历史考的差的原因是什么

1. 历史十条不及格原因

历史都背会了，为什么考试还不及格呢？今天给大家分析一下

首先从初一历史试题有两大类。

第一单选题一般是12题，不会直接考你历史事实，而是通过史料来让你分析，或者通过历史现象让你进行历史知识整合来判断。所以背会历史不总结，对比，肯定是做不对的，例如光武中兴，外戚宦官交替主权，黄巾起义学生都知道，可是考试就会单单问你这三个历史发生在哪个历史阶段，学习的时候如果不注意，就会做错。所以在学习每一个朝代历史时，一定要把这个时候的历史知识整合起来。考试时候就不会选择错了。

第二类史料题。这个对于孩子们来说是最难的，读不懂史料，也读不懂题目要求。所以往往会出现史实和题目对接不上。

这个主要原因在于 学历史要注意以下问题：理清线索。纵向的线索主要是朝代的更替、延续、给民族的发展，经济状况的发展，不妨列个表。搞清朝代更替的原因，譬如秦朝是怎么灭亡的，汉朝是怎么建立的。

汉朝怎么又分西汉东汉。注意每个朝代的重大事件及其意义，譬如西汉削藩。注意一个朝代出现的新政策、新制度，搞清原因，并与前朝进行比较，譬如汉朝的休养生息，譬如曹操的用人制度。 注意某种事件发生的背景、原因、结局，譬如农民起义，譬如少数民族的突起。

所以， 学历史重在理解，而且这种理解要靠自己掌握主动权，如果死记硬背不知前因后果，效果不会很好。

2. 为什么历史选择题越刷越差

历史选择题越刷越差的原因：教材知识点往往是零散的，历史必修一政治文明史，不是按照通史模式编排的，而是按照知识块编排的，容易造成思维混乱。

因此在做历史选择题的过程中，要善于透过纷繁复杂的历史事件和表面现象，抓住历史背后的本质和经济、生产力根源。

错误类型：

知识性错误和技能性错误，前者是由于知识记忆不准，理解不到位导致的；后者是因为审题不清，漏掉关键条件或关键词导致的。对于前者，要加强核心历史概念、历史史实、历史阶段特征的理解记忆；后者则要加强审题能力训练。

材料中出现“皇帝”，选项中往往变成“统治者”；材料中出现君臣或父子，选项中往往变成“伦理”等等，这在反映了题目中很常见。

3. 我很喜欢历史 但是为什么考试那么烂

不是把书看完就一定能考出高分（当然看书是必要的），你历史分数不高应该是考试技巧不够
像选择题，你可以考虑用排除法做，根据题干中的一些线索，例如时间，地点人物，事件意义等等。从而尽量排除掉尽可能多的选项，最后进行选择。很多题能轻松的解决掉。总之要先仔细观察，不要一味追求速度。也不要大意，许多题目的解题点就在几个关键的词上。不要看考试中的选择题与平时差不多就想当然认为都很简单，既然是考试就要分出三六九等，如果选择题与平时练习差不多的话这场考试就没有意义了。
关于大题，建议你找一些答题技巧，不是说历史这样的文字主观学科就没有理科所谓的巧法，通法。找一些记忆对你的答题格式会很有收获，这些在网络文库里有很多
别忘了也要看一下课外的历史资料，可以开拓视野，推荐你看一下《全球通史》
我是高三的学生，历史成绩在8，90分，希望我的这些个人经验能帮到你，祝你历史学习更加愉快！

4. 历史考的差反思300字

写作方法：记述事件，做出客观评价，分析自己的思维，思考下次面对类似的事情，该怎样更好地处理？写下具体方法。

正文：

我对这次历史考试的分数感到愧疚，历史竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真与自己的基础不扎实有着很大的关系。

此次考试失利的原因，我总结了以下几点：

1、没有端正的学习态度。一个正确认真的学习态度是一个学生成才的必备基础，有了正确的思想态度才能正确地对待学习这件事，正确看待考试成绩的重要性，考试是学校对于学生的检测，也是让自己找出不足改正不足的方法。

2、没有一个正确的学习目标。每一个阶段都给自己制定一个小目标的人，往往平时不怎么起眼，到了考试就会大放光彩，因为他完成一个个小目标，从而最终完成一个大目标。然而光有目标没有实际行动也是不行的。

3、平时对自己要求过低。有时候人会犯“惰性”，也就是偷个小懒，平时对自己严格要求的人，做什么事情都会对自己严格要求，对待学习更要严格要求。

4、缺少“不耻下问”的精神。我们都是学生，学习就有不懂的，不懂的就得向别人请教，每个人都有自己的缺点，每个人也有自己的优点，学习别人的优点，弥补自己的缺点。比如你的数学好，我的历史好，我们就可以互相学习，互相提高。

我知道，错了并不重要，重要的是在自己做错事的时候，能够正确地认识到自己的错误，并且知道如何改过自身，所以我会在以后的日子里端正学习态度，勤学好问，严格要求自己，争取在下次的考试中取得好成绩。

5. 历史试卷分析失分原因和改进措施是什么

历史试卷分析失分原因和改进措施是教导、教训、做检讨。

首先要分析考试的试卷。试卷的题型、内容、涉及范围是否全面地考查学生所学的知识，而且要分析考试命题的意向，特别关注一些考查思维的题目，这些就是在教学中需要注意的地方。

例文：在本次考试中，试卷共有六个大题，从字词的考查到句子的运用，再到课内阅读和课外阅读的延伸，最后到写作，难度适中，比较全面地反映了这一学期学生学习的内容。特别是第三大题中仿写句子的考查，不仅考查学生平日的积累，更是考查学生对修辞方法的掌握。总而言之，这份试卷还是非常有价值的。

然后分析学生做题情况。学生做题情况可以很好地反映教与学之间的效率，这一部分主要是针对及格率、优秀率来和上次考试做对比，进一步了解学生的学习情况。

例文：本次班级参加考试人数30人，及格人数28人，优秀人数20人，较上次考试优秀人数有了明显的增加。从卷面的成绩上来看，学生对前面部分的基础知识答题情况比较好，可见在平时的学习中，学生还是比较踏实的。

但是，在课外阅读中，失分比较多，尤其是第二小题，学生在表述作者心情变化时，表述不是很到位，失分较多。

试卷分析后的注意事项。

注重学习方法和习惯的调整。

考试不仅仅是考查学生对知识的掌握情况，也在检验学生学习方法的优劣和与应试能力的强弱。学生在考试中往往集中暴露粗心、做题方法不对、不会审题、检查不细等方面的不足，弥补这些不足对后面的学习至关重要。

学生要端正考试的态度，不能只关注分数，重要的是找到适合自己的高效学习法，养成良好的思维习惯，逐步培养自己的应试能力。要把考试当成检验自己各方面能力的一次机遇。

比如，学生平时学习不够踏实认真，容易浮躁，考试时看到自己会做的题目就沾沾自喜，容易掉以轻心，最终失分。这个问题反映出学生学习习惯与态度不好，要想有针对性地解决，需要在平时注意培养良好的习惯。