历史成绩好的人做什么好

㈠ 男孩子地理和历史学的好的人适合做什么 地理和历史学的好的人适合做什么

历史学家，世界上有很多伟大的历史学家，司马迁，班固，司马光，希罗多德等；政治家，伟大的政治家都是有良好的历史功底；军事家，军事家需要一定的历史、地理知识；思想家，一定要有历史学知识；学地理的可以去当地理学家、地质学家，还可以去当导游。

㈡ 历史学的好有什么好处

操作方法

01
中国上下五千年，了解历史，就能了解我们国家是怎么一步步走过来的。特别是近代史，中国经历了重重磨难才得到了今天幸福的生活。学习历史，可以让我们更加珍惜现在的幸福生活。

02
学生课程里有历史课，历史学好了，成绩上去了，自然能得到老师的夸奖。特别是文科生，历史是必考学科，历史成绩好，那么高考得分自然就高一些，有助于考上更好的大学。

03
历史学好了，以后在跟人交谈时，可以引经据典，轻松成为人群中瞩目的对象，而这一类人，更容易得到他人的喜爱。所以，不想做单身狗的朋友，把历史学起来吧。

04
学习历史，可以从历史里面学到为人处世的道理。历史里有很多名人轶事，各种因为学识跟人格魅力影响他人甚至影响社会进程的案例层出不穷。所以历史学好了，能够得到的益处是非常多的。

㈢ 读历史学的学生，毕业后，除了从事教师，还可以做什么呢

读历史学的学生，毕业后，除了从事教师，还可以做什么呢？

历史学专业毕业生主要在国家机关、文教事业、新闻出版、文博档案及各类事业单位从事实际工作。
一、历史学专业就业前景
1、就业现状
历史学作为基础性长线学科，其就业前景相对所谓的热门专业来说面临着更大的困难。下面是一组北京某重点高校历史系毕业生的就业情况：
2012年，历史系共32名毕业生，其中有13名考上硕士研究生，占毕业生总数的40.62%。签约5人，用人单位证明2人，剩下的12位毕业生户口和档案虽然回到生源地，但大部分仍然留在北京一边寻找工作，一边继续复习，争取来年考取硕士研究生。截至2006年6月28日，共签约5人，单位用人证明2人，回省待就业者12人，就业率为62.5%。
2013年，历史系毕业生共76人，其中继续深造的21人，占毕业生总人数的27.6%，出国的2人，签订就业协议的11人，服务基层的2人，签订劳动合同和用人单位证明的28人。截止2014年4月31日，签订就业协议的11人，签订劳动合同和用人单位证明的28人，就业率为84.21%
通过以上数据分析，貌似就业率呈上升趋势，但是实际就业并签约者并不多，多为单位用人证明，就业形式依然很严峻。
2、就业前景
(1)前景分析
因为历史学专业属于长线专业，社会需求以教学单位为主，且由于盲目扩招、毕业生数量膨胀，使得本就饱和的该专业就业市场始终处于供大于求的不良局面。竞争非常激烈，因而行悄职业发展空间不大，薪水也不太高。
从用人单位情况看：
①对学历层次要求越来越高。若在大中城市的高等教学科研单位就业，均要求毕业生具有硕士、博士学位，且大多需求博士毕业生。而大中城市的中等教学单位，待遇较好者均要求毕业生具有硕士以上学位，部分重点中学甚至需求博士毕业生。
②特别看重毕业生的专业，必须是用人单位所需的专业。由于该专业就业市场长期处于供过于求的形势，故用人单位除了要求毕业生拥有良好的名校教育背景和高学历之外，对专业对口程度要求十分严格。
③看重复合型人才，既注意考察毕业生学习成绩、在校表现，还要求英语四级且现基本倾向于英语六级，计算机能力国家二级以上，取得双学位相对更受欢迎。
④用人单位多要求相关工作经验丰富的求职者，这是应届本科毕业生所不具备的劣势。
当然历史系也具有自身的优势，历史学涉及面广，包含文史哲经济政治等各个方面，不仅在考研时能较轻松地进入其他领域，也能够胜任一些其他文科性专业的工作档派渣。
二、历史学专业就业方向
1、就业方向
历史学是一门基础学科，与专业对口的职业相对需求较少。就业方向相当广泛，毕业生可适应策划、咨询、管理和教学、研究等方面工作对高层次人才的需求。
2、就业方向职业的岗位职责
大部分毕业生在各类学校、文博科研单位、党政机关、新闻出版部门、着名企业就业，有将近一半的本科生通过考研继续深造。
3、就业方向职业的能力素质要求
①科研单位：
包括各高校及相关研究单位，从事教师、研究员职位。要求毕业生具备扎实的专业知识、合理的知识结构和全面的人文素质。要有踏踏实实做学问的精神和对历史学浓厚的兴趣以及刻苦专研的精神。
②党政机关：
主要是公务员系统。要求毕业生具备较高的综合素质尤其是政治素质以及行政能力，要拥护中国 *** 的领导，热爱社会主义，要有为人民服务的精神。在校期间就能入党的同学无疑具备优势。
③新闻出版部门：
主要从事记者、编辑等职位。具有较强的新闻意识和出色的写作能力，良好的悟性和执行能力；思路开拓，文笔流畅，富创新精神，中文功底扎实，知识面广；具备良好的沟通能力和气质形象；工作责任心强，具备较强的敬业精神和团队合作意识；
④企业：
由于历史是基础性学科，可以尝试对专业要求较低的一些职位。需要较强的工作能力、学习能力和团队合作精神。

