兼顾东西，能够在高校、科研院所、国家党政机关、驻外机构、出版单位、博物馆、及其他企事业单位等专业领域从事外国语言与外国历史相关科学研究、教学、及管理服务工作的高素质复合型人才。
2、发展前景
考研方向
外国语言与外国历史专业本科毕业生考研方向有法律（非法学）、社会工作、高等教育学、学科教学（英语）等。
就业方向
外国语言与外国历史专业本科毕业生毕业后，可在孔子学院等驻外机构从事中外文化交流工作。能够在国家及地方党政机关、企事业单位中从事各类文化、宣传、文博、语言、策划、涉外相关工作。还可以报考研究生，继续深造。
七、文化遗产
专业代码：060107T | 男女比例：--
1、专业定义
文化遗产主要研究文化学、考古学、文化遗产等方面的基本理论和知识，包括文化遗产的概况、分类、分布、管理、保护状况、法规与政策等，掌握文化遗产保护与修复的基本技能，进行物质与非物质文化遗产的调查、价值研究、保护、开发、管理等。
2、发展前景
就业方向
文博类企事业单位：文化遗产的调查、评估、保护、开发、管理。
八、古文字学
专业代码：060108T | 男女比例：--
2021年，古文字学列入普通高等学校本科专业目录的新专业名单。
（内容源于网络）

‘贰’ 历史比较语言学名词解释

历史比较语言学是历史语言学的一种，它运用历史比较法研究语言或方言间的亲属关系及其历史演变。

历史比较语言学（historical comparative linguistics），语言学中一个重要的部门，它以历史比较法为基础，研究语言的亲属关系。历史比较语言学是历史语言学的重要组成部分，它为现代语言学的建立奠定了坚实的基础，是语言学走上独立发展道路的标志。

比较语言学，又称历史比较语言学，把有关各种语言放在一起加以共时比较或把同一种语言的历史发展的各个不同阶段进行历时比较，以找出它们之间在语音、词汇、语法上的对应关系和异同的一门学科。

利用这门学科一方面可以研究相关语言之间结构上的亲缘关系，找出它们的共同母语，或者明白各种语言自身的特点对语言教学起到促进作用，另一方面，可以找出语言发展、变化的轨迹和导致语言发展、变化的原因。

十九世纪它就广泛地应用于印欧语的语言研究，取得了很大成就。奠基人是德国语言学家格林（Grimn）、博普（Bopp）和丹麦语言学家拉斯克（Rask）。

‘叁’ 语言学分几种

一、语言学的类别可从哪些方面来认识？

语言学是语言研究的各个学科的总称，它的内部还有很多的分支学科，所以语言学的内容是十分丰富多彩的。这主要是因为语言本身的结构非常复杂，语言的种类繁多，语言与人类社会生活有着多方面的联系，人们研究语言的目的、角度、方法多种多样，于是就形成了语言学的各种类别和流派。

语言学可以从各种不同的角度分类。关于语言学的类别，要注意以下几个分类角度：一是功能角度，二是研究对象，三是从研究对象的时间范围分类。一般主要是从功能角度给语言学分类。从功能看，语言学首先可以分为理论语言学和应用语言学两大类，其余角度的分类，我们这里综合在一起介绍。由于分类角度不通，一门语言学科可以划分在不同的类别中。例如现代汉语从功能看属于理论语言学，从对象看是专语语言学，从研究的时间范围看是共时语言学。

二、什么是理论语言学？包括哪些类别？

理论语言学是语言学的主体部分，是所有语言学的理论基础，它包括对具体的、个别的语言的研究和综合各种语言的研究。根据研究对象的不同，理论语言学又可分为普通语言学和专语语言学两大类。

（一）普通语言学

普通语言学也叫一般语言学，它以人类所有的语言为研究对象，是语言学的重要的理论部分，是在人们对各种具体语言研究成果的基础上建立起来的，同时又对专语语言学的研究具有指导作用，可以说是人类语言研究成果的综合反映与运用。普通语言学研究的基本内容是：语言的性质、语言的结构、语言的起源与发展变化，语言学的研究方法，语言学在学科体系的地位等。我们课程的性质，就是普通语言学。

普通语言学再细分，可分普通语音学、普通词汇学、普通语法学、语义学等，我们的课程就属于普通语言学性质。

（二）专语语言学

专语语言学也叫具体语言学、个别语言学。专语语言学为普通语言学提供丰富目的材料，要吸收应用普通语言学的研究成果，接受普通语言学的指导，与普通语言学相互促进，共同发展。专语语言学以一种或几种语言为研究对象。它可以研究某种具体的语言，如研究汉语，叫汉语语言学，以英语为研究对象，叫英语语言学。它也可以以几种有亲属关系的语言为研究对象，分析研究其发展规律特点，如我国的壮语、布衣语、傣语、土语等是来源于侗傣语支的亲属语言，以这几种语言为研究对象，叫侗傣语言学。英语、德语、荷兰语、瑞典语、丹麦语来源于日尔曼语，以之为研究对象的学科叫日尔曼语言学。同学们在专科阶段学过的古代汉语和现代汉语就是专语语言学。

