从历史中我学到了什么

1. 你从历史里学到了什么呢

据《旧唐书·魏征传》记载，早在千多年前伟大的唐太宗李世民就已经回答过这个问题了原句为：

太宗谓梁公曰："以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕尝宝此三镜，用防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣。"

太宗对梁公说：“用铜当作镜子，可以使衣帽穿戴得端正；用历史当作镜子，可以知道国家兴亡的原因；用人当作镜子，可以发现自己的对错。我把这三种镜子当作宝贝，用来防止自己犯错。现在魏征去世了，我就少了一面好镜子啊。”

我们中华民族毕竟是世界人类文明的一部分，继承和发展世界历史文明是我们中华民族责无旁贷的重任，也是我们国家经济建设高度发展和社会文明高度进步的必由之路。我们必须清醒地认识这一点，从自身学习做起，从教育下一代重视学习世界史做起，创造学习环境和氛围，我们在不远的将来会看到一个更加繁荣强大、文明博爱的中国屹立在世界的最高点。

2. 读历史的时候，我们学到些什么

对高中历史书的印象，除了需要背诵的各种年份以外，对于历史事件和历史人物的评价都是写的特别清楚的，爱憎分明，除了应付考试以外，倒也没有什么太多兴趣。很多时候，书中的评价，就好像几十年前的电影一样，浓眉大眼的就是好人，贼眉鼠眼的就是坏人，太片面、太绝对，完全不够立体。作为十来岁的少男少女，被这样的书洗脑之后，形成了思维定势，认为有些事情、有些人就应该是那个样子的。直到工作以后，再去看更多人写的更丰富的历史，仿佛打开了一个新世界。啊，事情竟然是那样子的，这个人完全不是我想的那么回事儿，有太多让人惊掉下巴的事情了。太宗李世民说过，以史为镜，可以知兴替，那么我们又从历史中学到了，些什么呢？

1.了解事物发展的客观规律。

人们从历史中了解事物发展的客观规律，再通过历史来反复验证客观发展的规律。

2.了解人性。历史的漫漫长河中有各种各样的人，他们之间复杂的关系，造就了错综复杂的历史。通过历史我们学会了了解人性，人性也并非是非黑即白、非好即坏的，而是复杂的、多面的。

3.学会用“历史的眼光”去看待问题。

历史事件和历史人物都需要通过历史的眼光去看待，用我们今天的价值观去评判很多时候是不合理的。历史人物无法超出自己所处的时代去做出，不合常理的事情，具有时代的局限性也是难念的。

4.学会独立思考。

有人说，历史是任人打扮的小姑娘，历史往往是胜利者书写的，中间会有粉饰和颠倒黑白的成分。但历史不是一个人书写的，还可以有各种各样的史料的互相应证，可以通过我们所了解的规律和人性去分析推理，去大胆猜测、小心求证。在这其中我们学会了独立思考的能力，我们可以兼容并续，去伪存真，同时拨茧去寻找历史的真相。

5.学会看淡很多事情。

我们今天所处的社会在以后的历史书中，会被怎样的描述呢？会是一笔带过，还是浓墨重彩？今天发生的一切事情，以后都会成为历史，很多事情看淡一些吧！

3. 通过中国历史这门课程的学习,谈谈你有哪些收获和体会

第一：学习历史可以启发智能。打个比方，历史就是磨刀石，它最大的作用就是磨利我们脑子中名叫智慧的那把刀。磨刀石不能帮助我们披荆斩棘，只有刀才可以。光是记忆历史是没有用的，只有从历史中学到智慧才是有用的。
第二：学习历史能审时度势。这个世界上，需要各式各样的人才。而历史学正是为了培养眼光不局限于当代，而能洞彻事物发展脉络与前因后果的人才，这也就是古人会把历史学当成是领袖必备教育的原因。
第三：学习历史会感动人心。历史是追求真实之道的学问，只有从真实出发才能提炼出真实的道理，也唯有“真”才能打动人心，才能真正改变世界。

