㈠ 初一第一学期历史有哪些单元名称
第一单元 中华文明的起源
第1课 祖国境内的远古居民
第2课 原始的农耕生活
第3课 华夏之祖
第二单元 国家的产生和社会的纳配变革
第4课 夏、商、西周的兴亡
第5课 灿烂的青铜文明
第6课悄坦 春秋战国的纷争
第7课 大变革的时代
第8课 中华文化的勃兴（一）
第9课 中华文化的勃兴（二）
第三单元 统一国家的建立
第10课启茄桐 “秦王扫六合”
第11课 “伐无道，诛暴秦”
第12课 大一统的汉朝
第13课 两汉经济的发展
第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战
第15课 汉通西域和丝绸之路
第16课 昌盛的秦汉文化（一）
第17课 昌盛的秦汉文化（二）
第四单元 政权分立与民族融合
第18课 三国鼎立
第19课 江南地区的开发
第20课 北方民族大融合
第21课 承上启下的魏晋南北朝文化（一）
第22课 承上启下的魏晋南北朝文化（二）
㈡ 七年级上册历史课本目录
教材是七年级历史学习的重要组成部分，那么课本目录有什么呢?下面是我为大家整编的七年级上册历史课本目录，感谢欣赏。
第一单元 史前时期：中国境内人类的活动
第1课 中国早期人类的代表——北京人
第2课 原始农耕生活
第3课 远古的传说
第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革
第4课 早期国家的产生与社会变革
第5课 青铜器与甲骨文
第6课 动荡的春秋时期
第7课 战国时期的社会变化
第8课 百家争鸣局面
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第9课 秦统一中国
第10课 秦末农民大起义
第11课 西汉建立和“文景之治”
第12课 汉武帝巩固大一统王朝
第13课 东汉的兴亡
第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”
第15课 两汉的科技和文化
第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
第16课 三国鼎立
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
第18课 东晋南朝时期江南地区的开发
第19课 北魏政治和北方民族大交融
第20课 魏晋南北朝的科技与文化
第21课 活动课：让我们共同来感受历史
附录 中国古代史大事年表(上)
先进的科学技术
1.造纸术的发明与改进
⑴发明：西汉前期，人们从“积漂絮成絮片”中得到了启示，发明了纸。
⑵改进：东汉时期，蔡伦改进了造纸术，用树皮、破布、麻头和旧鱼网为原料，制成“蔡侯纸”，不仅降低了造纸成本，而且提高了纸的产量和质量。
⑶作用：中国的造纸术逐渐传播到世界各地，促进了文化的交流和教育的普及，深刻地影响了世界文明的发展进程。
⑷意义：造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献。
2.医学
⑴张仲景：东汉杰出的医学家，他着有《伤寒杂病论》一书，他在书中全面阑述了中医的理论和治病原则，奠定了中医治疗学的基础。后世尊称他为“医圣”。
⑵华佗：汉代着名医学家，擅长针灸和外科手术，他制成的全身麻醉药剂“麻沸散”，是世界医学史上的创举。他医术高明，具有救死扶伤的精神，被人们誉为“神医”。
3.数学
东汉时期的《九章算术》。它的出现，标志着以计算为中心的中国古代数学体系的形成。
六、昌盛的文化
1.史学
⑴司马迁：我国古代伟大的史学家，生活在汉武帝时代，经过十多年的刻苦努力，终于编写成《史记》。
㈢ 七年级上册历史第一单元的重点归纳（在线等…）拜托大家
了解宗法雹答制的基本内容
理解分封制的基本内容
中国早期政治制度的特点
了解秦朝的建立和疆域，以及历史意义
了解皇帝制度的创立
了解秦朝的丞相、御史大夫与太高肆仔尉
了解郡县制戚汪的建立
了解中国古代中央集权制度的影响（归纳）
了解汉朝郡国并行制
了解元朝的行省制度
了解唐朝三省六部制
了解我国古代主要的监察机构
了解明朝废丞相、设内阁
了解明朝废丞相、设内阁
了解清朝设置军机处
认识明清时期君主专制制度的加强对中国社会发展的影响
㈣ 初一历史第一课讲的是什么
上册吗？
第一课是 祖国境内的原始居民
1.元谋人是我国境内已知的最早人类。元谋人距今约170万年。遗址在云南省元谋县(位于长江流域)。元谋人已经会制造工具和知道用火。会不会制造工具，是人和动物的根本区别。