普通语言学的理论是在专语语言学研究成果的基础上建立起来的，其发展水平取决于对具体语言进行研究的成果。对具体语言的研究越多，材料越丰富，那么就越有利于普通语言学理论的发展。目前对具体语言的研究，还主要局限在世界上一些大的语种，还有很多语言，比如一些边远、落后民族的语言，还没有得到很好的研究，甚至可能还有不为人知的语言。所以目前普通语言学的理论只综合反应了一部分语言的研究成果，随着语言学家对各种语言研究的范围不断深入，不断扩大，语言学理论还将进一步得到发展。

三、什么是历时语言学和共时语言学？

任何一种语言，都有它横向结构的一面，相对稳定的一面，又有它纵向发展的一面，历史的一面。研究分析语言，既需要看它在当代的状态，认识它的现状，也要看发展的特点，找出演变的规律。因此，专语语言学可以从不同角度研究语言，它可以研究一种语言的发展历史，也可以研究语言在某一个时代的状况，据此可把专语语言学分为历时语言学和共时语言学两大类。

（1）历时语言学：研究语言发展的历史，观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变，是从纵的方面研究语言的历史。涉及到一种语言的，叫做历史语言学，如历史语音学、历史词汇学、历史语法学等；涉及到多种语言和方言的，叫做历史比较语言学。
（2）共时语言学：以同时的、静态分析的方法，研究语言相对静止的状态，描写分析语言在某一个时期、某一个阶段的状况，是从横的方面研究语言。又可分为描写语言学和对比语言学两类。其中描写语言学是我们最熟悉的，它对语言进行的是断代似的研究，对语言在某一个时代状况作客观的深入细致的描写分析，以期反映出这种语言的基本面貌。如现代汉语、古代汉语、英语语法等都属于描写语言学。又可分语音学、词汇学、语法学、修辞学等。对比语言学是在描写几种语言状况的基础上进行对比研究，找出二者的异同。我们虽然没有系统学习对比语言学，但学习外语，实际上或多或少要运用对比语言学的研究成果，如学习英语比较英汉语音、语法、句子结构的差别等。比如英语单词vine（藤）、wine（酒），是第一个音素的区别使词义区别开来，而汉语中音素v没有w区别意义的作用，例如“伟、王、无、文、外”等，其中的w(u)读为v一点也不影响对意义的理解，听话人不计较你这里的发音，细心的人或许会稍微感到有点异样，如此而已。

当然，共时与历时的划分我们是在专语语言学中重点介绍，但要注意，并非只有专语语言学才能进行这种划分，普通语言学也可以分共时语言学和历时语言学。

以上各种语言学，因为是围绕语言结构本身进行研究的，所以又被称为微观语言学，与此相对应的，综合多门学科形成的应用语言学的各个类别，都是宏观语言学。

‘肆’ 简述语言学的发展历史及语言学的分类

一、传统语言学

（一）古希腊语言学

有文字记载的语言研究可以追溯到二千多年前的古希腊。

当时的语言研究是在哲学研究的范围内展开的，属于哲学的一个分支。

大约在公元前五世纪，希腊人就对语言问题进行过两场有名的大论战。

第一场论战是在“自然发生派”和“约定俗成派”之间展开的。

论战的焦点集中在语言的形式与意义之间的关系上。

“自然发生派”认为，单词的形式反映了事物的本质，也就是说事物的名称是由事物本身的性质决定的。

他们以语言中的象声词为依据，得出语言是自然发生的结论。

“约定俗成派”则认为，事物的命名是人们在实践中互相约定的，和事物的性质没有什么必然的联系。

语言中的象声词是极少数，即使没有它们也不会影响语言交际。

由此，他们认为语言是约定俗成的产物。

这场论战持续了很久。

虽然没有得到什么结果，但它促进了对词源的研究，对词的各种关系的分类产生了兴趣，可以说是开创了在哲学这个总的框架中研究语法的先河。

值得一提的是，战国末期的荀况（公元前335—255年）曾在其《正名篇》中指出：“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约则谓之不宜。

