历史解释怎么写

㈠ “历史”是什么意思

提要：所谓“历史”，它包含有三层意思：人类社会过去的发展过程；对过去的事的记载；人的历史认识。本文论述了历史理论和史学理论的区别，并阐述了历史科学概论课程的结构。

我们在学习和研究历史。“历史”这个词，在我们口里和笔下不知出现过多少遍。但是，我们真的清楚“历史”这个词的意思吗？我们清楚地想过“历史”是什么吗？

什么是历史？

我们常说、常写、常想的“历史”这个词，实际上不止一种意思，但我们常常不大注意它们之间的区别。随手举几个词典上的例子：英文的History，《牛津大词典》有九种解释；中文的“历史”，《汉语大词典》、《现代汉语词典》有四种解释；《辞海》和台湾的《中文大词典》、日本的《大汉和辞典》均有二种，我们不去一一列举了。我们通常的用法中，“历史”一词大致有三种意思，第一种是指过去的事，第二种指对过去的事的记载，第三种是人们意识中的过去。

（1） 先说第一种，历史是过去的事。

这种用法，例如：

任何事物都有它的历史——任何事物的存在都占有一段时间，也就是说都有其历史。不仅限于人类，大至宇宙（现在认为它有120—150亿年），小至基本粒子（10-6—10-23秒），都占有一段或长或短的时间，也就是说都有其历史。

中国是一个历史悠久的国家——这就是人类的历史了（个人、群体、地区、民族、国家、世界）。

雇佣劳动在中国已有两千多年的历史——这里说的不是一个事件，或事物，而是一种现象，一种关系。

这座房子的历史不长——物体。

医生要了解病人的病史——某个人某些方面的状况。

历史的经验——从人们对某些历史事实的认识中总结出来的东西。

总之，大大小小，方方面面，各色各样的事物都在时间中占有一段或长或短的地位，在时间已经逝去的那一段，就是它的历史。

历史是过去的事，这是一种简单的直观的表述形式，也是一种对“历史”的最早解释。在中国古代文字中，甲骨文中“史”作“”是象形字，象一只手拿着一个东西，和“事” 或不分或略有区别（）。史、事相连。甲骨文中有“历”字，作“”，指经历、历法，表示经历的一段时间，下面是一个人脚印，似乎是指人的经历，即今天繁体字的“历”。历、史连用，事再注入时间观念，成了一个词“历史”，指经过的事。历、史合为一辞，似乎晚出。《三国志·吴书·吴主传》注引《吴书》，吴主孙权“博览书传历史，藉采奇异”。史和历史，意思一样，但史的意思更宽一些，还包括了写史的人。甲骨文的史，是人名，是记事的官。东汉许慎《说文解字》：“史，记事者也。”这个记事者，也是人，即史官、史家。

说历史是过去的事，这是一种简单的直观的表述形式，不错，但并没有完全表述“历史”的内涵。“事”通常被看成是“事件”（event），那是历史中有头有尾，轮廓清楚而且是显眼的东西。但历史中的有些东西不好说是事件，例如关系、现象、心态、过程等等。所以说历史是过去的事，应该包括了过去的事件、事物（物体现象）、事态（形态、结构、过程）、事情（包括非物质的心理现象）等等。

但是，这样讲也许还不够，尽管历史的“历”已经显示了时间的因素，但人们往往注意的是“过去的它是什么”，而不一定注意到“过去的它是什么”，即在某一个时间段内它是什么。换句话说，我们常是从静态的角度如同看照片那样看历史事物，而不是从动态的角度如同看电影那样看历史事物。换言之，历史的事物是在某一个时间段内活动，而不仅是 在某一个时间点上存在着。因此，我想，比较更确切的提法是：

历史是过去的事物活动的过程。

一切事物都有它的历史，但我们通常说的历史是人的历史，因此，也许更应当说：

历史是人类社会过去的发展过程。

这里包括了大至社会形态、国家、民族，小至个人生活的喜怒哀乐的无穷无尽的、各色各样的、此起彼落的事件，事物、事态、事情的形成、发展、转换、变化、结束的过程。

这里所说的历史，是一种客观的存在，或者可以叫做“本来的历史”（历史是不是客观地存在过，是不是仅在我们的意识中存在，这是一个有争议的问题，我们就这样认定了，也有人会反对，这里先不去讨论）。说它叫“本来的历史”，那就有“非本来的历史”，下边马上就会讲到。“非本来的历史”与“本来的历史”是相对而言，它也是一种客观存在。

