Ⅰ 怎样提高做历史主观题和客观题的速度求详解！
第一你要真正的喜欢历史！把历史但故事给你的朋友和同学多讲讲！第二、把历史时间按照时间分类，串通几遍！第三、学会复习，好记性不如烂笔头，多写但不要乱写，你可以学着像《明朝的那些事》自己一边复习一边写书多么美的事啊！
Ⅱ 求高中历史主观题高分技巧
一是知识的沉淀，没有相应的知识是不可能想到那么多的。
二是分析，学会分析，做出恰当的联想。
三忌背答案，背的话应该是答题的格式，有些题是有格式，如原因题，有客观原因，主观原因，根本原因，直接原因，主要原因等等诸如此类，听老师评卷的时候多分析老师是怎么想到这点的就可以了。
题不在多，在于吃透和精。
另附：
对于高中历史的主观题来说，很多学生都认为，只要答上一部分就不会得0分，但想要拿高分却也不是件容易的事，吉大附中历史教师聂国民在接受本报采访时，向高三学生介绍了高考历史主观题拿高分的技巧。
有效控制答题时间
近几年高考历史试题的一个重要指导思想是材料新颖，思维空间大，阐释能力要求高，意图就是多给学生阅读、搜集、分析、思考的时间和空间；答案简略，答要点即可，从而大量减少了书写时间。如果抢时间答题，拿过来就答，很有可能因为没有正确理解题意而失分，下笔千言，离题万里，想要修改，都没有了书写的版面。
根据聂国民老师多年指导高考的经验，每道试题用于审题、回忆教材相关知识点、阅读提炼材料有效信息，设计答案（打腹稿或草稿）、撰写答案等，所用的时间一般为37分，其中必做题应为25分钟左右，选做题应为10分钟左右。在具体分配上，应该是三分之二的时间用于审题、回忆教材相关知识点、阅读整理材料中的有效信息、设计答案（打腹稿或草稿），三分之一的时间用于书写。应注意的是：每道试题解答完毕后，要看一下时间，如果解答某道试题超过了规定的时间，就应在以下试题的时间分配上及时调整，适当加快，防止顾此失彼。
注意时间表述词语
主观性试题总是围绕特定历史时期所发生的重大历史事件产生为前提而进行设计，突出问题的时间性也是历史试题的最大特点。因此，确定试题所反映的历史时间是正确分析、解答该试题的关键。有些试题涉及的历史时间是用文字表达的，比较抽象，因此审题时一定用具体的公元年代或朝代标出此题的上限和下限，再根据教材知识，标识上与之相关的重要的历史事件，并以此为信息或参照物，版面式回忆教材有关章节的内容，根据审题情况，确定知识的取与舍。
巧用格尺防止漏读
考试中，因审题粗心大意，漏读、错读一些关键词而导致漏答或答非所问的现象时有发生。解决的方法是，审题时用一把格尺遮住下一行文字，用笔一个字一个字地点读，这样既可以防止跳行阅读，也可以使注意力更加集中，防止漏读、错读试题。阅读试题时，要特别注意并圈出时间限制词、空间限制词、题目中心词、回答方式词和回答内容词，对一些有明显思维导向作用的字、词、句，如果没看仔细，答题时很有可能与试题的要求产生重大偏差，下笔千言，离题万里。
近几年高考文科综合主观历史试题通常以几段式的材料或图片、图表、地图等形式出现。每一道材料式问答题的前面大多会有一个主题，高度概括其创设的新情景，此段文字虽少，却不容忽视，它是一道题的核心，是灵魂之所在，读懂它一般会对最后一问有帮助。还要关注材料中的省略号、分号、句号和材料的出处以及是根据材料回答还是根据所学知识回答问题。对于所给材料要采取“边看”“边画”“边写”的方法。审题时先审“问”，后审“材料”，带着问题读材料。还应注意各个问题之间内容的衔接与制约。
答案还应做到“五化”
段落化：一问一段，问什么，答什么。先写上这一问问题的“关键词”，再将答案的“关键词”即“要点”写在最前面，然后再展开和解释，一目了然，既便于自己集中思维答题，也便于老师阅卷和赋分。上下两问的答案之间要留出至少一行的间距，如果无法留出来，上一问的最后一行应靠上线书写，下一问的第一行应靠下线书写，以便于计算机进行图像切割。将答案书写在每道试题规定的位置内，书写位置不要错位，应各就各位，也不能出格。
