1. 求翻译。
你好，鲍勃。今天怎么样？
还不错，我喜欢周一，因为有体育课和历史课，都是我喜欢的。
谁是你的体育老师?
胡老师，他经常和我们做游戏。
太好了，你为什么喜欢历史课呢？多无聊啊。
我认为历史课很有意思。你喜欢周几啊？
周五。
为什么？
因为再过一天就是周六了。
哈哈，那倒是。我也喜欢周五。
纯手打，非网络翻译。。记得采纳啊。。
2. 求大神,翻译一下😊😊😊
你最喜欢的科目是什么？我最喜欢的科目是科学。
他最喜欢的科目是什么？他最喜欢的科目是中文。
她最喜欢的科目是什么？她最喜欢的科目是艺术。
为什么Bob喜欢历史课？因为历史很有意思。
为什么Frank和Bob喜欢体育运动？因为体育运动很有趣。
谁是你的音乐老师？我的音乐老师是谢小姐。
你什么时候上地理课？周一和周五。
3. 我为什么喜欢读历史
其实，我喜欢历史，最初始的原因，是因为好奇心。你看，大多数人能说出自己祖父、祖母的名字，许多人还知道曾祖父母的，有人甚至能说出曾曾祖父母的名字。再向上溯源，我们便陷人了一个黑暗、神秘的王国，这便是所谓的历史了。进人其中，我们只能小心翼翼地摸索航行，感觉神秘的低语在引导我们：再以前的人们是谁？他们生活在何处？他们的生命是怎样的？
其次，我有一个很傻很天真的观点就是，我认为我能够到这个美丽的星球上来一遭是多么幸运也是多么不易的事儿啊，如果我都不清楚这个星球上曾经发生过什么，那岂不是非常遗憾吗？是啊，如果没有这些日子宅在家里的研读，我都不会知道原来西亚的两河流域才是古代人类文明的摇篮，我更不会知道《斯巴达三百勇士》是发生在希波战争时期的真实故事，而原本我以为它是魔幻片。
再者，从个人知识管理的角度来讲，历史知识属于个人知识体系的“知识面”层。理论上讲，这个层应该越宽越好。该层的主要内容是与专业技能联系较为紧密的其他相关领域，而自然地理和人文历史这些知识应该是每一个人都应该充分掌握的。我们拥有了这些知识，不仅仅是扩充了我们的知识面，更重要的是，了解自然地理，可以扩展我们的视野；熟知人文历史，可以提升我们的智慧。比“腹有诗书气自华”更惊艳的是，拥有厚重的文化底蕴给我们带来的不仅仅是外表的儒雅和谦和，更重要的是它将持续不断地给予我们提供成长所需要的人文营养，我们的人生最终能达到什么样的高度，或许正源于我们为自己所堆砌的这片肥沃的人文土壤。
当然了，人们对历史的作用有一个通用的概括：“读史使人明智”，这话一点也不假。我遇到过形形色色的人，其中有这样一种：自诩栋梁之才。这本无可厚非，但是其人在自诩的同时对他人颇有鄙夷之见，所谓“恃才傲物”，他不读史，不知道杨修为何而死，不知道项羽因何而败。真正的栋梁之才，锋芒内敛，待人融洽，唯有如此，方能左右逢源，一展才华。竹林七贤中的阮籍，不屑于在司马朝出仕，终日饮酒，甚至驾车狂奔，于无路处痛哭，名曰“放浪形骸”，许多人赞其有风骨，在我眼里，他不过是空有才华，颓废一生，于他人于国家毫无用处，还直接影响了以后的无数代人。
过去几千年的兴衰荣辱，存亡教训，足以让一个人的眼光从当前鸡毛蒜皮的小事情上移开。使得一个读历史的人，眼界更加开阔，心胸更加宽广，处理事情来，也自然豁达大度。
同时，从历史长河中，我们学到了许多为人处事的经验，很多都是生活的重复，不同的就是时间，地点以及人物。
而现在，历史更可以和我的工作结合起来了。因为常常做培训工作，我便信手拈来许多历史故事作为例子，效果自然比干巴巴的理论要好的多。比如，我在讲情商管理时，就谈到《三国演义》里司马懿的情商最高，你看，诸葛亮用激将法送女人衣服给司马懿，，意思是司马懿只能像女人一样，龟缩不敢迎战。而司马懿一点都不生气，还反问来使，“孔明寝食及事之烦简若何？”反之，周瑜的情商我们就不敢恭维了，否则，小说中就不会有“诸葛亮三气周瑜”的经典桥段了！
历史真的是非常棒的知识。要我说啊，把历史读透了，想没有智慧都难！
4. 为什么喜欢历史
有人说，我们这个时代，人们宁愿去关注一个蹩脚演员的吃喝拉撒，也不愿意去了解普通人的波涛汹涌，更甚至去思考这个时代久远得长达几千年的曾经。
其实不然，历史是一门很有趣的学科，拂过弥久岁月长河里的尘埃，落下的都是浩如烟海的厚重积淀。
尽管，时间有时让历史变得有些模糊，但我们依然可以根据一些散乱史料的蛛丝马迹去还原，去探究。 或者跟准确地说去揣测那个遥远年代发生的点点滴滴，也许这种揣测或多或少地掺杂了主观想象的成分。
但作为一个现时代的人，你没有随波逐流仅满足于对未来的憧憬，你更思考着这个时代一路走来的曾经，这本身就很可贵。
高中时认为历史和政治一样，是一门很伤神的学科，需要大量的死记硬背。后来，随着学习的深入，渐渐了解到： 历史最麻烦的地方不是需要去背诵，而是充满了不确定性，而这恰好又是它最大的魅力所在。
华夏绵延跌宕数千年，所经历朝历代都注重修史，各种史料典籍更是浩如烟海，可是中国历史还是一样充满了未解的谜团。尽管我们已尽力朝着它可能会真实发生的情景去揣测，但无论再怎么研究，大概也不可能还原事情的全貌。
毕竟，从你开始研究的那一刻，就已经先入为主地融入了一抹主观色彩，更何况卷帙浩繁的史料真真假假，虚虚实实，不管你从哪一个角度去解读，都会衍生出不同的说法。
喜欢上历史，不是因为弗朗西斯·培根那句“读史使人明智”被反复咀嚼过无数遍的名言，也不是高中历史老师看似幽默的调侃“历史老师说过的话全部都是历史”，而是源于一种内心的感动。
关于大学时的那位文选老师，了解甚少。只是至今仍清晰地记得他在讲到一处悲壮的历史故事时，一拍桌子忽然站起热泪盈眶的样子，连声音都充满了颤抖。早已忘却那个故事的具体内容，可那个眉毛花白，总是一脸憨态可掬的智者形象却永远留在了心底。
我想真正的喜欢就应该是他那个样子吧，后来，他的课我都会很认真地听讲。听他信手拈来地谈论古今城市山川的地名人名，听他娓娓道来那些遥远模糊又丰盈有趣的人物故事，还有他徜徉史海自成一家的豪放感言……
就这样，开始喜欢上历史。