❶ 要怎样成为一名历史学家
首先要考到一所有好的历史专业的大学，再来，你要考研，要在某导师的带领下参加某研究所的工作，要致力于对历史真相的探究，对历史古迹，古籍，要十分熟悉，尤其是自己打算精研的那一部分，在今后的几十年，都要从一而终的在某研究所研究。
❷ 怎样才能成为历史学家
首先要有古文功底，才能去读懂文言历史。这需要有工具书，如古汉语词典、古汉语语法大典等。
另外，要成为历史学家要具备以下素质：
1.要有爱好；
2.要勤奋，关于钻研；
3.要耐住清贫；
4.要耐住寂寞。
一、读《四书》、《左传》、《史记》、《资治通鉴》等书。
二、《左传》、《史记》、《汉书》、《资治通鉴》是中国历史的传统，全世界只有这一家历史最悠久，文献最完整，观念最正确。
三、现代史有两位大学者，唐德刚、余音时都是读私塾的顶级历史学家。
四、现在的学校教育，只能出抄书匠，不会出历史学家，要想成为历史学家，成人之前要读四书，之后读左传、史记、资治通鉴，重要地方要多背多记，然后通读二十四史，旁采诸家，才能有所建树。
http://ke..com/view/298779.htm?fr=ala0_1_1
看看这个牛人的经历吧！
一定要采纳啊！
我也喜欢历史，但是迫于生计，没有坚持下去！
❸ 如何成为历史考古学家
你是高三的么？想要学历史么？历史和考古还是不一样的。真正的历史学家，无一不是博览群书的，比如中国的史料，其他史学家着作，以及西方的史料，着作等。而且最重要的是要有自己的思辨能力，其实看过史料的人很多，但是真正能成为大史学家的人无一不是有自己的观点看法和治学方法。
❹ 怎样成为一名历史教师
首先，你需要去考普通话证，历史老师的要求不高，一级乙等就行了，再就是去考教师资格证。拿到教室资格证后就可以多留意下有哪些学校在招老师，可以去应聘。有的需要笔试
❺ 如何成为一名优秀的历史老师
一、要更新教育观念。二、要不断开扩视野，增长知识
三、要不断提高教学能力
一个教师的价值，主要体现在课堂教学。一名优秀历史教师的教学能力，主要表现为:严密的教学设计能力，灵活组织教学和驾驭课堂的能力，较强的语言功力。历史教学课堂设计要突出反映现代教育思想，要特别重视处理好教与学的关系。通过徐老师的言传身教的指导，使我更加清楚了如何备课:
(一)备教材。即教师对教材既有宏观上的准确把握，又有微观上的透彻理解，教学目的具体而明确，重点难点准确把握。
(二)备教法。教师对哪些详述，哪些略叙，哪些补充;或者哪里置疑，哪里启发，哪里总结，心中必有一个通盘的计划和安排。
(三)备学法。要以学生活动为主线，设计出符合学生年龄特征和能力水平的问题，让他们或独立思考，或小组讨论，来培养和训练学生的学习能力，达到智力和能力的同步发展。总之，严密的课堂教学设计，是上好课的先决条件。
教师组织教学和驾驭课堂的能力，主要表现在教与学二者的协调统一上。我们倡导以学生学习活动为中心，并不是说教师只是一名“场记”，不再起重要作用。相反，教师的作用更为重要，他要像导演一样，要对教学进行引导、组织、调控，并随时诊断教学，不断进行调整。学生产生了疑问，需要教师去启导解释;碰到了困难，需要教师去排除;学生活动偏离了教学目标，需要教师去引上正轨。总之在学生学习过程中产生的问题，往往是教师始料不到的，所以对教师的能力提出了更高的要求。这只有通过自己的教学实践，不断总结，不断修正，才能使课堂教学组织得得心应手，游刃有余。
❻ 如何成为一个史学家
方法不唯一，仅拱参考。什么是专业，什么是业余，不用刻意去画线。你要做的是怎么去学习～书要看，脑要动，文要写，眼明手快身体棒。放大了你能宏观把握，缩小了你能微观调控。第一，产生问题并且去阅读和问题相关书籍产生问题可以从阅读，生活或者其他方面。也就是说要有问题意识第二，提取信息，整理思路阅读了和问题相关的书论文资料，然后要提取信息，进行取舍。理清逻辑，归纳总结第三，动手写文，反复修改在写的过程中发现问题，然后继续解决。写完以后不断修改。
❼ 怎样实现成为历史学家这个梦想