历史学研究生毕业后可以做什么？

1. 继续攻读博士生

2. 做中学的老师

3. 做大学辅导员

4. 转行去做其他职业

5. 去当编辑，文员，秘书或从事文字出羡雀版工作

6. 采纳哦

我是英语专业的学生，毕业后除了教师还可以做什么工作？

外企大公司做，如果有机会还可以出国的，加油！这个方向不错的。

建筑专业的学生毕业后除了建筑师还可以做什么

教建筑的老师，研究建筑的研究员，建设局或规划局管理人员，建设集团的管理人员，咨询公司专家……在学校认真学习基础知识，出来做什么都比较轻松，反之出校门后再学，压力大，功夫下得更多才行

考研历史学毕业后可以做什么工作

多数是去当老师，少部分搞研究。

历史学不当老师还可以做什么

可以啊。历史属于文史类，就是文科。出来可以从事与文字相关的工作；如果是男孩子，选对行业做销售也很有前途。

那就要看看你的个人发展方向了，学习的专业不一定和将来的就业领域相符的。不过你如果十分喜欢历史，可以向着考古学等等方向发展。

临床医学生毕业以后，除了医生还可以做什么呢？

公务员，医药代表、药店工作人员，护理中心工作人员，然后什么都可以，千万记住你学的是知识而不是把学历作为吃饭的家伙，学医更为如此，做医生本身就要以纯粹做一名医生为目的，单纯为了挣大钱请不要当医生，因为干什么都比医生赚钱且担风险及责任小。不过这位同学请你无论做什么，都请先做一个有责任感、有担当的人，因为这才是你学习临床医学、结束学校生活后真正掌握的东西。

二本幼师专业的学生，毕业后还可以做什么?_?