2.北京人遗址在北京周口店，距今约70万年至20万年，还保留猿的某些特征。但手脚分工明显，能够制造和使用工具。已经会使用天然火，会保存火种。火的使凳返用，增强了人们适应自然的能力，是人类进化过程中的一大进步。北京人过着群居的生活，形成了早期的原始社会。
3.我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。
4.山顶洞人，距今约3万年，模样和现代人基本相同，会人工取火键哪，使用打制石器，但已经掌握了磨光和钻孔的技术，用骨针缝制衣服，懂得枣亮饥爱美。山顶洞人，是由血缘关系结合起来的氏族。
㈤ 七年级历史上册第一单元的知识点
1．已知中国境内最早的原始人类是 云南元谋人
2．已知中国境内最早的人类生活的年代是 距今170万年前
3．已知掌握管理和控制天然火技术的是 北京人
4．最早凿井，开始饮用井水的远古人类是 河姆渡居民
5．北京人使用的火属于 天然火
6．原始人类为防止猛兽袭击，适应恶劣环境，采取的生活方式是 群居生活
7．火的使用，其积极作用是 取暖御寒、抵御猛兽、照明、熟食
8．懂得人工取火的原始人类是 山顶洞人
9．在从猿到人的转变过程中，起决定作用的是 劳动
10．要了解远古时代的人类生活情况，主要通过 考古发掘
11．使用打制石器的时代，我们把它称为 旧石器时代
12．使用磨制石器的时代，我们把它称为 新石器时代
13．最早培育水稻、开始吃米的原始居民是 河姆渡人
14．最早种植粟、开始吃蔬菜的原始居民是 半坡人
15．最早出现贫富分化的原始居民是 大汶口人
16． 原始人类开始定居的原因是 原始农业的出现
17．生产彩陶的原始居民是 半坡居民
18．河姆渡居民所生活的环境是在 长江流域
19．河姆渡人住的房屋结构是 干栏式房屋
20．半坡居民居住的房屋结构是 半地穴式房屋
21． 河姆渡居民吃的`粮食主要是 水稻
22．生产黑陶和制作骨器的原始居民是 河姆渡居民
23．半坡居民所生活的环境是在 黄河流域
24．大汶口居民出现贫富分化的根本原因是 生产力的发展
25．按照血缘关系组成的社会群体，称之为 氏族
26．半坡居民吃的粮食主要是 粟
27．原始人类的劳动方式和劳动成果分配方式是 共同劳动，分享劳动成果
28．属于新石器时代的原始人类有 山顶洞人、半坡人、河姆渡人、大汶口人
29．氏族社会按照男人女人的地位不同分为 母系氏族和父系氏族
30．组成氏族社会的纽带是 血缘关系
31．人与动物的根本区别在人能够制造和使用工具
32．提出生物进化学说，证实人类是由类人猿进化而来的科学家以及他的着作是达尔文和他的《物种起源》
33．北京人和山顶洞人都先后生活在北京周口店
34．中华民族的人文始祖是炎饥余源帝和黄帝
35．以民主的方式推选部落首领的方法，称之为禅让制
36．通过禅让制取得部落首领地位的首领有尧、舜、禹
37．尧舜禹时期我国正处于的历史发展阶段是原始社会向奴隶社会的过渡时期
38．大禹治水治的“水”是黄河
39．华夏族形成的基础是炎帝和黄帝的部落联盟
40．大禹治水采取的方法是筑堤“堵”水和“疏”通河道或者是堵疏结合
41．既做过部落联盟首领，又当过国王的人是禹
42．炎黄二帝为争夺中原地区而进行的战争被称为阪泉之野
43．属于旧石器时代的原始居民有元谋人、北京人
44．通过民主推选部落联盟首领的时期是尧舜禹时期
45．我国原始社会结束的时间是大禹统治时期
46．开创了我国原始农业文明和医药学的始祖是炎帝
47．传说中发明了养蚕抽丝技术的是嫘祖
48．中华民族的图腾是龙，这表明华夏族由多个民族联合而成
49．“轩辕氏”或“有熊氏”指的是黄帝
50．炎帝和黄帝联手打败的大魔头是蚩尤
51．处于我国母系氏族社会时期的居民有河姆渡居民、半坡居民
52．炎帝被后世尊称为神农氏
53．我们了烂态解炎黄二帝的故事，主要是通过传说
54．新石器时期，我国最重大的经济革命是原始农业的出现
55．黄帝在与蚩尤的战斗中发明了一种辨别方向的工具是指南车
56．原始人类的遗址主要分布毁埋在大江大河流域
57．一个部落的标志或者图徽被称为是图腾
58．开辟了集市，让人们互通有无的人是炎帝
59．大汶口居民处于我国氏族社会的时期是父系氏族社会时期
60．原始社会时期，人们的生活用具主要是陶器
㈥ 人教版七年级上册历史目录
历史教材编写的将直接影响到学生学习七年级历史的好坏，那么目录是什么呢?下面是我为大家精心推荐的人教版七年级上册历史目录，希望能够对您有所帮助。
第一单元中华文明的起源
第1课祖国境内的远古居民
第2课原始的农耕生活
第3课华夏之祖
活动课一寻找历史
第二单元国家的产生和社会的变革
第4课夏、商、西周的兴亡
第5课灿烂的青铜文明