序号化：把每一个答案要点用数字符号排列起来，上下排列，左侧对齐。字体工整，至少要做到一笔一画地写。用0.5或0.7的黑笔芯答题，字体大小适中，大体仿照印刷体四号字即可。文字不要过大，影响文字数量；也不要过小，影响评卷老师阅读。
要点化：要求答案尽量简明扼要，原则是“多点开花”“点到为止”。根据高考阅卷时“可给可不给的分――尽量给分”的原则，注意我们思维的发散性，多在广度上，而不是深度上下功夫。
条理化：按照试题设问的先后顺序答题。语言叙述要完整、准确、严密，层次分明，符合逻辑。为使语句完整，答案叙述时可采用递进式、转折式、因果式、并列式等语句。
专业化：尽可能用历史学科术语（即教材上的书面用语）答题，不能口语化，大白话，只有自己才能懂得的方言土语或简化用语答题。人名、地名和一些专有名词一定不能写错别字。
最后，祝你好运。
Ⅲ 怎么提高主观题（政治历史地理）的得分
一、政治篇
结合多年教学实践经验，在研究近几年高考文综政治大题得分技巧的基础上，笔者认为，要冲关高考文综政治大题，考生要做到以下三个方面：
首先，必须过好基础关，即要熟练掌握政治学科的基础知识，对课本中的知识要做到细、熟、通。
其次，要过好能力关，即要在平时的训练中提高自己获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探究问题的能力以及语言表达能力。
最后，要过好技巧关，即根据政治非选择题相应的设问类型，采用相应的解题方法。
1.体现、说明类大题冲关
解答体现、说明类试题可分四步。第一步“定”，即确定所要运用的观点、原理。第二步“分”，即对观点、原理进行分解。第三步“筛”，即筛选材料中的有效信息。第四步“联”，即把保留的观点、原理与相应材料进行有机结合。
2.原因类大题冲关
解答此类试题要坚持理论联系实际的原则。我们不仅要解释某种现象产生的原因，还要说明其影响和意义。对于原因类试题的解答，可以分为三步。第一步，分析其必然性，即分析这样做的重要现实意义。第二步，分析为什么要（能）这样做。分析时一定要紧扣题意且联系教材知识，分析得越充分越全面越好，同时还要分析能够这样做的条件和社会环境。第三步，联系政治生活、经济生活、文化生活、生活与哲学等相关知识，结合材料进行分析。当然要具体情况具体分析，除了回答“这样说”“这样做”的依据、意义（重要性）、必要性、可能性之外，有时还需要回答不这样做的危害。
3.措施类大题冲关
解答措施类试题，首先要读懂设问，确定答题范围；其次要明确措施的实施者，有几个措施实施者答案就有几个角度；最后将材料信息和教材知识结合起来作答。
4.意义类大题冲关
解答意义类试题，第一步，要明确需要回答的是某一种意义（经济、政治、文化、哲学），还是全部意义。第二步，要根据设问从材料中提取有效信息，为下一步作准备。第三步，作答，一般要遵循从小到大、从近到远、从点到面的原则：从小到大即先回答对个人的意义，再回答对集体的意义，最后回答对国家的意义；从近到远即先回答目前（眼前）的意义，再回答长远的意义；从点到面即由一个方面扩散到多个方面、由一个层次发展到多个层次。
5.启示类大题冲关
针对启示类试题的特点，我们可采取如下步骤作答。第一步，读设问和背景材料，明确设问的指向和规定性，即设问要求回答哪方面的启示。第二步，从材料和设问的关键信息中分析我们为什么要这样做。这是解答好启示类试题的关键。第三步，紧承第二步，分析我们应怎样做。这是解答好启示类试题的落脚点。
6.评价类大题冲关
此类题可按照“判断表态（是什么）”-“阐述道理（为什么）”-“明确做法（怎么办）”这一解题思路来作答。
第一步，判断表态，即对题目中的事或观点作出是好还是坏、是对还是错的评价。第二步，阐述道理，即说明做这件事或持这种观点的依据、重要性、必要性、可能性以及不做这件事、不持这种观点的危害性。第三步，明确做法，即说明党、国家、公民、企业、消费者等应怎样做或采取哪些具体措施来解决问题。
二、历史篇