还可以教书啊 销售啊 考研 考公务员等等，不过二本的话去幼儿学校几年后肯定是领导。

师范类的毕业生除了教书还可以做什么呢？

实际上，你想干哪行都没有问题，关键是你自己要有个目标！相信自己，做什么都能干好！

㈣ 历史学的好的人，什么方面好

政治，军事，军事进行政治活动的一种手段，总结历代兴亡原因，而明未来方向，了解实际，以历代先烈为榜样，为国家民族可以牺牲一切，分析看怎么做最好。

㈤ 历史学好能干什么

只有学习历史才能干大事。
哀古伤今，一些人就认为这就是历史，学历史、看历史没用，时代已经进步古代人的东西已经不适应我们这股时代的潮流了，都用不上。因此他们就认为历史有益无用，就是这样，就象看八卦新闻一样，历史便成为了他们又一喜悦的源泉。
谈古论今，另外一些人就认为历史是，社交讨论的话题，有空就拿来吹吹水、聊聊天，那这和那些在市场和别人讨论今天菜新不新鲜、贵不贵有什么区别。因此有人就下定义“历史没用”。那你就错了。
想一想，古代哪一位伟人不是学语文的？不是靠历史成名的？
陈胜吴广，以神鬼传说骗取民心，而传说不是当时历史的一种偏史吗？
唐太宗，一个历史上的巨人，曾被称为最伟大的皇帝，他日基万里，每天对着如泰山般的奏折，他每逢遇到难题时解决不到的时候，试问他难到不会想起古人的事例、的解决方法吗？而历史就成为了他成功的工具。
到现在商场如战场，《孙子兵法》成为了商场上的战书。而在战场上经常又唇枪舌战，你不引典举例，又如何去击败对手呢？
当你跌落人生的低谷时有会不会想起“塞翁失马焉知非福”或者勾浅的“窝荆尝胆”呢？这是安慰你的旧时“历史”。
有时你看到历史又会不会像到自己与当中的人物相似呢？或者当时的社会、环境与现在你面对的相似，你从中有是否看到出路、看到光芒呢？
又有时你想到了一个胸有成竹的成功之路，你又是否会想一下在历史中是否有类似的方法，而这方法有成不成呢？
公道自在人心，我写到现在那道理便很明显了领不领悟得到就是要看自己了，“行胜于言，言而不行，不若不言”。

请看论坛：http://tieba..com/f?kz=312415656

[台湾省]改变观念、学好历史——给高中生的简短建议
同学们进入高中以后，面对新的环境，接触到琳琅满目的各种学科，难免有不知如何入手的苦恼。有些原本国中还算拿手的科目，怎么现在成绩直直落，很努力的学习，却总是不得要领，分数也没有起色。如果，这正是你学习历史的写照，希望你用心地读完这篇文章，了解自己学习的问题所在，细细体会学历史的方法与乐趣。以下，就是要回答同学们学习历史的两个问题。第一个问题是：为什么要学历史？解决了这个问题以后，你才会心甘情愿地、主动地想和历史打交道；第二个问题是：要怎么样才能学好历史？唯有懂得学历史的招数门路，你才会学得快乐，愿意接纳历史这一位朋友。

“现在”与“过去”的对话

经常听到同学们说：“历史都已经过去了，我们记得一些过去的事情有什么用？”如果，历史只是过去发生事情的累积、记录，那么学历史果真没用，因为学历史只是不断的背、不断的记，记了一堆事情又都派不上用场，好无聊喔！所以，这里就先谈谈知道“过去”有什么用。

我们生活周遭的人、事、物，能够感受到的，几乎都是“过去”所遗留下来的，例如：台湾和美国之间的关系、公园旁的一座土地公庙、自己的童年往事，或者是阿公激动地聊起年轻时的英勇事迹，都包含在内。这些遗留下来的人、事、物，都有自己的历史，同时也和你的生活密切相关，你不必主动去挖掘，因为这些“过去”就在你面前。

过去会出现在面前吗？我怎么都没感觉到？举例来说：美国九一一恐怖攻击事件发生后，许多同学都觉得疑惑：为什么有些阿拉伯人不但不同情罹难者，反而在镜头前表现出欢欣雀跃的样子？当同学提出这个问题的时候，你已经无可避免地要探寻以色列建国的过程、以色列和阿拉伯国家的长期冲突，以及美、英等国家与以阿冲突之间的关系，否则便无法解释阿拉伯人的反应。这些都是过去，这些都是历史，是不是不知不觉地就出现在你面前呢？现实生活中，这一类的例子很多，说明要了解现在，就必须要了解过去，历史课正是提供你了解过去与现在的一条快捷方式。

《天下杂志》在“发现台湾”专辑中，有段发人深省的文字：“历史像一条河，我们无法挽留逝去的河水，却可以从河水中看清现在的自己。”“河流有方向，就因为它有源头；知道自己从哪里来，才晓得要往哪里去。”过去和现在并不是对立的，因为现实生活中有着太多的过去。历史让你深度思考，突破事情的表象，了解一件事情的来龙去脉，而不只是停留在一知半解的阶段。

历史的“记忆”与“理解”

知道现在与过去的关系，也等于解答同学为什么要学历史的疑惑。然而，学历史还有更多的意义，如果你懂得方法与步骤，学习将事半功倍。换句话说，这里要从几个方向让同学了解，如何才能学好历史？