第6课春秋战国的纷争
第7课大变革的时代
第8课中华文化的勃兴(一)
第9课中华文化的勃兴(二)
活动课二编历史小故事
第三单元统一国家的建立
第10课“秦王扫六合”
第11课“伐无道，诛暴秦”
第12课大一统的汉朝
第13课两汉经济的发展
第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战
第15课汉通西域和丝绸之路
第16课昌盛的秦汉文化(一)
第17课昌盛的秦汉文化(二)
活动课三秦始皇功过的辩论
第四单元政权分立与民族融合
第18课三国鼎立
第19课江南地区的开发
第20课北方民族大融合
第21课承上启下的魏晋南北朝文化(一)
第22课承上启下的魏晋南北朝文化(二)
活动课四运用历史地图学习历史
活动课五“温故而知新”的方法和技能
中国历史大事年表古代部分(上)
附录
后记
祖国境内的远古居民
1、三个最：元谋人是我国境内已知的最早人类(距今170万年)P2
北京人遗址是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址。P3
我国是世界上发现古人类遗址最多的国家。P4
2、人与动物的根本区别是会不会制造工具P2
3、从猿到人的演变过程中，劳动起了决定作用。P2
4、北京人和山顶洞人生活的时间和地点 ：距今约70—20万年的北京人生活在北京西南周口店龙骨山的山洞里，使用打击石器，使用天然火，过着群居生活，是早期人类原始社会。山顶洞人距今约三万年前，在北京人活动过的地区生活，仍用打击石器，但已掌握磨光和钻孔技术，会人工取火，靠采集、狩猎为生。他们生活的集体也进入母系氏族公社时期。 P3-5
5、 山顶洞人的生活比北京人有哪些进步?
北京人使用天然火，过群居生活。山顶洞人懂得人工取火，并已经掌握了磨光和钻孔技术，过氏族生活。山顶洞人还会捕鱼，能走到很远海边同别的原始人群交换生活用品。会用骨针缝制衣服，懂得爱美。死后还要埋葬。P5
6、氏族：是由血缘关系结合起来的，由一个共同的祖先繁衍下来，居住在一起，共同劳动、共同生活，没有贫富贵贱的差别的这样一种集体。P5
原始的农耕生活
7、河姆渡人(距今约七千年)生活在长江流域，半坡人(距今约五六千年)生活在黄河流域，都已经使用磨制石器，开始原始农耕的定居生活。河姆渡人栽培水稻，半坡人种粟。河姆渡人住着干栏式房子便于通风防潮;半坡人住在半地穴式的房子里。P7-9
8、三个早：我国是世界上最早种植水稻和粟的国家。半坡遗址的陶罐里保留有白菜或芥菜的种子，证明我国是世界上很早就种植蔬菜的国家。P7-9
9、我国早期文字雏形源于半坡彩陶。P9
㈦ 七年级上册历史第一单元的知识要点总结
第一课 我们的远古祖先
1) 地球上出现人类大约在300万年以前。
2) 科学家提出人类是由一种古猿进化来的。
3) 在从猿到人的演变过程中，劳动起了决定作用。
4) 我国境内已知的最早人类是云南的元谋人，距今约170万年。
5) 北京人距今70-20万年，生活在北京周口店龙骨山。他们能直立行走，上肢和现代人基本相似，但头部保留了猿类的一些特征。为了生存和发展，北京人往往几十个人聚合在一起，用石器和木棒猎取动物，采集植物，作为食物共同分享。会制作工具，使用打制石器。北京人已经会使用天然火，还有简单的语言。
6) 距今约18000年的山顶洞人，生活在北京周口店龙骨山顶部的洞穴内，模样与现代人差不多，他们仍使用打制石器，会人工取火，但已开始掌握磨制和钻孔技术。
7) 远古人类使用火有什么意义？
答：他们用火来抵御寒冷，吓跑野兽。吃上熟食，使人类扩大了食物种类，易于消化和吸收营养，有利于人类体质尤其是脑髓的发展。
第二课 原始的农耕生活
1、河姆渡人居住着干栏式房屋，这种房屋具有通风防潮的性能，适应当地潮湿闷热的气候。 2、半坡人居住的房屋，主要是半地穴式房屋，一半在地下，一半在地上，适应了北方干燥寒冷的气候特点。
3、半坡人饲养的家畜主要是猪和狗，也有少量的牛、马、羊、鸡。他们能纺织麻布，缝制衣服。
4、房屋样式不同的原因：所处的地理环境和气候的不同。
5、半坡人的生活中，已经有了绘画、雕塑、刻画符号（文字萌芽）和装饰等内袜穗容。
6、什么是氏族？氏族有什么特点？
答：在原始社会，按血缘关系组成的比较固定的生产生活集体叫氏族；氏族的特点有：土地、房屋等都归氏族公有，人们共同劳动，共同消费，没有贫富差别。
第三课 神奇的远古传说
1、炎帝即神农氏，姓姜，是中华原始农业和医药学的创始人。
2、黄帝即轩辕氏，姓姬，被奉为中华民族的共同始祖。
3、蚩尤是传说中东方九黎族的`首领。
