历史启示类题如何解答

Ⅰ 历史题如何答启示

首先弄明白历史事件的背景性质经过结果影响等。看看历史事件给予历史国家民族个人等地教训启发意义等。结合现实人生说明事件能给与人怎样的教益。简明扼要，层次分明。

Ⅱ 中考历史的各种启示答法大全

1、 大运河被申报为世界文化遗产的理由是什么？
大运河是古代世界上最长的运河，促进了南北交通，是人类利用自然，造福人类的杰作，是人类共同的财富。
2、 当代青少年对毒品应持有什么样的态度？
珍爱生命，远离毒品。
3、 美国成为世界强国，其中很多经验可供我们借鉴和学习，从南北战争中，你认识到了什么？
国家统一是一个国家成为世界强国的条件，我们应该维护国家统一，反对分裂。
4、 和平与发展是世界的主题，你认为中国应为争取世界长久的和平作出那些努力？
1）、维护世界和平，反对霸权主义和强权政治
2）、大力发展经济，提高国际地位3、积极发挥在联合国和其他组织中的作用。
5、 我们应该如何借鉴印度发展经济的做法？
1）、引进外资、先进的技术 2）、发展开放型经济参与国际竞争 3）、制定适合本国特点的经济发展战略。
6、在经济全球化这种趋势下作为发展中国家的中国应如何应对？
1）、中国应顺应经济全球化的潮流 2）、制定防范风险的有效政策 3）、引进国外的投资和先进技术 4）、学习先进的经济管理经验 5）、提高开放型经济水平，促进经济的高速发展 6）、提高自主创新能力，开创对外开放新局面。
谈谈中国应该怎样应对当前这场全球性的金融危机？
政府要制定适合本国国情的经济政策；经济建设一定要从国情出发；生产关系一定要适应生产力的发展；要实事求是；要勇于探索和创新；要加强国际间的经济合作。
7、你认为当前影响世界和平的因素有哪些？
霸权主义、强权政治、地区冲突、民族矛盾、宗教矛盾、恐怖主义
8、青少年如何认识毒品的危害，如何养成文明的生活方式。
毒品严重危害青少年的身心健康。对社会的稳定也造成威胁；自己坚决不接触毒品；发现家人、朋友、同学有接触毒品行为的，要主动帮助他们远离毒品；积极参与打击毒品违法犯罪的活动。
在养成文明的生活方式方面：要树立积极向上的生活态度；要勇于面对生活中的挑战，积极进取；要养成良好的生活习惯；崇尚科学；积极服务社会，乐于助人；积极参加集体活动；积极参加有益的社会实践活动。
9、日本两次侵华战争结果不同的感想。
落后就要挨打，只有共产党才能领导中国人民走上民族振兴之路，近代中华民族的历史既是一部屈辱史，也是一部抗争史，我们要努力学习，提高自身素质，抵御外侮，报效祖国。
10、回顾中日两国的近现代外交史实，你得到的最主要的启示是什么？
1）、勿忘历史，以史为鉴，热爱和平，开创未来 2）、中国日本为亚洲强国，要积极发展经济，增强综合国力，为维护世界和平共同努力。
11、科技就在我们的身边，举例说明：
电子计算机的广泛使用，提高了工作效率；现代交通工具，给人们的出行带来了极大的方便。
12、例举我国在第三次科技革命中，取得的具有世界领先水平的四项科技成就？
原子弹、氢弹发爆炸成功；人造卫星发射成功；载人航天飞船发射成功；灿型杂交水稻。
13、东欧剧变和苏联解体对我们有哪些启示？
1）、坚持走有中国特色的社会主义，坚持改革开放 2）、大力发展生产力，显示社会主义制度的优越性 3）、依法治国，加强党的建设，维护党的领导
14、今天开放的中国应该怎样对待不同国家或地区的文明？
对人类共同的文明应理解和尊重，合理的吸收不同文明的积极成分，自觉抵制消极成分，与中华文明融合相补，共同发展。
15、你认为可以通过哪些途径来促进海峡两岸和平统一的进程？
可通过加强经济文化交流，发展交通，密切两岸人员的友好往来。
16、三农问题：针对我国当前解决“三农”问题，提出几点解决建议。
建议：实施科教兴国战略，大力普及农村义务教育，提高人口素质，实施人才强国战略。
17、请你结合所学知识，为当地建设社会主义新农村提出两条合理化建议。
减轻农民负担；调整产业结构；实施“科教兴农”战略；增加农民收入；移风易俗，加强农村社会主义精神文明建设；重视农村教育和医疗；依法行政；保护农村耕地，注重环保等。
18、苏联东欧的社会主义探索给我们哪些启示？
启示：①坚持走社会主义道路，坚持改革开放②大力发展生产力，以经济建设为中心③加强执政党的建设，维护党的领导。
19、中国政府在台湾问题上的原则立场（基本方针、基本原则）：一个中国；（“和平统一，一国两制”。但不承诺放弃使用武力。）
①近代史上，侵占台湾的国家有哪些？ 英国、美国、日本、法国
②解决台湾问题的最佳方式是什么？ “一国两制”
③二战中有一个国际文件规定台湾必须归还中国，该文件的名称是什么？
《开罗宣言》
20、历史上的台湾地区
古代：①三国时吴国派卫温到达夷州，夷州即台湾。
②元朝时设澎湖巡检司，管辖澎湖和流球，流球即台湾。
③台湾与祖国的第一次分离和回归：1624的荷兰殖民者入侵台湾；1662年，郑成功收复台湾
④1684年，清朝设置台湾府，隶属福建省。
近代：⑤1885年，清朝正式在台湾设省
⑥台湾与祖国的第二次分离与回归：1895年，中日签订《马关条约》割台湾、澎湖列岛给日本，二战结束后，1945年台湾回到祖国的怀抱。