首先，对历史要有浓厚的兴趣（废话）说露骨点你要深爱历史
其次，多看历史书籍古今中外都要涉略 然后在其中选择自己最喜欢的一段历史作为专长（我是明朝和日本战国史）
第三，好好学习天天向上（这个还真不是随便说的）学习好了 高考才能考的好 才能进好大学 这样你可以在大学里选择历史专业
第四，大学毕业后 就可以找相关的工作了
第五，在工作中学习，在学习中工作 提高自己的能力 善于专研勇于创新
到了这里，你已经是一名优秀的历史工作者和历史研究人员了，好吧，等你到上了年纪（最少也得过40吧）你取得了一些成就 发表了好的论文 有了你自己的研究成果···你就是历史学家了
❽ 如何成为历史学家有什么程序像考试之类的要说明白不知道的免进
其实考古学是一门非常专业的学科，有很多考古专业的知识要学，与别的专业有很大的区别，我是学历史的，应该说在一般人看来，历史和考古是很相近的，我以前也是这么觉得的，但这学期我们学了考古学通论，真是有一种隔行如隔山的感觉，有好多东西区别很大，也有好多东西都听不懂看不懂。 如果你对这方面感兴趣的话，可以去旁听一些考古学专业的课，但最好是不要选修这些课，除非你真的是对这个特别特别感兴趣，你去听一些课可能就会感觉到考古学与你原来想象的可能是有很大的区别的 北京大学 这学校的考古专业最好了，而且是你说的一本 考古学开设院校主要有 : 北京大学 吉林大学 西北大学 中山大学 四川大学 南京大学 山东大学 武汉大学 厦门大学 南开大学 复旦大学 山西大学 南京师范大学 职业名称;考古工作者 建议你不念到博士不好找工作的。 考古学是一门研究古代人类的物质文化遗存,复原人类历史进而揭示人类历史发展规律的一门科学. 它与历史学最大的不同在于,历史学注重文献资料的研究,考古学注重实物资料的研究.考古学与文物学的不同在于,文物学注重文物本身的价值,即注重文物自身的鉴赏,考古学注重通过文物来研究历史,即从文物中提取历史信息以研究历史.考古学不等于鉴赏学. 考古学的基本课程有,考古学概论、通论、旧石器考古,新石器考古,秦汉考古、魏晋南北朝考古、隋唐考古和宋元明考古。除此之外，还有田野考古、文物学概论、古文字学、古代汉语、中国古代史、世界史、外国考古、文化地理学、科技考古学概论、文物保护概论，有些学校根据实际情况开一些具有地区特色的课程，如西北大学的西部民族考古，西北史前考古；山东大学的东方考古；吉林大学的边疆考古等等，考古要学的东西太多太多，就学吧，一辈子都学不完，总有新的发现让人伤透脑筋。 普通高考可以报考古专业，按高考文化分录取。 考古学专业 业务培养目标：本专业培养具备考古学基础知识与基本技能，有进一步培养潜能的高层次专门人才和能在考古、文物、博物馆等事业单位及国家机关从事研究、教学、管理等实际工作的考古学高级专门人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习考古学的基本理论、方法与技能，了解考古学的多学科交叉发展趋势和世界考古学发展概况，熟悉中国考古学的发展历史、研究现状；在中国历史、世界历史、博物馆学、文物学理论、文化人类学、民族学、古代汉语、史料学、地理学、第四纪环境学、古人类学等方面受到基本训练。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握马克思主义的基本原理和考古学的基本理论、知识、方法与技能； 2．能够从事田野考古发掘、整理及编写考古报告； 3．掌握博物馆管理技能； 4．掌握文献检索、资料查询的基本方法和手段； 5．了解国内外考古学界最重要的理论前沿和发展动向； 6．具有从事考古学及历史学研究的初步能力。 主干学科：历史学 主干课程： 主干学科：历史学 主要课程：中国通史、世界上古史、中国考古学、考古学导论、旧石器时代考古、新石器时代考古、夏商周考古、战国秦汉考古、三国两晋南北朝考古、隋唐考古等。 主要实践性教学环节：教学实习安排3--5个月。 修业年限：四年 授予学位：历史学学士 相近专业：历史学 世界历史 考古学 博物馆学 民族学 文物保护技术 。