4、炎黄子孙：黄帝和炎帝结成联盟，九黎族的一部分也加入进来，他们成为中原地区的主体居民。经过长期发展，形成了日后的华夏族。华夏族也就是汉族的前身，中华民族的主干部分。所以后人尊奉炎帝、黄帝为华夏族的祖先。
5、后人尊奉炎帝、黄帝为华夏族的祖先，认为黄帝是中华文明的创始者，称他是“人文初祖”。
6、涿鹿之战：交战双方为黄帝、炎帝部落同蚩尤部落。地点在涿鹿，争战的过程：黄帝部落联合炎帝部落打败蚩尤部落。结果：黄帝部落联合炎帝部落打败蚩尤部落。 7、什么是禅让制？
答：传说尧年斗答老时，召开部落联盟会议，推荐继承人，大家推荐舜。舜年老时，以同样的方法把首领位置传给了治水有功的禹。公共推举首领让贤的办法，历史上称为 “禅让”。 8、禅让首领的品质：品德高空好慧尚，才干出众，勤劳俭朴，爱护百姓
㈧ 初一历史上册第一课重点
1、 我国境内已知最早的人类是：元谋人
2、 人和动物的根本区别是:会不会制造工具
3、 列举祖国境内的远古居民代表,活动区域 距今年代
答：① 元谋人：云南省元谋县 距今约170万年② 北京人：北京西南周口店龙骨山山洞里距今约70万至20万年，③山顶洞人生活在北京周口店龙骨山顶部洞穴里，距今约3万年。
4、山顶洞人与北京人的异同点
答:相同点:①生活地区相同，② 都使用打制石器
山顶洞人比北京人进步的地方:①体质特征：北京人保留了猿的某些特征，而山顶洞人和现代人基本相同。②工具制造：北京人使用打制石器，山顶洞人已掌握了磨光和钻孔技术。③取火方式：北京人自然取火，山顶洞人人工取火。④观念：山顶洞人已懂得爱美。⑤北京人过群居生活，山顶洞人已进入氏族公社时期。
㈨ 能不能把初一上册人教版历史的知识要点找完整，特别是第一单元，拜托了！！！
《中国历史》七年级上册知识点
（一）中华文明的起源
第1课祖国境内的远古居民
1．元谋人：距今约170万年，我国境内已知的最早人类。
2．北京人：距今70万年—20万年。手脚分工明显，会打制和使用工具，使用天然火。
第2课原始农耕生活
1．河姆渡遗址：距今约7000年，我国长江流域氏族公社的一个典型。使用磨制石器，种植水稻，住着干栏式的房子。 →我国是世界上最早种植水稻的国家。
2．半坡遗址：距今约5000~6000年，我国黄河流域氏族公社的一个典型。普遍使用磨制石器，种植粟和蔬菜，住着半地穴式的房屋。 →我国是世界上最早种植粟的国家。
第3课华夏之祖
“人文初祖”——黄帝
距今四五千年，我国黄河流域着名部落首领。与炎帝部落联盟，形成日后的华夏族。
相传黄帝建造宫室、制作衣裳，教人挖井，发明舟车；其妻发明养蚕缫丝，其属下仓颉发明文字。被后人尊称为“人文初祖”，至今海外华人称为“炎黄子孙”。
（二）国家的产生和社会的变革
第4课夏、商、西周的兴亡
1．夏、商、周三代更替：
朝代
建立时间、人物
都城
末代国王
夏朝
公元前2070年 大禹
阳城
桀
商朝
公元前1600年 汤
殷
纣
西周
公元前1046年 周武王
镐京
周厉王
（公元前771年，西周灭亡；前770年，周平王东迁洛邑，东周开始。）
2．西周的分封制：
（1）概况：
为了巩固统治，周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯；诸侯必须服从周天子命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随天子作战。
战国七雄
（2）作用：
西周通过分封，加强统治，成为一个强盛的国家
第6课春秋战国的纷争
1．春秋争霸：
春秋时期着名的霸主，有齐桓公（春秋时期第一个霸主）、晋文公、楚庄王等。
2．战国七雄：
战国时期，形成了齐、楚、燕、秦、赵、魏、韩七雄并立的局面，史称“战国七雄”。
第7课大变革的时代
1．商鞅变法：
（1）时间、人物：公元前356年，商鞅在秦孝公支持下变法。
（2）内容：
①国家承认土地私有，允许自由买卖；
②奖励耕战：生产粮食布帛多的人，可免除徭役；
根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族特权。
③建立县制，由国君直接派官吏治理。
（3）仿兄作用：秦国经济得到发展；军队战斗力不断加强；
秦国发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦统一六国奠定了基础。
理解：
商鞅变法的目的和效果，既反映了新兴地主阶级发展封建经济和确立封建统治的需要，又促进了封建经济的发展和封建统治的确立。对战国时期的社会转折起到促进皮皮（催化）作用，商鞅变法的目的和效果达到高度统一。
所有符合历史发展趋势的改革或者变法，是推动社会进步的重要推动力量，是社会发展的重要动力。