要想提高历史大题的成绩，必须弄清楚解答大题时可能出现的问题，这样我们就能做到有的放矢，从而达到预期目标。下面结合历史大题冲关过程中存在的问题，谈一下得分启示。
1.审题能力不高，忽视试题中的限定词语
从解题思路上讲，必须先弄清楚设问的答题方向。有些学生因不能做到这一点而做错题的情况多有发生。如“根据材料一，概括19世纪前后科学与发明应用之间的关系”，一些同学因没有弄清楚题干的答题要求“19世纪前后”“科学与发明应用”“关系”，因没有分两个阶段（19世纪以前和19世纪以后）说明科学与发明应用之间的关系而漏答。得分启示：挖掘题意。首先要弄清楚题干中某些词语的含义，然后根据题干要求，明确题目的时限、内容和思考范围。针对一题多问，根据分值搞清重点，确定各部分作答的内容和时间分配。
2．看得出，答不出
有些同学虽然知道要求回答的是什么，但不知道结合哪些知识作答，造成“有口难答。针对这种情况，（1）对题的分析要透彻，审清题才能答对题。高考文综历史经常设置一大段材料，这就要求你抓主谓宾，在有效时间内理解题目的考查点，否则满盘皆输。（2）将材料信息与教材知识相联系。高考非选择题的内容大多依托教材，教材内容是解题的重要依据。应尽可能把题目要求与课本知识对照，找出试题与知识之间的内在联系，准确进行知识定位。（3）明确不同设问的答题思路。一般情况下，考查背景的题就从政治、经济、思想文化、民族关系、对外关系等方面分条作答。考查原因的题也可以这样答，也可以分国内国外。比较题要理清思路，分清比较点。影响类试题要从积极和消极两方面思考。
3.不能利用题目之间的关系和有效信息回答其他问题
有些试题的设问前后具有一定的关系，前一问为后一问的回答作了铺垫，如”综合上述材料，谈谈你对建立和完善社会保障体系的认识“就建立在前几问的基础上，回答时注意前几问的设问和结论（答案）。试题的材料大都围绕一个主题设置，因此，回答综合性设问时不要将材料割裂开来，要充分利用前面的问题和答案。
三、地理篇
近几年的高考文综地理大题已形成”无图不成题“的命题风格，以”信息呈现-提取信息-整理信息-分析信息-解决问题“为思维主线，试题图表新、切入点小，重视思维理性、逻辑过程和解决问题的考查。利用区域地图作为信息载体，考查学生的地理知识运用能力，尤其是考查学生的空间定位能力、提取有效信息能力、逻辑推理能力、综合分析能力、文字表述能力等。下面谈一下地理大题冲关的五个方面。
1．解读材料，科学审题
读题干-读图名-读图例、注记、经纬度-分析地图-题干与图表结合分析-分析设问。①题干，一般包括材料、数字、图表等。
②审问题，包括问题的设问角度、限制性条件、所属的知识范围等。
③题目不同，审题的侧重点也就不同。有些题目较简单，可从关键词上突破题意；有些题目的材料较为复杂，需要从材料的内容上来把握题意；有时只有将上述两方面结合起来，才能准确判断；还有些题目需从问题入手，进行逆向推断。高考题目的总要求是”题在书外，理在书中“，在审题时应以题意为中心，联想所学的地理概念、地理规律、地理原理和区域案例，要全面、准确阅读所给材料，把握问题指向和设问角度，揣摩命题意图与考查要求。
2．信息获取与机智解读
提取信息要全：穷尽一切图文信息，确保信息无遗漏，特别是图表材料要通过思维加工将图形、数据信息转化为文字信息。
解读信息要准：要注意区域图的准确定位，如经纬度定位、海陆轮廓定位、地理事物特征定位；从题干、图表中提取解题信息；找出题干和设问的关键词和限定词，辨析信息的重要程度，找出关键信息并进行合理判断与推理，挖掘隐含信息。
运用信息要活：运用直接信息及隐含信息对问题进行分析，思维要畅通、敏捷。
3．解答技巧，实现试题内容与储备知识间的内在转化
将试题内容与储备知识建立联系，运用地理思维将知识重新组合、迁移转化。一般解答思路为：根据经纬度、海陆位置准确定位→自然环境特征(地形、气候、水文、植被、土壤)→人类活动(工农业生产及其地域联系)。其作用是通过地理要素之间的相互关系，建立一条承接式思维链条，形成解决问题的思路。有时由于题目条件隐蔽，层层设障，没有明显的正误倾向，只能依据条件去判断、推理，在此基础上要理清头绪，全面考虑，综合分析，并找出优势条件或限制性因素。