我们还要注意，这个客观存在的“本来的历史”，是已经过去了的东西，历史的东西处在过去的时间段上，时间是不可停止，也不可逆转的。“弃我去者，昨日之日不可留”，我们无法使它再现（这也是一个问题，历史会不会重演？这到以后再谈）。换句话说，对我们来说，那个客观存在过的“本来的历史”已经不再存在了。（这又是一个问题，作为一个过程来说，本来的历史不存在了，但现实生活中、历史的东西还以这样那样的形式或多或少、或隐或显地存在着。它不仅影响我们的现实生活，而且是我们认识过去历史的一种极重要的资料和手段。这点我们下边再说）。我们必需也只能依据我们所能接触到的它的“载体”（不是它本身），或者说，经过一种中介来认识它。这就是有关历史的记述及今天留下来的过去的遗存。这中间最重要的是文字记载下来的过去的历史，我们可以把它统称为“写的历史”。这样，我们就有了不是本来的客观存在的历史的“非本来的历史”。这是“历史”一词的第二种意思。即：

（2） 历史指对过去的事的记载。

或者说，历史指对人类社会过去的发展过程的记载。

这种用法，例如：

我们读历史。

我们在上历史课。

这里不是指我们在读那一去不复返的客观存在过的历史，它已不存在了，那是没有法子读的。我们读的是记载那一去不复返的“本来的历史”的历史书。或者是听教师讲那一去不复返的本来的历史的历史课。

又如：

《史记》、《宋史》，信史。

这里指的是某一历史着作，有当时人写的，也有后世人乃至现代人写的。被西方人称为历史学之父的古希腊的希罗多德，他的关于希腊波斯战争的着作就叫《历史》，西汉司马迁写的从黄帝到汉武帝的中国通史名字就叫《史记》[2]（历史记载）。《孟子·离娄上》：“晋之《乘》，楚之《梼杌》，鲁之《春秋》，一也。其事则齐桓晋文，其文则史。”即用文字把齐桓晋文之事记载下来，这种对齐桓晋文之事的文字记载就是史，象《春秋》之类。前述《三国志·吴书·吴主传》裴注引《吴书》，“博览书传历史”，这里历史和书传一样，都是“览”的，指的是书，即历史的记载。

在中国，历史和历史记载是一个词，英文也是，都是History。在德文里则是不同的词，称过去发生的事为“Geschichte”（历史），而撰写的历史则为“Historie”（历史记述）。

过去的历史已经不存在了。我们就是根据对过去历史的记载来了解那个真实的、客观存在的、本来的历史的。换句话说，我们是通过别人的眼睛来看过去历史的，是通过别人对历史的认识来认识过去的历史的。这是一种间接的认识，即通过一种载体、中介来认识本来的历史。

说我们是通过历史记载来认识历史，如果仅仅指文字还不够全面、准确，还需要做三点补充。

第一,我们说的历史记载，不仅包括文字，也应包括图象和语言，如口头叙述、录音、图画、照片、电影、电视、光盘、数码等等。

这种历史的记载，除了有目的的以历史为对象的记述外，还应当

包括当时人们并非以传述历史为目的而是应现实生活需要而记录的东西，如档案、帐册、公文、契约、书信、日记，乃至书籍、文章、文学、艺术作品，它们有的以原来的实物形式留存下来，有的以传抄、印刷、复制的形式传留下来，这些东西是当时人作的，而不是后人写的，也没有经过后人意识的加工，与专记历史的书不一样。它们在反映历史的真实程度上，往往超过后来对历史的撰述，即属于所谓的第一手材料。

第二，历史记述之外，还有实物，即留存下来的过去的遗物。如遗址、墓葬、建筑、器物等等。这些东西上有些有文字和图象，那就兼具记述和实物两种作用了。留存的历史实物，不是那活着、运动着的过去历史，但可以反映那活着的过去历史的某些东西，也是认识过去历史的重要的第一手资料。

