如何提高历史选择题

⑴ 怎样提高高中历史选择题的正确率以及文综大题怎么多得分

提高历史选择题正确率的方法认真审题
想要提高历史选择题的正确率我们必须学会审题，有很多的题的都是能在题干里找到答案的，即使是没有答案，我们也能从当中找到相应思路，知道怎么去思考这道题，历史当中有很多的知识点都是有联系的，所以我们在学习的历史的时候，一定要熟练的掌握各个章节的内容，这样我们才能在自己的脑海里形成一个脉络，我们答题选择题的时候，才能更准确。
优先关注“阿拉伯”
“阿拉伯”在历史中就是历史年代和数据。历史当中很多的事件都是有历史年代和时间的，所以可见阿拉伯的重要性，我们在首先找到它就会知道它讲的主要是哪个时间段的事情，那个时间段发生了什么事件，背景是什么，我们在脑海里迅速形成一个大的知识框架，然后从中找出答案。
怎么才能提高历史选择题的正确率“穿衣带帽”是重点
“穿衣带帽”在历史中是关注标点符号括号引号书名号。有很多的历史选择题中会出现括号引号书名号，在括号引号书名号里面的内容都是重点内容，所以我们在看历史选择题的时候，一定要重点的读这里面的内容。
排除法
我们在做历史选择题的时候，如果这道题实在是不会的话，我们可以用排除法，把自己认为最不可能的选项排除，然后根据题干和自己储备的知识，选择出答案。

⑵ 如何提高高考历史选择题正确率

提高选择题准确性有效途径
1.反复读熟教材，落实教材

很多同学做完题后大发感慨，历史花时间很多，也看了不少书，但就是做不出题目。但要提醒大家的是看了书不等于熟悉了教材，我们一定要脚踏实地落实教材。那么怎样才能落实教材呢？

我认为有两种方法：一是结构法，即抓住课文的主题，然后系统、细化落实教材内容，比如人教版必修《“百家争鸣”和儒家思想的形成》，主题是“百家争鸣”的形成，按照结构，本课讲了三个问题“百家争鸣”出现的背景，“百家争鸣”的代表及主张和“百家争鸣”的影响，然后逐步细化知识即可。

二是比照法，即同类事物一般有相同的影响因素，比如在人教版必修中，我们学习了“百家争鸣”这是思想方面的内容，我们讲了它的背景，我们是从政治、经济、阶级阶层、思想四个方面讲述的，那么我们再学习文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的背景时，我们就可以比照着从四个方面去学、去思考。这样能够使我们知识掌握既系统又细化到位。

⑶ 怎么提高高考历史选择题的正确率

筛选法：根据审题，按题目基本要求，将四个选项一一过滤，直到找到正确选项为止。

排除法：在不能确定正确选项或对所要考查的知识模糊不清的情况下，可用此法逐一排除不正确的，缩小选择范围，从而确定正确选项。

简化法：为增加难度，有些题目的中心词或限制词有意扩充、复杂化，因此，我们要将复杂的题目简化，划出题目中的主谓宾，依据这些关键词来分析备选项。

高考历史注意事项

高考逐渐临近，学生要调整好自己的身份，由以前的学生状态，调整到考生状态。学生的任务是要获取尽可能多的知识，通过自己的吸收、消化，变成自己的智慧，并转化为学习能力，这个过程要求学生像海棉一样，不断去吸收。

而考生的任务是要尽可能多的考出高分，通过自己的阅读、审题、组织答案，规范答题，转化成自己应该有的分数，这个过程要像蚕吐丝一样，不断去输出。考生在高考过程中，要做到高度自信，相信自己可以与高考命题老师进行交流、较量，并且在这场智力较量中拿到该属于自己的分数，最终胜出，不留下遗憾。