现代：⑦台湾与祖国的第三次分离——台湾问题的由来与实质
1949年蒋介石败退台湾，台湾再次陷入与祖国大陆的分离状态之中。
2）、历史上三次收复台湾
①郑成功于1662年驱逐了荷兰殖民者，收复了台湾。
②1683年郑成功后代归顺清朝，清政府设台湾府，开始管理台湾。
③1945年，日本宣布投降，把台湾交还给中国。
3）、台湾问题与香港问题的区别：前者是内政问题，后者是主权问题
21、日本的成功对我国实现中华民族的伟大复兴有何启示？
a、要善于学习吸收世界先进文化，坚持改革开放，国家才能强大进来；
b、要倡导科教兴国战略，努力发展教育事业，大力提高劳动者素质；
c、要坚持对外开放，引进外国先进科技；
d、发展经济的时候要保持社会的稳定。
22、日本应有的态度：
①正视历史；②以史为鉴，反省战争中犯下的罪行；③守和平承诺；④做一个负责任的大国；⑤与周边地区、国家友好相处。
22、（A）请你列举中日古代人员之间友好交往的一个事例。 鉴真东渡
（B）说出近代以来日本发动和参与的三次大规模的侵华战争，并试举一例其在中国犯下的罪行。
甲午中日战争；八国联军侵华战争；1931-1945年侵华战争。 南京大屠杀等
（C）你认为近年来中日之间政治关系结“冰”的主要原因是什么？如何才能促进中日之间的世代友好？
日本前政府领导人参拜靖国神社，文部省通过美化侵略战争的新教科书等；日本政府应教育国民正视历史，反思历史；中日之间应建立互信机制，加强经济、军事、文化和人员间的交流、对话和协商等。
23、苏联崛起失败的内因：主要是高度集中的政治经济管理体制
长期推行霸权政策，拖垮了苏联
24、改革是一把双刃剑，它可以使一个国家摆脱民族危机实现民族独立；可以使封建农奴主度过统治危机；也可以使一个国家在一段时间内摆脱经济危机的困扰。但是改革不当也会导致国家分裂。同一时期，同一种社会制度的国家改革，也会出现不同的结果。
（1）请举出材料种的“它可以使一个国家摆脱民族危机实现民族独立；可以使封建农奴主度过统治危机；也可以使一个国家在一段时间内摆脱经济危机的困扰。”史实各一例。
日本通过明治维新，摆脱了沦为半殖民地的危机；
俄国通过1861年改革使俄国走上了资本主义道路，度过了统治危机；
美国通过罗斯福新政暂时摆脱了1929—1933年经济危机的困扰。
（2）请用实例说明“同一时期，同一种社会制度的国家改革，也会出现不同的结果。”
20世纪80年代苏联、东欧一些社会主义国家和中国都进行了改革，但却出现了不同的结果，东欧改革失败发生了剧变，苏联改革失败解体，而我国的改革却取得了巨大成就。
（3）以上史实能否说明“改革是一把双刃剑”？为什么？
能。以上实例说明，改革既有积极的一面，它能促进社会的发展，同时改革不当也会产生负面作用，导致不良后果。
（4）通过解答上述问题，你认为我国的改革应该吸取什么经验教训?
善于吸收世界先进文化，与时俱进，改革创新；大力发展教育和科技；以经济建设为中心，大力发展生产力；立足本国国情，实事求是，不能照搬外国经验；坚持马克思主义的指导地位不动摇；警惕和坚决抵制帝国主义的“和平演变”等。
25、我们应该如何应对新的科技革命（第三次科技革命）（知识经济）？
（一）从国家来讲：我们应该：①学习借鉴最新科技成果，坚持以经济建设为中心；②实施科教兴国战略和人才强国战略；③坚持改革开放，坚持科学的发展观；④努力推进科技进步和经济发展，增强我国的综合国力。
（二）从学生个人来讲：努力学习，积极参与社会实践，注意对创新意识和创新精神的培养。
26、如何减少科技的“负面影响树立可持续发展的思想；
注意生存环境质量的提高；将科技造福于人类等。
27、科技是柄双刃剑①对社会生活的积极影响
a、科技创造了巨大的生产力，促进了经济的发展，提高了人们的生活质量，丰富了人们的物质文化生活。b、改变了人们的生活方式和思维方式。c、提高了人们的工作效率。d、方便了人们的出行，加强了人与人之间的联系。
②科技发明的消极影响
a、战争问题：一战中的飞艇、飞机、毒气弹、坦克、远程大炮；二战中的原子弹。
b、环境问题：环境污染、废气、汽车尾气、太空废料、核废料等。
c、高科技犯罪：网络“黑客”、冰毒等。
d、其他问题：克隆人、青少年沉迷网络游戏等。
28、结合三次科技革命和我国现代化建设，请谈谈你的认识？
科学技术是第一生产力，必须实行科教兴国战略，必须坚持改革开放，积极学习外来先进技术和经验。
29、你如何看待中学生的上网问题？
上网是一把双刃剑，健康上网，有利于加强自己与外界的沟通和交流，有利于创造出全新的生活方式和社会互动关系；但网络的不健康现象也会给网民特别是青少年网民带来危害.因此，我们青少年应该遵守《全国青少年网络文明公约》.
30、你认为我们中国应该如何应对这样的世界政局的变化？
以经济建设为中心，增强综合国力，提高国际地位；坚持独立自主的和平外交政策，坚持国家利益至上的原则.
31、2000年9月6—8日，在纽约召开了联合国千年首脑会议，来自180多个国家的元首、政府首脑和代表就世界面临的新挑战及对策进行了深入的探讨。
