怎么收集历史资料

‘壹’ 你可以通过哪些途径收集相关的历史资料呢

1、报纸。2、寻访当时的人、物、地。3、互联网。4、书籍

‘贰’ 古代的史官是怎么搜集资料记录历史的

根据记录和从其他地方收集回来的资料

顾名思义一种是紧跟着皇帝或者是其他人身边一直追随的记录，另一种就是通过收集各种资料来进行记录。在历史上每一个朝代都有独特的史官体系，如果有一些历史涉及到了秘密的事情。就会有一个“保密期”，这个保密期可能会经历过一段时间之后秘密就会被公布出来，当然有一些秘密可能永远都不会说出来。那些时光，每经历过一段，时间都会把记录的事情编辑成册，保存下来。

有一些比较种植中性的时光，即使遇到皇帝做的不对的事情，也会严格的进行记载。只不过那些史书资料，一般情况下都会经过皇帝过目之后才会被同意制成史书，所以即使那些政治的史官将真实的事情记录下来之后，也不能保证可以被世人所看到。

所以如今很多研究历史的人，不单单会从一些正规的史书上去研究当时所具有的事实。也会从一些其他方面进行研究。

‘叁’ 　历史资料的搜集用什么方法

在高中 历史 新课程的理念中，学会学习历史是重要的新课程理念之一。当代中学生怎样才能适应历史新课程学习的要求呢?下面是我为大家整理的历史资料的搜集用什么方法，希望对大家有帮助。

历史资料的搜集用什么方法：看历史书的方法

这里所说的历史书，既包含学生使用的历史教科书，也包括历史资料，历史刊物、历史读物等，还可以包括相关的 历史学 习网站。中国的历史源远流长，历史书非常丰富。要想学好历史除了大量的阅读外，没有捷径可循。对历史书的阅读，一般是先看历史书的目录，了解整本书的知识框架结构;看书的前言了解成书的缘由;看书的正文可以知道书的内容以及作者对相关历史史实的观点。在学习历史的过程中，对重要的历史书要精读，对一些不太重要的历史书仅需了解就够了。精读的书要慢读、细读、反复读;泛读的书则一目十行、蜻蜓点水，快速地从书中吸收有用的信息。所有的历史书一般都由历史史实和历史评论构成，对基本的史实，我们在学习时要辨明历史书所记述史实的真伪;对历史史实的评价则要看是否符合历史事实本身，是否符合历史唯物主义和辩证唯物主义观点。平时看历史教科书，要五到：目录到，从整体上把握教科书全貌;单元前言到，把握学习模块概况;课文正文到，掌握相关知识点和评价;课后练习题到，熟悉知识是以哪种方式转化为试题的;书后的历史大事年表到，对正文的强调和补充。

历史资料的搜集用什么方法：课堂听课的方法

历史新课程的学习是在课堂上进行的，课堂也是学习历史的主要平台，是师生互动、生生互动的重要场所。课堂听课的主要方法包括以下四个方面：听，思，记，悟。“听”就是听讲，要精神集中，把握老师和同学讲话的要点和关键之处;“思”就是思考。一方面思考课堂上听讲的内容哪些需要记忆和学习，另一方面也要思考课堂上的内容是否掌握，有无疑问和困惑;“记”既包括在课堂学习中对获得知识的理解和记忆，也包括对课堂上学习的要点做笔记。课堂的听课笔记内容应包括板书提纲、学习重点、老师对教材的 拓展 和挖掘等。笔记要简洁、明了，以便于日后的整理和 复习 。所谓“悟”，就是要学习和掌握老师处理问题的方法，同时也要观察学习其他同学在历史课堂学习中的 成功 之处。

历史资料的搜集用什么方法：搜集历史资料的方法

历史新课程要求学生学会主动学习、研究性学习。学会搜集历史资料，运用多种途径和手段掌握学习需要的历史信息。搜集历史资料首先要确定搜集资料的时间、地域和内容范围;第二就是利用有效的资料获取渠道。目前比较常用的渠道有三种，一是到图书馆查阅相关历史资料，二是利用互联网进行搜索，三是进行田野和社会调查。对搜集来的历史资料，要根据它对学习的重要程度进行筛选、分类、整理，以方便在学习中使用和查找。

历史资料的搜集用什么方法：探讨历史问题的方法

学会对历史问题进行探究，掌握必要的方法是重要的。总的要求是论从史出，史论结合。运用手中掌握的历史资料探讨历史问题前，首先要对历史资料的重要与否进行认真的鉴定：包括材料的来源、材料的真假、材料的作者、材料的性质等。其次，在使用历史资料作证据时，要注意选用典型的、重要的材料，以说明问题。要选用多则来源不同的相关材料来论证某一个问题，遵循“孤证不立”的原则。三是全面认识和理解所选材料的含义，不能断章取义，主观臆断，随意阐释，要用证据支撑论点或结论。