名无固实，约之以命，约定俗成谓之实名。

”由此可见，早在春秋战国时期，我国学者就持有与“约定俗成派”相类似的观点。

第二场论战与第一场论战有着密切的联系。

它是在“变则派”与“类推派”之间展开的。

争论的焦点集中在语法结构是否规则这一问题上。

“变则派”认为，由于语言是自然发生的，所以也是不规则的，并以语言中许多不规则现象作为立论的依据。

“类推派”则认为宇宙间日月的运行、四季的轮转是有规律的，世界上的一切事物都是受法则支配的，语言也不例外。

它虽然有不规则的现象，但总体来说还是规则的。

由于希腊语既有规则的成分，也有不规则的因素，所以论战的双方谁也说服不了谁。

但双方都对语法理论的产生有较大的贡献。

“变则派”的贡献在于他们辨别出了主要的语法范畴；“类推派”的贡献则在于他们确定了主要的屈折变化形式。

早期的希腊学者对语言的研究主要侧重于词源学、语音学和语法学三个方面。

其中语法学所取得的成绩最为突出，对传统语言学的发展有着很大的影响。

哲学家柏拉图（公元前428—348年）在“自然发生派”和“约定俗成派”的论战中持中立态度。

他认为，有些词直接反映了事物的本质；但有许多词，其语音形式与意义之间究竟有些什么联系是无法判断的。

他在分析单词与意义的关系时，把词分为主词和述词两大类（大致相当于名词和动词），是西方语言学史上第一个对词进行分类的学者。

柏拉图的学生亚里斯多德（公元前384—322年）是位坚定的“约定俗成论”者。

他认为语言是约定俗成的，是有规则可循的。

他在柏拉图的词类两分法的基础上把那些既不属于主词又不属于述词的词自成一类（大约相当于我们今天所说的连词）。

他还注意到名词有格的变化、动词有时态变化等这样一些结构上的特征，并第一次给词下了定义。

后来的“变则论”者斯多葛学派（The Stoic School）又在亚里斯多德的词类三分的基础上，进一步把词分为冠词、名词、动词和连词。

后来又把名词分为专有名词和普通名词。

他们还对动词的时态和名词的格等问题进行了细致的研究，认为名词有主格、宾格、与格、所有格和呼格之分。

在古希腊时期，对传统语言学作出较大贡献的是亚历山大里亚学派（The Alexandrian School）的特拉克斯（约公元前一世纪）。

他在名为《读写技巧》的只有15页的小册子中，把词分为名词、动词、分词、冠词、代词、介词、副词和连词八大类。

这本小册子对后世影响很大，在此后将近两千年的历史长河中，欧洲的语法学家在分析其它语言时，仍将词分为八大类，尽管所用的术语略有不同。

特拉克斯对语法的研究主要集中在词法上。

最早对希腊语句法进行全面描写和分析的是公元二世纪在亚历山大里亚从事着述的狄斯考鲁。

他名词与动词之间的关系入手，再分析描写其它词类与名词和动词的关系。

同时，对动词与名词或代词在人称和数的一致关系、对一类词代替另一类词的替换关系等问题也进行了研究。

他的句法分析和描写为后来区分主语和宾语、区别主从结构等奠定了基础。

（二）古罗马语言学

从公元前三世纪到公元前二世纪，希腊的统治地位逐渐由罗马帝国所代替。

到公元一世纪，罗马帝国的统治已相当稳固。

在罗马帝国统治西方文明世界的年代里，研究语言的空气比较活跃，并已经了解到古希腊的两次有名的大论战，也了解亚历山大里亚学派和斯多葛学派对语言问题的看法和他们的成果。

