举例谈谈如何鉴赏历史故事

A. 举例如何鉴赏历史故事

调戏王妃的大臣

春秋时期，楚王请了很多臣子们来喝酒吃饭，席间歌舞妙曼，美酒佳肴，烛光摇曳。同时，楚王还命令两位他最宠爱的美人许姬和麦姬轮流向各位敬酒。

忽然一阵狂风刮来，吹灭了所有的蜡烛，漆黑一片，席上一位官员乘机揩油亲泽，摸了许姬的玉手。许姬一甩手，扯了他的帽带，匆匆回到座位上并在楚王耳边悄声说：“刚才有人乘机调戏我，我扯断了他的帽带，你赶快叫人点起蜡烛来，看谁没有帽带，就知道是谁了。”

楚王听了，连忙命令手下先不要点燃蜡烛，却大声向各位臣子说：“我今天晚上，一定要与各位一醉方休，来，大家都把帽子脱了痛快饮一场。”

众人都没有戴帽子，也就看不出是谁的帽带断了。后来楚王攻打郑国，有一健将独自率领几百人，为三军开路，斩将过关，直通郑国的首都，而此人就是当年揩许姬油的那一位。他因楚王施恩于他，而发誓毕生孝忠于楚王。

点睛：

“人非圣贤，孰能无过。”很多时候，我们都需要宽容，宽容不仅是给别人机会，更是为自己创造机会。同样领导者在面对下属的微小过失时，则应有所容忍和掩盖，这样做是为了保全他人的体面和企业的利益。

“人无完人、金无足赤。”领导者对人才不可苛求完美，任何人都难免有些小毛病，只要无伤大雅，何必过分计较呢？最重要的是发现他最大的优点，能够为企业带来怎样的利益。比如，美国有个着名的发明家洛特纳，虽然酗酒成性，但是福特公司还是诚恳邀约其去福特公司工作，最后，此人为福特公司的发展立下了汗马功劳。

B. 如何赏析历史类小说

赏析历史类小说的方法如下：

1.从作者对人物的介绍和评价来把握人物：

总体而言，文学塑造人物不外概括性表现(或称直接表现)与戏剧性表现(或称间接表现)两种类型。

概括性表现就是作者对人物的思想倾向与性格特征进行直接评论，甚至明确地解释人物动机。戏剧性表现就是通过人物自身的行为过程来暗示，犹如祥中戏剧演出一样让观众在人物自身动作的展览中获得某种启示。

2. 从人物的语言、行动和心理描写来分析人物：

小说刻画人物的主要方法，是通过描写人物的语言、行动和心理来表现人物的思想感情和性格特征的。另一方面，作品中人物的行动，又是人物思想性格的生动表现，同样不能忽视。

3. 从人物活动的社会历史背景来理解人物：

小说里的人物，都是在一定的社会历史背景下活动的。鉴赏人物，如果离开了人物活动的社会历史背景，就不可能正确地理解人物，更不能理解人物形象的社会意义。

这不仅是因为人物的个性形成与他的生活环境有关，更重要的是，作者每塑造一个人物，都是把他作为一定历史时期的典型人物来塑造的。

4. 从多种不同的角度对人物作面面观：

我们对一个成功的人物形象作多角度的观照，诸如心理学的、社会学的、政治学的、美学的等，我们对这个人逗山物的理解也就不再是那么浅薄、那么单一和那么乏味了。

5. 从神魔鬼怪形象中悟出人情：

中外小说都起始于远古的神话和传说，从而便开创了小说的神怪题材。神魔鬼怪形象在中外小说里面，均占有自己的一席地位。如何认识像志怪小说中的太乐妓、《西游记》中的孙悟空、猪八戒等这一类艺术形象，应是小说人物鉴赏的一项不可忽视的内容。

历史小说：

历史小说是山宴中小说的一种。通过描写历史人物和事件，再现一定历史时期的生活面貌和历史发展趋势。它依据历史事实，但又不同于历史教科书，它可以作适当的想象、概括和虚构，但所描写的主要人物和主要事件应有历史根据，具有真实与虚构相统一的特征。

C. 如何鉴赏历史故事

历史故事主要李宏塌看他发生的事件,背景,人物,情节,时间绝悔.这些都是鉴赏历史故事的主要因素.细来分有：刻画人物的哪圆语言,人物形象,人物之间的关系,人物表象,背景的相呼应.