（三）统一国家的建立
第10课“秦王扫六合”
1．秦的统一：
（1）时间、都城：
公元前221年，秦王嬴政统一六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝，定都咸阳。
（2）意义：
结束了春秋以来诸侯混战的局面，加强了各地政治、经济、文化的联系，为中国统一多民族国家形成奠定了基础。
2．秦始皇加强中央集权的措施：
（1）措施：
①政治上：
创立了封建专制主义的中央集权制度。最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权（皇帝制度的特征：皇位世袭、皇权独揽、皇帝独尊）；
在中央，政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断；
在地方，推行郡县制。
②经济上：统一货币，使用圆形方孔铜钱；统一度、量、衡；
③文化上：统一文字（小篆、隶书）
④思想上：
接受李斯的建议，发布焚书令，规定除政府以外，民间只燃大差准留下有关医药、占卜和种植的书。又把暗中批评他的一批儒生，在咸阳活埋。这就是历史上的“焚书坑儒”。
⑤军事上：
北筑长城：为了抵御匈奴，派大将蒙恬负责修筑了西起临洮，东到辽东的城防，蜿蜒万余里。这就是“万里长城”。
开发南疆：统一了东南、岭南等地区，兴修灵渠，沟通长江和珠江水系。
（2）历史作用：
①它奠定两千多年来中国封建社会政治制度的基本格局；
②它有利于国家统一，有利于各地区各民族经济文化交流；
③它对多民族国家的形成、巩固起到促进作用，对后世产生深远影响。
第12课大一统的汉朝
1.汉武帝的大一统
(1)措施:
政治上：接受主父偃建议，下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国。
→解决王国问题，加强了中央集权，实现了政治上的大一统。
文化上：接受董仲舒建议，“罢黜百家，独尊儒术”，儒家学说成为封建社会正统思想。
推行儒学教育，在长安设太学，以儒家五经为教材，不学习其他学说。
（2）作用：这些措施的实施，西汉王朝实现了政治和思想上的大一统。
（政治和思想上的大一统是相互联系和相互促进的。）
第15课汉通西域和丝绸之路
1． 张骞通西域：
（1）概况：公元前138年和公元前119年，汉武帝两派张骞出使西域。
（2）作用：加强汉朝与西域经济文化交流，密切中原地区和西域地区经济文化的联系。
2．丝绸之路：
（1）概况：
张骞通西域后，西域的使者、商人把中国的丝和丝织品，从长安→河西走廊→今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。这就是历史上着名的丝绸之路。
（2）作用：沟通了中西交通，促进了东西方经济文化交流。
（丝绸之路是贸易、友谊、和平、文明之路。）
（四）政权分立与民族融合
第19课江南地区的开发
1． 江南的开发：
（1）时间：六朝时期（东吴、东晋、宋、齐、梁、陈），江南地区逐步得到开发。
（2）原因：
①江南地区雨量充沛，气候较热，土地肥沃，具有发展农业优越条件；
②东汉末年开始，许多人为躲避战乱，逃往江南地区。西晋后期以来，更多的北方人迁到江南，给江南地区带来了劳动力和先进生产技术。
③江南地区战争相对较少，社会秩序比较安定。
④统治者重视农业生产。
⑤劳动人民的辛勤努力，修建了许多水利工程，大片的荒地被开垦。
（3）影响：对我国古代经济格局产生了深远的影响，为经济重心的南移奠定了基础。使我国经济格局中心开始发生变化，使经济南北差距缩小，趋向平衡。
第20课北方民族大融合
北魏孝文帝的改革：
（1）内容：
①在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；
②官员及家属必须穿汉服；
③将鲜卑族的姓氏改为汉族的姓氏，把皇族由拓跋氏改姓元；（改汉姓）
④鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；（通汉婚）
⑤采用汉族的官制、律令；（用汉制）
⑥学习汉族礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气（尊孔子）
⑦迁都洛阳
（2）作用：
北魏孝文帝的改革，适应了北方民族大融合的趋势和要求，改革的完成又加速和促进了北方民族大融合。
㈩ 初一上册历史第一单元知识归纳总结
学好初一历史其实并不难，只要掌握正确的学习方法，你也可以轻松习初一的历史。以下是我分享给大家的初一上册历史第一单元知识归纳，希望可以帮到你!