（1）当今世界格局的特点是什么？
旧的世界格局已经结束，新的世界格局尚未形成，世界多极化在加速发展。
（2）世界格局变化导致了哪些矛盾的激化？
地区冲突和民族冲突此起彼伏。
（3）当今世界人民面临的重大任务是什么？
重大任务：反对霸权主义，维护世界和平，建立国际政治、经济新秩序。
（4）举例说明21世纪的世界和平仍面临着挑战。（要求举3个例子）
事件：美国“9、11”恐怖袭击事件；巴勒斯坦和以色列之间的矛盾和冲突；美国对伊拉克的袭击与制裁；印巴冲突；伊朗核问题等。
32、分析指出当今世界经济发展呈现出的主要趋势，并举出体现这一趋势的典型事例两例。趋势：经济全球化（世界经济一体化）
典型事例：世界贸易组织、欧洲联盟、亚太经合组织、跨国公司或生活中的事例
33、欧盟在扩大的同时，另一个与欧洲有关以美国为核心的组织北约也在东扩.2004年3月，保加利亚.斯洛伐克等7国加入北约，是北约历史上规模最大的一次扩充，其成员国由19个增加到26个，并打着“人权”旗号积极参与局部战争，如科索沃战争，在战争中轰炸中国驻南使馆.
①同样在冷战中形成，同样涉及众多欧洲国家的两个组织，欧盟与北约的性质有何不同？欧盟与我国及世界多数国家都存在密切贸易往来，说明世界经济发展趋势是什么？北约的扩大及其作为，说明当今世界和平的主要威胁是什么？
欧盟是世界上最大的经济体，是经济合作组织，北约是政治军事组织 经济全球化趋势；霸权主义
②有人说，欧盟的扩大是顺应当前经济发展趋势的，利大于弊；北约的作为是违背世界发展主题的，弊大于利.你赞成吗？说说你的看法.
如：欧盟促进了成员国经济的发展，而且在国际政治舞台上也发挥了越来越重要的作用，促进了经济全球化的进程.北约的存在说明某些国家在和平发展为主题的今天仍在依仗经济实力推行霸权主义，与时代的主流相违背，所有热爱和平的人要坚决反对霸权主义.
34、请你为“建设和谐世界”提出两点建议。建议：各国应积极采取措施并加强国际合作；发挥联合国在国际事务中的积极作用；反对霸权主义，维护世界和平。
35、党和政府的“三农”政策的根本出发点是什么？
把人民群众的根本利益放在一切工作的首位
36、结合中美关系发展的风雨历程，你认为未来两国关系怎样才能得到健康稳定的发展？
中美关系在曲折中发展。中美经济的互补性很强，中国在国际事务中发挥着越来越大的作用，两国需加强在国际事务中的团结与合作，促进共同发展，维护世界和平。
37、美国崛起的启示：
一个国家的振兴和发展①要取得民族解放和独立；②必须维护国家统一，反对分裂；③必须抓住机遇，大力发展科技；④必须不断改革和创新。
38、经济全球化趋势正在加速，经济全球化有哪些具体表现？请你举出一个经济全球化在现实生活中的实例。你是怎样认识经济全球化的
实例：肯德基、麦当劳、中外合资企业等。
认识：经济全球化的“游戏规则”是由发达国家制定的，它必然存在着许多不公正、不合理的方面。但是经济全球化的发展，有利于世界各国发挥自身的优势，参与国际分工，开拓国际市场，还可能带动世界许多国家和地区实现经济发展的追赶和超越。因此经济全球化给世界带来了新的发展机遇和挑战。
39、1)根据材料二来回答:中美建交是在哪一年?请列举出近现代史中“两国关系风风雨雨的”事例。
(2)根据材料三来回答:中美关系共同面对的挑战是什么?面对挑战，我国应如何应对?
(3)谈谈你对中美关系的认识。
(1) 1979年；近代史时期，美国伙同其他列强侵略中国，强迫中国签署不平等条约；提出“门户开放”政策；支持蒋介石发动内战。新中国成立后，继续干涉中国内政，阻止中国人民解放台湾。对新中国采取敌视态度，实行外交孤立政策，不与中国建交，并对中国沿海实行封锁。
(2)国际安全、贸易摩擦。积极谋求和平与发展、促进合作与进步。我们坚持独立自主的和平外交政策，把握机遇，应对挑战，主动进取。为推动建立国际经济、政治新秩序而努力。
(3)发展中美关系，符合两国和两国人民的根本利益，有利于促进亚太地区和世界的和平、 稳定、繁荣。我们应该以宽广深邃的战略眼光、以互利共赢的时代思维来审视和处理中美关系，确保两国关系沿着建设性合作关系的正确轨道稳定发展
40、2001年中国加入世贸组织。这对中国现代化建设带来哪些实惠？中国“入世”后面临着哪些负面影响，应当采取怎样的措施？
①实惠：中国“入世”，有助于中国加强与世界各国各地区的经贸关系，引进外资、技术、管理经验，为我国对外开放拓展新的空间，参与国际交流和竞争，促进我国现代化建设。
②负面影响：经济全球化发展速度快，市场破坏作用膨胀，不合理的国际经济秩序的存在，我国工业基础相对薄弱，国际竞争存在着风险，增加我国在国际竞争中的难度。
③策略：高度警惕国际经济潜在的风险,制定防范风险的有效措施，兴利除弊。
41、美国推行“新政”带给我们的启示有：
“新政”是一次创新。它开创国家干预经济的先河，国家要加强对经济的宏观控制与管理。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，我们青少年要努力使自己成为创新型人才，为民族复兴大业做出自己的贡献。