第三，除了上述两类，我们对历史的认识还通过一个很重要的方面，这就是现实生活中历史的东西。我们对历史的认识，实际上是基于我们在现实生活中所获得的知识、认识能力、认识方法和认识技术，这些知识、能力、方法和技术是历史地积累形成的。这里先不讲它，以后在讲历史认识论时还要提到。在这里要说的是，现实生活中存在着许多历史的东西，它们是现实的一部分而不是历史的一部分，但它们又确是历史在现实中的存留、延续和变形，这是我们可以直接接触、认识和体验的。可是，谈认识历史时常常容易忽略了这点，以为我们对于历史的认识就只是来自过去历史的东西。这个问题很复杂，不容易讲清楚，我们到讲历史认识论时再说，这里只提一下。

这样，过去历史的“载体”或认识过去的“中介”，就从“写的历史”或“历史记述”扩大到包括过去遗留的实物和现实生活中的历史的东西，即把记载的“载”，不仅理解为文字的记述，而含有“载体”的意思。它们都是认识历史的凭借资料，可以说它们都是“史料”。

我们是生活在历史之中，每个人都有一段历史的经历，这是我们自己记忆中的历史

㈡ 历史的解释历史的解释是什么

历史的词语解释是：历史lìshǐ。1._窃睾徒馐妥魑幌盗腥死嗷疃痰睦肥录囊幻叛Э啤2._馗铮蠢3._サ氖率怠
历史的词语解释是：历史lìshǐ。1._窃睾徒馐妥魑幌盗腥死嗷疃痰睦肥录囊幻叛Э啤2._馗铮蠢3._サ氖率怠4市允牵好省＝峁故牵豪(半包围结构)史(独体结构)。拼音是：lìshǐ。注音是：ㄌ一_ㄕˇ。
历史的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：
一、引证解释【点此查看计划详细内容】
⒈过去事实的记载。引《三国志·吴志·吴主传》“纳鲁肃于凡品，是其聪也屈身于陛下，是其略也”裴松之注引《吴书》：“_吴王_志存经略，虽有__，博览书传_史，藉_奇异，不效诸激衡生寻章摘句而已。”⒉指已过去的事实。引毛泽东《农业合作化的一场辩论和当前的阶级斗争》：“我们的目的就是要使资本主义绝种，要使它变成历史的东西。”⒊经历。引《二十年目睹之怪现状》第三回：“这便是野_道_的_史了。”清黄人《＜钱牧斋文抄＞序》：“其文乃雄奇变化，随其一生之_史而自为风气。”老舍《骆驼祥子》二一：“夏太太大概不会留着个知道她的历史的仆人。”⒋指自然界和社会的发展进程。引金一《文学观》：“从古帝王之业，真能赤手开创而无所凭藉者，_史上，多不过三四人。”毛泽东《中国人民大团结万岁》：“中国的历史，从此开辟了一个新时代。”菡子《源远流长》：“历史在发展着，丰富着。”⒌指历史学科。引鲁迅《书信集·致曹聚仁》：“中国学问，待从新整理者甚多，即如历史，就该另编一部。”
二、国语词典
过去事件的总称，特别指重大的事或具有影响力的发展。如：“想了解我中华民族的源流，便须了解我们的历史。”
三、网络解释
历史（古希腊历史学家希罗多德作品）古希腊着名历史学家希罗多德，被西方人称为“历史之父”。他出生于奴隶主贵族家庭，自幼学习勤奋，长大后游历欧、非、亚的广大地区，记录了大量民间历史故事。来到文化昌盛的雅典后，他结识了不少文化名流，听到很多关于希波战争的传说。晚年，希罗多德集中精力创作《历史》，可惜生前未能完成。历史（汉语词语）历史：汉语词语，含义有三：1.记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科。2.沿革，来历。3.过去的事实。历史，简称史，一般指人类社会历史，它是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科，多数时候也是对当下时代的映射。如果仅仅只是总结和映射，那么，历史作为一个存在，就应该消失。历史的问题在于不断发现真的过去，在于用材料说话，让人如何在现实中可能成为可以讨论的问题。历史是延伸的。历史是文化的传承，积累和扩展，是人类文明的轨迹。
关于历史的近义词
汗青史册史籍史乘史书
关于历史的反义词
浪漫现状空想幻想理想梦境现实
关于历史的诗词
《菩萨蛮·从来历史人魔战》《哭汪希颜·历史三千年黑暗》《过澳门历史档案馆》
关于历史的诗句
有了历史地图上未标明的地下矿脉是布拉格粗大的神经梦在逃学象无数个世纪我不得不和历史作战并用刀子与偶像们结成亲眷排列在一起在早晨三点钟等待异端的火箭时间并不忧郁我们弃绝了山林湖泊集中在一起为什么我们在一起一只铁皮乌鸦在大理石的底座下那永恒的事物的焊接处不会断裂人们从石棺里醒来和我坐在一起我们迅乱生前与时代合影挂在长桌尽头4你没有如期归来而这正是离别的意义一次爱的旅行有时候就象抽烟那样简单地下室空守着你内心的白银水仙花在暗中灿然开放你听凭所有的坏天气发怒哭喊乞求你打开窗户书页翻开所有的文字四散只留下一个数字--我的座位号码靠近窗户本次列车的终点是你5向日葵的帽子不翼而飞石头圆滑可靠保持着本质的完整在没有人居住的地方山也变得年轻晚钟不必解释什么巨蟒在蜕皮中进化--绳索打结把鱼群悬挂在高处一潭死水召来无数闪电虎豹的斑纹渐成蓝色天空已被吞噬历史静默峭壁目送着河上那自源头漂流而下的孩子这人类的孩子6我需要广场一片空旷的广场放置一个碗
关于历史的单词
oricalstory
关于历史的成语
多历年所历历可考
关于历史的词语
久历风尘史鱼历节多历年所历精图治历日旷久历久弥坚
关于历史的造句
1、我崇尚中华民族悠久的历史和灿烂的文化。
2、勤劳的中国人民创造光辉灿烂的历史。
3、这部历史是罗马帝国的衰亡史。
4、我们对翻然改进的人，应热情欢迎，不纠缠历史旧明昌做账。
5、祖国的完全统一是谁也阻挡不了的历史趋势。
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㈢ 历史该如何解释