D. 怎样阅读历史故事

历史书相对于其他门类的书籍来说，布头比较大，书一般比较厚，而且语言上比小说生涩难懂，但要想读好历史书还是有方法的。
初步建立历史学科的专业知识框架
历史讲究的五种史观：文明史观、整体史观（全球史观）、现代化史观、社会史观和唯物史观。因此在阅读史书前，建立简单的知识框架很重要。比如从全球史观的角度站在世界的角度看中国，从近代化史观的角度上看中国从农耕文明迈向工业文明的历程。
一般读历史书之前，最好知道一些阶段性特征，这样对于一段历史的把握更加清楚一些。比如我们在看中国近代史之前，你首先要了解中国近代史既是列强的侵华史，也是中国人民的抗争史，同时也是近代民族资本主义工业的探索史。救亡图存是主线，列强的侵华伴随着中国人民的抗争。
比如我们在看古代政治制度的时候，要知道中国古代的朝代沿革顺序以及政治制度的趋势：皇权日益加强，相权日益削弱；中央权力日益加强，地方权力日益削弱。初步建立知识框架之后，在根据书本的内容添加一些细节，这样看待历史才更加全面。
带着问题去读历史，掌握一定的记忆技巧
历史书最大的特点就是增加了记忆的难度，我们在读历史书的时候，感觉读起来比较有趣，但是要记住比较难。
读书一定要带着问题去阅读，这样才能提高阅读效率，有针对性地解决问题。读历史书也是一样，在打开书本扫读目录封面封底以后，不妨问自己三个问题，我将从这本书中获取哪些东西？对于和解决问题无关的内容可以略读，重点看自己需要的那部分。

E. 可以让我们以史为鉴的真实历史故事如秦始皇的残暴

以史为鉴——学习几个历史故事

故事一：刘邦分封

司马迁在《史记＊高祖本记》中记录了一段故事。

刘邦登基后，曾与手下大臣有过这样一段对话：刘邦说：“各位将军不要隐瞒我，都要说出实情，我之所以拥有天下，原因在哪里？”高起、王陵是刘邦手下的忠臣，他们看到刘邦这样说，于是回答道：“皇上您派人去攻城略地，如果攻打下来了就把这个地方赏赐给他，这是懂得与天下人共利益，而项羽却不这样，谁立了功劳就加于迫害，有贤能的人就怀疑他，作战胜利不给胜利者授功，攻取土地却不给别人利益，这就是项羽失去天下的原因。”

刘邦当时对两个手下的回答有点不以为然，也为表谦虚，就回答说：“你们只知其一，不知其二，运筹帷幄之中，决胜千里之外，我不如子房；镇守国家，安抚百姓，供应粮响，山瞎我不如萧何；统帅百万大军，战必胜，功必取，我不如韩信。

这三个人都是人中的豪杰，我能够任用他们，这才是我取得天下的原因。”刘邦的意思是他之所以取得天下，关键是他能任用能人。

但是对于这三个人，刘邦最后对于他们的封赏是毫不吝啬的。

萧何别封为酂侯，张良为封为留侯，韩信被封为楚王。

故事二：韩彭会合

读汉史知道这样一个故事：刘邦和项羽交战，后来项羽收兵退回，刘邦也想退兵，这时，张良、陈平向刘邦献计，要刘邦乘项羽兵疲粮尽，索性就消灭他。

刘邦采用了这个计策，于是发兵追赶项羽，到阳夏南面时让部队驻扎下来。

按照事先的部署，齐王韩信、建成侯彭越应该带领自己的部署按照约定日期会合，共同攻击楚军。

但是，约定的时间到了，韩信、彭越却迟迟没有来会合，刘邦只好单独和项羽作战，结果刘邦被项羽打得大败，仓皇逃回营垒，深挖壕堑固守。

刘邦这个时候就问张良，韩逗兆空信和彭越为什么没有按照事先的约定来会合。

张良告诉刘邦，是因为没有及时封赏这二位将军，想要他们马上来会合，必须先封赏他们。

于是刘邦派使者封给韩信、彭越土地，这时韩信彭越才来会合了，结果合军大败项羽。

故事三：李广未分封

唐初王勃在《腾王阁序》立说：“磋乎，时运不济，命运多舛，冯唐易老，李广难封。”这里面提到的李广，是西汉初期大大有名的人物。

纵观李广的生平，虽然有很多英勇的事迹，但是到死为止都没有被封侯。

而李广的堂弟李蔡，到了汉武帝的时候，做到了代国的国相，后来又和卫青一起打匈奴，最后被封为乐安侯，李广的部下很多也封了侯，他们的名声和才干都不如李广。

那么李广为什么没有被封侯呢？

大部分人认为李广没有得到重用，是汉武帝喜欢用自己亲近的人，比如卫青、霍去病等。

李广在战场上冲锋陷阵，身先士卒，大概没有人敢和他比肩，是有点像张飞、李逵似的人物。

李广缺的是运筹帷幄、决胜千里的大智慧，否则我们就无法解释为什么在与匈奴交战70余次侯，他竟然挣不到可以封侯的杀敌之数。

原来封侯与否取决于汉武帝定的一个关键标准——“斩杀敌人的数量”，李蔡及李广的部下都是达到了斩杀敌人的数量后才被封侯的。

汉武帝定的奖励标准是以结果为导向而不是以行为过程为导向，所猜丛以才有李广的未分封，李广虽有所不悦，但他本人也无话可说。

故事四：陈平分肉

《史记＊陈丞相世家》中，在介绍汉朝丞相陈平的时候写了这样一个故事：说的是乡村里面祭祀社神，陈平做了主刀分祭肉的人，分祭肉的时候分的非常公平，大家都说，陈家的孩子分配祭肉时分的很公平啊。

