历史发展阶段包括什么作用

1. 中国的历史发展分为几个阶段具体一点儿，最好有背景说明

分为三个阶段：古代史，从三皇五帝到第一次鸦片战争；
近代史，从第一次鸦片战争到中华人民共和国的成立；
现代史，新中国的成立至今

大概能看懂吧，封建，半封建······

2. 唯物主义的三个历史发展阶段是什么

唯物主义的三个历史发展阶段是：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、现代辩证唯物主义即实践唯物主义。

关于唯物主义的这三个历史发展阶段，简述如下：

1、古代朴素唯物主义：

在缺乏科学实证基础的情况下从主观直觉出发认为世界是由物质所决定的，物质是第一位的，物质可以决定意识。

这种朴素的唯物主义最大的特征就是更多出于猜测而没有科学依据，但和早期的辩证法（即辩证法的萌芽）有自发的结合，没有产生与之相对应的历史观（历史唯物主义思想），是唯物主义的萌芽。

典型代表是古希腊哲学家德谟克利特，他认为世界的本原是原子。

2、近代形而上学唯物主义：

18世纪法国正处于启蒙运动时期，这一时期以狄德罗为代表的“网络全书派”在近代自然科学发展的基础上通过一定的实证提出世界是由物质组成的，物质决定意识。

狄德罗的唯物主义思想与辩证法紧密结合，但他在历史观上还是主观唯心主义的英雄史观，他的唯物主义思想被马克思称为“战斗的唯物主义”，是一种早期辩证唯物主义。

19世纪德国哲学家费尔巴哈在批判黑格尔“精神辩证法”的基础上提出了反对辩证法、只承认形而上学的唯物主义思想。

相对于战斗的唯物主义，费尔巴哈的唯物主义是哲学史上的巨大倒退，这种唯物主义被马克思称为“机械唯物主义”或“形而上学唯物主义”。

3、现当代辩证唯物主义：

马克思和恩格斯重新将唯物主义与辩证法结合，同时他们还提出与辩证唯物主义世界观相对应的历史观（唯物史观），形成了辩证唯物主义和历史唯物主义。

在马克思去世后，唯物主义者内部又继续分化，出现了客观唯物主义、科学唯物主义以及当代西方马克思主义学派提出的“新辩证唯物主义”等众多流派。

历史的所有事件发生的根本原因是物资的丰富程度，社会历史的发展有其自身固有的客观规律。

物质生活的生产方式决定社会生活、政治生活和精神生活的一般过程；社会存在决定社会意识，社会意识又反作用于社会存在；生产力和生产关系之间的矛盾、经济基础与上层建筑之间的矛盾，是推动一切社会发展的基本矛盾；在阶级社会中，社会基本矛盾表现为阶级斗争，阶级斗争是阶级社会发展的直接动力；阶级斗争的最高形式是进行社会革命，夺取国家政权；社会发展的历史是人民群众的实践活动的历史，人民群众是历史的创造者，但人民群众创造历史的活动和作用总是受到一定历史阶段的经济、政治和思想文化条件的制约。

3. 社会历史发展的动力有哪些都发挥什么作用

一、社会基本矛盾是社会发展的根本动力
人类社会作为一个有机的整体，推动社会发展的根本力量必定在人类社会的内部，这是马克思主义哲学一贯强调的观点，内因是事物发展的根据，只有在人类社会的内部才能找到社会发展动力的正确答案。
二、阶级斗争是社会发展的直接动力
阶级斗争在社会历史发展中的作用在于它能够不断变革社会基本矛盾的两对关系，使之相适应协调，进而推动社会历史的发展和进步。阶级斗争在社会历史发展中起着重要的作用，不过阶级斗争作为一个历史的范畴，并不是永恒的，尤其是在社会主义社会，我们不能片面地强调阶级斗争，否则就会适得其反，文化大革命就是一个惨痛的教训。
三、人民群众是历史的创造者
（一）人民群众是社会物质财富的创造者
（二）人民群众是社会精神财富的创造者
（三）人民群众是社会变革的决定力量
四、革命在社会发展中的作用
革命对社会发展的巨大作用：“革命是历史的火车头”，是“社会进步和政治进步的强大推动力。首先，社会革命是实现社会形态更替的重要手段和决定性环节；其次，社会革命能充分发挥人民群众创造历史的积极性和伟大作用；最后，无产阶级革命将会为消除阶级对抗，并充分利用全人类的文明成果，促进社会全面进步而创造条件。
五、改革在社会发展中的作用
改革是推动社会发展的又一重要动力。改革在社会历史发展中的重要作用集中表现在，它是在一定程度上解决社会基本矛盾，促进生产力发展，推动社会进步的有效途径和手段。
六、科学技术在社会发展中的作用
科学技术作为先进生产力的重要标志，对于推动社会发展有着非常重要的作用。科学技术革命是推动经济和社会发展的强大杠杆。科学技术特别是科学技术革命是“在历史上起推动作用的革命力量”。