4. 学习中国历史文化感悟与收获是什么

中国文化在古代创造出了灿烂的文明，并且不断延绵传承创新至今。近代以后的西洋文化自明代时传入中国，在清末和民国初年对社会产生了重要的影响。

其中形成于西方的近代科学技术推动了中国文化的进步，而形成于西方的民主政治观念和马列主义思想等文化也给中国带来了巨大的影响。

总而要之，或谓自太古至秦、汉，为中国人创造文化及继续发达之时期；自明清以来，则为中国文化中衰之时期。在中国大陆，随着改革开放以后市场经济的逐渐兴起，复兴中华传统文化与政治民主化成为一个社会趋势。

中国历史：

中华文化源远流长，依据中国历史大系表相传经历了史前时期的：有巢氏、燧人氏、伏羲氏、神农氏（炎帝）、黄帝（轩辕氏）、尧、舜、禹等时代，《先秦史》载：“吾国开化之迹，可征者始于巢、燧、羲、农。”

就文字而言，相传伏羲作八卦，仓颉造字。19世纪末发现甲骨文，近些年又发现更早期文字高邮陶文等。中国早期就有敬天祭祖的传统，注重人伦道德。

自唐、虞至夏、商、周三代皆封邦建国之时代，帝王与诸侯分而治之。周朝末期进入春秋战国，产生了诸子百家，汉以后成为儒家社会，都成为中国文化的重要元素。

5. 初中历史学让你学到了什么

学历史，看成败，知兴衰，总结经验得失。很多中学生在学习历史时总是认为，历史不就是靠背书吗？只要背得下来，记的知识点足够多，历史考试成绩就不会差，学历史和背书有什么区别？那我还要学习历史做什么？

对于中学生来说，学习历史课本的内容，靠背记人物、时间、地点、事件以及产生的影响的确不难，难的是通过学习历史提升自己的学习知识的能力。培养今后在学习和生活中找到学习的方向和落脚点，通过学习历史得到属于自己的知识。

在初中阶段，学生学习历史能大概了解一个文明的进程，了解一些事件产生的影响，学到一些对自己有用的经验和教训。尊重历史，学习历史，通过历史朝代王朝的更替兴衰，了解到一些历史方向的走向，让我们从中得到不同的感悟。

通过学习历史，培养学生看待事物的方法和方式，从不同的角度去思考问题。学习历史知识，从历史事件中找出一些事物发展的规律，从而让学生在以后的学习和生活中少走弯路。看他人的历史和传记，明自己的人生规划，走自己的生活道路，留自己的人生足迹。

6. 从历史中我们能学到什么

中国可以说是世界上最重视历史的国度，历朝历代都有历史记载的优良传统，数千年以来对历史的记录连绵不绝。从有确切纪年的共和元年（前841年）开始算起，约3000年的岁月中，涌现了编年体、纪传体、国别体、纪事本末体等多种历史体裁，《左传》《国语》《史记》……等等史书互为补充，相得益彰。而且中华民族的史家传统向来都是秉笔直书，前有着作“史家之绝唱，无韵之离骚”的太史公司马迁，后有“发奋读书誓为文化人，教育报国编着近代史；着书立说问鼎史学界，历史遗着笑谈场记”的陈功甫，使我们的历史具有无声的强大力量。

向来爱看史书的我，每次看完史书都感觉有所得，但又难以汇总凝练出来，无法清楚描绘自己从中到底学到了什么？一直对自己问这么一个问题：“这么多历史故事，我们能学到什么？怎么学？怎么用？”

知名专栏作家陶短房先生在其着作《从历史中我们能学到什么》中给出了他的答案。

该书从史事出发，够把众多历史事件进行横向、纵向对比，把异同之处一一“肢解”出来，结合现代管理理念剖析如何借鉴使用相关知识。小至公司治理，大至国家管理，都谈得通透畅达。

