如何学历史知乎

A. 如何去学习历史

历史是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科，多数时候也是对当下时代的映射。

3、学会阅读：尤其是阅读教材，在阅读教材方面要学会快速阅读教材，取得课堂上的主动权。在课堂上，要知道老师，讲的层次性，针对性的问题。是启发大家，什么内容需要详蔽轿绝细的读，反复的思考。在做历史笔记时，要养成良好的阅读习惯。圈点批注，给历史名词概念人物，所做的补充，要做一个宏姿大概的了解，重点知识部分要重点记录。

B. 历史怎样学

历史怎样学？

如果是中学阶段学习历史，希望增加对课程的兴趣和应付考试，2楼“can和yao”的回答就相当实用有效了。 如果是希望有独立的眼光和思想了解、审视世界文明发展的历史、自身民族的历史，学会以史为鉴，或通古博今，那么“历史怎样学”就成了一个相当难以回答的问题。 有位历史学家严耕望出过一本书，叫做《怎样学历史——严耕望的治史三书》，是针对大学的历史爱好者和专业初学者开讲的，或许可以借鉴参考一下。其中提到有这么九点，简单概要如下： 1，要专精，也要博通。 2，断代研究不要把时间限制得太短促。 3，集中心力和时间做“面”的研究，不要做孤立“点”的研究。 4，要看书，不要只抱着个研究题目去翻材料。 5，看人人所能看得到的书，说人人所未说过的话。 6，未有确凿证据之前，尽量少说否定语。 7，不要忽略反面证据。 8，尽量引用原始或接近原始的史料。 9，要开阔胸襟。 另外，法国历史学家的《为历史学辩护》一书也不妨一读，了解一下历史学研究的领域和方法，以及对于个体和社会的意义。 此外，如果只是想稍微了解一下历史学，不妨拣选一两本着名且信誉良好的史学家的代表着作精读一下，从中体会他们对待历史的态度和方法，或许会对自身有良好的教益。 比如说，中国通史方面，不妨读一读国学大师钱穆的《国史大纲》（中华书局版 ）。断代史方面，黄仁宇的“大历史”系列着作风靡一时，叙事生动有趣，不妨在床头放上一本，如《万历十五年》、《中国大历史》。这些都是相对比较通俗一些的。 或者细读《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》和《明史》，就事分类摘读，每研究一事，就摘读这5本书中相关章节通读、比较，也可以针对感兴趣的人物分类摘读……如此下来，想必对于历史的感受和理解会上到一层新的境界。 或者就拿一本古人的“八卦”杂志来看也好，比如《世说新语》，故事短小、语言清新精炼，同样可读到许多魏晋南北朝分裂时代的人情、风俗和历史变迁。

听一遍钱文忠老师讲的三字经，特经典，听完后再去学历史你会轻松许多

历史难学不？怎样学好历史？

学习历史不能仅仅只记，要学会理解它们。我自己是学文的，感觉这些方法还不错，下面就说说：首先你要建立学习它们的兴趣，感觉你学它们不是仅仅为了学习，更为了自己的爱好。有道是兴趣是最好的导师，达到这一步很重要。第二，要每天抽时间去看，不要想着你是在看书，象看历史你大可以把它当作故事，推荐一种看书的方法，每天晚上躺在床上看这些比较有效果。不过这依个人情况而定。注意的是，这一层你不必想着你要怎么样去记它，只要你把书看好熟就行了。第三，课前课后工作要做好，这里指的是课前你一定要把书看一遍，就是第二步，只有把书看了上课才会轻松一点。不过这一步你要多做一件事，那就是你要设身处地的去想这些书上的东西，想想它们为什么这样，要是你你会怎么样。这是课前，至于课后，那就是你要即使复习上课讲的东西，想必你上课应该有笔记，找出来看，看看老师是怎么讲的，有没有与你想的不一样。第四就该讲下上课的事事了,有好多学文的包括有一段时间再内都有一种错觉那就是文科上课不重要,关键靠课下.其实这种想法是错误的,因为你的想法不一定就是正确的,有些问题也不是我们做学生就能解决的,所以文科上课同样重要.至于上课,想必大家都知道,那就是认真,而且要做笔记,这是学文的一大方法,因为你当时记得不一定过段时间你还记得,所以要做笔记,把重点难点作上记号,这样下课后你复习起来就方便了,也不会有一种盲目感,学习起来有一种方向感.第五那就是做题目,文科其实和理科没多大区别,因为你在做题目中才能了解到自己有哪些还不会,这样就有侧重点,学习起来轻松些,也容易些.如果你有时间的话可以看些课外书籍,这对学习也蛮有用的

