如何做初中历史简单模型制作

❶ 初一手工制作历史文物，有什么方法简单的（我没学过什么手工）

我给你个办法：1 买一块青田石（鸡血石，寿山石，赤峰石等都可，不过青田石最便宜，在书画用品店一般都有卖，大小差不多就可，石质要软一点，你何老板讲价，几块钱就一块，最好是方形）
2 买一只篆刻刀（几毛钱一支）
3去查查篆书字典，或者直接仿照一些美术书上的印章，将印上的字体照画下来，然后描黑，反过来，把背面再描一遍，照背面的字体刻章即可
即可交工

❷ 初一的学生,怎样自制历史模具,以历史课本插图为原材料制作,拜托,急用

初中七年级历史课本

背景：甲骨文是一种象形文字，是商朝通行的字体，又称“契文”、“卜辞”等，我们今天的汉字是从甲骨文发展而来的。商朝灭亡后，甲骨文鲜为人知，直到清光绪二十五年时，古文学家王懿荣才认识到这种契刻文字是一种比西周金文还要早的文字。现已出土了15万片以上，共约有5千多单字。它记录了商王的活动和商朝的政治、经济情况，为研究商朝历史提供了宝贵的第一手史料。

如学习《甲骨文与青铜器》之前，先让学生进行甲骨文的模型仿制。

查找资料：为了完成这个任务，学生必须首先确定查找相关资料的内容（如表所示）然后积极进行自主探究学习，再运用所知的知识进行仿制。

查找的项目
具体内容

甲骨文的历史知识

甲骨文的制作方法

甲骨文字的写法

制作过程：卜辞大多用刀刻，有些字光有横笔或光有竖笔的现象，表明刻写者对字形的掌握已非常精熟；其中有朱书、墨书，表明当时已有毛笔，或先书后刻，或刻后填朱墨，大多都是直接刻成。

下面是仿制过程：

准备材料：猪骨、刻刀、笔、盐、盆等

制作过程：第一步将猪骨浸泡在盐水里，大约半个小时。

第二步把浸泡后的猪骨放在阳光下晒干（或者用风筒将它吹干）

第三步将从网上查找出来的甲骨文字写在猪骨上

第四步用刻刀小心翼翼地在把猪骨上的文字刻出来

第五步用墨水将甲骨文字填黑

❸ 如何自己制作一个校园模型雕塑

1、首先做泥板，就是做一块与浮雕大小相同的粘土表面“板”，根据浮雕的厚度要求来确定泥板的厚度，放大此前设计的浮雕手稿的铜比例，泥雕刀粗略描绘出上面的泥板，与画中的草稿相同，进行塑形，进行调整，调整泥稿已经准备好了，觉得不好或者不对就及时修改。
2、其次进行翻制，进行拼接，在生产过程中都会涉及到拼接，通过各种方法进行模型拼接、加工、裁剪出多余物。
3、最后玻璃钢模具翻转后，会有一些不平整或起伏，需要打磨，根据各种社会需求做出不同教学效果，制作好之后需要安装即可。

❹ 罗马炮台的历史背景，原理，制作方法

在古罗马的战场上，火药还没有被中国人发明出来更不要说传到西方了。部队攻城时，用适当材料搭建起的抛石机是当时威力巨大的武器，称为罗马炮架，用它向敌方发射石头炮弹杀伤敌人，来赢取战争的胜利。它主要是应用了杠杆原理。

罗马炮台模型的制作方法：由于材料场地等等限制，一般无需做成实体大小的，做个模型就可以了。

模型也有大有小，这里介绍一个小小的简单模型做法：

材料：几根筷子和橡皮筋，勺子，至于炮弹可以用塑料小球

先用筷子绑成两个三角架，然后用一根筷子来做成肩膀。再用两根筷子绑起来作发射杆，上面连着弹仓——勺子，这是发射武器的主要法宝。

注意三脚架的底部要另有连结避免支撑不稳固，把重点和支点的距离加长，力点和支点的距离缩短，便可以把力度加大！ 炮杆必须够稳固，避免发炮时力度过大导致炮杆折断！还有物体要抛物线飞出才可有最远射程。

下面这张图是个双炮身的罗马炮台模型，造着做做看？

❺ 初一手工制作历史文物，有什么方法简单的（我没学过什么手工）模拟的，不一定要特别的像，能交工就行

哈哈~~你们也要做这些东西么？
想我初一的时候也参加了一个一样的比赛呢~~
我记得我当时交了一幅原谋人的素描上去~~~~（本来还以为画画不算手工~~自己没戏了的）结果得了个一等奖~~爽了好久的说~~
呵呵~~不过如果版主不擅长画画~~
我还记得~~当时我有个同学交了一把斧头上去~~
没错~~就是斧头啦~~
他是用卷纸筒和纸做的~~
可是要用和多的胶水哦~~
我觉得还是画画方便~~
在历史书上找一副你喜欢的图~就对着画就行了~~