瓦罗（公元前116—27年）曾对“变则派”和“类推派”的观点进行过详细地叙述和说明，同时也对拉丁语法作过大量的分析。

他把语言研究划分为词源学、形态学和句法学三大部分。

在西方语言学史上是他首次把派生结构和屈折结构区分开来，并发现拉丁语的名词除了有希腊语名词的五个格之外，还有一个夺格。

昆提利安（公元35—95年）是一位对教育比较关心的学者，在语法方面也有过一些论述。

他认为语言的正确运用应合乎推理、应仿效权威和引经据典。

在词汇的发展过程中，意义比其形式重要得多，因此词汇的选用应遵循自然逻辑和类推这一基本原则，即应合乎推理。

要判断现行的用法是否正确，则应求助于那些受过教育的权威人士，看是否能够得到他们的认可。

如果学者之间对某一用法意见不统一，就应在古代的经典中查找证据。

这些主张无疑对后来的传统语言学家有很大影响，特别是在制定语法规则、对某一用法进行硬性规定时，总会自觉或不自觉地运用到这些原则。

在所有的拉丁语法学家中，对后世影响较大的当属多纳图斯（约公元四世纪）和普里斯基安（约公元五世纪）。

普里斯基安所着的一套18卷的语法书可视为拉丁语法的代表作。

在这部巨着中，普里斯基安运用特拉克斯和阿波洛纽斯的理论体系和方法对拉丁语法作了较为全面的分析和描写。

他基本上全盘借用了希腊学者的语法体系，只是由于拉丁语没有冠词而将其改为叹词，甚至连瓦罗区分开的派生结构和屈折结构也没有被他接受。

总的来说，绝大多数的拉丁语法学家都同普里斯基安一样，注重用希腊语法的模式来分析拉丁语法，而对语法理论少有建树。

他们对语言学的最大贡献就是建立了拉丁语法。

普里斯基安的拉丁语法虽然没有什么独特的见解，但它对传统语法的传播却起了很大的作用。

在后来的好几个世纪中，拉丁语法一直袭用这一模式。

在中世纪，其它语言的语法书相继问世，12世纪中叶就已经有希伯来语语法、阿拉伯语语法、古爱尔兰语语法等。

到16世纪末17世纪初，几乎所有的欧洲语言都有了自己的语法。

但所有这些语法都是以希腊语法或拉丁语法为模式的。

二、历史比较语言学

（一）历史比较语言学的形成

讨论历史比较语言学的成就与发展，我们不能忽视古印度语言研究在历史比较研究中的重要作用。

古印度的语言研究早在公元前四世纪就已蓬勃发展，富有成效。

巴尼尼（约公元前四世纪）的梵语语法《八章书》是这一时期的代表作，其讨论问题的深入程度、自身的系统性以及表述的简练性是其他语法书无法比拟的。

在巴尼尼之后，古印度的语言研究更加兴旺，先后出现了十多种语法派别，尽管它们或多或少都打上了巴尼尼语法着作的烙印。

古印度的语言研究有两个方面是西方传统语言学望尘莫及的：一是对语音问题研究；二是对单词内部结构的研究。

虽然直到18世纪末西方学者才开始大量接触到古印度学者的语言研究成果，但正是因为古印度学者对梵语语音所作的准确详尽的描写才使得梵语同拉丁语、希腊语和其它日耳曼语言的比较成其为可能。

虽然语言学界公认19世纪是语言的历史比较研究时期，但早在12世纪，冰岛一位姓名不明的学者就根据词形的类似来确定冰岛语与英语的关系，进行了语言的比较研究。

14世纪初，意大利着名诗人但丁的《俗语论》问世。

虽然这是一本讨论方言问题的着作，但也涉及到了语言的起源问题：不同语言是同一源语经过时间的推移和说话人的移居而造成的。

16世纪的斯卡利格（1540－1609年）和17世纪的莱布尼茨（1646－1716年），都对语言的起源问题感兴趣，并试图将语言分成不同的语系。

到了18世纪，已经有人收集有助于比较研究的各种语言材料，如德国人帕拉斯的《世界语言比较词汇》就是一例。

18世纪末，西方学者开始接触并掌握古印度语——梵语。

通过比较研究，他们发现梵语和欧洲的几种主要语言在某些词汇层次和语法结构上有着惊人的相似之处。

其中，英国学者W. 琼斯爵士（1746－1794年）在1786年举行的亚洲学会上宣读的论文影响最为显着。

在这篇论文中，他根据梵语、希腊语和拉丁语在动词词根和语法形式的相似性断言，这三种语言源于同一原始语言。

从而正式揭开了语言学史的新的一页。

（二）历史比较语言学的发展

19世纪是历史比较语言学的世纪。

1808年, 施勒格尔（1772－1829年） 发表了题为《论印度人的语言和智慧》的学术论文。

他强调语言内部结构方面的研究，指出梵语和拉丁语、希腊语、日耳曼语等在词汇及语法关系方面有着亲缘关系，并首次使用了“比较语法”这一术语。

19世纪初从事语言历史比较研究的学者中,最着名是丹麦的拉斯克（1787－1832年）与德国的格里木（1785－1863年）和葆朴（1791－1867年）。

拉斯克在1811年出版了一本讨论古北欧语的语法书，1830年又出版了一本讨论古英语的语法书。

在这两部书中他首次使用语音对应关系来比较不同语言中的词源形式。

后来的“格里木定律”中的各种对应关系实际上是由拉斯克首先提出并用例子加以证明的。

格里木1822年出版的《德语语法》（第二版），用较大的篇幅来讨论字母，阐述了德语与其它印欧语言之间的语音对应关系。

他所发现的这些语音对应规律被后人称为“格里木定律”。

葆朴的语言研究目的是为了找出语言的原始语法结构。

他在《比较语法》一书中宣称，他的目的在于对有关语言进行比较描写，探索支配这些语言的规律及其屈折变化的起源。

就是在探索原始语法结构的过程中，他发现了比较语法的原理。

有人在评价他发现比较语法原理时认为他的发现可以同哥伦布发现新大陆相媲美。

19世纪中叶的语言学家几乎都用比较的方法来研究语言，其中最为着名、影响最大的是施莱歇尔（1821－1868 年）。

在他众多的着述中，最主要的当属《印度日耳曼语言比较语法纲要》。

该书于1861年出版，后来曾再版过四次，对历史比较语言学的发展有很大的影响。

施莱歇尔根据语言的共有特点而将其分为不同的语族，并用谱系树形图来表示语言的历史渊源和体系。

他受达尔文生物进化论的影响，认为语言的生命同动植物的生命一样，都有成长期和衰老期，因此语音的变化是严格按照规律进行的，这些规律与自然规律没有什么本质上的不同。

语言学家的任务就是研究语言发展史，研究语音的变化规律。

在《印度日耳曼语言比较语法纲要》中，他用了约三分之一的篇幅来研究语音。

他的这种观点对后来的青年语法学派的影响尤为明显。

（三）青年语法学派

青年语法学派产生于19世纪末叶，并在当时的语言学界占统治地位。

其代表人物有雷斯琴（1840－1916年）、奥斯特霍夫（1847－1909年）、勃鲁格曼（1849－1919年）、 维尔纳（1846－1896年）、德尔勃吕克（1842－1922年）等人。