Ⅲ 高中历史题怎么答启示类的题

历史材料题如何答“启示”

王永平 山东省枣庄八中（北校） （277800） [email protected]

启示类主观题通常是通过“启示”、“借鉴”、“经验教训”、“认识”、“对策”等引导词来提问，就某些特定的历史问题或历史现象要求考生总结规律、提出对策、得出结论、分析得失的材料问答题。它一般出现在主观题的最后部分，来检测考生历史思维层次、历史认知水平、历史感悟能力。
启示类题是历史学科中最能体现“以史为鉴”、“学以致用”原则的题型。在当前高考中，它虽然所占分值不太多，但非常吻合新课程理念、符合新高考方向，在今后真正考查综合能力和学科思维的思想下，会更有生命力；并且，对于这类题目有没有一个基本的答题思路会直接影响优秀考生的答题信心；因此，此类题目也就更能提高试卷的区分度。
我在教学中，却经常发现即使优秀的学生对于启示类主观题也总是“老虎吃天——不知从何处下口”。因此我总结出此类题目的一些特点及一般解题思路：
特点1、答案的开放性
启示类题目一般这样设问：从中得出什么启示？或从中得出什么结论？或从中总结出哪些经验教训？除了默认的前提是联系题目所给背景或材料外，没有过多明确答题导向的关键界定词。所以它的答案有很大的开放性。
特点2、答案的宽泛性
因为启示类题目的开放性，所以参考答案就要充分考虑到考生思考的可能性角度，此类题目的评分标准和操作细则中经常是多层次给出参考答案，或者多角度给出参考答案，并注明答出其中几条即可得满分，或者至少规定“言之有理即可给分”。
特点3、答案角度的难度层次性
一般答案都会由浅入深，由近到远等方式来组织答案和给出参考思路。
特点4、答案的时效性
既然强调“学以致用”，那么，和现实结合是必要的角度。“启示”的最后落脚点应该是和当前的建设、社会、生活等有何本质相似及提供哪些经验教训和思索。
前些年的试题多少还受意识形态争论的影响，往往更多启示出：战争与和平、反腐倡廉等问题；近年，历史课程改革，以文明史观和全球史观等指导，启示中也就更多体现出：全球化的机遇与挑战、保持民族文化、文明之间的借鉴和学习、和谐世界等思想。密切结合材料，熟练调用时代脉搏思维，应是启示答题最后阐述的法宝。
下面，我再结合题目具体探讨一下解答启示类题目的一般思路：
例1：阅读下列材料：
材料一
材料二 伯里克利讲道：我们的政治制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的……在我们的私人生活中，我们是自由的和宽恕的；但是在公家的事务中，我们遵守法律。这是因为这种法律使我们心悦诚服。
——伯里克利在伯罗奔尼撒战争爆发时的演讲
材料三