善于迁移知识，活学活用。课本上的案例是解决这一类问题的典范，因此，注意案例的迁移，做到活学活用，才能赢得高考。如澳大利亚混合农业可联系我国珠江三角洲地区的基塘农业；鲁尔区的综合整治措施可迁移我国东北老工业基地的振兴措施；美国”硅谷“发展的主要区位条件可迁移到印度的班加罗尔、北京中关村、新加坡电子工业。内蒙古畜牧业为实现可持续发展采取的措施，就可”迁移“阿根廷发展畜牧业所采取的措施：①培育良种；②改善交通；③开辟水源；④种植饲料。
4．解答问题，草拟答案
①遵循已形成的思维模式和探究思路，根据试题的设问指向阐释事物、探讨问题，做出正确解答。如以区域为信息载体的题目要牢牢把握区域环境特征，与区域环境特征相背离的词语要慎用。②解答问题一定要有大局观，要清楚从哪些方面、哪些层次作答，而且根据要点与原理的逻辑关系，确定哪个要点需重点分析，哪个简略阐述即可。③答题中要注意辩证分析问题，如原因(自然原因、人为原因)、资源问题(开源、节流)、评价与影响(利与弊)、区位因素(自然因素与社会经济因素)、地理规律(时间变化与空间分布)等。
5．书写答案
答案的表述要规范、合理，要正确使用地理术语(特别是关键词)，要讲究层次性、逻辑性，卷面要整洁、清晰。
Ⅳ 历史考试主观题答题技巧
话说，这种题关键还是对关键词的把握，跟政治主观题有些类似。例如你说的这个新三民主义的作用，正确答案是“国共合作的基础”，就单从字面上说，关键词在“基础”二字，“的”字之前的部分看起来是必背的部分，但“的”后的词更要牢记。而你的答案“促进了国共合作”，可以理解为国共合作的动力。虽然看起来差不多，但是遇到较真的老师，可能不会得分。
Ⅳ 历史主观题怎样提高成绩
想要在历史考试的时候取得好成绩，那就需要在平时的时候加强备考，掌握历史答题技巧，下面给大家分享一些关于历史主观题怎样提高成绩，希望对大家有所帮助。
历史主观题怎样提高成绩
分层面答历史主观题
对于历史主观题来说想要能够得高分，那么答案一定要全，照顾到试题的方方面面，多角度答题，比如在回答原因类的试题，要内因和外因相结合多角度答题，这样在面上覆盖的全了，该有的点都有了，即使是在文字表述上有什么漏洞，该得的分也能够得全，因为评卷老师在评卷的时候只要看得分点是否有写出来，至于表述的上内容可能只会适当的扣一两分，或者直接是满分，所以即使是在我们平时备考的时候一定要注重背得分的点，这样才能更好的答题。
注意联系历史材料
在历史答题过程中，很多考试试题都是应该结合历史材料来作答的，其实这样的试题难度不是很大，但是大家一定要注意分析历史材料，然后将历史材料和历史知识点相结合，做到二者更好的结合，这就要求大家在平时备考的时候注意对史料的积累，然后通过历史材料去记忆知识点，将历史材料和历史知识点能够更好的融合，这样在备考的过程中才能够将知识点理解透彻，考试的时候能够更加得心应手。
注意历史主观题答题规范
一般高考的时候都是比较热的时候，评卷老师面对众多的试题答案，肯定是心情比较烦躁，要想在众多的答案中脱颖而出，那么一定要规范作答，给评卷老师一种赏心悦目的感觉。那就要求各位考生在作答历史试题的时候首先学会分点，分点作答能够分步骤得分，然后最重要的就是规范书写，字写得可以不好看，但是一定要规范大方清晰，把自己能够得分的点都能够展示出来。
怎样提高历史选择题的正确率
在做历史选择题的时候想要提高历史选择题的正确率，首先要改变自己的 学习 方法 ，听课只做为学习的一部分，并且在听课的时候要加入自己的思考，将自己不会的内容及时问老师，然后在课下的时候及时做题加以练习，对于出现问题的历史选择题，先自己分析错误原因，然后如果还是存在问题，及时请教老师或者历史比较好的同学。第二个要改变的就是历史的做题习惯，在做历史试题的时候首先要学会限时做题，在规定的时间去做题，然后对于不会的试题标记出来，课下的时候回归书本再次复习，并且在做历史选择题的时候可以利用一定的技巧，比如排除法对比法等等提高历史选择题的正确率。