青年语法学派认为语言之间的语音对应规律没有例外，所谓例外是由于不同规律交叉运用或其它因素所造成的。

维尔纳在1875年发表了一篇文章专门讨论“格里木定律”中的例外问题，认为这些例外实际上是由于重音的变化所导致的。

他的这种音变规律后来被称为“维尔纳定律”。

青年语法学派还认为语音和形态的变化是由于类推所起的作用。

他们强调对现代语言及其方言的研究。

青年语法学派的观点及其研究推动了语言学研究方法的发展，并对同时代学者及后人有很大的影响。

三、现代语言学

在19世纪末的语言学界，绝大多数的人都认为语言研究已到达顶点，科学的语言研究方法就是历史比较法。

20世纪初，语言学经历了一个巨大的转折而进入到现代语言学时期。

（一）索绪尔与结构主义语言学

瑞士语言学家索绪尔（1857－1913年），是现代语言学的奠基人。

尽管索绪尔在历史比较语言学，特别是在印欧比较语言学中作出重大贡献而在语言学界崭露头角，但真正使他享有“现代语言学之父”这一美称的却是他在1906年至1911年期间为日内瓦大学的学生开设的“普通语言学”课程。

1913年他去世之后，他的两位同事根据学生所作的笔记和他所留下来的讲稿整理出了《普通语言学教程》这部不朽的着作，并于1916年出版。

索绪尔主张把语言和言语这两个不同的概念区分开来。

他认为语言是抽象的语法规则系统和词汇系统，它潜存于人们的意识之中，是社会产物，不从属于某一个人。

言语是说出来的话或写出来的文章，因此运用同一语言的人很少有同样的言语。

言语是由个人通过运用语法规则将语言单位组织起来的结果，因此言语是语言的具体体现，而语言则是对言语的抽象。

虽然言语是可以直接接触到的素材，但语言学的研究对象却应是语言。

他主张将内部语言学和外部语言学区别开来。

他虽然承认社会史、文明史等因素与语言发展有很大的关系，但认为这些因素不会触动语言的内部系统。

研究语言内部系统的内部语言学完全没有必要知道语言是在什么条件下发展起来的。

因此在他看来，语言学就是一门研究语言内部系统的科学。

他主张将共时性的研究同历时性的研究区分开来。

在他之前，人们研究语言往往是纵向地追溯语言的历史，从历史的角度来解释语言现象，甚至有人认为唯有历时性的研究才是科学的。

索绪尔认为对语言进行共时性的研究，即对语言作出静态描写也是一门科学，而且还优于历时性的研究，因为对说话的大众来说，历史变化是很少在考虑之列的。

索绪尔认为语言符号在构成关系系统时存在于两种关系之中，即组合关系和聚合关系之中。

组合关系与语言成分的线性排列次序是一致的，而聚合关系则是以语言项目中一定成分的选择为条件的。

索绪尔认为语言是形式而不是实体，也就是说语言是一套规则体系，而不是具体的材料。

规则体系是相对固定的，约定俗成的，是语言学的研究对象。

索绪尔对现代语言学的贡献还在于他确立了语言学作为一门独立的学科所必需的特点。

他在《普通语言学教程》的结尾处指出：“语言学的唯一的真正的对象就是语言和为语言而研究的语言。

”虽然这段结论性的话语的后半部分在语言学界尚有争议，但它确定了语言学研究的对象和相应的研究方法，明确了语言学成为一门学科所需的特点。

索绪尔对共时语言学的发展作出了不可磨灭的贡献，后来涌现出的各种学说和流派都直接或间接地受到他的这些观点的影响。

四、当代语言学

（一）乔姆斯基与转换生成语言学

本世纪50年代后期，美国语言学家乔姆斯基（1928年－ ）的《句法结构》问世在语言学界掀起了一场新的革命，并由此而产生了一个新的学派——转换生成派。

转换生成派在美国结构主义学派的土壤上产生，并在同结构主义决裂和挑战的过程中成长起来。

乔姆斯基认为语言研究应致力于探索人的内在的语言能力，不应满足于对言语行为这种表面现象的观察和描写。

结构主义研究语言的目的是为了对语言进行分类描写，而在乔姆斯基看来，语言研究的目的就是要建立一套形式化的演绎系统，一套有限的语法规则。

这套规则既能生成出无限合乎语法的句子，又能解释各种句子内部的语法关系和语义上的歧义性。

既然研究的目的不同，那么研究的材料和方法也就大不一样。

结构主义研究语言的材料是随机搜集起来的大量句子。

乔姆斯基认为，随机搜集的句子是十分有限的，而句子的数量却是无限的，人们不可能将所有的句子搜集完全，所以，语言研究的不应是人们的言语行为，而应是人们内在的语言能力，因为正是语言能力使人们能够不断地产生并理解新的句子。

