A. 如果想当初中历史老师，该怎么做
先去报名参加全国中小学教师资格考试，取得中学教师资格证后，再参加某地的中小学教师公开招聘考试，经笔试、面试合格后才被录用。
《教师法》规定的中小学教师的学历要求有：
（1）要取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；要取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及其以上学历，对确有特殊技艺者，经省级以上人民政府教育行政部门批准，其学历要求可适当放宽。
（2）要取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。
（3）要取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历。
（4）要取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历。
某些省还有自己的规定：比如申请幼儿园教师资格的学历条件放宽到全日制中等师范学校和中等职业技术学校的学前教育专业二年级以上（含二年级）的在校生和毕业生，这部分学生毕业时所持的毕业证书编号必须是以“X师毕”开头。还允许全日制普通高等学校专科二年级以上（含二年级）和全日制普通高等学校本科三年级以上（含三年级）在校生参加资格考试。
B. 当中学历史老师得具备什么条件
一、历史教师要具有良好的史德。
二、历史教师要充分认识历史学科的德育功能，要寓思想教育于历史知识的传授之中。
三、历史教师要具有扎实、系统、广博的历史专业基础知识
四、历史教师要有一定的政治理论的修养。
五、历史教师要具有较强的语言、文字表达能力。
六、历史教师要掌握现代教育技术。
C. 论如何做一名优秀的初中历史教师
自从参加工作以来,做好一名合格的教师,教好每一位学生,上好每一堂历史课,一直是我
努力的目标和方向,特别是现在新课程标准的实施和贯彻,让我觉得自己肩头的担子很重,但我一直在努力的探索,一直在注意加强新课程理念的学习,下面我结合自己的教学体会，对初中历史课堂教学谈谈自己的一些认识和看法.我个人认为,初中历史教学要做好以下几方面来充分调动学生学习积极性，培养学生兴趣，让学生学得主动，学得轻松，学得高效。
一、做好师生双边活动中的提问.
提问是历史课堂教学中一个必不可少的重要环节。教师通过对学生的提问，一方面可以了解学生对历史基础知识掌握的情况，另一方面可以活跃学生的思维，启发他们深入思考，从而培养学生分析问题和解决问题的能力。因此，我们应该重视课堂上的提问。但是,课堂提问要讲究艺术,没有启发性.无价值的提问,除了让外行看来课堂形式多样,课堂气氛活跃外,只会是浪费时间,对教学来讲毫无意义.
二、教具展示辅助教师讲授.
历史课程的内容特点是时间跨度大──上下几千年；空间范围广──纵横几万里；内容繁多──古今中外的政治、经济、军事、文化等。乌申斯基说过，儿童是用“形式、声音、色彩和感觉”来思维的。如果忽略了向学生提供生动的直观机会，教师只是以语言等抽象的方式进行教学，会使学生生厌，是不利于历史教学的。历史课程内容的特点决定了历史课堂教学中教师在课堂上应该运用一定的直观手段，这不但会丰富学生的感性认识，形成正确的表象，还会激发学生的探究兴趣，收到理想的教学成效。但如果使用不当，结果会适得其反,让人感觉整堂课的教学华而不实.
三、趣味教学激起学生兴趣.
“兴趣是最好的老师”。因此，知何激发学生学习历史的兴趣，是调动学生学习历史积极性的内在动力，是“要学生学”变为“学生要学”的一个极其重要的手段。特别是初中历史教学，学生没有升学考试的压力，如果再对历史课没有兴趣，教学中只是教师“剃头刀子一头热”，其课堂教学的状况和教学的效果就可想而知。所以我在教学的过程中非常注重学生学习兴趣的调动,如在讲述第14课<<伐无道
诛暴秦>>这一课时,我先给同学们讲大泽乡起义的历史故事激发学生学习的兴趣,然后再说如果同学们想知道陈胜.吴广为什么要起义,他们起义的最终结果如何?我们就一起来学习第14课的内容,通过讲故事激发学生学习的兴趣起到了很好的教学效果,同时也达到了预期的教学目的.
四、教学中要注意激思启智.
英国教育家爱德华?德波诺认为：“教育就是教人思维”。课堂教学中抓住重点、突出重点、突破难点，要充分发挥学生主体作用，教师就需要启发学生积极思维、主动获取知识和能力，就是课堂教学艺术。思维的艺术是课堂教学的重要组成部分，教师需“一法为主、多法相助”启发学生思维，促进学生智力的发展。爱因斯坦说过：“发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位”。课堂教学中先提出尝试问题，就是为了激发学生思维。设疑求思、以疑促思、思则解疑。鼓励学生大胆尝试，大胆向教师提出问题，主动向教师质疑问难。
五、教学中要注意激活双边.