怎样学好历史？

楼主：
我高中时X科是选历史的，我还是历史科代表。个人认为自己的历史还学得不错，我给点建议你，希望对你有帮助。想学好历史，我自己总结出来的经验就是，做到“四多”：第一，一定要“多看书”。这是基础中的基础！必不可少的阶段！第二，“多多做练习”。看书后，就要多做练习题。这样容易巩固所学的知识。第三，就是“多问问题”。上课时，看书时，做练习后，有什么问题不懂的，就一定要去问老师。把问题搞懂。第四，就是“多思考”。我们只是知道“是什么”后，还要知道“为什么”，有时甚至还要知道“怎么样”。所以要想做到这一步，必须要多思考！思考历史事件发生的主要原因，次要原因，积极作用，消极影响等等的一系列问题。
最后希望我的这“四多”能够帮助得了楼主，也衷心祝愿楼主能够取得好成绩！

级别：一级教员
2008-03-16 12:07:07
来自：河南省平顶山市 一、我们为什么要学习历史
这是一则让人笑不出来的笑话：
历史课上,老师在讲《火烧圆明园》一课，小明一直在打瞌睡，老师便课堂提问：“小明，圆明园是谁烧的，”小明吓得睡意全无，惊慌答道：“不是我烧的！”
次日家访，老师说起此事：“我问小明，圆明园是谁烧的？他居然说不是他烧的！”这时，小明的妈妈急忙答道：“我家小明一向老实，他说不是他烧的，就一定不是他烧的！”小明的爸爸是个本地着名的企业家，站了起来，满脸不高兴地说道：“烧就烧了，多少钱赔就是了。”
这则故事告诉我们一个道理：不学好历史，生活中往往会闹出一些笑话。不懂历史的人，将来很难成为一个合格的家长，也不会成为一个成为处处为国家为人民利益着想的优秀的企业家。
国家规定：历史课是义务教育阶段的必修课。历史课程是国民素质教育的一门基础课程。
二、初步认识历史课
（一）初中历史课要学哪些内容呢？
初一学中国古代历史，初二学中国近历史，初三学习各国的历史。初一初二还要穿插学习淄博在区的乡土历史。
每一册课本一般都分为几个单元，历史学习基本上是以课为单位，一课时学一课。
（二）每课课文由10个部分组成：
1.汇入框：由生动的故事、传说、诗歌、民谣或文物、名胜古迹等开篇，然后提出问题，汇入新课引发学习历史的兴趣，同时又增强了教材的启发性。
2.课文（宋体字）：着重讲述历史发展的生动过程，力求简明。这是课堂学习的基本内容。
3.阅读课文（楷体字）：其作用是引起学习兴趣，浅化教材内容、扩大知识面，培养良好的品德。这部分内容一般不要求记忆，考试也不作统一要求。
4.专栏的文献资料（竖排字）：基本上每课一条。目的是使你接触一些浅显的文献资料，以增强历史的真实感，并能提高阅读古文、古诗词等的能力。
5.图表： 包括图画、表格、地图和图注，是课文的组成部分，为的是增加你的考古文物知识，增强历史的真实感，增强课文的明晰度，有利于教材的形象、生动，也起到浅化教材、引发学生学习兴趣的作用。
6.动脑筋：插在课文中间，每课1—3个，以增强教材的启发性和探究性，便于你参与课堂教学，发展想象力和创造性思维，并使课文中没有讲出的结论，由自己通过思考和分析得出。
7.注释和注音 目的是浅化教材，便于学生自学，扩大知识面。
8.检测自己：通过不同形式的练习题，检验自己对本课核心知识的理解和把握。
9.活动与探究，安排在每课课文后面，有1—3项，可任选。启发你的思维能力，尤其是创造性思维能力，培养你的实践能力，以及与其它学科交叉、与现实生活联络学习的能力。也有一些能起到巩固所学内容的作用。活动方式很多，包括小讨论、小游戏、比一比、找一找、查询成语故事、寻找变革、判断、分析材料、制表、填图与思考、看图分析、看图猜字、故事会、朗诵比赛、短剧、小制作、动动手、小实验、欣赏、看一看等二十余种。
10.自由阅读卡：设在活动与探究之后，内容以介绍与课文同一时期的物质文明、社会生活等为主，同时结合现实生活中涉及的一些问题。它有利于拓宽你的知识面、使历史更加贴近生活，并能提高学生的阅读能力、引发你学习历史的兴趣。
11.活动课：主要是引导你进行探究式学习，培养你的多种能力，特别是创造性思维和实践能力；同时，也使你学会学习历史的方法与技能，如，了解历史的途径，地图的识别与年代的计算等，为以后学习历史打好基础。
三、如何学好历史课
不少同学、家长甚至是教师，对历史学习在认识上存在着误区，误以为对历史知识死记硬背就是历史学习的唯一方法。认为平时划一划、记一记，考前背一背、练一练，历史就能考好。其实事实不是如此简单，不少同学考试时“全军覆没”的惨痛教训已经证明了这一点。
那么，如何做才能学好历史呢？
(一)学会预习
1．预习很重要
所谓预习，是在老师讲课之前，先自己阅读新课的内容，做到初步了解，并做好学习新知识的准备工作。预习将直接影响听课的效果。
预习可以提前消灭听课中的“拦路虎”；预习有利于培养和提高自学能力；预习可以提高独立思维能力和阅读能力；预习有利于提高听课的效率；预习有利于巩固所学的知识；预有利于扭转学习被动的局面，学生一般对预习不够重视，除开对它的好处不了解，还因为感到时间不够用，没有功夫预习。特别是学习困难的学生，更没有预习的习惯。其实，预习有利于学习困难的学生扭转学习被动的局面。