4. 人类历史发展经历了几个阶段,人类历史发展的三个阶段

1.人类社会共有原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会五个阶段。

2.每个阶段的时间因为所处地点的不同，有很大的差距，像埃及，早在公元前3500年以前就已经进入了奴隶社会，中国是公元前21世纪，夏朝建立时才进入奴隶社会，而直到新中国成立之时，我国的部分少数民族还处于奴隶社会阶段，甚至有的还处于原始社会阶段。

3.中国的封建社会起始于公元前475年，社会主义制度正式确定是在1956年。

4.欧洲由于国家太多，进入各个阶段的时间也不一样，一般的说法，欧洲国家的封建制度在中世纪确立的，资本主义制度是在近代确立的，世界近代史的开端是1640年的英国资产阶级革命。

5. 教育的历史发展分为那几个时期各个时期的教育有什么特点

一、时期：古代教育、近代教育、现代教育。

1、古代教育

中国教育开始于中国古典着作，而不是宗教组织。早期中国任用受教育的官员管理帝国，用来选拔官员的科举考试制度建立于隋朝，唐朝的唐太宗完善科举制度。

2、近代教育

近代教育是教育历史分期的一个阶段。与古代教育和现代教育相对。欧美的近代教育是指从 17 世纪英国革命至俄国十月社会主义革命以前的教育。中国的近代教育是指从 1840 年鸦片战争到 1919 年五四运动以前的教育。

3、现代教育

现代教育是伴随着现代社会的形成而出现的人类历史上一种崭新的教育形式，也是人类社会和教育发展到一定历史阶段的产物。它是迄今为止教肓发展的最高阶段 ，也是人类教育发展的一个十分重要的阶段 。

中国的现代教育起始于十九世纪下半叶。从十九世纪六十年代开始，一批具有早期维新思想的知识分子便在粤着书立说，主张效法西方的先进技术和制度，提倡通过改良和变法，实现国家富强，并促成了学习西方知识的风气。

二、教育特点：

1、古代教育特点：

教育是在生产劳动和社会生活中进行的；教育没有阶级性；教育内容简单，教育方法单一。

2、近代教育特点：

以大机器生产为背景，科学技术教育成为教育的主要内容；普及义务教育受到重视；马克思主义教育思想的产生和传播。

3、现代学校教育的特点：

教育与生产劳动相结合；教育面向全体社会成员；教育的科学化程度和教育水平日益提高。

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教育的功能：

教育功能，即指教育活动的功效和职能，就是“教育干什么”的问题。教育的功能大致可分为：个体发展功能与社会发展功能。教育的个体发展功能故可分为教育的个体社会化功能与个体个性化功能两方面。社会活动的领域主要包括经济、政治和文化等方面，因而教育的社会发展功能又可分为教育的经济功能、政治功能和文化功能。

教育的主要功能是：

（1）教育的最首要功能是促进个体发展，包括个体的社会化和个性化；

（2）教育的最基础功能是影响社会人才体系的变化以及经济发展。现代社会重教育的经济功能主要包括：为经济的持续稳定发展提供良好的背景；提高受教育者的潜在劳动能力；形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式；