⑷ 高中历史选择题怎么提高正确率！

高中阶段的历史选择题，如果想提高正确率的话，个人认为一方面就是要将历史书上的内容掌握扎实，多看几遍，另一方面就是多做题，特别是选择题，不能够只看答案的对错，也要搞清楚为什么选这道题的原因

⑸ 怎么提高历史选择题正确率

审题方法

能否认真审题，是做好选择题的关键。随着命题技术的进步，选择题的立体感和动态迁移感愈来愈强，迷惑性越来越大。因其答案的唯一性，又不像材料解析题和问答题那样具有一定伸缩性，一旦审题出现偏误，就会导致全错。认真审核，对选择题尤其重要。 要根据选择题的特点，采用立体式的审题方法，明确题意和要求。其具体要求是：

第一，明确题目结构。要仔细推敲题干，搞清题干中答题项、主干语和条件限定语。答题项是指答案包括的内容和项目，主干语是选项论述的直接对象，条件限定语是对回答内容的各方面限定。

“英属北美13个殖民地的抗英斗争，到18世纪末转变为联合一致的美国独立战争。出现这一转变主要是由于：

A．英国压迫加剧，北美人民反英意识增强

B．北部几个殖民地资本主义经济迅速发展

C．各殖民地间初步形成了统一市场

D．统一的美利坚民族开始形成

其中出现原因是答题项，主干语是指“转变”（即由分散的抗英斗争到联合一致的独立战争），限定语有时间（17世纪到18世纪末）、地点（北美）、特点（分联合一致）。

第二，搞清时空范围。根据限定语，特别要注意提取隐性时间信息，明确时限。搞清历史现象的横向、纵向的历史空间和阶段特征，明确题目的时间范围和空间。

第三，搞清基本题型。选择题也有自身特点，根据其特点，明确题目的基本类型，再结合平时的学习和掌握，根据各题型的答题方法进行“对号入座”的思考和把握。

第四，推敲备选项。对备选项要认真推敲。近年来，备选项的干扰性日益增强，需认真分析。通过比较，掌握知识之间的区别，明确选项与题干的关系。

第五，明确理论观点。选择题大都渗透着辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，诸如生产力观点、经济基础与上层建筑观点、阶级斗争观点、主要矛盾和次要矛盾等，以这些理论观点为指导，再进行论证和分析。

第六，明确与其它学科的关系。根据大文科的观点，历史往往与政治、地理。语文等学科联系，要利用相关学科知识的互补性，作好答题的准备。

⑹ 如何快速提高历史成绩

首先，抓住每一天天好好背课本。虽然不求要背的极其的精细，但是脉络一定要认真的理清，重要的时间节点、历史事件、历史人物、历史意义要有印象。
有了前面记忆的基础才能保障刷题的高质量。想要快速提高历史成绩，选择题的刷题工作显得尤为重要。在刷选择题的过程中，可以尽最大的可能查漏补缺。每一个错误的选择题的选项和正确但不理解的选项都要认真的去对照答案解析订正一遍。在订正的过程中，记住重要的关键词，看看是否对这个知识点有印象，然后去课本中找到对应的地方加强复习和记忆。在我看来，历史选择题的刷题不在于多而在于精，要找到做题的感觉。在刷题的过程中，多去比较、归纳和总结，重要的是找准题意，这样在做选择题的时候会很得心应手。如果在刷题的过程中选择题错很多，请不要强迫自己硬着头皮刷下去。可以回过头去看看课本，回顾一下知识点。或者做做大题，用一种不一样的思维去解题。切忌让自己陷入想快速提高却不得的压抑和烦闷之中。
材料题主要多看答案熟悉答题套路和认真听老师上课的讲解。在考试过程中，书写要规范认真。这方面没有过多的心得体会。
小声说一下：在紧张的学习冲刺中，如果能抽空看一点历史纪录片或者是比较贴近史实的电视剧也不失为一种提高学习历史的兴趣的方法。本人亲身的经历就是：无意看了一部历史剧后，看到较为偏离史实的剧情时就会去查找比较客观公正的史料来推翻它。紧接着老师讲课和自己背书时有联系到相关历史时，我就会更有兴趣更认真的去听课去背书。
总结一下我的观点：
背课本很重要
刷题讲究方式方法（可以摸索一下适合自己的）
营造一个轻松一点的学习历史的氛围（背书很是枯燥，保持自己的节奏）
能提高学习历史的兴趣更好
一百多天快速提高历史成绩是完全有可能的。