初一上册历史第一单元知识归纳
史前时期：中国境内人类的活动第1课 中国早期人类的代表——北京人
一、课程标准
知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要依据。
二、知识梳理
元谋人
1、时间：距今170万年
2、生活状况：能够制作工具，知道用火。
3、地点：云南省元谋县
4、地位：是我国境内已确认的最早古人类。
北京人
1、时间：距今约70万至20万年
2、地点：北京西南周口店龙骨山上
3、发现：遗址于1921年被发现，依据3枚牙齿将其命名为“北京直立人”或“北京人”。1929年，中国的青年学者裴文中发现第一个北京猿人头盖骨，同年又发现用火遗迹，又相继发掘出土北京猿人头盖骨直立人化石及石器和动物化石。这些古人类化石和石器的发现，为复原北京人的特征和生活状况提供了重要证据。
4、体貌特征：保留了猿的某些特征：前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸。
5、生产神念生活情况：①能够制造和使用劳动工具，打制粗糙的石器(旧石器时代)。②北京人过群居生活。③使用天然火，能保存火种。④火的使用作用：照明，防寒，驱兽，烧烤食物6、历史意义：周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。通过对北京人的研究，为人类起源的研究提供了可靠的证据。
三、拓展延伸
1、化石是怎么形成的?对于我们研究早期人类有什么作用?生物死亡以后，埋在泥沙里，伴随时间的推移，动、植物尸体就会随着泥沙的沉积慢慢被埋在地层的深处。在极少数特殊的环境下，那里压力大，温度高，沉积的泥沙慢慢变成岩石。生物的坚硬部分，如骨骼也伴随泥沙慢慢变为像岩石一样坚硬，生物的柔软部分，也会在地层中留有印迹，这种伴随地层而形成的石头，就叫做化石。化石形成后，几乎不会随环境的变化而改变，化石成了记录地球历史的特别文字，依据这些特别的文字，人们能了解地层的年龄及当时的一些情况。
2、大猩猩、北京人和现代人的头骨，看看它们的区别在哪里?大猩猩脑容量最小，北京人次之，现代人最大;大猩猩头部血管细小且稀疏，北京人次之，现代人血管粗且密。
3、北做枣京人制作的打制石器都有什么用途?用来砍伐木材，刮削木棒，割削兽皮，分割食物等。
4、学会用火为什么是人类进化史上的里程碑?用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽，改善生存条件。同时用火烧烤食物，吃上熟食，减少疾病，身体素质得到大大提升。
5、北京人获取火源的方式?煤的自燃、森林自燃生活、雷电生火、火山喷发、偶然碰撞生火
6、元谋人和北京人比较
第2 课 原始的农耕生活一、课程标准了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生。知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。二、知纯瞎拆识梳理半坡原始居民
1、时间：距今约6000年2、地点：黄河流域陕西西安的半坡村3、生产生活情况：①普遍使用磨制石器(新石器时代)。②种植粟，饲养猪狗;进行渔猎。③居住半地穴式圆形房屋，屋内有灶坑。④生活用具：陶器，能制造彩陶(人面鱼纹彩陶盆)。⑤已会纺织、制衣。河姆渡原始居民1、时间：距今约7000年
2、地点：长江流域浙江余姚市3、生产生活情况：①种植水稻，饲养家畜。②农业工具：用骨耜耕地 。③使用天然漆。④居住干栏式房屋(中国最早木构建筑，对中国古典建筑产生了重要影响)，最早木构水井。⑤制造陶器、玉器等乐器骨哨。⑥河姆渡人还运用雕刻技术，是世界上最早进行象牙雕刻和使用天然漆的人群。
原始农业的发展
1、考古发现：黄河流域是栽培粟的最早起源地，目前发现最早的栽培粟类遗存距今约9000—7000年。
2、历史影响：①原始农业由最初的“刀耕火种”，发展到用耒耜等翻土工具进行耕作，提高了农业生产水平。②农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。③原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。