课堂教学中，方法要活，教法要得法，师生双边关系要活，充满“活”的课堂，这也是课堂教学艺术。教师在教学过程中，备的课要“活”且要上得“活”，充分培养学生的自学能力、主张合作学习，通过讨论、又要注重独立思考；充分发挥学生主体作用，又要注重教师的主
导作用；既要生动活泼又要严格要求。课堂教学中让学生小结有什么收获，有什么不同的见解。让学生自己去探索、去发现问题、解决问题，课堂教学显得生动活泼。
课堂教学中应充分发挥学生的主动性，发展学生的智力，创造性和独立获取知识的能力，以适应社会发展的需要。继续坚持历史教育现代化的方向，重视培养学生的创新意识和实践能力。掌握一定的教学艺术，能优化课堂教学，提高教学质量，最大限度地发挥学生的潜意识能力，能减轻学生过重的课业负担，让学生接受适应未来的现代化教育。
六、与时俱进，勇于创新 .
做一个好教师应该具有独特的教学艺术，教学艺术直接关系到学生学习的兴趣和效率，教师应努力实践，积极探索独特的教学方法，设计好每一堂课，尽量兼顾每一位学生，因材施教，因人而易，创造多样化的教学方法。根据学生的特点，制定教学计划，根据教学过程的情况要把握好预设和生成的关系，教学手段要做到与时俱进，努力掌握好现代信息技术。新的课程标准要求我们教师必须树立以人为本的教育理念，好教师应能充分相信学生的潜力，挖掘孩子的优点和长处，发展孩子的个性。让每个孩子追求成功是我们追求的教育目标，一名好教师一定会给孩子营造一个有诗意的课堂，使教学成为师生生命发展的载体，焕发师生生命的活力，塑造学生完整健全的人格。在这样的课堂里，师生民主平等；知识是师生互动生成的；学生成绩的评价是全方位的
D. 要当一名初中历史老师需要具备哪些条件
首先要知识渊博（最起码要懂很多关于历史的小故事)不然学生不会喜欢听你的课。
再有要把历史的朝代 时期 历史人物 经历掌握到很熟，不然上课会很糗
还有要有充分的知识和应考技能不然业绩不好会很快下岗啊
E. 我想当历史老师
首先，第一步你要参加教师资格证的报名考试，直接选择初中历史教师资格专业。通过了笔试和面试之后，就能正式领取初中历史教师资格证书了。
F. 怎么成为初中历史老师
首先，现在要成为老师，你需要进行参加学校或者当地教委组织的考试，通过了才能成为老师。你的学历不管是中专还是大专，还是本科，只要符合招考要求就行，如果不符合那就不能参加考试，缺睁更不用说成为悉戚老师了。
其次，至于想成为历史老师，需要你或者在师范学校学历史教育或者在任何一所学校历史系毕业都可以。
最后，如果你的家庭关系或者背景够厉害，那就是你想睁扮陵成为初中历史老师的途径就是通过你的关系把你安排到这个位置。
G. 如何能做历史老师
1、教师资格证肯定是要考的
2、你的本科是理科，教历史，还得有过硬的历史功底。
3、教师资格证考：教育学、教育心理学、普通话二级乙等或以上。
4、考研考历史：历史学考研是全国统考，考：思想政治100分满分、英语100分满分、历史学300分。
5、历史学比较好的学校：北大、人大、南开、北师大、武大等，历史学考名校难度不是特别大。
6、读完历史学研究生你就不会想去初高中教历史了，最差也得一个一般大学，中学历史=思想政治教育，其类容思路不会是你读完研还愿意去理会的。
7、回答完毕，大家都不容易，还望给分。有问题还可以补充，本人可继续回答
H. 如何成为合格的历史教师
一、 历史教师要有扎实的专业知识和独特的教学艺术。
有句话得好“教师要给学生一碗水，但是自己必须拥有一桶水”。韩愈曾说过“师者，所以传道授业解惑也”，打铁还需自身硬。如果一名老师对于学生提出的问题总是不能给出完美的解答，不仅使自己处于尴尬的境地，同样也会降低自己在学生中的威信。因此，只有掌握丰富知识的老师才能更好地传授知识。历史老师不仅要有比较全面、系统的的历史知识，而且还应该掌握相关学科的知识，包括社会科学、人文科学以及自然科学方面的基本知识。这些问题的解决主要靠历史老师自身的努力，那就是拓宽自己的知识面使自己成为一个博学多才的教师。还应该关心时事政治，以古论今，以故鉴今，使历史课堂更富有时代气息，能更好地发挥历史的时代教育功能。