同学经常有一种观念，认为学历史就只是学历史课本，在这样的观念之下，当老师在课堂上讨论的内容超过课本范围时，经常不当一回事，甚至趁机休息一番；另一方面，又觉得厚厚的一本课本，不想全部念完，最好老师提示重点，这样课本就不会背不完了。这种错误的观念，害你一直学不好历史，因为这种读书方式的重点在于“记忆”，而且是考过就忘的“短程记忆”。

现在高中历史课本，一共有六个版本，内容颇有差异，你和其它学校的学生，不见得是用同一本课本，所以，现在的历史教学或考试，着重在同学能否了解历史的重要“观念”，不是片段的“记忆”，是前因后果、来龙去脉的“理解”。（这种考试型态，已经反映在今年的学测和指定科考的历史题目上。）这些观念的理解、思考，除了课本提供了必要的线索以外，老师课堂上的解说，以及同学们动脑筋的消化吸收，才是学习历史成功的关键。检验自己是不是真正“理解”历史的一个方法，就是当自己阅读完一段课文后，盖上课本，如果你能用“自己的话”简短说明课文重点，就可以说是“理解”了课本内容，如果你只是照课本顺序大致背出来，虽然可以证明你的记忆力惊人，但是背完与真正了解是有很大差距的。当“理解”的功夫做得扎实，甚至不需要老师找出重点，你自己就可以判断某一段课文的重要与否。而且，因为许多观念都可以互相印证，当你懂得“理解”的好处以后，阅读课文、考题或其它资料都将容易许多。

锻炼思考与表达能力

无论是过去或现在，所发生的事情、所累积的资料，数量都相当庞大，我们怎么样从这些纷乱的现象、资料中，提炼出有意义、有价值的一部份，是我们学习历史、适应生活极重要的课题。这种方法称为“归纳法”，由英国学者培根(Francis Bacon)所提倡。在学习历史的过程中，老师的讲解、坊间的参考书，多少都是归纳法的运用，也就是说，都帮你把课文、资料做了系统性的整理。你所读的历史课本，也是历史学者运用同样的方法，归纳重要史实、观念后呈现出来的成果。我们每天看的电视新闻，不也是记者实地采访后，将某件事情简明扼要地报导出来吗？

老师的讲解、讲义的提纲、坊间的参考书，都是别人帮你“归纳”出重点、结论，但是你是否尝试自己“归纳”呢？套用上一段“记忆”与“理解”的区别，许多同学的学习，还停留在“记忆”这些重点、结论的层次，所以你还是学不到这些讲解、讲义或参考书的精华，因为别人是归纳、理解出来的，你则是记忆的。因此，多动动脑思考课文内容，才能更亲近历史。这种功夫，在你上网寻找资料、看报纸，以及生活中的许多时刻，都有机会用得上，现在应该要多多练习。

除了“归纳”以外，“比较”也是我们学习历史经常用到的方法。我们学历史，在了解过去的同时，也同时了解了现在。所以英国历史学家柯林乌(R. G. Collingwood)说：“过去不是死的过去，而是继续活在现在的过去。”举个例子来说，在中共改革开放政策下，中国大陆沿海一带，新兴了许多以国际贸易为主轴的城市，上海尤其是个中翘处，这种现象，其实和一百多年前，清朝因为战败签约所开放的通商口岸，有许多类似之处，同时，所产生的效应也可以模拟：沿海城市的繁荣，与内地乡下的贫穷恰成对比，无论是清末的中国或现在的中国都有待解决。对台湾来说，四百年前开始的“唐山过台湾”，移民一波波东渡，曾几何时，台湾人一窝蜂前进大陆，反倒成为“台湾过唐山”。今天中共解放军军官，人手一本康熙平定台湾史籍，为的就是从历史汲取经验与教训，历史可以发现问题，进而思考解决之道，从历史看现在，我们应该学会更谦虚。

同学若要在学习历史时，灵活运用比较方法，可以尝试比较不同的时代（唐代和宋代的差异）、不同的历史人物（拿破仑与希特勒的相同处与相异处），为什么郑成功时代台湾人高举“反清复明”，到了马关条约签订后，台湾民主国反而年号称“永清”（永远归顺清朝）？透过不同时代的比较、古今的对照，我们一方面更了解历史，另一方面也更了解自己所处的环境。