值得我们指出的是，学习困难的学生进行预习，尤为重要。其实，这种同学差的根本原因可能就在“不预习”上。预习、上课、作业、复习四个环节组成了每课时的一个周期，因为前面预习一个环节“欠债”，而影响了后面学习环节的顺利执行。整天忙于应付作业，如此恶性回圈……这些同学在短时间内要多吃点苦，在完成每天学习任务之后，加班个把小时预习。这样做虽然费了时间，但上课能听得懂，减少了因上课听不懂而浪费的时间，花在课后整理消化、作业上的时间也可以减少了许多，时间一长，运转正常了，学习的被动局面改变了，就不需要再加班了。
2.预习的策略和方法
预习从时间和内容上说，大致可以分为三类：课前预习（课前预习下节课的内容）、阶段预习（预下一阶段的学习内容）、学期预习（开学前在假期里，预习下学期的内容）。
(1)学期预习和单元预习的步骤
第一步：阅读序言——《致同学们》
在课本里，序言主要是讲述历史课本的结构，学习方法。所以，不要错过这个机会。
第二步：阅读本书目录
有人曾经做过这样的实验：在一所学校，把即将学习历史的学生分成两组，第一组从第一天开始就正式学习历史；第二组则先对历史课本做概括性的说明，通读目录，才进入正式学习。结果在起跑时慢了一步的第二组，最后成绩却普遍比第一组好。请利用好课本的目录，虽然看了课本的目录，也未必完全理解。但是，每次一翻开书，先读一次目录，就可以掌握过去所学的功课，在整体居于什么地位；其前后关系又是如何。由这里可以体会出，读书的重点应该放在哪里，对学习也才能胸有成竹。
第三步：阅读单元导论
序言所讲述的是广泛和一般的问题，但单元前的导论所讲的则是狭小和具体的问题。你注意到每个单元的前面都有一幅代表性的插图了吗？
第四步：阅读书本后面的大事年表，将有助于你掌握历史的时序结构。
(2)课前预习的基本程式
通常，预习新课可按以下程式进行：
①浏览教材；②编写本节的内容提要；③确定本节的重点和难点；④找出上课时应重点解决的问题，特别是新教材中自己不理解的问题，可用彩笔勾出。
例如，学习第10课 “秦王扫六合”一课可按上述四个步骤进行预习，且在预习的过程中填写下面的内容：
①浏览教材的初步印象：本节教材比较重要，有一定的困难。（本课涉及的空间概念较多，初一学生因见识与阅历的因素，难以形成准确的空间概念。）
②本节内容提要：
秦王扫六合
一、秦统一六国和中央集权政治的建立
1.秦统一六国
2.加强中央集权（中央上、地方上）
二、巩固统一的措施
1.经济上：统一货币、度量衡、
2.文化上：统一文字、禁书坑儒
三、北筑长城和开发边疆
1.秦长城
2.开发南疆
3.秦的疆域
③本节的重点和难点：
本课的重点：贯穿本课的核心问题是“统一”：秦灭六国，建立统一国家；秦始皇采取一系列措施，巩固统一国家；北筑长城、开发南疆，维护统一国家。因此，秦的统一及其作用是本课的重点。
本课的难点：焚书坑儒是本课的一个难点。难以理解。 此外，本课涉及的空间概念较多。
④课堂上应注意解决的问题：
第一，掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用；了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。第二，通过引导学生归纳并试评“秦完成统一的原因”、“秦始皇巩固统一的主要措施”等问题。
(3)预习一般应该注意以下几个问题：
①一是要妥善安排时间。最好前一天晚上预习第二天要上的新课，这样印象较深。新课难度大，就多预习一些时间，难度小就少预习一些时间。也可以利用星期天，集中预习下一周要讲的课程，以减轻每天预习的负担。
②二是要明确任务。预习总的任务是先熟悉教材，为新课的顺利进行扫清障碍。具体任务一般有：a.初步理解课的基本内容是什么？结构怎样？b.找出书中重点、难点和自己感到费解的地方c.把本课后面的练习尝试性地做一做，不会做可以再预习，也可记下来，等教师授课时注意听讲或提出。
③预习的深度要控制。预习要防止过粗的偏向。有的学生在预习时，只是浮光掠影地看一看，浅尝辄止。这达不到预习的效果。预习还要防止过细的倾向。
④三是要看、做、思结合。看，一般是把新课通读一遍，然后用笔勾划出书上重要的内容，需要查的就查，需要想的就想，需要记的就记。做，在看的过程中需要动手做的准备工作以及做做本课后的练习题。思，指看的时候要想，做到低头看书，抬头思考，手在写题，脑在思考。预习以后，还要合上书本，小结一下，回忆新教材的内容、加深印象。
⑤预习应在当天作业做完之后再进行。时间多时，钻得深一点；否则钻得浅一点。切不可每天学习任务还未完成就忙着预习，打乱了正常的学习秩序。
⑥积极争取历史课的老师的指导是非常重要的。学习差一些也不要羞于见老师，让老师知道你想学好历史，老师会很愉快地告诉你预习应有的基本程式，会为你解答预习中遇到的“拦路虎”。