❻ 如何制作历史模型

就做粘土做个城墙啊 好几千年的历史呢

❼ 急求初中历史自制教具的做法，谢谢先！

历史教具有：历史沿图简表、半坡遗址模型、秦明古长城模型、都江堰古水利工程模型、半坡陶器模型、中国古观星台模型、秦始皇兵马俑一号坑复原图、唐三彩、名人头像等历史仿制品、马踏飞燕模型、铜爵历史模型、指南车、司南、印刷术模型、甲骨文模型、四方鼎模型、地动仪、辘轳模型、货币模型、汉竹木简、翻水车模型、长信宫灯模型、铜车马、十二字方砖、漆耳杯、四羊方尊模型、司母戊方鼎模型、金字塔模型……

能够自制的地图比较容易，其他的到教学设备公司购买吧！

❽ 初中的地球仪模型和等高线地形图模型如何做

可以用橡皮泥和纸进行制作模型。
照着地球仪模型和地形图进行制作，材料合适也能够制作成功。

❾ 如何仿制历史文物，不要文房四宝，过程详细点，还有所需材料，初中水平

①收集历史文物图片、实物或仿古文物； ②收集现代陶艺制作的有关图片、文字资料和影像资料； ③收集一首古典音乐的曲子； ④有条件的学校，联系陶瓷厂或陶器作坊，带领学生参观。 ⑤城里的学校可以带学生参观历史博物馆。 活动资源 历史实物或仿制品，不同版本的历史教科书，与陶器、瓷器制作有关的书籍资料、图片、音像资 料，多媒体制作设备和辅助材料等。 活动过程 导入新课： （一）导入新课： 同学们，你们玩过泥巴或橡皮泥吗？（大部分同学都玩过）你们做过泥陶或泥塑吗？你现在想不 相信大家都是巧手、 能手！ 想试一试？这节课就给你提供一个展示自我的机会——仿制历史文物。 活动主题：（ ：（课件展示 ） （二）活动主题：（课件展示 1）仿制历史文物 （城里的学校可以在课前带领学生参观历史博物馆、历史古迹……。） 师：历史文物是指什么呢？我们怎样才能仿制好一件历史文物呢？ 生：历史文物指历代遗留下来的在文化发展史上有价值的东西如建筑、碑刻、武器、生活器具和 各种艺术品等。 生：要想仿制好文物，首先要了解文物的时代、类型、特点、结构……。 师：非常好！现在就请同学们展示你收集的历史文物，可以是图片、实物，也可以是仿制品，并 简介它的来历。 生：展示并介绍（略）。 师：刚才我们观赏了同学们收集的文物材料，老师也收集了一些资料。请看（课件展示 2）：历 （ ） 历 史文物图片资料，有多幅彩图，不同时期、不同角度、不同类别的。 史文物图片资料，有多幅彩图，不同时期、不同角度、不同类别的。 师：以上我们观看了图片，再来欣赏影音资料《秦始皇陵兵马俑》（课件展示 3）最后定格在一 影音资料《 》（课件展示 ） 影音资料 秦始皇陵兵马俑》（ 尊跪射俑。 尊跪射俑。 师： 我们再来亲眼看一看， 亲手摸一摸历史文物的仿制品， 有长城， 爵， 尊， 景泰蓝， 有古钱币…… （有条件的学校可以在课前带领学生参观陶瓷厂或陶艺作坊，让学生了解陶器的制作过程。） （针对学生观看后的高涨情绪，教师积极引导并提出活动要求） 活动要求：（ ：（课件展示 ） （三）活动要求：（课件展示 4） 1、根据兴趣和动手能力自愿结合，每 6 人一个小组； 人一个小组； 、根据兴趣和动手能力自愿结合，第 1 页（共 3 页）中学历史教学园地 www.zxls.com 史界朋友精神家园 ·版权所有 翻录必究· 园地原创 严禁转载 2、小组内分工合作，每组完成一件仿制品，仿制过程中注意保护文物； 、小组内分工合作，每组完成一件仿制品，仿制过程中注意保护文物； 3、仿制作品的种类可以多种多样，如人物、动物、乐器、文字、生活用具 、仿制作品的种类可以多种多样，如人物、动物、乐器、文字、生活用具……； ； 4、活动时间为 20 分钟。 分钟。 、 学生活动： （四）学生活动：播放一首古典音乐的曲子营造历史氛围。教师巡回指导，也可不时参与学生的 仿制活动。 过渡：同学们，经过大家的努力合作，许多优秀的作品已经诞生，每组派一名代表把你们的“工 艺品”送上来，进行欣赏与评比。 