陈平说，如果让我治理国家，我会像分祭肉一样公平。

后来陈平真的做了汉朝的宰相。

陈平先后参加楚汉战争和平定异姓王侯叛乱，成为汉高祖刘邦的重要谋士。

刘邦困守荥阳时，陈平建议捐金数万斤，离间项羽群臣，使项羽的重要谋士范增忧愤病死。

高帝六年又建议刘邦伪游云梦，逮捕韩信。

次年，刘邦为匈奴困于平城七天七夜，后采纳陈平计策，重贿冒顿单于的阏氏，才得以解围。

陈平因功先后受封为户牖侯和曲逆侯。

F. 帮忙找一个历史故事，并谈谈如何鉴赏历史故事！要短一点的，谢谢！速度！

孟姜女哭长城。
鉴赏历史故事首先一定要确定其历史来源，譬如刚才清做悉说到的孟姜女其实并不是秦朝人，而是几百年后胡缓的，就可见其不真实。然后是多角度公正判断，站在不同的立场看问题，最典型的例子就是对秦始皇的评价。还有很重要的一点就是不可尽信史书，对于历史事实要有自己的新判断（建立在严密答乎的史实基础上），并敢于提出，大胆论证。最后，以平常心看成败，因为你认为充足的史实推断在别人眼中可能根本不构成支持你的论点的理由。
以上纯属个人观点：）

G. 有没有关于欣赏的历史故事

1、凿壁偷光

汉朝元帝时的匡衡，从小喜好读书。可是家里很穷，连饭都吃不饱，哪有钱上学读书呢？他只好白天干活，晚上自己学习。家里没有钱买灯油，怎么办呢？匡衡没有向困难屈服，想出了一个办法：在墙壁上凿了个小洞，借邻居家照射过来的微弱灯光看书学习。他勤奋刻苦，学到了许多知识，后来做了宰相。
比喻：在艰苦的条件下设法坚持学习的精神。

2、悬梁刺股

汉朝的孙敬刻苦好学，每天一早就起来就读书，直至深夜。因为疲劳瞌睡，常会不知不觉打起盹来。他就把绳子的一头悬在屋梁上，一头系着头发。这样，一打盹，头皮就会被扯痛。后来，他终于成为儒学大师。
战国时的苏秦因为游说秦国失败，家里人不理他，就发愤自学。每当瞌睡时，就拿锥子刺自己的股（大腿），直至鲜血淋漓。后来他成为有名的学问家。
后人将两人的事迹合在一起，用“悬梁刺股”形容刻苦自学。

3、李白的故事

李白小时候很贪玩，经常逃学。 一次，他从学堂跑出来，到河边玩，看到一位老婆婆正拿着一根铁棒在石头上磨来磨去，李白很惊讶，就问老婆婆磨铁棒做什么。老婆婆说：“我在磨针。”李白又问“这么粗的铁棒何时能磨成针呢？”老婆婆说：“只要有恒心，铁棒一定能磨成针。”李白听完很惭愧，从此刻苦学习，终于成为伟大的诗人。

4、映雪夜读

孙康，晋代京兆（今河南洛阳）人，官至御史大夫。
孙康幼时酷爱学习，常常感到时间不够用。他想夜以继日攻读，可家中贫穷，没钱购买灯油。一到天黑，便没有办法读书。特别到了冬天，长夜漫漫，他有时辗转很久，难以入睡。实在没有办法，只好白天多看书，晚上睡在床上默诵。
一天夜里，他一觉醒来，忽然发现从窗外透进几丝白光。开门一看，原来下了一场大雪。屋顶白了，地上白了，树上也白了。整个大地披上一层银装，闪闪发光，使他眼花缭乱。他站在院子里欣赏银装素裹的雪后美景，忽然心中一动：映着雪光，可否读书呢？他急急忙忙跑回到屋里，拿出书来对着雪地的反光一看，果然字迹清楚，比一盏昏黄的小油灯要亮堂得多呢！
从此孙康不再为没有灯油而发愁。整个冬天，他夜以继日地读书，不怕寒冷，也不感到疲倦，常常一直读到鸡叫。即使是北风呼号，滴水成冰，他也从来没中断学习。功夫不负有心人，孙康砥砺求进，学有大成，终于成为一位很有名望的学者。
5、素龙圩的创建人黄世臣
素龙圩建于明朝崇祯十五年，距今已有四百多年的历史了，创建人为黄世臣。
黄世臣，字起白，号觉虚，素龙镇上池冈人。世臣家贫嗜学，少年时养鸭为生，在田里放鸭期间，经常手不释卷，边放鸭，边读书。由于勤奋好学，明万历三十五年，考进“岁贡”，并被委任为江南婺源县县丞。由于政绩显着，以后世臣又先后被提为云南易门县知县、寻摄昆阳州篆、云南通安州知州。