历史：怎样学好历史学科

对于历史，我想说的是：关键在平时，临时抱佛脚是没有用的。尤其对参加小综合或大综合的考生来说，平时的基础是决定胜败的关键。我自己就曾经吃过这样的亏。教我历史的魏献策老师是一位非常尽职尽责的好老师。他的课仿佛有一种魔力能把你紧紧地吸引住，浩浩历史长河在他的讲解下仿佛一下子就与我们拉近了。更重要的是，他总能引导我们透过纷繁复杂的历史现象去思考它们背后的联络与实质。这是学习历史的最重要的方法。在他的指导下，初一时我的历史学得很顺利。也许是让胜利冲昏了头脑，初二时我开始偷懒了，不再注重基础知识的及时掌握。只是到了考试前才临时背一背。到初三下学期总复习时，我才发现自己是多么愚蠢。初一的知识由于有扎实的基本功，我不用再费多少力就能轻松地回忆起全部内容。而初二的课文我即使读了好几遍还是有忘的可能。我这才知道为什么老师总让我们“抓基础、重平时”。在读每一节的内容时，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，它们之间有没有什么内在的联络，能够说明什么历史道理。也可进行历史事件间的横向纵向的比较。例如，某两场政变或两种政策之间有什么异同点，为什么会有这样的异同，说明了什么。分析异同点也很简单，无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版 块去想。有的书上说，要把历史学成“立体”的。我想，所谓的“立体”，大概也就是这种横向与纵向的联络吧。经常这样思考，对不同的历史现象，我们就可以较准确地分析出它们的实质，无论碰到什么题都能迎刃而解。这是读书时要注意的问题。书本决不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事件是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思考去研究，去探索事件背后的东西。相信你不久就会发现，历史是越读越有味的。? 其次，做题当然也很重要。做题的过程实际上也是再回顾再思考的过程。现在的历史题，单纯考知识本身的已经很少了。往往都是考你对某一事件的分析。这就需要用到读书时积累的那套功夫，此外也有一些技巧。例如做选择题时，常常碰到一些诸如问“根本原因”、“实质”之类的问题，这通常要从生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等方面去分析。只要是有关于这几方面的选项，一般来说就是正确的。再如“直接”与“间接”这样的问题，在我看来，其实也很简单。答“直接”时，你就让头脑变简单些，一开始想到什么就是什么，完全不必拐什么弯。除了“直接”之外的就都可放心地归入“间接”那部分去了。至于问答题，则更需要你的思考与分析能力。不要指望考卷上的题目是 你曾经见过的，更不必费心去背某道题，只要掌握了方法，问答题也是很好解决的。首先是分析。通过回想老师在讲这部分内容时的介绍，尽量从更多的角度去思考这个问题。不要担心想太多，只要你觉得有道理的，都有可能是正确的。更何况现在的考试一再强调“要鼓励学生自由发挥，要有创新，有自己的观点”，所以你就要尽可能地多想一些。? 其次是表达。