做一名好的历史教师要有独特的教学艺术。教学艺术直接关系到学生的学习兴趣和学习效率。教师要努力实践，积极探索独特的教学方法，设计好每一堂课，尽量兼顾每一个学生，因材施教，创造多样化的教学方法。随着新的课改的推行，教学方式和方法也从简单的以教师讲，学生听为主，变得丰富多彩。比如现在常用的分组讨论法，容易激发每位同学的参与度和兴趣，他们可以自由的讨论，把自己的观点在同学中轻松的表达出来。同样也增强了同学们的团队合作精神和集体荣誉感，有别于传统的被动提问和回答，把学生的主体地位“主”起来，同样也能使课堂氛围“活“起来。相反，如果传统的让学生单独举手回答，未必会有学生会积极的发表自己的观点和看法，即使有回答的也不见得全面，这种方式不利于激发大多数同学思考问题。
二、教师必须具有良好的职业道德和较高的人格魅力。
教育家陶性质曾经说过：“德者师之魂”。教师是学生崇拜和模仿的对象，教师只有以身作则，这样才能正确引导学生怎样去做，怎样去学习。以自己的人格魅力去吸引打和动学生，提高学生的修养和学识，这是教师工作的根本动力和最终目的。学高为师，身正为范，这是对教师职业特征的概括，也是对现代教师人格塑造的要求。
做一名好的历史教师要有职业之爱。俗话说：“干一行，爱一行，“既然选择了教师这一职业，就要把它当作一份事业来对待，而不仅仅是一份工作，要对这种事业充满执着和热爱，从而产生强烈的责任感。只有这样才会热爱自己的事业，热爱自己的学生。才会在工作中高标准要求自己，时刻规范自己的言行。为人师表，以身立教，不计个人得失，一切服从工作需要。积极自觉地为每一个学生健康成长尽职尽责，尽心尽力。结合自己的岗位和教学实际，进行“全人教育，”“精英教育”。
三、教师要与时俱进，用于创新。
“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力“。尤其是在经济时代，科技发展日新月异，面对经济飞速发展的时代，面对新一轮课程改革的要求，面对新时代的学生，做一名好老师，我认为要与时俱进，勇于创新。不断探索新的教学方法，以学生为主体，课堂不教死书，不读死书，要更新教学理念。教师要与时俱进，对于现在新的教学手段多媒体，教师一定要熟练掌握和运用，因为它更能激发学生的学习兴趣。与传统教学手段相比较，多媒体网络教学有以下优点：首先，让历史告别历史；其次，网络技术让历史知识更加丰富和有趣；最后，让学生成为教学的主人。网络教学可以把影视、视频或图片播放出来，让学生更为直观、形象、生动、具体的观看，把死的历史”活“学过来。同样，学生也可以利用网络技术查找和课本有关的知识，能激发学生学习的自主性和能动性，有别于传统的教学模式。
作为一名好老师要不断地改革创新，不断地给自己充电，不断地完善自己因为学习是无止境的。只有不断地学习新知识，新理念，才能在教学中不断地创新，跟上时代的脚步。
四、历史老师要把爱与关怀奉献给学生。
作为一个真正的好老师，只有业务的精与博远远是不够的，更重要的是爱，对学生的爱。当我们生活很累的时候，要能够关心别人，倾注自己的爱心，这不是一件容易的事情。但我们的这份爱，学生能够用他们的心灵来感受，从而激发出他们内心的原动力；我们的这份爱，学生能够用他们的行为来感受，从容转化为他们的价值标准与行为规范；我们的这份爱，学生能够用他们的情感来感受，从而体验到他们周围的人间真情与社会责任。只有好教师才能够将自己对世界、人类、社会和自然的爱奉献给他们的学生。只有专业水平的不断提升，高尚情操的不断完善，人格魅力的不断体现，这样才能成为学生喜欢的老师，才能成为一名真正合格的历史老师。
五、作为一名合格的历史老师必须有一个健康的心理状态。
健康是每个人的追求，体现了每个人的生活质量的高低，心理健康关系到每个人的生命安全。那么，对于教书育人的教师来说尤为重要，那如何维持一名教师的心理健康呢？首先，增强教师对自己身心健康重要性的认识；其次，要认识到教师职业对身心健康的影响及其表现，最后，教师要掌握维护心理健康的方式和方法。
总之，历史新课改的实施给中学教师带来新的发展机遇，也提出更大的挑战。面对新一轮基础教育历史课改革，面对新的课程标准要求，初中历史教师必须不断学习，提高自身的知识和教学能力，必须努力实现自我发展，积极应对才能使新课改落到实处，才能真正做到使教学由“经验型”向“科研型”转化，使自己由“教书型”向“学者型”、“复合型”、“学习型”人才过渡。才能成为一名真正合格的历史老师。