历史：
1.记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科。
2.沿革，来历。
3.过去的事实。
历史，简称史，一般指人类社会历史，它是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科，多数时候也是对当下时代的映射。如果仅仅只是总结和映射，那么，历史作为一个存在，就应该消失。历史的问题在于不断发现真的过去，在于用材料说话，让人如何在现实中可能成为可以讨论的问题。历史是延伸的。历史是文化的传承，积累和扩展，是人类文明的轨迹。

㈣ 历史名词解释是什么

“历史”是一个总称，涉及到过去的事件以及记忆，发现，收集，组织，介绍，以及关于这些事件的信息解读。写历史的学者称为历史学家。

历史还包括使用叙事来检查和分析一系列过去事件并客观地确定造成这些事件的因果关系的学科。历史学家有时会通过讨论该学科的研究本身，并以此作为对当前问题的“视角”，来讨论历史的本质及其有用性。

历史的好处

以铜为镜，可以正衣冠；以史为鉴，可以知兴替。英国哲学家培根说过一句话：“学史可以明智。“说通俗一点，学习历史可以使你智慧，可以使你变得更聪明。

为什么能起到这个作用呢？因为历史就是讲述过去历朝历代的古今中外的人们在做人做事方面的经验和教训。在其中你会学到很多知识，学到很多道理。如果你想使自己智慧，如果你想使自己变得更加聪明，你就要认真学习历史。