提高高中文综成绩的方法有哪些
1、 高考文科综合中，基础知识和解题方法的准备最终的目的都是能分析 热点 和解决热点问题。所以，我建议大家在复习过程中应该注意热点分析先弄清近年，尤其本年度有什么重大热点，然后弄清每个热点可能的命题角度，再以这些角度为线索归纳整理相关书本知识，运用相关知识分析热点，最后是拿一些“重点预测”来训练自己的应试能力和检测自己是否真正掌握了。
2、 研究真题：近几年的高考真题是我们所见到的所有高中试题中信度最高的试题。要有计划地逐题深钻细研，对各类题型题目，不同的设问方式等的解题方法进行 总结 归类。研究标准答案、试题背景材料和考试要求间的关系，总结出命题人构思答案的方法。答题时要做到段落化、要点化、序号化，概念的表达要准确，史实的表述要准确。而且要善于利用材料，有很多答案都可以在题目所给材料中直接找到，而这点却容易被许多考生忽视。
文综是一门弹性很大的科目，在高三阶段的提高幅度也相当大。所以，绝对要给予它更多的复习时间。历史要进行笔记，这是必不可少的。历史知识点繁杂，如果单靠阅读教材，不但费时，而且记忆效果也不理想，所以要进行笔记。笔记要记两次，上课时，对老师的讲解和板书进行笔记，课后要整理笔记，在整理的过程中，又是一次对所学知识的巩固复习。
3、 政治主要是对课本上的黑体字部分进行熟记。因为这样可以掌握知识框架，而且在答题时，这些黑体字部分是主观题答题的关键和中心，是采分点。相信熟练背诵黑体字部分并不是难事。
4、 地理，众所周知，要对地图进行熟练掌握。这是每位考生都要做到的，如果你连地图都不去记忆，那地理几乎可以说就没办法考了。地图的记忆，要包括地形、气候、交通、 文化 、行政等方面，要对单独区域进行综合记忆。世界地图的每个区域都是一样。在掌握了地图上的知识的前提下，进而是对教材中知识点的掌握
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Ⅵ 怎样可以提高历史主观题的得分
现在的高考题趋向于简单化，经常考一些基础知识，但是它是由创新思维体现的。只要把书看透，掌握基本史实，拿高分应该是不难的
从我学习历史的角度看，历史主观题不从在完全的按你的主观意愿来答的问题，历史的主观题只是给你一个可以从不同的角度来回答的机会，你的答法可以是最有效的的，但不要凭空想象，这样在你进行自我评估或考试估分时就会比较真实，因此，你需要的是竟可能多的记忆有关某历史事实的社会文化及其他背景，在某种相对固定的模式下来体现你的主观性。
先你要理解好题目问什么，捉住中点有条理的回答，不要把大堆有关系的东西堆砌上去，老师改卷最怕这些，因为卷子多，要他帮你找出你的得分点，找多了你都会觉得累，如果你有条理，第一印象分就高很多，分数绝对不会少给。如果你是堆砌的，他有时看漏眼，再加上印象不好，分数就很低。特别是开放式题型，老师的主官印象就更重要了
Ⅶ 高考历史主观题有哪些答题技巧
高考历史答题技巧
第一步，审题型。高考历史主观题主要有叙述、分析、比较、论证、评价等类型。不同类型的试题各有不同的要求。熟悉和掌握历史试题的不同类型和要求，有针对性地回答问题是取得较好成绩的前提。
第二步，审范围。所谓“范围”，指的是问题所涉及的时间、空间、人物、事件以及在分析论述时应涉及的论点、论据。换言之，就是要审清试题的具体要求，找到历史答题的广度和深度，否则便容易跑题。
第三步，审重点。就是分析历史试题的设问指向。试题所问的方式、角度、侧重点不同，回答的重点也不同。
第四步，审字词。就是从语法修饰的角度分析句子成分，找出历史试题的中心词，然后再找出哪些是修辞或补充中心词的附加成分和连带成分，特别是要把握住那些表示时间概念、地域范围、程度高低、数量多少的带限制性的关键词。