在同学能够运用归纳、比较等学习历史的重要方法以后，你的观察能力、分析能力会跟着提升，也就可以较自在地表达自己的想法。在历史教科书以及老师制作的讲义里，附有许多资料，可能是古人所写，也可能是当今历史学者的研究成果。这些资料，就是要同学动脑归纳、比较、分析，确实掌握文字的内容、重点、立场、价值。愈能善用思考消化资料的同学，相对地，表达能力也愈能提升。这些能力，对于课堂上回答问题，推甄、申请大学的口试，甚至步入社会找工作的面谈，都是不可或缺的，问题在于你能否善用机会，在历史课程中多多练习。

学习历史，很像武侠小说中练功夫的过程，一开始，多半只能照着师父、秘籍的招数，逐一演练，等到练熟了，不看秘籍，也能自己随意组合这些招数。课本会难，是因为接触的少，就像学武功刚起步的时候，总想放弃不练了。同学们应该要广泛的阅读，除了读课本之外，讲义上的资料、相关课外读物，都要时时接触。阅读的时候多想一想，多运用前面提到的归纳、比较方法，久而久之，看书、看问题都会变得比较敏锐。如此一来，历史不仅不是无止尽的背，而且还会让你的脑袋灵活，成为一个可以深度思考的现代人。

㈥ 历史成绩好，适合报哪些专业哪些大学

正常情况下而言，任何一个选择都很好，只需寻找适合自己的是最好的！依据山东第一届学员的选课数据信息看来，生物、历史时间、政冶的组合，并不太受大家喜爱，选课总数仅有14870人，占有率2.79%，归属于选择特别少的组合。可是，总数少，不一定代表着这一组合就不太好！例如政史地的组合，选择得人最多，占有率16.70%，但是这一组合，是很不被强烈推荐的组合之一，

对你来说不一定是好的！甜的食物，都喜欢吃，但对血糖高的人便是忌讳！如今许多省区推行新高考改革了，许多父母又在问选什么科目好。客观性的的说，什么科目都好！最主要的是你将来想做什么，有什么理想，你在高中选的学科，会为你的目标服务项目。自然，想确立未来的总体目标和理想化，必须开展职业特质评测，制订个人职业规划来完成。现阶段，不知道自己将来干什么，先选择自己认为能学精学科，再根据选择的学科，找寻能报名学什么专业，这就大错特错了！与髙考改革创新的方位本末倒置了！

㈦ 历史好的人适合学什么专业

喜欢历史的人可以读历史学、世界历史学、考古学、博物馆学、文物保护技术、外国语言与外国历史、文物与博物馆学、历史文献学、历史地理学、历史考古学等专业。

㈧ 我女儿高三生，特别喜欢历史，而且历史成绩不错，该如何选择志愿

针对文科生而言，读什么技术专业与之后的工作关联并不是非常大。事实上，如果你上的是985知名高等院校，读的是历史时间，你之后一样比较好找工作，而相反，你读的是高职院校，学再好的专业，也不好寻找尤其令人满意的工作。历史时间专业对口的许多岗位较为适合女生，例如老师，国家公务员，历史博物馆工作工作人员等。这种岗位假如做的好，一样会有成就感，如果你闺女非常喜欢历史时间，那她可能会用心去刻苦钻研她的技术专业，她更很有可能在专业上有所成就

激励她多和上大学的人聊一聊（我认为尽量或是年龄相仿的最好，和90时代上大学的人聊，我认为实际效果还不如和90后的在校大学生聊）可是不必只和历史时间专业的人聊，别的能学的技术专业都聊一聊。因为她想要读历史技术专业，也可能是单纯对别的技术专业不了解。多多的掌握一些技术专业，她的念头可能会变化。可是，最重要的是，不管念头变化是否，请适用小孩。如同以前说的，可以读自己喜欢的专业是很幸运的的事情。

㈨ 爱好历史的人适合做什么职业

如果有意愿把兴趣爱好发展为自己的职业的话，那么你可以从事考古，博物馆工作，历史老师，文物鉴真，盗墓也不错！ 如果没有把爱好发展为工作的想法，就把历史当做你的爱好，收藏历史文物。