㈤ 历史的解释及造句

历史拼音

【注音】： li shi

历史解释

【意思】：（1）自然界和人类社会的发展过程，也指某种事物的发展过程和个人的经历。（2）过去的事实：这件事早已成为～。（3）过去事实的记载。（4）指历史学科。

历史造句

1、她的名字将与伟大的历史名人并列。

2、我们的历史教科书仅写到第二次世界大战。

3、任何要使历史倒退的企图都是注定要失败的。

4、我们正处在一个伟大的历史时代。

5、历史是最好的见证。

6、因此，对于我来说，它不但讲述了我的童年，还有科技的历史。

7、正是出于这个原因，在这个历史的紧要关头，我们两人不仅再次肯定了我们的.同盟——还同意深化这种同盟。

誉芹键8、关于宇宙的历史，与我们通常从物理学定律中收集到的相比，那意味着更多也更超前的信息，而这让我们不安。

9、这不是我生活的历史；一想到要写那样的东西我已经自我否定了。

10、它们在向绘画的历史深处诉说。

11、根据历首基史上的先例，它可能发生在后两年的任何时间内。

12、但是历史也表明，这种局面不会永远以这种速度持续下去。

13、当然，这些个体自从人类历史开端以来就已经存在，并且在一些时代扮演着比另一些时代更突出的角色。

14、因此我们的行为就像物品，他们的历史是物品的一部分。

15、该方法的缺点是，它只能移动规则本身和注册的列，不能移动与它们相关的元数据（例如，执行历史）。

16、但他把这说成是无可避免的，仿佛历史只是发生在我们身上的什么东西，而不是我们也可以参与创造的某种东西一样。

17、但是庆巧应该将这种历史数据与当前问题确定构件分开进行保存，这样它们就不会互相干扰。

18、他说，这将在巴科马郊外的一个村庄的实地实验站进行，这个实验站与巴科马大学有长期的合作历史。

19、历史告诉我们，答案是“不可能”。

20、所以历史提醒我们那些墙是可以被推倒的。

㈥ 历史是什么意思

历史的意思是记载和解释作为一系列人类活动进程的历史事件的一门学科。

历史概念是人们对历史事实的概括和总结，它包含着特定的含义。历史概念的种类有人物、事件、文献、典籍、着作、会议、学说等。构成历史概念的基本要素根据类型的不同而有所不同。

分类（归类）能力是思维能力发展的基础，历史学科中的分类总是从现象向本质的分类发展。能够自觉地将历史现象或概念进行合理分类，就能够按照不同的类型对待它们、分析它们，从而为解决历史问题奠定基础。

历史造句

1、大漠孤烟直，长河落日圆。历史的天空下，母亲河流淌在中华大地，融化于民族血脉。保护母亲河，为了她曾经哺育的先辈和将要哺育的后代。

2、你用一双慧眼，捕捉生活中的美丽；你用一只铁笔，描画出人生百态；你用一只话筒，报道社会美丑；你用一次拍照，将历史的瞬间定格。

3、每一个人都是一种消息的传达与继续，所有的消息连接起来，便是历史，便是宇宙不灭的热情。

4、把真意传达给心灵，什么也不用说，我们是撰写历史的人。

㈦ 历史解释

历史的解释

(1) [history]

(2) 记载 和解释作为一系列人类活动进程的历史 事件 的一门学科 (3) 沿革,来历 (4) 过去的事实 他的历史很不简单 详细解释 (1).过去事实的记载。 《三国志·吴志·吴主传》 “纳 鲁肃 于凡品，是其聪也……屈身于陛下，是其略也” 裴松之 注引 《吴书》 ：“﹝ 吴王 ﹞志存 经略 ，虽有馀闲，博览书传历史，藉采奇异，不效诸生寻章摘句而已。” (2).指已过去的事实。 毛 * 《农业 合作 化的一场辩论和当前的阶级 斗争 》 ：“我们的目的就是要使 资本主义 绝种，要使它……变成历史的 东西 。” (3). 经历 。 《二十年目睹之怪 现状 》 第三回：“这便是野鸡道台的历史了。” 清 黄人 《＜钱牧斋文抄＞序》 ：“其文乃雄奇变化，随其 一生 之历史而自为风气。” 老舍 《 骆驼 祥子》 二一：李慎悄“ 夏 太太 大概不会留着个知道她的历史的仆人。” (4).指 自然 界和 社会 的发展进程。 金一 《文学观》 ：“从古帝王之业，真能赤手开创而 无所 凭藉者，历史上，多不过三四人。” 毛 * 《 中国 人民大 团结 万岁孝茄》 ：“ 中国 的历史，从此 开辟 了一个新时代。” 菡子 《源远流长》 ：“历史在发展着， 丰富 着。” (5).指历史学科。 鲁迅 《书信集·致曹聚仁》 ：“ 中国 学问，待从新整理者甚多，即如历史，就该另编一部。”