在研究方法上，结构主义是先搜集语言素材，然后通过一套发现程序对素材进行分析并找出规则，最后用所得出的规则来解释语言现象。

乔姆斯基认为，既然语言材料是无法搜集完全的，那么，从零星的语言素材中发现的规则必定是不完整的，无法说明所有的语言现象。

因此，语言研究的方法应当同自然科学中的研究方法相同，即先根据观察作出假设，然后再到实践中去检验或证明假设，并针对实际情况对假设进行修改。

这样多次地进行反复，直到能够正确地解释句子结构为止。

在儿童语言习得的问题上，结构主义接受英国哲学家洛克（1632－1704年）“白板说”的哲学观点。

洛克认为人的心灵的原始状态只是白板一块，一切知识和观念都是后来从经验中获得的。

由此，结构主义者认为小孩的语言是靠反复地模仿和记忆，使其成为一种习惯而获得的。

乔姆斯基认为“白板说”的观点很难解释这样两种现象：一是动物通过反复训练之后为什么不能掌握语言；二是供小孩模仿的句子无论数量有多少，但毕竟是有限的，小孩为什么能够理解并产生以前从未听见过的无限的句子。

乔姆斯基赞成17世纪的法国哲学家笛卡尔（1596－1650年）的“天赋观念”说，因此他认为人的大脑中天生就有一个“语言习得机制”，一旦特定的语环境触发这一机制，小孩就自然能够获得某种语言。

乔姆斯基还认为结构主义只是对语言结构的表层进行切分和描写，所以他们无法解释为什么具有相同结构的句子会在意义上有很大的区别等这样一些语言现象。

语言研究不仅应注意表层结构，而且还应注意其深层结构。

乔姆斯基在发展自己语言理论的过程中，主张将语言能力和言语行为区分开来。

并试图说明人的语言能力，试图用语言研究来说明心理活动，因此，他认为语言学应是心理学的一个分支。

转换生成语言学在发展过程中曾作过多次修改，经历了早期理论、标准理论、扩充式标准理论和修正的扩充式标准理论四个阶段。

最近一个阶段的语言理论模式由句法、语音和语义三大部分组成。

句法部分包括基础部分、转换部分和格部分，基础部分生成出深层结构，然后通过转换部分生成出浅层结构，再通过格部分而成为带有格标志的浅层结构。

带有格标志的浅层结构既可通过语音部分而获得语音表达，也可通过语义部分获得语义表达。

‘伍’ “描写语言学,历史语言学历史比较语言学,普通语言学”分别是什么

描写语言学是和历史语言学相对，即截取某一历史阶段的语言，对其语音、词汇、语法等结构要素进行观察、描写、分析、研究。

历史语言学（historical linguistics），亦称越时语言学（diachronic linguistics)，是一门研究语言变化的学科。历史语言学是语言学的一个重要分支。

最初的历史语言学是比较语言学，中文习称为历史比较语言学（historical comparative linguistics）。它以历史比较法为基础，研究语言的亲属关系。它所关心的主要是对语言谱系的梳理和对史前（指有文字以前）语言的测拟。

历史语言学内容主要分三个部分,包括语言变迁、语言之间的关系、历史比较的方法。研究语言变化对于理解人类语言和人类的语言能力极其重要。历史语言学的研究成果揭示语言变化的史前发展和同一语言早期和后期变体自己的联系，为不同语言的亲缘关系提供线索。历史语言学的研究还可以使我们对非语言的因素，如社会文化和心理因素等在语言变化过程中所起的作用有更深的认识。

普通语言学概念 普通语言学又称做“一般语言学”，“语言哲学”或“理论语言学”。是对人类语言的看法和研究结果的理论概括，是研究语言的本质、发展和起源以及语言的类型和分类的语言学分支学科。

普通语言学以人类所有语言为研究对象，研究人类语言的性质、结构特征和发展规律。着重从理论上探讨人类各种语言所共有的规律以及各种语言在结构上的共同特点，也叫“一般语言学”。

普通语言学是以人类一般语言的共同性问题为中心，开展自己的研究工作的。它研究的基本问题是：语言的本质、语言的结构、语言的起源、语言的发展变化及其规律、语言研究的特殊方法、语言学的各个部门及其相互间的关系、语言学在科学体系中的地位等。

‘陆’ 老师，请问历史学属于中国语言文学类吗

历史学不属于文学，属于单独分类
教育部，《学位授予和人才培养学科目录(2011年)》，将一级学科由89个增加到110个。
哲学、经济学、法学、教育学
文学 0501 中国语言文学 0502 外国语言文学 0503 新闻传播学
历史学 0601 考古学 0602 中国史 0603 世界史