全文分为4个部分，第一部分关注公司的股权分配，第二部分主要谈企业人才问题，第三部分涉及公共事务的管理，第四部分着重说领导艺术。各篇文章选择的角度新颖，富于启发，对历史爱好者、企业决策者更好地理解历史、理解当下，都会有帮助。比如，从刘秀烧信“令反侧子自安”，来谈如何处理部下有意跳槽的问题；从文彦博的“为与士大夫治天下，非与百姓治天下也”，谈如何减小、冲破改革阻力；从桓温北伐，谈新官上任搞“标志性工程”的得与失……

其中，最令我印象深刻的是文中对“九品中正制”和“唯才是举令”的分析。不少人都是十分认可曹操先后下过的三次“唯才是举令”，觉得曹丕的“九品中正制”是历史的倒退。真是如此吗？

陶短房先生认为，三次发布“唯才是举令”之时，都是曹操最需要人才，而人才最不待见曹操的紧要关头。曹操围绕“特定人群”制定“唯才是举令”，就是为了为了最大可能成批争取到的、最好用的人才。而“九品中正制”的出台年份是公元220年，此时曹操刚死，曹丕正忙着逼汉献帝退位。“九品中正制”同样是针对“特定人才群体”（门阀群体），目的也同样取悦那些“最好用的人才”。

之所以区区几年后，父子二人的用人标准截然不同，只不过因为世易时移，两人身份不同，大环境不同，“人才”的对象不同而已。落到当下的环境中，具体的运用其实就是企业或单位如何根据形势变换，去找人才、选人才、用人才罢了。哪个单位没遇到这个问题？哪个HR不思考如何处理？

历史不断重新，从未远离你我。

古人云，“以史为鉴可知兴替”“通鉴所以资治”。虽然现在已经是新常态了，跟以往的历史都不同了。过去的历史都是一个个独一无二的事件，过去的知识不一定能帮助我们预知未来。但是，这并不妨碍我们从历史的长河之中去寻找当下的影子，借鉴古人的智慧，寻找我们的答案。

7. 我们可以从中国历史当中学习到什么

你好，很高兴回答你的问题。
我们可以学到中国的发展历程，
中国的兴盛与衰败，从中吸取教训。
为了祖国的美好明天，我们应该学习中国历史。
希望能够帮到你。

8. 通过学习历史，你有什么收获

对历史、政治和经济的兴趣，将帮助你观察到发生在一个国家的重大事件如何影响到其它国家。一个国家所发生的大事不只影响到华尔街，也会对全球原物料和股票价格、甚至整个世界造成影响。

历史一再告诉我们，战争和政治的不稳定可以使原物料的价格上扬，金价也绝对会随之上升。一场大规模的战争不但会驱使金价上扬，几乎所有的原物料也会跟着腾贵。

历史总是惊人的相似，历史总是不断的重演。我们总是会认为我们生活的时代是一个日新月异的时代，充斥着各种高科技、互联网，但是历史发生的事会换一件衣服再次出现在我们这个时代。

我们人类的身体和思想都保有着极大的惯性，人类进入智人时代也不过几万年，与漫长的人类进化相比是短暂的，所以人类学家早有定论：我们的身体还是在采摘时代，我们的大脑还停留在农耕时代。学习历史可以更清楚地看清现在，把握未来。

(8)从历史中我学到了什么扩展阅读

大多数学生都会认为历史发展有其必然性，忽略了其中的曲折的一面。封建社会战胜奴隶社会，资本主义社会战胜封建主义，这样读历史难免刻板。多关注一些历史细节，让历史变得丰富，透过历史的细节再去体会历史发展的规律会更有收获。

学习历史就是去学习历史中的人物做了什么事，他们做的事产生了什结果。历史的工作不只是还原史实，那更多是考古学做的工作。学历史更多的是通过历史中人和事的联系，找到历史向前发展的驱动力。

普通大众学习历史更重要的是要学习一种系统思考的能力，从多个维度来考虑事情，探寻历史事件之间的关系，这是一种更为高级的思维训练，同时也更有乐趣。