历史资料的搜集用什么方法：做历史练习的方法

历史新课程的练习包括书面作业、调查 报告 、历史小 论文 、历史论坛、专题展览等多种行式。在做历史练习的过程中，可以加深对已学历史知识的理解和感悟，也可以学会对历史知识的实际运用;同时练习的过程也是历史知识系统化和条理化的过程，还可以通过练习及时发现过去历史学习上存在的不足，及时弥补。这里所讲的“练习”主要是书面作业。按照历史问题的解决过程，第一步就是审题，也就是“获取和解读信息”。所谓信息，即试题中的文字资料、图表、各种数据、画面、符号等。获取和解读试题信息，首先表现为审题的精准;其次是能把握各种信息的性质，回应信息提供的情景。事实上，对信息的处理将直接影响解决问题的质量和速度。第二步就是将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系，即“调动和运用知识”。调动和运用知识，即通过对信息的接受和反应，启动原有的知识储备，在经过分析、判断、推理、归纳等思维过程后解决问题。第三步，正确表述事物的现象，准确描述和阐释事物的特征，运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证问题。描述事物的能力主要表现在观察的细致、全面，表达的准确、简洁;而阐释事物的能力则在准确表达的同时，又表现为分析、综合、归纳、概括等 理性思维 的水平。实际上就是指能通过思维过程把握事物的本质特征，并用简洁准确的 学科 术语予以叙述。论证是指引用论据来证明论题的真实性的论述过程。论证问题的能力主要包括以下两个方面的内容：第一，对学科知识整体把握的程度——基础知识、 基本理论 是论证问题的前提。第二，答案组织的逻辑性和层次性。探讨，即对问题的研究和讨论。探讨问题的过程实际上是立论的过程，即对某问题提出自己的看法。

以上所述，仅是作者在 教育 教学中对历史新课程 学习方法 的一些浅见，也不可能涵盖历史新课程所有的学习方法。

‘肆’ 研究历史的途径有哪些

考据法：搜集和考证材料的方法，也是最基本的研究方法。计量史学：通过一些统计的数据进行计量，得出一些结论。口述史学方法：运用现代化的手段收集人类口述的历史资料，用来研究历史的新学科。比较史学：通过两种或以上的历史现象比较来加深、扩大和验证对历史的认识。

1、考据法：即搜集和考证材料的方法，也是最基本的研究方法。

2、计量史学：通常通过一些统计的数据进行计量，然后得出一些结论。

3、口述史学方法：也称口碑史学、口头史学等，是运用现代化的手段收集人们口述的历史资料，用来研究历史的新学科。口述历史学是历史学与社会学、民族学、人类学等注重田野工作即实地调查的学科相结合的产物。

4、比较史学：是通过两种或两种以上的历史现象的比较来加深、扩大和验证对历史的认识的一种方法。

5、心理史学方法：又称“心理历史学”，西方“新史学”的重要组成部分。汲取心理学的某些理论、原则和方法，探究世界历史进程中人类的各种活动，从“心理”的视角丰富和完善历史认识的能力，提高历史研究的科学认识水平。由精神分析学大师弗洛伊德所开创。

6、跨学科史学方法：跨学科学是以学科间有关的共同问题为研究对象，运用多学科的理论和方法，探讨解决问题的途径，促进学科技术全面协调发展的新学科。现代科学发展的突出特点是，既高度分化又高度综合。一方面，学科划分越来越细，分支越来越多。

‘伍’ 大家有哪些收集历史人物素材的好方法吗

比如说多读一些历史书籍，像《资治通鉴》《史记》等等书籍都是比较容易收集历史人物素材的好办法。

‘陆’ 为何要加强历史档案的收集工作如何开展、、、

1.加强宣传。通过电台、电视台、报纸、杂志，播送或刊登征集广告和文件，向基层单位下发征集通知、张贴布告、印发宣传品、举办展览会以及利用各种会议等行之有效的方式，宣传征集工作的目的、范围和意义;宣传历史档案对国家现代化建设的效益和在编史修志、科学研究中的作用;宣传捐献历史档案就是保护祖国的历史文化财富。
2.重视调查研究。收集历史档案，应重视调查研究。要通过深人细致的工作，调查了解在本地区范围内，曾经有过什么样的机关、组织或着名人物，这些机关的职能和任务、成立和撤销的时间、文书处理和档案保管状况、出版过何种刊物，历史上知名人物的后裔是否还保存有文件材料、手迹、家谱、族谱等等。在摸清哪些方面和哪些人可能保存有档案材料的基础上，有步骤、有针对性地开展收集工作
3注意方式方法。开展历史档案的收集工作，涉及的面很广，政策性强，必须注意方式方法。若向个人征集，要进行耐心细致的思想动员工作。只有本人自愿，才能把保存的历史文件捐献出来。假如某些人一时不愿交出.可以考虑把急需的档案先借来复制，或者先登记线素，多做工作待以后继续收集，切不可采取生硬方法，以致造成不良后果。对废品收购部门、古旧书店、文物商店、造纸厂等单位，要多做宣传，并签订合同，搞好协作，让他们收集到历史档案资料时，及时交给档案馆。同时，应切实维护好上述单位的利益
收集历史档案，应采用精神鼓励和物质奖励相结合.实行国家接收、个人捐献或档案馆购买等多种方法。