最好是分条阐述，一点写一两行，不必太嗦，关键是把要点写出，因为评卷时也是按点给分的，写得太多，一个要点绕了好几个弯才讲完，不仅会喧宾夺主，使老师因找不到要点而扣分，还会浪费许多时间，以致来不及做完考卷。在分条时也有一个技巧，即根据所给的分数决定要分几条。一般一个要点是两到三分，如果一道题是八分，那么很可能它的要点就有四个。用这种方法可以有效地减少漏答的可能，即使你实在想不出还要答些什么，也要尽可能写满那个推算出的条数。同时，还要注意序列号的安排。大点小点用不同的序列号标出，就会显得层次分明，逻辑性强，这样也就不容易丢分。最后，字迹一定要工整。想想看，一个老师要在那么短的时间内改完那么多的试卷，如果字迹潦草，有哪个阅卷老师会有好心情给你高分呢？? 最后，多与老师同学交流对学习历史也很有帮助。一个人无论怎样细心都会有疏忽的地方，通过与同学交流笔记、与老师探讨习题，往往会有许多意想不到的收获。也可读一读像《历史学习》这样的杂志，了解一些课本上没有的东西，提高自己思维的深度和广度，对解题很有帮助。到初三下学期的时候，要争取每天都花一至两个小时在历史上。因为历史有一个特点，容易忘。今天记得滚瓜烂熟的东西很可能第二天就忘得一干二净了。所以复习历史更要注意计划性。除了跟上老师的复习进度外，自己还应有自己的计划，给自己定一个时间表，哪段时间复习哪段内容，注意科学合理，确保能够按时完成。可以双条线同时进行。一条是老师的，一条是你自己的。例如老师在复习世界史，你掌握好世界史的同时，还可再看看中国史。不仅记住了更多的内容，还有利于进行中外比较，使自己对初中三年的历史知识有一个总体上的把握，效果要比单独复习世界史好上几倍。另外，专题复习也很重要。可以帮助你掌握好历史线索，可以深入地研究一些历史规律之类的东西，增加自己思考的深度和广度。其实，历史是一门很有意思的科目，不用担心学不好它，只要肯用心，掌握方法之后，历史会变得很简单了。

怎样学好历史，怎样学才能对历史感兴趣

有一个很好的方法，就是事件——联想学习法，通过一个事件张开一张网路来记忆相关事物。
例如-赤壁之战——南方对抗北方——导致三国鼎立——刘备崛起
赤壁之战——结果直接影响荆州地盘分配——曹操占领荆州北方襄阳、刘备占XX、孙权占XX
赤壁之战——周瑜占主导地位——黄盖苦肉计、周瑜反间——曹操误杀张允、蔡瑁
感兴趣兼打基础
世界历史方面，建议你先看《大国崛起》这本书（纪录片也有，不过看完比较费事），这本书本身十分有趣，长度也不长。看完之后，你对世界上九个资本主义强国（英、法、葡萄牙、西班牙、荷兰、德国、俄国、美国、日本）的基本历史都有了一个比较充分的了解，打下了比较好的基础。
中国历史、经济、文化方面。建议你看易中天的《帝国的惆怅》《帝国的终结》两本书，对中国的经济、历史、政治制度的发展历程有了一个清晰了解。
有了这几本书 打底、你对于历史的大背景、流动的大方向有了比较扎实的基础，接下来你可以再看一些比较专精某一时代或国家的历史方面的书，应该都不会太棘手了。

怎样做历史选择题?怎样学历史？

额。。我当初学历史的时候也是选择题特拉分。。。
我个人的做法是 根据题干意思不加自己主观看法，题目说什么就选和题目题意最接近的选项，只要做到客观，应该就能减少错误率，我就是这样的
个人做法仅供参考（其实历史选择题主要是客观看法，少加自己主观看法就应该能对）