材料四 究竟是一个党好，还是几个党好?现在看来，恐怕是几个党好。……共产党可以监督民主党派，民主党派也可以监督共产党。为什么要让民主党派监督共产党呢?这是因为一个党同一个人一样，耳边很需要听到不同的声音。
——毛泽东《论十大关系》
请同答：（前3问略）
（4）中外政治制度的不同发展模式给你有何启示?（2分）
思路分析：问题中实际已经给了我们比较明确的思考方向，围绕关键词“不同模式”由近及远提出思考角度：1、题目给出的这些制度为什么不同？（当时的历史要求，适应各国国情）2、东西方制度的不同之中有什么共同的趋势？（世界走向近代化，注重民主和法制）3、我们该如何对待这些不同？（尊重政治文明的多样性，求同存异，互相学习）4、研究这些不同发展模式对我国当前建设有何借鉴？（发扬民主，加强法治）
答案参考：（4）尊重不同的政治文明；从本国国情出发，选择合适的政体，不能照搬别国模式；推行政治体制改革，加强民主法制建设。（答出任意两点即可得2分）
根据此题解题过程，我概括了启示类题目的解题思路和关键：
找准关键词，树立中心点；
层层再深入，角度要铺开；
统观出规律，现实有借鉴；
表述用概念，条理要清晰。
用此思路我模拟分析另一个例题。
例2：阅读下列材料：
材料一 美国今天是一个强大的国家，没有任何一个国家比它更强大了。……这意味着，我们拥有这样的力量，就是挑起领导的担子并承担责任。
——杜鲁门
材料二 “……同我们在二战结束时候相比，美国遇到了我们甚至做梦都没有想到的那种挑战。”
——1971年美国尼克松的演讲
材料三 1991年1月，美国总统布什在其《国情咨文》中说“我们是世界上惟一能够聚集和平力量的国家。正是这一领导的重任以及实力，使美国在一个寻求自由的世界中成为自由的灯塔。”
请回答：（前3问略）
（4）由美国外交政策的变化你可得出哪些认识？（2分）
思路分析：
A、关键词是“美国外交政策的变化”，不能只答“美国”，也不能光想着“外交”，更不能撇开“变化”；
B、层层深入，设计角度：1、怎么变的？（强硬——收缩——强硬）2、为什么变？（内：国力下降；外：国际形势冲击）3、变化中，什么本质的东西没变？（不论外交态度强弱，国家利益始终是其焦点；美国始终没有放弃霸权主义思想）4、变化对世界、对我国的影响？（影响世界力量对比和格局变化；危害世界安全）5、我们如何对待其变化和不变？（反对霸权主义；推动国际政治新秩序的建立，建设和谐世界）
C、规律：外交政策变化的核心永远是围绕国家利益；
D、概念：国家利益、霸权主义、综合国力、和谐世界
参考答案：（4）认识：外交政策要随着国际形势的变化而变化；外交政策要维护国家利益，外交与国家经济状况密切相关；美国的外交政策的变化体现了其霸权主义特色。 （2分）

Ⅳ 历史试卷答题技巧启示类

人生是一条射线，以我们的出生为起点，可以无限延伸。理想有多高远，学习有多勤奋，坚持有多长久，这条射线就有多长，我们的人生轨迹就有多深，价值就有多大，意义就有多远。下面给大家分享一些关于历史试卷答题技巧启示类，希望对大家有所帮助。

一.什么是启示型历史试题?

历史启示是指从历史上的人和事的经历或结果中所 总结 出来的可供后人借鉴，少走弯路的认识。因而启示类试题的答案常具有总结性、理论性。启示类试题通常是通过“启示”、“借鉴”、“ 经验 教训”、“说明了什么”、“认识”、“对策”、“建议”、“态度”、“感想”等求答语来提出。

二.启示型历史试题的答题指导

启示类试题要求学生对某一个特定的历史问题，从中总结规律，提出对策，得出结论，分析得失等，因此，在文科考题中，它一般出现在主观题的最后。最后说明，启示类试题答题时最多答三点，一般答两点即可，不要贪多误时。因为启示类试题是开放性的，给分一般是2至4分。

启示类试题的解题模式：根据主观题中的史实或问题的原因，提出今后怎么做，努力的方向是什么，不应该做什么，应避免什么。如“--”的教训：在社会主义社会主张经济建设为中心(发展方向)，必须正确认识和对待社会主义社会的阶级斗争问题(避免)，必须加强社会主义民主和法制建议(怎么做)。

启示类试题的答题思路：一是紧扣考查主题或话题，切忌空谈理论，要具有针对性;二是适合不同时代或不同地域，具有普遍适用性和规律性;三是为社会现实服务，具有借鉴意义。

经验教训与启示题的作答程序：(1)对相关历史问题的教材、题目材料及前面几问的答案进行系统，依据自己的理解将教材与材料中涉及这一历史问题的相关因素，分为“好”“坏”两个方面。“好”的即是经验，“坏”就是教训。