（3）教育的社会功能是为国家的发展培养人才，服务于国家的政治、经济发展。

（4）教育的最深远功能是影响文化发展，教育不仅要传递文化，还要满足文化本身延续和更新的要求。

6. 什么是人类历史发展的三个阶段

什么是人类历史发展的三个阶段?
人类可考的历史已有约7000多年,史学家将其分为若干阶段——原始社会、奴隶制社会、封建制社会、资本主义社会等.所依据的主要是其经济制度的不同特征.
人类早期选择群居,大概主要是为了生存——和许多个体弱小而群居的动物一样.随着人口数量的不断增多和与大自然的斗争中不断取得胜利,人类内部的争斗开始多了起来,人类社会的管理问题开始日益浮现出来.以什么方式来管理好日益庞大的人类社会,有一个漫长的探索过程,其基本模式也经历了几次大的变革,按其不同特征分类,人类历史大概可分为三个阶段：
一、个人管理的社会.在社会规模较小,人口数量较少的情况下,一个个相互独立的社会群体中,往往都是采取的这种管理方式,如早期氏族社会和由几个氏族联合起来、规模相对较小的部落社会.这个管理者,或是长者——同族中辈分最高的人；或是强者——最有力量、最强悍、最能带领族人战胜敌人和自然灾害的人；或是智者——最有办法和能力使族人生活环境不断改善的人.这要根据这个社会群体所面临的主要任务或主要敌人来确定.个人管理模式一般具有以下几个特点：1、管理的范围比较小,一个氏族或一个小部落,人口几百或几千人（太大了不便进行管理,这一体制的效用就会受到影响）；2、群体中的人一般都有血缘关系（血缘是一条纽带,往往可以化解人与人之间的很多纷争）；3、管理者相比较于同族中的其它人具有明显的优势,被公众所信服和推举；4、族人基本平等,大事共决,最高管理者不一定有凡事独断的权力.这种社会管理模式的最大挑战,是最高管理权的转移与交接,有时候这一过程是和平的,有时却可能是暴力的.所以,人们对这一过程进行了很多制度设计,同时还加了一些宗教的神秘.
二、家族管理的社会.随着人口自然增长和战争中俘虏增加,一些氏族（部落）的规模越来越大,旧有的社会管理模式已经不能发挥有效的作用,人类就需要创新新的社会管理模式.只是这个创新过程比较血腥罢了.当一个或多个社会群体发展到一个个人再也无法管理的时候,人类社会就进入到家族管理的时代,这个时代包括原始社会晚期和奴隶制、封建制社会.其主要主要特点是：1、规模增大,大到了一个人再也无法实行有效管理的程度（当然,规模的大小也是有区别的,可能是几个部落的联盟,有几万到十几万人口；也可能是一个小公国,有几十到上百万人口；还可能大到如俄罗斯的疆域和多到如中国的人口）；2、同一社会中不再有同一血缘关系；3、社会管理者不再一个人,而是一个家族集团；4、管理者集团中核心人员往往有紧密的血缘关系；5、统治权的更替往往采取世袭制；6、往往有一个官僚系统来协助完成对整个社会的管理；7、统治者往往会用联姻的方法,来维系其它家族集团的关系,扩大自己的政权基础,巩固自己的统治地位；8、这类国家（或王朝）中一般不会有真正的平等,统治家族永远都会为自己保留一份特权；9、旧的国家或王朝被推翻,不会带来管理模式的根本性改变,往往只是以一个新的家族来替代旧的家族.这种情况曾沿续了几千年,在中国、在西方都很普遍.这种家族统治的国家（王朝）,不管其在一个瞬间多么强大,都会受到一个铁的规律的制约：优秀人才逐代减少,内部矛盾不断激化,最终导致彻底消亡.也就是黄先生所说的“王朝兴亡周期律”
三、平民共管的社会.人类社会经过长期发展,家族管理的不合理性日益显现出来.近几百年来,这些国家（王朝）一个个被推翻,代之以一种更为合理的平民共管的模式.平民共同管理社会（或国家）是一种历史的必然,是人性充分觉醒的结果,更是经济高速发展的结果,而尤以经济的推动力为大.平民管理社会可以有多种不同的、具体的形式,并不是西方奉为经典的议会制、普选制才是唯一的模式.平民共管社会的基本特征应该是：1、不再有一个或几个家族集团对公权力的垄断；2、权力系统相对开放,让每一个有才华的人都有可能进入其中；3、让每个人都有机会对自己关心的话题发表意见；4、建立有效机制平衡个人与他人、个人与社会的关系,保证社会平衡发展.

7. 人类历史文明的发展过程科学发展史起了什么作用

从人类的进化过程看，最早让猿（人类祖先）由四肢行走到直立行走的标志居然是石头（确切地说是“石器”）的使用，由此开启了人类的第一个时代——石器时代。石器时代的开启，也标志着人类从动物群体中彻底脱离出来。石头也因此成为人类最早利用的材料。可以说，是材料见证和推动了人类“从猿到人”的整个过程。石器时代的鲜明特征是以新石器为特征的生产力和人与自然相结合的生产关系，构成了奴隶社会物质生产方式、交换方式和生活方式。

人类在“从猿到人”的过程中，材料发挥着重要的作用
目前，世界上现存最完整、最早的石器时代遗址是非洲东部坦桑尼亚的奥杜韦文化（距今175万年）和肯尼亚的阿舍利文化（距今176万年）；我国最早的石器文化遗存见于云南元谋人遗址（距今170万年），其次是陕西的蓝田人遗址（距今80万～70万年）和北京人遗址（距今50万年）。在这些文化遗址中，均出土了多件旧石器时代不同阶段、具备不同用途和功能的石器。