初=历史怎样学好

认真听讲 老师在讲的时候要认真听 多回忆一下 历史是副科 主要就只能靠背了

C. 如何学习历史

1. 读通史，自己整理时代主线，列个时间轴之类时东西挂墙上，一面放世界大事，另一边写同时代的中国史大事（只放你觉得对世界起重要作用的大事，不必事无巨细地都写下来），读书过程中不断补充。比较好的世界史书推荐全球通史，尽管有些错误，但难得在视角不是西方中心，作者又有完整的史识。帕尔默的现代世界史在学术上更站得住，但西方中心也比较严重。另外极简欧洲史脉络清晰，有史识也好读，可以看看。中国史推荐钱穆的国史大纲，配合柏杨的中国人史纲来看。你做的时间轴是否精彩不是关键，对比地把中外通史读完才是关键。

   

   拓展资料：

   历史，简称史，一般指人类社会历史，它是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科，多数时候也是对当下时代的映射。如果仅仅只是总结和映射，那么，历史作为一个存在，就应该消失。历史的问题在于不断发现真的过去，在于用材料说话，让人如何在现实中可能成为可以讨论的问题。 历史是延伸的。历史是文化的传承，积累和扩展，是人类文明的轨迹。

   参考资料：历史-网络

   D. 怎样学好历史

   历史的学习并不难，只要能够吃透教材基本就够了。
   
   1、首先要端正学习态度。学习是自己的事，只有积极主动地学习方能感受到学习的乐趣，学有所成。主动地吸取和被动的接受是有本质的区别的。
   
   2、学习历史，上课专心听讲很重要，。课前做好预习工作，课上动脑动手，集中注意力。因为一般来讲，老师教授的知识都是根据教学大纲、考试大纲来进行的，所以上课的专心很重要。
   
   3、历史有很多知识点要理解、记忆，提高学习效率是必须的。学习效率低就意味着掌握同一个知识需要花费的时间是别人的几倍，这样长此以往，学习只会越来越跟不上。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习参考《精英特全脑速读记忆》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5倍左右，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。我们学校开展的帮助学习提高学习效率的“假期速读记忆训练班”用的就是这个《精英特全脑速读记忆软件》，可以参考。
   
   4、制定适合自己的学习计划。老师讲授的知识是面对所有学生的，每个人的具体掌握情况不同，所以自己要学会调整，根据自己的情况制定适合自己的计划。计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。
   
   5、做题实战。学好历史，做题练习是少不了的，做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术，学会反思、归类、整理出各种题型的答题思路。

   E. 怎么才能把历史学好

   怎么才能把历史学好？

   首先通过了解英雄故事或者看历史电影等方法对历史产生兴趣。
   然后在老师讲解历史的时候认真听讲并做好历史的重点笔记。
   再然后要注意历史各大事件的了解，加深记忆，有必要背下来的历史知识要花时间背记。
   最后做历史习题，巩固历史知识，同时发现错题，补全在历史知识点方面的错误。

   怎么才能把历史学好？高一。

   兴趣非常重要，中/外史的时序上可能会有混淆，可以自己列一张对照的年份表（就是年份在中间，左右两边是中外的重大历史事件等），希望有所帮助！

   怎样才能把历史学好？

   首先培养学习的兴趣，其次就是将那些非常难记的时间及历史事件，用编造顺口溜等方法强滑肢化记忆。举个简单的例子：太平天国的五个王分别是东王杨秀清、西王肖朝贵、南王冯云山、北王韦昌辉、翼王石达开，要想不混淆地将他们记住可以编成这样的顺口溜：东西南北翼，杨肖冯韦石。这样记忆既牢固，又不会错。关键是通过联想，找到规律，找到适合自己的最好方法。

   记住历史大事件的发生时间！
   无论问什么问题切记三大点：
   经济-政治-文化，
   最后跟一句符合社会的发展时代的潮流什么的，基本就可以了！
   因为社会发展的根基是经济，经济的直接产物是阶级，阶级社会会产生政治问题-然后社会的衍生产物大都是文化。
   举个例子，
   唐朝的唐诗为何如此繁荣鼎盛？
   因为唐朝经济鼎盛，国力强大，政局安稳，社会稳定，所以人民的思想潮流涌动。。。之类的
   历史最主要的是看书，如果有毅力的话每天把所有必修翻一遍的话是很容易做到的，如果没有毅力的话每天翻一本也OK了！加油吧！