‘柒’ 历史比较语言学都包括什么

历史比较语言学 19c初形成的运用历史比较法研究语言亲属关系及其历史演变的新学科。它是19世纪西方语言学的主流。把各种语言放在一起加以共时比较或把同一种语言的不同历史阶段进行历时比较，以构拟它们之间在语音、词汇、语法上的对应关系和异同的一门学科。 历史比较语言学产生 18世纪对语言标本大量搜集，为历史比较准备了材料。最初比较研究是从19世纪初对日耳曼语族、罗曼语族、斯拉夫语族内部各种语言的比较开始的。 19世纪初是思维和研究方法急剧变化时期。当时比较解剖学、比较植物学、比较地理学等学科相继诞生；哲学和法学等领域广泛运用的是历史方法。历史比较语言学所采用的历史比较方法正是由自然科学移植过来的。 历史比较语言学早期重要学者 拉斯姆斯•拉斯克。丹麦语言学家，《古代北方语或冰岛语起源的研究》（1818年出版）是其重要着作。从冰岛语入手，把冰岛语和欧洲许多语言比较，得出结论是：冰岛语或古代北方语来源于古色雷斯语，由于古色雷斯语的最古老和唯一的残余便是希腊语和拉丁语，因此，这两种语言应该认为是冰岛语的来源。其价值是原理和方法。在探索古代北方语的渊源时，拉斯克重点阐述了语言比较方法，注意到语音对应事实，发现了语音转换规则。如果发现两种语言中最不可少的原始词有对应关系，并且数量很多，由此可以归纳出若干语音转换的规则，而且在形式和结构中能看出一些对应来，那么这两种语言间便一定存在着密切的亲属关系。 弗朗兹•葆朴。德国语言学家，是第一个将梵语和其他印欧语言系统比较的学者。1816年出版的《论梵语与希腊语、拉丁语、波斯语和日耳曼语动词变位系统的比较》是重要成果。目标是探索印欧语的原始语言，认为唯一办法就是追溯语法形式的来源。葆朴看到梵语比其他欧洲语言保存着更多的原始形式，因此竭力想通过梵语来追溯原始印欧语最初状态 葆朴是第一人：把大量相似相关的语法事实搜集起来，进行详细比较从而有力地证明了印欧系语言的亲属关系。他把梵语引进了比较领域，从而创立了比较语法，使欧洲语言的研究进入了一个新的时代。 葆朴是最早主张划清语言学和语文学界线的学者之一。梵语在当时多数人心目中是通向原始世界的一把钥匙，也就是说是被当作语文学的工具使用的。他在谈到梵语时说：对我来说，最重要的，是语言。这标志着语言学概念的真正确立，对后来语言学曾产生过重要影响。 雅各布•格里木。德国学者，对历史比较语言学建立作出过特殊贡献。他十分强调研究民族语言的重要意义，指出即使是一种最小最被人忽视的方言，也应该被认为是神圣的，应得到尊重，因为它必然比最为人熟知最受人赞美的语言具有更多奥秘。认为探索语言的奥秘，对了解民族历史来说有特别作用。有一种比骨骸、武器和墓穴更为生动的东西可以证明民族的历史，那就是语言。我们的语言这同时也是我们的历史。从历史发展的角度研究语言，通过语言研究阐明民族的历史，这就是格里木的宗旨。 语音演变规律格里木定律是其最突出成就。辅音分析，格里木完全是以拉斯克为基础。拉斯克看到希腊语、拉丁语与古北欧语存在对应关系，格里木扩充了大量例子，加以系统的排比，概括成一个个对应条例，并进而对音变的有条理的性质作出了解释。根据格里木解释，日耳曼语族母语中自成一体的三组音跟更早的原始印欧语的发音比较，都曾发生过音变： A．原始印欧语中的浊塞音b、d、g，变成了日耳曼母语中的清塞音p、t、k。 B．原始印欧语中的清塞音p、t、k，变成了日耳曼母语中的清擦音f、th、h。 C．原始印欧语的送气浊塞音bh、dh、gh，在日耳曼母语中变成了浊塞音b、d、g。 这项工作十分有意义：把所确立的对应理解为语音转换的结果，证明语音变化的规律性。所确定的语音转变规律所产生的影响是巨大的，后来学者在研究印欧语言的关系时，都不能不以这一规律作为分析的基础。 奥古斯特•施莱歇尔。德国语言学家，提出自然主义语言观，开创自然主义学派。语言观主要有： 第一语言有机体理论。受达尔文影响把语言与植物动物比。说语言是天然有机体，是不受人们意志决定而形成，并按照一定规律成长、发展而又衰亡和死亡的。其目的之一是为了突出语言物质性，然而把语言跟生物有机体等量齐观，从根本上抹杀了语言的社会性。 第二，语言生命两个时期假说。该假设是以他的语言有机体理论为依据的。他说语言生命和生物机体并没本质区别，都有成长期和衰老期。成长期，它们由简单结构变成复杂形式；衰老期，由达到的最高点逐渐衰退，它的形式也受到了损害。认为语言上升阶段在史前时期，从有史时期开始，语言历史就是一部衰落史。两个时期假说是19世纪上半叶德国流行的一种唯心史观的反映。 第三，语言发展阶段论。认为语言发展经历了三个阶段，所有语言都发端于词根语，然后通过辅助词的粘着，最后发展到高级阶段，即印欧语开始衰落时那样的屈折结构形式。他认为一切语言的形式起源都相同，一切比较复杂的语言形式都来源于比较简单的语言形式，语言的粘着形式产生于孤立形式，而屈折形式又产生于粘着形式。施莱歇尔的这样语言进化观，只是一种假说，是无法用语言事实来验证的。 第四，语言谱系树理论。施莱歇尔在描述印欧语系时，比作一棵树，树干就是构拟的印欧母语（原始印欧语），支干是各种印欧语，细支是各种印欧语的现代方言。在达尔文影响下，施莱歇尔把生物学描绘生物进化类别的树形图引进语言领域，变成了语言谱系树。谱系树理论第一次明确地提出了亲属语言谱系分类（即发生学分类），形象清楚地表达了对语言相互之间关系的看法，对谱系分类研究确实起过一定推动作用。由于这一理论本身包含根本性错误，因此站不住脚。主要问题在于：施莱歇尔认为，在分杈前的某一时期内语言内部是完全统一的，从分杈开始，则完全分裂为两种语言，而且这两种语言似乎从此就没有了任何联系，这与语言变化的实际情况并不相符。 第五构拟方法。首创了构拟方法，把语言历史比较工作大大地推进了一步。构拟（reconstruction）又称为重建重构，指以留存语言成分的比较为基础，推断共同母语的原始形式的一种方法。在构拟的形式前面加*号来表示这并非是确实有历史依据的形式。构拟方法确实是一种简明有用的方法，它促使研究者注意语音演变的细节，并把研究结果归纳到构拟的形式中去。同时，有了构拟的形式，也便于说明语言历史演变的情况。所以，构拟方法很快成了历史比较研究中不可缺少的方法。波浪说 针对施莱歇尔谱系树理论的缺陷，其学生施密特在《印欧语言的亲属关系》指出，在施莱歇尔所说的母语时期，实际上已经存在各种方言，因此认为语言分化起源于统一的母语的观点不能成立，施莱歇尔的语言连续分裂观点是缺乏事实根据的。波浪模型是由物理学借来的，他把语言形式的扩展视作从某一中心开始的波浪，形成许多同心圆，不断向外传播。波浪说使人考虑印欧语系各语言间的各种复杂关系，使人看清了谱系树幼稚和简单化毛病。王士元：词汇扩展说