奥杜韦文化（距今175万年）时期古人类制造的石器

阿舍利文化（距今176万年）中古人类制造的石斧
从石器时代开始，人类开始摆脱动物性，成为真正意义上的人，具有思考问题和改造自然的能力。最初，人类并没有对石料进行精细加工，只是打制一些简单的石器用来实现砍砸、刮削等功能（旧石器时代），之后才有了磨制石器的产生（新石器时代）。在旧石器时代，火的使用已经较为普遍，火可以帮助人类猎取和烹饪大型的动物，还可以用以取暖。在新石器时代，人类掌握了粘土烧窑技术，学会了制作陶器，如在土耳其托罗斯山出土的约6 500年前的西亚陶罐已经制作的非常精美。我国的黄流、长江流域也是世界上最早发明陶器的地区之一，在陕西西安的半坡村已经发现6000多年以前的陶窑遗址群，显示当时的制陶规模巨大；其次还有距今5500多年的仰韶文化遗址等多地，均发掘出制作精美的陶器。陶器也成为人类第一次按照自己的意志创造出的器物。

8. 世界历史可以分为几个阶段

世界古代史、近代史、现代史、当代史的划分如下：

1、世界古代史（三四百万年前—约公元15世纪）世界古代史始自三四百万年前人类的出现，止于约公元15世纪，分为上古和中古两个历史时期，经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。

2、世界近代史（16世纪前后—20世纪初）世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。       

3、世界现代史（20世纪初—至今）世界现代史主要反映第一次世界大战和俄国十月社会主义革命以来世界历史发展的基本进程。俄国十月革命诞生了世界上第一个社会主义国家 ，一般把十月革命作为世界现代史的开端。

4、世界当代史：通常说是二战之后，但有时也把它与现代同义。

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世界历史的时间划分

两极世界理论把游牧民族产生后的世界历史分为三个阶段，是为三代进程。每代进程都有其动力内核，而每代内核则是前一代进程的压力下产生的。动力内核之所以能成其为动力内核，在于其在当时的世界范围内率先实现了社会形态变革，并在此基础上实现了经济或自然实践的发展。

经济的强大，使他们可以通过军事、经济等压力向世界的其他政治经济实体输出变革动力。根据每代动力内核的性质，两极世界理论对三代进程的本质特征作了概括：

第一代进程始于第一代动力内核封建主义秦国或中国的强大，结束于第二代动力内核资本主义英国的崛起，其本质特征是“土地贡税”；

第二代进程始于资本主义英国的崛起，结束于第三代动力内核社会主义中国的发展，其本质特征是“原料市场”；

第三代进程始于社会主义中国的发展，结束于世界共产主义的实现，其本质特征是“产权合作”。

9. 人类历史发展的几个阶段是怎样的

一：石器时代：
考古学对早期人类历史分期的第一个时代，即从出现人类到青铜器的出现，大约始于距今二三百万年，止于距今6000至4000年左右。这一时代是人类从猿人经过漫长的历史、逐步进化为现代人的时期。有分为：旧石器时代，中石器时代和新石器时代。
二：青铜时代：
人类利用金属的第一个时代。以使用青铜器为标志的人类物质文化发展阶段。中国是世界上已知的第一个铜冶炼技术的文明，目前世界上最早的冶炼铜发现于中国的陕西姜寨遗址。
三：铁器时代：
人们最早知道的铁是陨石中的铁，古代埃及人称之为神物。在很久以前，人们就曾用这种天然铁制作过刀刃和饰物，这是人类使用铁的最早情况。世界上最早锻造出铁器的是赫梯王国，距今约3400年。从上世纪70年代在河北藁城和北京平谷刘家河商代遗址出土的铁刃铜钺得知，中国在商代中期已经开始用铁，但属于稀有之物。西周晚期，我国开始使用铁器，进入铁铜石并用的时代，河南三门峡虢国墓中出土的铜柄铁剑能够证明西周晚期我国已有人工冶炼的铁器。
四：蒸汽时代
工业革命于18世纪60年代首先从英国开始，大量向外扩展则在19世纪初。因此，蒸汽时代起于19世纪初，止于19世纪70年代的第一次工业革命。在这个时期，资本主义的机器大革命开始出现，资本主义的世界体系开始初步确立。蒸汽机的发明和应用，将人类带入了蒸汽时代。
五：电气时代：
18世纪60年代人类开始了第一次工业革命，再经过100多年后，人类社会生产力发展又有一次迎来了重大飞跃。人们把这次变革叫"第二次工业革命"。今天所使用的电灯、电话都是在这次变革中被发明出来的，人类由此进入"电气时代"。
六：原子时代：
用一克的铀，裂变后产生的能量相当于燃烧3吨煤或200升油所放出的能量，其爆炸力相当于20吨TNT炸药。推动这一试验转变成第一颗原子弹的过程中，意大利物理学家费米也因此获得了诺贝尔奖。从此开始原子能被广泛使用，人类进入新的时代。
七：信息时代：
欧美及发达国家的时间跨度概念是从1969年到以后，我国及部分发展中国家对信息时代指的是1984年到以后，比欧美晚15年。
未来我们将进入什么时代？相信这一答案会很快到来。