   你是要学习历史还是要应付考试？要是学习历史可不是背住历史书上几年几月几日发生了什么事那么简单，要系统的来看，比如说中国历史要从商周开始到近代，大体的朝代历程和文化变更你应知道弄清楚。要把每一件事的发生先放在核心人物的具体性格上去挖掘原因，接着要把整件事放在大的历史背景下去考虑。要是应付考试你知道兴趣并不重要，关键是你要记住，我推荐个方法，第一你上课认真听讲，课堂上留个大概的影象，事先把各个历史事件发生的顺序弄清楚，第二每周系统的把历史书翻一遍，要按你记的顺序去翻，每周要坚持，你知道人都会有记忆周期的禅液，忘了并不代表你彻底忘了，而是要温故而知新。第三是最关键的，那就是在临考前三小时把书再浏览一遍。尽量记住细节的年月日，人物名字，发生地点。这是我的经验之谈，希望这能为你提供有用的帮助。

   首先你要培养学习历史的兴趣，找一些喜欢的有关历史的小说看，看的过程中有意识的将故事情节与史实相对照，找出不同和相同处，在与所学的和所要求掌握的知识相结合。一步步来，没有人天生喜欢一门科目，只有不断培养兴趣，引出求知欲，科目才能学好。如果你是为了考试，简单的很，题海战术，把大纲上要求的知识全部了解掌握，考试基本没问题。

   我怎么才能把历史学好呢?

   认真记住

   怎样才能把历史学好呢？

   我认为排在首位的是要有兴趣。正所谓知之者不如好之者，好之者不如乐之者！你要对历史课有兴趣你才会主动地去学，不要抱着一种如果不考历史我才不去学的心理。兴趣是种很微妙的东西，你有了兴趣，你就能很快地把知识点记住，能很好的去理解和领悟在历史现象背后所蕴涵着的历史规律，能得心应手地分析历史信袭世问题；如若反之，无异于在太上老君的炼丹炉里苦苦煎熬，但却炼不出火眼金睛。
   那对于本来没有兴趣的同学，这个兴趣这么培养呢？首先你要试着摆正你的心态，不要老是牴触。如果这样，神也救不了你。
   当然，有了兴趣，没有好的学习方法也只能是事倍功半。很多同学认为学历史要诀就是背（背多分），错了。高中历史更需要的还是理解。基于课本之上的理解。所以重要的是如何建立起一个方便你理解的历史结构。其实这也很简单。在读每一节的内容时，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，它们之间有没有什么内在的联络，能够说明什么历史道理。也可进行历史事件间的横向纵向的比较。例如，某两场政变或两种政策之间有什么异同点，为什么会有这样的异同，说明了什么。分析异同点也很简单，无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版块去想。有的书上说，要把历史学成“立体”的。我想，所谓的“立体”，大概也就是这种横向与纵向的联络吧。经常这样思考，对不同的历史现象，我们就可以较准确地分析出它们的实质，无论碰到什么题都能迎刃而解。这是读书时要注意的问题。书本决不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事件是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思考去研究，去探索事件背后的东西。相信你不久就会发现，历史是越读越有味的。

   怎么样才能把历史学好啊？

   历史主要靠记忆。。也就是靠背诵了
   可以尝试自建建立一个年代表把需要记忆的事件按时间来梳理记忆。。常常看看
   一个事件一个事件的记忆不要分开。。可以按时间人物地点意义影响来记忆
   也推荐联想记忆。。可以拿着书的目录看题目来联想那一节的所讲到的事件。。
   争取在脑中有一个清晰的记忆链

   怎么能把历史学好?

   其实学习的捷径莫过于兴趣，好像有些喜欢玩三国的同学，在上三国那堂课的时候也会表现的比较积极，所以尽量从自己的身上找出兴趣来

   F. 历史课怎么复习 知乎

   历史课就是大致浏览一遍，然后背诵重点就可以，还要注重细节，总之课本是要一字不漏看一遍，学会总结归纳。

   G. 如何学习历史

   学习历史的方法有：

   1、读历史教材

   “读历史教材”需要“读”目录、引言、课文、插图、材料、地图、引文、注释、思考题和大事年表。

   第一，在理解章节目录及内在联系的基础上明确此章节讲了什么问题，以及围绕此问题讲了哪几方面的内容。

   第二，根据教材，分析、归纳每个方面讲了几点，每点都包括哪些基础知识，并用简明扼要的文字表达出来。

   第三，找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必须记住的，划出来加强记忆。

   