(2)对上一步所归纳的内容进行分析提炼。对内容相近或属于同一理论体系的因素整理合并，并上升到理性高度。因为，只有高度概括，具有理性的东西才能具有借鉴意义，用于指导现实活动。因此作答一定要抓住关键，切中要害。最后成形的答案，切忌各条目间内容相近，或答出内容过于具体，缺乏理性与概括。

(3)最后确定作答内容。经验教训与启示问题，多能通过一定角度与现实相联系，依据题目本身能够得出许多经验教训或启示，我们应该优先考虑将那些与现实联系最密切的内容写入答案。因为，这类题一般而言答案要求不会太长，答出三个左右的条目就可以了，即使我们想多写上两条，也注意作答的顺序。

(4)注意语言表达。由于经验教训或启示，是用于指导现实活动的，表达时应用正面语言，即把“坏”的正过来说。如人民公社化的错误在于生产关系的公有化程度过高，脱离了当时的生产力水平。作答时我们应说：“应使生产关系与生产力的发展水平相适应”。

历史认识题的答题要求：(1)对相关历史问题的总体把握，一般可从原因、内容(过程)、影响(意义)等几大方面入手，多数题目是就其中的某一方面作出要求。这种认识一定要抓住主干与本质，不能把概括当成缩写。

(2)对相关问题的分析评价，不同于普通的分析评价题，只亮明观点，不要展开分析。

(3)由具体问题谈一类问题的看法，其宗旨是要说明这类问题的重要性(由原因与影响入手)、这类问题应对 方法 (从过程、内容入手)等。

(4)通过历史问题对相关现实作出预测，要从历史问题的原因、影响入手，同时还要密切联系现实问题，得出与现实问题的 相关报道 一致的结论。

三.启示型历史试题的简要分类及举例

1.革命斗争型

革命斗争方面的启示，应从失败原因(反向性)或成功原因(正向)，历史结论等方面归纳。如辛亥革命的历史启示：必须要有一个彻底的反帝反封建的革命纲领;反封建必须与反帝结合，必须有一个坚强正确的革命政党的领导(反向归纳);资产阶级共和国的方案在中国行不通，资产阶级不能领导中国革命走向胜利(历史结论)。

2.改革型

改革型启示应从社会发展趋势、原因、作用、曲折性等方面归纳。如中国古代改革的启示：改革是历史发展的要求和产物(社会发展趋势);改革是促进国家强盛的重要手段，是推动历史前进的主要动力之一(作用);改革要有远见卓识，坚持到底，善于用人， 措施 要符客观实际，行之有效(成败原因);改革不会是一帆风顺(曲折性)。

3.统一型

统一型启示应从历史发展趋势、后代影响等方面作答。如对中国统一的认识：统一始终是中国历史发展的主流;统一是中国历史发展的不可抗拒的历史潮流;中国古代统一王朝对后世的影响深远;中国古代统一的范围不断扩大。只要达到统一的目的，既可采取和平方式，也可采取武力方式，

4.人才型

人才型启示从人才的作用、选择、使用等方面归纳。中国历史上人才选拔的启示：人才是国家的宝贵财富(作用);完善考核制度，有利于人才的选拔，要选出德才兼备、敢于直言的人才(选择);任人唯贤、尊重知识、善用人才，则促进社会发展;任人唯贤，姑息养姑则危害国家利益;不断加强对干部的监督和考核。(使用)

5.经济型

经济型启示，从经济发展要素、生产力、生产关系、上层建筑、客观规律等方面归纳。如1956至1966年中国社会主义建议的启示：社会主义建设必须量力而言，必须按经济规律办事(客观规律);生产关系的调整必须适应生产力的实际水平(生产力与生产关系)，必须坚持以经济建设为中心(上层建筑)。

新加坡、韩国经济发展对中国的启示：抓住机遇，引进外资和技术(经济发展要素)，制订适合本国国情的经济发展战略(上层建筑)，大力发展科技和 教育 事业(生产力)。

6.科技型

科技型启示从条件、观念、政策等方面归纳。如近代西方科技发展给我们的启示：要重视科学技术发展，增加科研投入(观念、政策);要改革教育制度，培养大批具有创新能力的科技人才(条件)，全民族要尊重知识，尊重人才(观念)，要善于引进和吸取世界先进科学技术，发展本国经济(政策)。

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Ⅳ 高中历史题怎么答启示类的题

启示是指从历史中所总结出来的可供后人借鉴、少走弯路的认识。要求学生对某一特定历史问题总结规律、提出对策、得出结论、分析得失，一般放在主观题的最后部分，用来检测学生的历史思维层次、历史认识水平、历史感悟能力。一般由“经验教训”而来，因此，回答“启示”，就答“经验与教训”。一般是说出结论、经验教训、努力方向。