三、拓展延伸
1、河姆渡人与半坡人在生活上有什么不同?①处于不同的地理环境：河姆渡居民位于长江流域，半坡居民位于黄河流域;②河姆渡居民种植水稻，半坡居民种植粟;③两者的建筑方式不同：河姆渡居民干栏式;半坡居民半地穴式。④两处的制作陶器的艺术风格不同。
2、河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有了哪些进步?①从食物看：北京人和山顶洞人主要靠采集、渔猎;而河姆渡人有了固定的食物来源，种植水稻，发展原始农业，会挖掘水井，饮水更方便。②从居住条件来看，北京人和山顶洞人住在天然的洞穴里;而河姆渡人已会建造自己的房屋，而且能根据实际情况来确定房屋的结构和样式。③从生产工具和生活用具来看：北京人和山顶洞人使用打制石器，山顶洞人时掌握了磨光和钻孔技术;河姆渡人则使用磨制石器，并用耒耜耕地，而且会制造陶器、玉器和乐器。
3、比较河姆渡原始居民和半坡原始居民
第3课远古的传说
一、课程标准知道炎帝、黄帝的传说故事，了解传说与神话中的历史信息。
二、知识梳理炎黄联盟
1、远古关于人类起源的神话与传说：盘古开天、女娲补天、后羿射日等。
2、部落：四五千年前，中国进入部落联盟时期。相传，当时黄河流域活动着几个较大的部落，炎帝、黄帝、蚩尤等部落，部落之间展开攻伐，又不断合并，进而结成部落联盟，并推出部落联盟首领。
3、战争：①阪泉之战：黄帝联合一些部落，在阪泉与炎帝展开一场大规模的战争，最后炎帝失败，归顺黄帝，这两大部落结成联盟。②涿鹿之战：炎黄部落与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，黄帝部落运用能辨明方向的指南车，在战鼓的激励下冲锋陷阵，最终打败蚩尤，势力和声望大增，黄帝被推举为部落联盟首领。③这一部落联盟以后逐渐形成华夏族。因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。
传说中炎帝和黄帝的发明
1、炎帝：传说炎帝教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜;还制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们通商交换。传说他还制作乐器琴瑟，并具有最早的天文和历法知识。
2、黄帝：相传黄帝时期已能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭和指南车。相传在黄帝时期，仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘。黄帝的妻子嫘祖擅长纺织，并会缫丝。
3、考古发现：考古学者在河南、陕西、山西、甘肃、浙江等地距今8000至5000年的遗址中，发掘出水井遗迹、蚕茧和丝织品、原始骨笛、船形陶壶等。这些发现，印证了我国原始社会晚期的社会发展水平。
尧舜禹的禅让
1、禅让制：相传在黄帝之后，黄河流域主要有陶唐氏、有虞氏、夏后氏等部落。这一时期，气候变化导致黄河泛滥，洪水成灾。为抵御共同灾难，三个部落走向了联盟，尧、舜、禹依次成为部落联盟的首领。禅让制，即将部落首领位子传给贤德之人。
2、尧舜禹功绩①尧鼓励人们开垦农田，适时耕种，尧年老时，征求各部落首领意见，推举品行高尚的舜做他的继承人。②舜在位时，制定刑法，完善制度，稳定局势，又派禹治水，解除水患。舜年老时让位于禹。③禹治水期间，曾三过家门而不入，经过10多年的努力，终于解除了水患。禹治水有功，得到民众爱戴，被尊称为“大禹”。
三、拓展延伸
1、禅让制的实质史前时代一种民主推选部落联盟首领的制度，被推举的部落联盟首领没有任何特权。
2、什么样的人才能被推举为部落联盟首领?德才兼备、以身作则、心系人民3、禅让制多我国今天社会主义建设有何意义?选贤举能、重用人才，拓宽用人、选人制度。
4、后人为什么祭拜炎帝和黄帝?为什么称自己是炎黄子孙和龙的传人?