   4、整理、整合历史知识

   针对历史知识比较琐碎的问题，我们就需要自己动手去整理和整合所学知识，把教材中大量的史实根据历史发展的一般规律加以整理，简化成历史线索，以建立主干知识的结构和知识间的相互联系。

   当然在整合的时候可以参考一下试题调研，把上面的精彩总结内容摘抄或剪下来，反复消化，变成自己的知识。

   H. 如何学好历史的10种方法

   很多同学认为历史是一门最适合临时抱佛脚的功课，只要考前花点时间死记硬背，成绩照样不差，甚至还会有好分数。

   真要这么想就大错了，想要把历史学好，特别是面对文科综合卷对能力的高要求的时候，想租唯搜要把历史学好，还是一件不容易的事情。

   那么怎样才能把历史学好？我和大家一起做一个探讨

   我认为排在首位的是要有兴趣。

   你要对历史课有兴趣你才会主动地去学，不要抱着一种如果不考历史我才不去学的心理。

   兴趣是种很微妙的东西，你有了兴趣，你就能很快地把知识点记住，能很好的去理解和领悟在弊历历史现象背后所蕴涵着的历史规律，能得心应手地分析历史问题；如若反之，无异于在太上老君的炼丹炉里苦苦煎熬，但却炼不出火眼金睛。

   那对于本来没有兴趣的同学，这个兴趣这么培养呢？首先你要试着摆正你的心态，不要老是抵触。

   如果这样，神也救不了你。

   然后，想想你以前看过的历史剧，让历史好一点的同学，甚至可以找历史老师，让他们从历史角度来谈谈这个历史剧，你就会发现很多很有意思而你以前山烂不知道的观点，最重要的是你能发现历史并不枯燥，而是很有意思的东西。

   最后，你再认认真真地去听几节历史课，你就发现了我们学校的历史老师上课都还不赖。

   虽然我不能保证你能爱上历史，但我起码相信你对历史课已经产生兴趣了。

   当然，有了兴趣，没有好的学习方法也只能是事倍功半。

   很多同学认为学历史要诀就是背，错了。

   高中历史更需要的还是理解。

   基于课本之上的理解。

   所以重要的是如何建立起一个方便你理解的历史结构。

   其实这也很简单。

   在读每一节的内容时，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，它们之间有没有什么内在的联系，能够说明什么历史道理。

   也可进行历史事件间的横向纵向的比较。

   例如，某两场政变或两种政策之间有什么异同点，为什么会有这样的异同，说明了什么。

   分析异同点也很简单，无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版块去想。

   有的书上说，要把历史学成“立体”的。

   我想，所谓的“立体”，大概也就是这种横向与纵向的联系吧。

   经常这样思考，对不同的历史现象，我们就可以较准确地分析出它们的实质，无论碰到什么题都能迎刃而解。

   这是读书时要注意的问题。

   书本决不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事件是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思考去研究，去探索事件背后的东西。

   相信你不久就会发现，历史是越读越有味的。

   因为我们毕竟要面对考试，所以我们在谈论学好历史的过程中也绝不回避考试技巧的问题。

   现在的历史题，单纯考知识本身的已经很少了。

   往往都是考你对某一事件的分析。

   这就需要用到读书时积累的那套功夫，此外也有一些技巧。

   例如做选择题时，常常碰到一些诸如问“根本原因”、“实质”之类的问题，这通常要从生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等方面去分析。

   只要是有关于这几方面的选项，一般来说就是正确的。

   至于问答题，则更需要你的思考与分析能力。

   首先是分析。

   通过回想老师在讲这部分内容时的介绍，尽量从更多的角度去思考这个问题。

   不要担心想太多，只要你觉得有道理的，都有可能是正确的。

   更何况现在的考试一再强调“要鼓励学生自由发挥，要有创新，有自己的观点”，所以你就要尽可能地多想一些。

   最忌讳的是认为自己不会，就什么都不写。

   最后，答题的时候，字迹一定要清楚。

   要答得层次分明，逻辑性强，每点内容不要罗嗦，但一定要把要点概括地讲出。

   每点都要用序号标明，这样才能清晰明了。

   对于这个话题，我暂时只能想到这么多了，希望在历史学习的道路上走好