‘捌’ 语言学属于什么学科门类呢

语言学属于文学类。该专业主要研习语言学、语义、语法、语音等方面的基本知识和理论，研究各种与语言有关的实际问题，包括语言教学、标准语的建立和规范化、文字的创制和改革、辞书编纂、翻译等。

基本简介

语言学是以语言为研究对象的科学。它研究的对象是人类语言，它的任务是研究、描写语言的结构、功能及其历史发展，揭示语言的本质，探索语言的共同规律。

相关分类

广义的语言学包括语文学，研究语言在某一时期的情况，叫做共时语言学；研究语言在不同时期所经历的变化，叫做历时语言学；对多种语言作综合研究，试图找出其中的共同规律，叫做普通语言学；把语言学知识运用于实际工作，叫应用语言学；通过语音和词形的比较追溯某些语言的亲属关系，叫历史比较语言学；用比较方法发现人类各种语言的某些共同现象，叫类型语言学；为了解决教学或翻译问题而对比两种语言的异同，叫对比语言学。

历史

语言学的历史非常古老。人类最早的语言研究是从解释古代文献开始的，是为了研究哲学、历史和文学而研究语言的。中国在汉朝时产生了小学，包括文字、音韵和训诂。在印度和希腊，公元前4世纪到3世纪，就建立了语法学。现代的语言学建立于18世纪初期，随着西方语言学家发现了印欧语言与梵语之间存在类似之处，产生了历史比较语言学，旨在寻找各种语言的原始语。

作用

语言是人类特有的沟通方式，在生物或心理层面上反映人类高度演化的心智能力，在社会文化层面上反映人类文明进步。语言学就是要研究人类最核心本能的语言能力，透过对口语、书面语甚至手语进行分析和研究，进而了解人类的本质。

除了认识人类语言本质外，语言学研究还具有多种应用价值。在语言教育方面，借由对于语言本身的了解，编成各种词典、文法书、教科书供人学习语言，也有助于改善应对语言学习过程中遭遇到的困难与错误的能力。在不同语言翻译方面，语言学理论对于笔译和口译有更多具体的指导，也有助于利用科技来进行机器翻译。

未来发展

语言学专业作为一门古老的学科，是中华民族用来了解中国历史，研究中华文化的一门工具，从而提高我们自身素质，对社会发展有着极其重大的人文价值和社会科学价值。正因为这样，据调查显示，自各个高校建校以来，几乎有80%的高校建立了语言学专业学科，并且每年都以稳定的比例吸纳新生，有相当一部分人选择语言学专业作为进入高校以后的学习方向，而当前被社会所公认的事实是，90%以上的人认为师范类院校的语言学专业更具有发展潜力。据北安高考网的调查显示，在2004年，教师职业已成为最受欢迎的职业之一，一是工作的稳定性和自主性，二是这些年教师的待遇节节拔高，出现喜人改观。2005年，师范类学生的需求量还是很大。

就业方向

语言学专业毕业生就业前景广阔，除了可以继续深造从事科学研究和教学工作，还可以在人工智能、电子科技、互联网公司、编辑出版、医学病理、公安刑侦、语言文化相关政策管理部门就职。