历史教材版本哪个好

A. 高中历史教材四个版本,使用哪个版本的做题更顺手呢

你好！
我们省用的是人民版的,还有人教版,岳麓版,我认为人教版的更占优势.
希望对你有所帮助，望采纳。

B. 推荐几本好历史书

《史记》，“二十四史”之首，最初称为《太史公书》或《太史公记》、《太史记》，是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。

《史记》全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表（大事年表）、八书（记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用）。

《史记》共一百三十篇，五十二万六千五百余字，比《淮南子》多三十九万五千余字，比《吕氏春秋》多二十八万八千余字。

因此《三国志》是三国分立时期结束后文化重新整合的产物。此书完整地记叙了自汉末至晋初近百年间中国由分裂走向统一的历史全貌。

C. 哪个版本的高中历史教材编得最好

个人觉得是岳麓版。
1、以前教材偏重于“古”；岳麓版教材偏重于“今”
2、以前教材偏重于“孤立”；岳麓版教材偏重于“联系”
3、以前教材偏重于“阶段性特征”的描述；岳麓版教材偏重于“连续性特征”的描述
4、以前教材偏重于“模式化”的描述；岳麓版教材偏重于“个性化”的描述

D. 高中历史北师大版本好吗

个人感觉挺好的。
北师大版高中历史教材采用中外合编的方式，打破以往历史教科书以年代为序的模式，构建了专题性的模块学习体系。
北师大版的必修模块的每一课的书眉都放有图片，在正文叙述中国史的内容时，放置同时期的外国史的有关图片和说明文字，这样的排编有利于帮助学生更加深刻的认识到中外历史文化的联系。这成为北师大版高中历史教材的一个突出亮点。

E. 1994版本高中历史和2000年的教材哪个好

感觉还是2000年教材好，这版教材按照通史体例编排，分为《中国古代史》，《中国近现代史》上下两册，《世界近现代史》上下两册，学生学起来很顺手。

F. 大学《中国古代史》课本哪个版本比较好，行文没有语病的

目前常用的有2中版本的教材，可以根据自己的情况选择合适的教材：（1）、经典“十一本” 《中国古代史》(上下册) ，朱绍侯主编，福建人民出版社；《中国近代史》（第四版），李侃主编，中华书局；《中国现代史》(上下册) 王桧林主编，高等教育出版社；《世界史》六卷本，吴于廑、齐世荣主编，高等教育出版社这套教材，也就是网上通常所说的历史学考研11本书。其中，《中国古代史》是一部比较经典的教材，但缺点是内容庞杂，分量很重，对于跨专业的同学是个不小的负担。不过还是一部很经典的教材。李侃的《中国近代史》，也是一部历史很悠久的教材，但是这部教材已经多年未版，许多观点比较陈旧。齐世荣六卷本《世界史》是一部多次获奖的教材，是名家领衔编写，其特点是学术性很强，各家观点都有，是国内学术界关于《世界史》研究的较为全面的观点。但是，在体力编排上面，有所欠缺，稍显凌乱。（2）、北师大9本《中国古代史》上册，晁福林主编，北京师范大学出版社；《中国古代史》下册，宁欣主编，北京师范大学出版社；《中国近代史》，郑师渠主编，北京师范大学出版社；《中国现代史》，王桧林主编，北京师范大学出版社；《中国当代史》，郭大钧主编，耿向东副主编，北京师范大学出版社；《世界上古史》，周启迪主编，北京师范大学出版社；《世界中古史》，孔祥民主编，北京师范大学出版社；《世界近代史》，刘宗绪主编，北京师范大学出版社；《世界现代史》，张建华主编，北京师范大学出版社。北京师范大学做为全国师范类教育内的排头兵，其编订的教材一直受到各本科院校的推崇，体系编排合理，严密，文辞简约，适合日常教学，学生易于学习。但是，有些问题涉及不深，点到为止。学术性不够。

G. 二十四史哪个版本最好

《百钠本二一十四史》这一版最好。

《二十四史》刊刻行世几百年来, 版本众多, 以前的汇刊本主要有“ 南宋眉山七史” 、明南北国子监本《二十一史》、明汲古阁本《二十四史》、清武英殿本《钦定二十四史》、清五局合刻本《二十四史》和1936年商务印书馆张元济先生辑印的《百衲本二十四史》。

其中《百钠本二一十四史》在20世纪50年代以前被公认为最好的版本。

其他版本梗概：

除了《百钠本二十四史》以外，20 世纪50 年代后至今，《二十四史》其它影印、缩印、标点、新编版本还有十几种。其中影响最大的是中华书局的点校本《二十四史》。

点校本《二十四史》是在《百衲本二十四史》的基础上，选取各种善本为底本，广泛吸取近人的研究成果而出版的。它被公认为目前《二十四史》系列最好的版本，在海内外享有盛誉。

此外中华书局在1997年出版了《二十四史( 缩印本) 》，同年还全球限量发行了100套羊皮洒金的珍藏本《二十四史》。为便于阅读，2000年中华书局还出版了《二十四史简体字本》63 册。

另外，在电子版全文数据库方面，已有七八种全文检索系统问世。1990年台湾中央研究院历史研究所与该所计算中心合作推出了最早的电脑化二十五史全文资料库，将二十五史4000万字输入计算机，提供二十五史的多途径的全文检索。