把学生的作品称作工艺品，就是对他们的肯定） （把学生的作品称作工艺品，就是对他们的肯定） 集中作品进行展评： （五）集中作品进行展评： 评价标准（ 评价标准（课件展示 5） ） 1、造型是否美观大方； 、造型是否美观大方； 2、颜色搭配是否合理； 、颜色搭配是否合理； 3、做工是否细致； 、做工是否细致； 4、仿制是否到位，能否反映当时的社会风貌或特点。 、仿制是否到位，能否反映当时的社会风貌或特点。 根据标准，每组推荐一人做评委，评选出优秀作品。 优秀作品的制作者讲述作品的构思： （六）优秀作品的制作者讲述作品的构思： 生一：我们小组用黑土和泥制作了一只小茶壶，你看它多精巧，它是一只实用的生活工具，我们 认为古代劳动人民是在生活中创造了它，随着人民文化生活水平的提高，他们还在壶上刻画了花 纹，既实用又美观。 生二：我们小组用黄泥制作了一只虎符，他是古代军权的象征，只有皇帝任命的将军才能携带， 它威严，勇猛，神奇，所以我们仿制了它，并在上面刻写了篆字。谁拿到他，谁就拥有了军权。 （同时挥起了拳头） 生三：我们小组合作制作了一只四羊方尊，它是商代青铜器的精品，造型奇特，花纹华丽，我们 虽然做不到这么精致，但敢于仿制精品，就是对自我的最高挑战！（赢得掌声） 生四：我们仿制的是一件人头器口彩陶瓶，我们觉得它是古老的农耕时代的生活用品，历史久远， 但聪明的劳动人民用他们的勤劳和智慧为我们留下了非常宝贵的历史遗产，我们不能忘却历史。 生五：我们仿制了秦武士佣，他造型逼真，雕刻细腻，手法娴熟，是秦汉时期雕塑作品的杰出代 表，古代人民的大胆想象触动了我们的思维，我们感到骄傲和自豪！ 生六：我们用橡皮和小刀刻了几个甲骨文，它是我们汉字的雏形，是古老文化的传承，是古代先 民智慧的结晶！ …… 师：同学们说得真好！构思非常巧妙又结合每一件文物的特点，把它的构思、功能、价值介绍给 大家，不仅仿制的好，说得更好！为了精益求精，老师想对个别作品提一点修改建议，如仿制茶 壶时，要考虑到壶嘴与壶盖的高度应该是相等的，其中蕴涵着科学原理；素面爵由于腿细小，用 橡皮泥捏它站不住，就要考虑换一下材料，希望对艺术创作感兴趣的同学继续努力，力争成为一 名艺术家！ 过渡：通过今天的活动，同学们一定有许多体会和感悟，请说出来一起交流。 学生交流体会和感悟： （七）学生交流体会和感悟： 生一：我原以为仿制文物很简单，制作起来却很不容易，如泥巴有时太软了，站不住，有时粘上 易掉，有时比例失调，重心不稳； 生二：不同的泥制起来不一样，如黄土比较细，粘性好不变形；黑色土粗，容易干裂；橡皮泥最 好捏，但太软，易变形； 生三：最初我们的合作不好，意见分歧比较大，但后来就配合默契了，我们学会了合作，认为团 结合作是我们成功的原因； 生四：当我们看到自己的作品被别人欣赏时，心里美滋滋的，我们收获了成功，收获了体验，更第 2 页（共 3 页）中学历史教学园地 www.zxls.com 史界朋友精神家园 ·版权所有 翻录必究· 园地原创 严禁转载 收获着快乐； 生五：我们的作品虽然不怎么好看，还很粗糙，但我认识了一个道理，就是干什么事都要事先做 好准备，一旦选好了，就不要半途而废，否则，既浪费了时间又一事无成； 生六：我们通过仿制古代历史文物，体会到了几千年前古老淳朴的劳动人民在生产生活中创造了 美，创造了古代辉煌灿烂的物质文明，为我们留下了许多宝贵的历史财富和文化遗产，今天我们 应该珍惜美好的幸福生活，为祖国的明天更加辉煌而努力学习。 教师总结并进行思想教育： （八）教师总结并进行思想教育： 师：大家说得太好了！尽管我们的作品距离艺术品还有差距，但我们通过参与走进了历史，参与 就是体验，体验就有收获，收获就是成功，成功就会快乐，我们在快乐中学习，在快乐中感悟， 这就是本节课的目的。今天我们每一个同学都付出了努力，这是值得肯定的。仿制历史文物很不 容易，而真正的历史文物更是无价之宝，每一件历史文物都是我们宝贵的财富。