⑺ 在历史考试中各类选择题如何去做能够提高正确率

1、熟记历史知识,灵活运用.历史基础知识的熟练与否,直接关系到解题和成绩,是能力运用的基本条件.没有基础的能力是“无源之水”、“无本之木”,是“海市蜃楼”、“空中楼阁”,都是虚幻飘渺,毫无实用的.
2、做题小心谨慎,不盲目求快,不轻视.失之毫厘,差之千里.历史选择题表面看似简单,其实却暗含陷阱和圈套,稍不留神,即会出错.应认真审题,小心谨慎.要养成良好的解题习惯,审题是应注意：首先看时间和地点的限定,特别是时间限定.二要看条件范畴,原因或结果、主观或客观、政治或经济等.三要注意关键字眼

⑻ 如何提高做历史选择题的准确率

先对课本的内容熟悉，然后分析一下错题，这是我们高考前复习时历史老师传授的，希望对你有帮助吧！ 其实历史的选择题出法不过就是那几种，你只要掌握好方法要领去判断选择是不难的：选择题基本上可以分为材料式、组合式、排列式、最佳、概念型，逆向式这六种基本类型。综观近几年历史学科高考，考生在选择题部分失分的一个重要原因，就是对试题所采用的干扰方式缺乏了解，下面以高考题为例子解说： 1.添枝加叶 “添枝加叶”原来是形容叙述事情或转述别人的话时，为了夸张渲染，添上原来没有的内容。在历史高考选择题中，是指命题者在题干或题肢中增加一些修饰、限制成分，使观点趋向绝对化。 [例1]（全国文综卷Ⅰ·23）《欧洲经济史》描述了18世纪中期以来欧洲某些地区出现的现象，“贵族的炫耀生活，受到财富日益增长的资产阶级的仿效，甚至受到挑战。虽然他们有时被人轻蔑地说成是‘暴发户’，但是，他们的购买力形成了他们自己竞相仿效的基础。”这段描述说明 A.工业革命已经影响到社会生活 B.启蒙思想的传播消除了人们的等级观念 C.政治革命使封建贵族告别了昔日生活 D.科技进步降低了生产成本，物价相对低廉 [解析]该题B项题肢的设置，命题者就运用了“添枝加叶”的干扰方式。B项题肢增加了修饰、限制的词——“消除”，使观点趋向绝对化，其实题中“被轻蔑地说成是‘暴发户’”，可知社会中的等级观念依然存在，故B项错误。 [启示]解答这类题目，考生首先要抓住题干或题肢中的主干成分，然后再对那些修饰、限制成分反复琢磨，看其是否和原观点一致，若不一致，则必然舌去。对题中出现的“所有”、“任何”、“一定”、“都”等具有绝对性的字词，一定要仔细推敲，慎重选择。 2、似是而非 “似是而非”原意是好像对，实际上并不对。在历史高考选择题中，命题者一般以相关、相似、相近或相反的知识组成干扰题肢，主要考查考生的理解和辨析能力。 [例2]（北京文综卷·23）1940年纳粹德国在奥斯维辛建立了集监禁、劳役和屠杀为一体的集中营群。现在该遗址已被辟为纪念馆，目的是向人们警示①极端民族主义泛滥的后果②麦卡锡主义造成的后果③犹太人和波兰人被无辜屠杀的灾难④恐怖主义造成的惨剧 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ [解析]部分考生会选D，犯了“似是而非”的毛病，其关键是不能正确区分法西斯主义和恐怖主义。奥斯维辛集中营的建立属于法西斯主义，不属于恐怖主义，故排除④。奥斯维辛集中营建立于二战期间，而麦卡锡主义出现于20世纪50年代初，故排除②。正确答案是B。 [启示]解答这类题目，一定要根据所学知识和题干的特定性，对相关题肢逐一辨析，谨防被似是而非的题肢所干扰。 3、答非所问 “答非所问”原意是回答的不是所问的问题。在历史高考选择题中，命题者常常有意设置一些说法正确、但和题干无关的题肢作干扰，考生如果不对照题干仔细辨析，就会误选。 [例3]（山东文综卷·13）1964年，周恩来与美国作家斯诺交谈时说：“过去15年中有些事情我们是做对了，但我们也做了一些错事。……只有敢于承认自己的缺点和错误，我们才能改正它们。”针对50年代末经济建设中的“缺点和错误”，党和政府的纠正措施是 A.对资本主义工商业进行社会主义改造 B.正确分析我国社会主要矛盾 C.提出建设社会主义总路线 D.提出调整国民经济的八字方针 [解析]以上四个题肢都涉及到党和政府发展经济的史实，A属于三大改造的内容，时间为1953-1956年，B是1956年中共八大的内容，C是1958年提出的，D则是针对“左”倾错误而采取的纠正措施，A、B、C三肢说法虽然正确，但和题干无关，纯属答非所问，故不可选。