①阪泉之战 炎帝和黄帝之间的战争，为华夏族的形成奠定了基础②涿鹿之战 炎帝和黄帝联合打败蚩尤③炎黄两个部落走向联合形成华夏族主体5、远古传说与真实历史之间的区别与联系?①两者之间既有联系：远古传说中有某些比较可靠的历史资料，是真实的历史.并已被考古发掘所证实。②两者之间又有区别：远古传说，是在文字发明以前人们口耳相传的神话传说，是一种对上古时代历史的夸张;历史事实，则完全真实存在的客观事实。
6、通过本课掌握获取历史信息的途径。考古发掘、文物遗址、神话传说
7、远古传说的历史意义。反映出当时的社会发展水平;在一定程度上具有史料价值。
8、大禹治水的故事学习什么精神?创新精神、无私奉献精神、高度的责任感、敬业精神、坚持不懈、不屈不挠的斗争精神
9、对于尧舜禹的禅让的认识：“禅让”是原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度。主要表现在两个方面：一是新的部落联盟首领是通过部落联盟会议民主推选出来的;二是这些被推举出来的部落联盟首领没有特权。禅让制是我国原始民主的具体表现之一，尽管禅让制源于我国远古的传说，但是我们可以看出，禅让的方式是和平、民主地推选，不是个人权力的转移，体现了“以人为本，任人唯贤”的思想。在远古时期，禅让制有利于部落联盟的团结，协调社会生产。
历史知识的要点式记忆法
1、名词五点法
即用五个要点概括名词
即：①时间;②地点;③人物;④内容;⑤评价或意义。此法适合于人物、事件、着作等类别的名词。
如：《孙子兵法》可这样概括：①春秋时期;②吴国;③军事家孙武所着;④总结了前人及自己作战经验写成《孙子兵法》;⑤世界闻名的古代兵书。
2、数学代表法
即把某一历史知识通过一个或几个数字概括出来，形成要点。
如：中国共产党过渡时期的总路线的内容，可概括为“一化三改”即：工业化、对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造。
3、提取字头法
即提取某一历史知识每一句的头一个或几个字为要点，组成另一个词或一句话。
如：记646年日本大化改新的内容时，可记为“分田土改”即分配土地给农民;田地不得买卖;土地属国家;改革行政制度。
4、谐音趣味记忆法
即把某一历史知识的几个关键知识用谐音或组成有趣味的几个字帮助记忆。
如：记苏联在1924年刚成立时的加盟共和国，可记做“乌外有两只鹅”。即乌克兰、白俄罗斯、俄罗斯、外高加索。这样趣味性强，记得快而牢。
5、关键字词法
即抓住某一历史知识的关键字词归纳成要点从而提高记忆效果。
如：我们可将形成的过程用几个关键字掌握：即①开始;②进一步;③大大加深;④完全陷入。然后联系几次列强侵华战争的影响：①鸦片战争使中国开始沦为半殖民地;②第二次鸦片战争进一步加深;③甲午中日战争及《马关条约》的签订大大加深了中国半殖民地化;④八国联军侵华及《辛丑条约》的签订使中国完全陷入半殖民地的深渊。
6、概括记忆法
就是将某一历史知识加以概括，使之简单化。
如：拉美革命的过程可概括为：一场革命、二个阶段(1810—1815;1816—1826)、三个中心(墨西哥、委内瑞拉、阿根廷)、三个领导人(伊达尔哥、玻利瓦尔、圣马丁)、反对2个殖民者(葡萄牙、西班牙)、一场决战(阿亚库巧战役)即“123321”就可以将整个拉美革命进程完全掌握。
初一历史学习技巧
1、自学环节
①自读。反复阅读新教材，了解课文大意，掌握脉络，既读书又读图，将历史人物、历史事件落实到教材之中。
②思考。积极独立思考，明确重点、难点。
③找出问题。将课文中尚未弄懂的问题记下来或在课本上做出标记。
④补习。补习旧知识，实现新旧知识的融汇。
⑤练习。寻找自学思考题答案。
2、听课环节
①全神贯注，努力排除一切干扰，做到眼、耳、手、脑多种感官并用，跟着老师的思路走。
②目的明确。带着新课所要解决的问题和自学时存在的问题听课。
③多思、勤问。要确立多个思维点，从不同角度、不同侧面去分析理解所学问题，大胆回答问题，敢于提出自己的见解。
④认真读图表。历史教材有很多图表，学生应根据要求，认真的读，运用图表分析历史人物、历史现象、历史观点。获取更多的历史知识。
⑤做好课堂笔记。要听记统一，有详有略，不但要用文字记，而且要利用图表进行记录。
3、复习环节
①尝试记忆。合上课本，回忆所学内容，如有模糊问题，翻开课本后再记忆。
②将知识系统化，要抓住中心问题，将新旧知识进行分析比较，使之纲目清晰，条理分明。
③整理笔记。通过尝试回忆，再一次阅读课文、图表，对笔记进行补充、纠正、整理，有利于深入掌握。
④填图表、忆图表。先做历史填充图，最后合上图表回忆，如有不太清楚的地方可阅图表后再忆，直到清晰为止。
⑤及时复习。只有复习才能不遗忘，才能记得牢固。
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