Ⅵ 历史认识类题目怎么答

历史认识类题目答题思路：

第一是“读”。

一是读懂背景材料的中心意思,明确材料反映的是哪一方面的历史现象或问题;二是读懂设问的指向和规定,明确设问要求回答的是哪方面的启示,这是解答好试题的前提。

第二是“找”。

包括两个方面:一是找出材料反映的历史现象或问题的原因;二是找出教材中对此类历史现象或问题的基本知识,并分析产生这些历史现象和问题的原因,这是解题的关键。

第三是“提”。

根据前面所找出的历史现象或问题的原因,提出今后应该怎样做,努力的方向是什么,不应该做什么,应避免什么,这是答题的落脚点。

一般而言,此问题与前面几个设问联系密切,因此,一定要注意这一问答案与前面答案的协调。

规律总结：

做这类题的主要思路是:

一是紧扣考查主题或话题,切忌空谈理论,要具有针对性。

二是要从历史的角度,客观地、辩证地看待历史事件或历史现象。

三是要从今天认识的角度,强调其现实性意义和借鉴意义。

从组织答案的思维要求看，一般分三步解答：

首先，点出定性认识。对材料及前面几问进行系统归纳，找准“题眼”。根据自己的理解将材料涉及的历史问题的相关因素初步分为“益”“害”两方面。

其次，抓关键，切要害。对材料涉及的内容进行提炼，并上升到理论高度。

最后，注意从历史和现实的角度来组织答案，要有历史借鉴和现实指导意义。

从设问提示角度来看，一般采取专项分析：

(1)政治方面，主要包括政治制度和政策、改革和革命，政党组织派别和政治格局等方面的内容。一般可从国情、领导阶级及其实施的方针策略、群众支持或拥护程度等方面思考。

(2)经济方面，主要包括经济制度、经济发展模式、经济措施、工业化道路等方面的内容。一般可从符合国情、经济规律(生产关系的调整一定要与生产力发展水平相适应)、适时调整政策等方面思考。

(3)思想文化方面，主要包括文化制度(政策)、传统与现实、继承与发展、主流与支流、本土与外来等方面的内容。一般从以下三点思考：

①如何对待，从在批判中继承、发展等方面思考;②如何认识，从文化活动或思想的地位、对国内和国际的影响等方面思考;③从与经济、政治的关系方面思考。

(4)外交方面，主要包括国际组织、多边关系、双边关系和世界格局等方面的内容。可从外交政策的改变取决于国家实力、国家利益，国家间的合作有利于各国的发展等方面思考。

Ⅶ 如何解答历史主观题

第一.中考历史主观题中经常出现类似于这样的设问：“读了以上材料后，你有哪些感想？”，“这段材料对我们有哪些启示？”。我们姑且把这类题型称之为“启示类”历史主观题，这类问题往往要求应试者呈现对于历史材料的主观感受或要求应试者对历史素材进行理性规律的提炼。
第二．启示是指从历史中所总结出来的可供后人借鉴、少走弯路的认识。启示类主观题通常是通过“启示”、“借鉴”、“经验教训”、“认识”、“对策”等引导词来提问，要求学生就某一个特定的历史问题总结规律、提出对策、得出结论、分析得失。它一般出现在主观题的最后部分，来检测考生历史思维层次、历史认知水平、历史感悟能力。启示类主观题是历史学科中最能体现“以史为鉴”、“学以致用”原则的题型，它虽然所占分值不大，但是非常吻合新课程理念、符合新中考方向，很有生命力。
第三．1、“启示”一般由“经验教训”而来，因此，回答“启示”，就答“经验与教训”
2、谈“认识”，有如下几情况：
（1）对问题的总体掌握，实际就是对教材知识、所给材料的高度概括；
（2）对问题作出简要的分析评价，对这类“认识”教材中往往有现成答案可以利用，作答时要先想一下教材中的相关评述，然后再依据题目所提供的材料，进行适当的补充；
（3）由某一具体问题，谈对某一类问题的看法；
（4）通过历史问题对相关的现实问题作出预测；
（5）经验教训、启示。
第四．解答的基本步骤是：
1、从材料中撷取有价值的事例或现象，2、由具体事例或现象抽象提炼出一般规律，3、把从材料中提取的一般规律和学生实际生活及国家、社会的现状结合起来，提出对解决现实问题有益的做法或思路。
第五．在复习和应考中,要抓住重点，紧扣题意发挥，简练概括，多角度思考，注意与时政热点问题相结合，以提高解答这类题目的有效性。
例1问答类启示题：
近现代探索史的感想 ：1.中国近代化探索的特点，中国近代化探索包括的主要的历史事件有哪些？你从中国近代化探索中得到了什么启示
答：（1）特点：中国的近代化与挽救民族危亡相合；向西方寻求救国救民的方案；学习的过程从学习科学技术、政治制度到思想文化。（2）历史事件：洋务运动，戊戌变法，辛亥革命，新文化运动等。 （3）启示：中国人民具有勇往直前的探索精神，不屈不挠的抗争精神，具有忧患意识，进取精神，对国家和民族的责任感和使命感；靠借鉴别人的成果，照搬别人近代化的模式是不可能成功的。必须结合中国实际走中国特色的近代化之路。地主阶级、资产阶级不能改变中国的命运；资本主义道路在中国行不通；只要中国共产党才能救中国，只要马克思主义才能救中国。
例题2：材料类启示题：
阅读下列材料并回答问题：
材料一：在秦孝公的支持下，商鞅在秦国实行变法。商鞅变法剥夺旧贵族的特权，损害他们的利益，旧贵族无不痛恨商鞅。太子的老师公子虔和公孙贾是守旧人物。他们一面诽谤商鞅，一面唆使太子触犯法律。商鞅详细调查了公子虔和公孙贾的罪行，并根据法令割掉了公子虔鼻子，在公孙贾脸上刺上图纹，保证了新法的贯彻。
材料二：……商鞅率军多次击败魏国军队，夺回了魏国占去的土地。……秦孝公去世，太子即位。守旧派诬告商鞅谋反。商鞅被捕后车裂而死。
材料三：商鞅被杀后，法令并没有废除，强大的泰国最终一统天下。
请问你能从上述材料中得到哪些启示？
答案：（1）最高当权者的支持是改革取得成功的关键因素；（2）改革必然会碰到守旧势力的阻挠和破坏，因此改革者要具有不怕困难、不怕阻挠决心和勇气；（3）改革措施的贯彻执行是改革成功的重要保证；（4）能否顺应时代潮流，能否促进社会的进步与发展是改革是否成功的最终决定因素。
另外在初三年级进行总复习的时候，老师最好以专题的形式对这类题进行归类，比如战争类的认识与启示、近代史探索的感想、发达国家经济如何迅速发展的启示、改革的启示等。