答案为D。 [启示]解答这类题目，只能选择那些与题干之间存在联系，且意思一致的题肢。对那些和题干无关，或没有直接联系的题肢，即使其本身的说法再正确也不能选。 4、张冠李戴 “张冠李戴”原来是比喻弄错了对象或事实。在历史高考选择题中，这类题目往往以相关的知识作干扰题肢，考生如果记忆模糊，就会失误。 [例4]（北京文综卷·19）新中国建立后，中国共产党审时度势，不断探索，执政能力不断提高。这体现在①七届二中全会解决了由新民主主义革命向社会主义革命转变的重大问题②北戴河会议通过在农村建立人民公社的决议③十一届三中全会决定把工作中心转移到经济建设上来④中国十三大阐明了社会主义初级阶段的理论 A.①②③ B.①③④ C.①② D.③④ [解析]本题主要考查再认、再现历史事实的能力。七届二中全会在新中国建立前召开，故排除①选项。建立人民公社，搞人民公社化运动属于“左”倾错误，不属于执政能力提高的表现，故排除②选项。由于考生没有很好地掌握史实，不少考生会误选B，就是认为七届二中全会在新中国建立后召开。 [启示]在平时的复习中，考生要注意对相关知识进行归纳和整理，对重要史实，要尽可能弄清事情的来龙去脉，防止混淆不清。 5、鱼目混珠 “鱼目混珠”原是比喻拿假的东西冒充真的东西。在历史高考选择题中，这类试题通常以相近、相似、易混的知识作干扰题肢，主要考查考生的识记能力。 [例5]（江苏历史卷·23）当今世界人类面临许多共同问题，其中被称为“21世纪的政治瘟疫”的是 A.腐败蔓延 B.恐怖主义 C.政变迭起 D.民族矛盾 [解析]本题不少考生会认为四个选项都正确，认为腐败、恐怖主义、政变和民族矛盾都是“21世纪的政治瘟疫”，犯了“鱼目混珠”的毛病。其实腐败、政变、民族矛盾由来已久，但恐怖主义则不同，2001年“9·11事件”后，恐怖主义并未因为阿富汗等反恐战争而被消灭，反而有日益蔓延之势，成为当今世界人类面临的共同问题，因此被称为“21世纪的政治瘟疫”。因此正确答案是B。 [启示]在高考历史试题中，几乎每年都有类似的题目。考生在平时的复习中，必须对相关、相近、易混、易错的知识进行比较和辨析，才能排除干扰准确作答。 6、正逆颠倒 命题者在试卷的中间部分，一改正向思维的模式，插上一道逆向思维的试题，常常导致一些考生失误。 [例6]（江苏历史卷·20）下列关于苏联社会主义建设的叙述，不属于斯大林时期的是 A.推进以重工业为重点的工业化 B.形成比较齐全的工业体系 C.联合个体小农经济并改造为大规模集体经济 D.以“民主社会主义”取代科学社会主义 [解析]以“民主社会主义”取代科学社会主义是苏共中央总书记戈尔巴乔夫提出的。故选D。但由于受正向选择思维定势的影响，有些考生选择了斯大林时期的A、B、C三项中的其中一项，而把不符合的D项舍弃了，以致失分。 [启示]解答这类选择题，关键在于判明题干的方向，在确认题目是逆向选择题的前提下，只要将原来正确的题肢舍去即可。 7、舍本求末 “舍本求末”原来是指舍弃事物的根本的、主要的部分，而去追求细枝末节。在历史高考选择题中，这类试题以现象或假象否定本质和规律，以细枝末节、无关紧要的东西来代替根本的、主要的东西。 [例7]（上海历史卷·11）20世纪初，人们把信天主教称作“吃洋教”；30年代，租界市民被外国巡捕踢了一脚，自嘲为“吃了一记洋火腿”；抗战时期的重庆有“前方吃紧、后方紧吃”的民谚；其他还有“吃闭门羹”、“吃香”、“吃药”等等。这些与“吃”有关的大众语汇本质上反映了 A.中国人向来注重字词的精练和语法的准确 B.“吃”在中国是一个非常流行和时髦的词汇 C.中西饮食文化处于不断的交融与冲突之中 D.“吃”对中国人的文化心理产生了深刻影响 [解析]从表面看A、B、C三项和题干都有联系，本身也正确，但都不符合题干的规定性，D项才是本质上的反映。答案为D项。 [启示]解答这类试题，考生必须把“现象只看作是入门的向导，一进了门就要抓住它的实质”，自觉地透过现象认识本质，才能排除干扰，否则就会舍本求末，导致失误。 8、主次颠倒 这类题目常常将相关知识的主次关系颠倒，粗略来看，题肢和题干是吻合的，实际上是以非辨证性干扰辨证性。