词语分解

历的解释 历 （历历） ì 经过 ：经历。来历。阅历。历尽甘苦。 经过了的：历程。历代。历史。历来。 遍、完全：历览。历数（?）。 推算年、月、日和节气的方法：历法。 部首 ：厂； 史的解释 史 ǐ 自然界和人类社会的发展过程，亦指记述、 研究 这些的文字和学科：历史。通史。断代史。近代史。世界史。文哪渣学史。史诗。史部（古代图书分类的一大部类，包括各类历史 着作 ）。史坛。史评。史前（没有书面记录的

㈧ 历史解释

历史解释是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的能力。

一、区分史实与解释，能对各种历史解释加以理解和评析教师要引导学生在具体的学习实践中认识到，史学家本身由于受到时代、经验、理念、材料充足程度等的限制，会按照自己的需要(尽管史学家们努力避免)来选择历史材料，这使史学家们在解释历史的时候难免会发生偏差。

有了这种“以史家为中心”的认识后，学生才会去区分史实与解释，并大胆地对各种历史解释投以审视的目光，进而为开展理解和评析奠定心理准备。不同的历史解释可分为两种。一种是侧重点不同，不同的历史解释之间不存在实质的冲突。

对于这种情况，教师不仅要帮助学生认识到史观作为观察历史的视角，解释历史的模型具有多样性、复杂性和相对性，还要帮助学生界定和理解各种史观。

另一种是观点的对立，即不同的解释之间，互有出入，构成了实质的冲突。这就涉及不同解释的正误、深浅问题。

教师要引导学生，通过消明分析不同史学家对同一史事的论述，明了各方解释、评判的不同之处，并能从来源、依据、理念、目的等多个方面，解释彼此的矛盾冲突之本质所在。

二、能够客陵悄观论述历史事件、人物和现象，有理有据表达自己的看法要想客观论述、有理有据，就要求教师提供足够的、合适的材料，预设好学生思维推进的逻辑路线。

三、能从历史表象中发现问题，对历史事物之间的因果关系做出解释从历史表象中发现问题，在课堂上更多地表现为通过教师“教材问题化”的努力，将静态的教材打造为问题的素材。

四、能够以全面、客观、辩证、发展的眼光加以看待和评判现实社会与生活中的问题如果说所有历史都是当代史。

那么，所尺桥渣谓以史为鉴，就是要通过对已有历史的解读，孕育出历史智慧，以形成、提供一种特殊的视角，来涵养出“全面、客观、辩证、发展”的眼光，以更有效地审视现实生活、解决现实问题。

㈨ 名词解释，历史

历史，泛指对过去事实或经历的记载。历史泛指指客观世界运动发展的过程，可分为自然史和人类社会史两方面。
甲骨文中“史”字与“事”相似，指事件。许慎《说文解字》说：“史，记事者也；从又持中，中，正也。”但实际上，历史既包括经过官方编修比较权威可信的正史，也包括带有传说性质的野史。
历史存在的意义是，让人们总结过去，充实未来的生活，以史为鉴，借古论今。

㈩ 何为 历史解释

历史有三层含义：

1、记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科。

2.、沿革，来历。

3、过去的事实。

历史，简称史，一般指人类社会历史，它是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科，多数时候也是对当下时代的映射。

如果仅仅只是总结和映射，那么，历史作为一个存在，就应该消失。历史的问题在于不断发现真的过去，在于用材料说话，让人如何在现实中可能成为可以讨论的问题。历史是延伸的。历史是文化的传承，积累和扩展，是人类文明的轨迹。

(10)历史解释怎么写扩展阅读：

释义

广义狭义

客观世界运动发展的过程，可分为自然史和人类社会史两方面。

人类历史在社会的演变过程称之为“历史”。神人记丑，烧给冥界，一般是指人物所发生过的事。

历史学：与历史的概念相对应，历史学也有广义与狭义之分。

广义上，“历史”可以指过去发生的一切事件，不一定同人类社会发生联系。在哲学上，这种含义下的历史称为历史本体，例如宇宙历史、地球历史、鸟类历史等等。

自然史。

一般来说，历史学仅仅研究前者，即社会史。

值得注意的是，历史随时产生，是人们在过去自由活动的如实记录。它存在的意义是，让人们总结过去，充实未来的生活，以史为鉴，借古论今。