Ⅷ 历史启示题如何作答

启示题：
1、政策与经济为背景材料的：就是调整、改革，与时俱进，政府的作用角度，生产力与生产关系，经济基础与上层建筑
2、不同国家对比性的材料：就是国情、符合实际、一切从实际出发、实事求是、相互借鉴优秀文明成果和经验
3、有科技的往王要答科技是第一生产力
4、对观点进行分析类材料的往往要“客观公正地、辩证的分析历史人物和现象”
5、史学研究类的则要“史论结合、论从史出”
6、思想类的“一定时期的思想文化是这一时期政治经济的客观反映”
7、国际关系外交政策类的：提高综合国力、积极参与国际竞争、社会性质、国家利益、和平发展
总之，启示一定要根据所出示的材料回答，不能脱离材料乱安排，因此读懂材料在说什么，明白历史发展的潮流和正确方向是关键

Ⅸ 【历史】历史大题中，如何回答启示和认识

启示是从材料中体现的对我们做事的建议，认识是对材料本质和表象的看法。
比如：罗斯福新政
认识是这次新政创立了国家干预经济的先河，虽然建立在维护资本主义基础上，但还是一定程度促进美国经济发展，缓和矛盾。
启示是我国以后在经济方面不能过于依赖市场自己调节，也要充分发挥政府作用。
【这是我自己总结的，其实还有一个方法，如果在考场上，你实在不放心，时间又足够，可以把对材料的看法，和从中体味出的对我们有利的道理等等你觉得有关的都写上去，写多了，老师总不会扣分吧，这样就有双保险～我就经常这样，效果不错，写这么多答案，总会写到点重点吧～】

Ⅹ 如何回答历史试题中的启示类问题

近几年高考中,启示类问题频频出现,研究这类问题的特征以及解答技巧,既是高考应试的需要,也是教育功能的展示,让人们从中有所领悟。大致归纳为以下三类。一、由具体问题谈对某一类问题的看法2006年全国Ⅰ卷37题(4)简述从中华文明发展的历史中得到的启示。考生从历史上各民族共同创造了中华文明,继续发展仍需要各民族共同努力;中华文明的发展应保持自己的优秀传统,广泛吸收世界的优秀文化等,言之有理,即可赋分。2007年江苏卷37题.读材料一孔子聚徒讲学、材料二古之取士皆本于学校(王安石《临川集》)、材料三19世纪60年代到90年代初期,创办新式学堂、派遣留学生、材料四拿破仑通过《教育基本法》:结合以上材料,你得到什么启示?这道题没有给出明确答案,在选拔人才方面的经验或启示:人才是国家的宝贵财富,古今中外概莫能外;完善和规范考试制度,有利于人才选拔;要用德才兼备敢言直谏者;任人唯亲、姑息养奸危害严重;树立尊重知识和人才观念等。二、通过历史知识对相关的现实问题作出认识或预测2007年江苏卷29题,由汉、唐时期中日友好交往到19世纪60年代后,两国开始近代化道路的探索,再到近......
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