⑼ 如何提高历史选择题正确率

提高历史选择题的正确率，就应该平时多练习多做笔记，这样成绩才会提高

⑽ 历史选择题怎么提高正确率

、抓住时空概念

历史学科中，最重要的就是时间点和空间点。锁定时空能让考生快速排除史实错误的选项。当然，首要还是考生能够记清中外大事年表。史实抓不准，什么都没用。

二、抓住关键点

在题干关键部分划下划线是很好的抓重点方法，抓住中心思想，抓住出题人意图，题目就解了一半。问政治，就排除经济方面选项。问文化，就排除经济方面选项。问A与B的关系，直接排除A与C的关系的选项。

三、抓住所问对象

题干问的是目的，选项给的是影响/背景/结果等等等，都可以直接排除。目的类选项标志为：为了；影响类选项标志为：有利于；背景类和结果类选项一般都是教材有的史实。


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四、教材与材料

当材料与教材提供史实不符，怎么办？答案是：材料为主。历史学科虽然是以教材为基础，但当题干所给材料与教材观点相悖时，一定要选择材料

五、最佳选项

最佳选项类问题向来是得分率较低的题目，可能四个选项都对，但是期中一个最好。这时候一定要停下来认真分析，找出本质问题而非表象。当你实在做不出来的时候，所谓“根本原因找经济”，选生产力，80％对。

六、程度问题

太绝对化的选项一般可以直接排除，列如带“一定”“所有”之类的字眼的时候都不必入选，但还是要结合问题具体分析，关键还是锁定材料。