大陆1999年陕西师范大学，从1995年下半年开始着手《二十五史》全文检索系统的建设。同年10月，永川软件技术有限公司与历史学家合作历时三年研制而成了“二十五史全文检索系统” 在天津问世，此外还有，山东省出版社出版的光盘版《二十五史》( 节选) 。

中国广澳开发集团研制的《百衲本二十四史》( 光盘版) 提供了智能化的检索，可在读者设定的各种检索条件下有效的控制检索范围；超星公司的《二十五史》双CD等。

H. 高中历史教辅书哪个好

一本好的教辅要可以看得懂，要可以提分。不管你看的哪一本教辅，一定要通读。只有通读的才可以有一个完整的知识体系。在我们的学习过程中药充分利用课本上的知识点与交付书相结合，才能把知识利益做到最大化，下面我就来推荐一些适合学习历史教辅书。

《蝶变必刷题》

历史相对来说知识点的掌握程度更加重要，所以推荐这本基础项的蝶变必刷题，里面的题型偏向基础，特别适合基础一般的同学巩固基础来使用，在刷题的同时巩固知识点。一举两得。作为必刷题他结合了真题还有模拟题，解析答案都非常全面，同学们可以在购买刷题类教辅的时候优先考虑。

《中外历史纲要》

这本书的内容有点也是有很多的，也是在老版之后推出了新版。其中优点一：以时间为序，先阐述某朝代重大历史事件，再分述本朝的政治经济文化状况。当然从目录也可以看出，新教材更加重视政治。优点二：中国史和外国史分为两册。每册均附有历史大事年表。优点三：古今并重。新版古代五个单元，近现代五个单元。总体来说在学习知识点上市很有帮助的。

《高中历史辅助教程》

这本书内容丰富，讲解清楚，适合用于自己历史知识的扩充，使用这本书的时候一定不要脱离课本。内容上是依托课本使用的，需要自己结合课本使用才能发挥它最大的作用。

I. 哪个出版社的初中历史教材好一些

北师大版的应该最好，北京师范专注历史出版

J. 高中历史教辅书哪个好

高三,每个人都在用自已的方式努力着。当沉浸在题山书海中,偶尔抬头向窗外，我们是否也在思考,这一切的努力究意是否有意义。怎么学习，选择什么教辅书都是让同学们头疼的问题。我整理了高中历史教辅书推荐的相关资料，看看有没有你所需要的吧！

高考历史辅导书：《蝶变笔记历史》

读书,绝不仅是一块凝门砖。读书,是为了让我们成为有温度懂情趣会思考的人，是为了让我们在瞬息万变的生活中，依然保留自我,让我们在未来有勇气独自经历黑暗而不怨天尤人。对高中学段的大量考点有整体把握,归纳和汇总就显得至关重要。蝶变家的图书一直是同学们巩固基础知识点最好的教辅书，全书分为考点解读、知识导图、知识梳理、习题演练。四大主要板块,无论是查找还是学习都一目了然。可以更好的学习到基础知识点。

高考历史辅导书：《高中历史学考必备用书》

《高中历史学考必备用书》是一本集历史基础知识、高考复习要点、学习方法策略以及课外知识扩展等于一体的多功能学考必备用书，是作者多年来历史教学经验和研究成果的总结。

《高中历史学考必备用书》采用了全新的结构框架，详尽的历史资料，对高中的历史知识进行了全面细致地总结和归纳。书中首先综合目前各主要教材版本的内容特点，运用专题模块和单元学习的写作方法，对高中历史的主要内容进行全面的分析和清晰的讲解。

随后《高中历史学考必备用书》又结合教材内容对一些相关的历史知识进行拓展，其中包括中外人物、历史纪年、典章制度等，这一部分不仅丰富了学生的历史知识，更重要的是培养了学生学习历史的兴趣。

书的最后部分则探讨了历史的学习方法，并在最后一章介绍了具体的解题方法，这对于提高学生的解题实战能力有较强的指导作用。

高考历史辅导书：《高中历史教材基础知识全解》

该书为异步类教辅书，其囊括高中阶段历史所有知识，讲解全面细致、透彻深入，重点、难点和常考点突出，集基础性、应考性和可查找性为一体，能够帮助学生有效的提高学习效率。

高考历史辅导书：《蝶变考点必刷题》

蝶变家的考点必刷题是按照考点出的，很适合同学们根据自身的基础来巩固学习基础知识，

这本书是按照能力、核心素养、要求来分析、组织题目的。选取历年的高考真题和各个名校强区的高质量模拟试卷，具有代表性，内容紧贴高考。专题加考点

本参考书注重方法的引导，以专题的形式练基础、练速度、练技巧、练提升。还有五套模拟试卷，以模拟的的形式模拟考场，提高题感，反馈学习效果。本书是按照考点划分的，对于一轮复习很有帮助。每个考点还带有难易程度，建议用时，正确率是多少，可以帮助我们更直观的看出我们哪一部分掌握的不好，更好地帮助我们提高成绩。

高考历史辅导书：《高考历史》

《高考历史》将高考的历史知识点与习题式相归纳，把常见易混点形成表格式对比，并分专题将高考历史的重点难点各个突破，精细的为考生讲解解题方法和技巧。

让学生把已有的知识和技能通过基本方法整合为完善的学科素养和学科的思维方式，使其历史知识和技能得到进一步概括化和系统化。