❾ 如何成为合格的历史教师
一、 历史教师要有扎实的专业知识和独特的教学艺术。
有句话得好“教师要给学生一碗水，但是自己必须拥有一桶水”。韩愈曾说过“师者，所以传道授业解惑也”，打铁还需自身硬。如果一名老师对于学生提出的问题总是不能给出完美的解答，不仅使自己处于尴尬的境地，同样也会降低自己在学生中的威信。因此，只有掌握丰富知识的老师才能更好地传授知识。历史老师不仅要有比较全面、系统的的历史知识，而且还应该掌握相关学科的知识，包括社会科学、人文科学以及自然科学方面的基本知识。这些问题的解决主要靠历史老师自身的努力，那就是拓宽自己的知识面使自己成为一个博学多才的教师。还应该关心时事政治，以古论今，以故鉴今，使历史课堂更富有时代气息，能更好地发挥历史的时代教育功能。
做一名好的历史教师要有独特的教学艺术。教学艺术直接关系到学生的学习兴趣和学习效率。教师要努力实践，积极探索独特的教学方法，设计好每一堂课，尽量兼顾每一个学生，因材施教，创造多样化的教学方法。随着新的课改的推行，教学方式和方法也从简单的以教师讲，学生听为主，变得丰富多彩。比如现在常用的分组讨论法，容易激发每位同学的参与度和兴趣，他们可以自由的讨论，把自己的观点在同学中轻松的表达出来。同样也增强了同学们的团队合作精神和集体荣誉感，有别于传统的被动提问和回答，把学生的主体地位“主”起来，同样也能使课堂氛围“活“起来。相反，如果传统的让学生单独举手回答，未必会有学生会积极的发表自己的观点和看法，即使有回答的也不见得全面，这种方式不利于激发大多数同学思考问题。
二、教师必须具有良好的职业道德和较高的人格魅力。
教育家陶性质曾经说过：“德者师之魂”。教师是学生崇拜和模仿的对象，教师只有以身作则，这样才能正确引导学生怎样去做，怎样去学习。以自己的人格魅力去吸引打和动学生，提高学生的修养和学识，这是教师工作的根本动力和最终目的。学高为师，身正为范，这是对教师职业特征的概括，也是对现代教师人格塑造的要求。
做一名好的历史教师要有职业之爱。俗话说：“干一行，爱一行，“既然选择了教师这一职业，就要把它当作一份事业来对待，而不仅仅是一份工作，要对这种事业充满执着和热爱，从而产生强烈的责任感。只有这样才会热爱自己的事业，热爱自己的学生。才会在工作中高标准要求自己，时刻规范自己的言行。为人师表，以身立教，不计个人得失，一切服从工作需要。积极自觉地为每一个学生健康成长尽职尽责，尽心尽力。结合自己的岗位和教学实际，进行“全人教育，”“精英教育”。
三、教师要与时俱进，用于创新。
“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力“。尤其是在经济时代，科技发展日新月异，面对经济飞速发展的时代，面对新一轮课程改革的要求，面对新时代的学生，做一名好老师，我认为要与时俱进，勇于创新。不断探索新的教学方法，以学生为主体，课堂不教死书，不读死书，要更新教学理念。教师要与时俱进，对于现在新的教学手段多媒体，教师一定要熟练掌握和运用，因为它更能激发学生的学习兴趣。与传统教学手段相比较，多媒体网络教学有以下优点：首先，让历史告别历史；其次，网络技术让历史知识更加丰富和有趣；最后，让学生成为教学的主人。网络教学可以把影视、视频或图片播放出来，让学生更为直观、形象、生动、具体的观看，把死的历史”活“学过来。同样，学生也可以利用网络技术查找和课本有关的知识，能激发学生学习的自主性和能动性，有别于传统的教学模式。
作为一名好老师要不断地改革创新，不断地给自己充电，不断地完善自己因为学习是无止境的。只有不断地学习新知识，新理念，才能在教学中不断地创新，跟上时代的脚步。
四、历史老师要把爱与关怀奉献给学生。
作为一个真正的好老师，只有业务的精与博远远是不够的，更重要的是爱，对学生的爱。当我们生活很累的时候，要能够关心别人，倾注自己的爱心，这不是一件容易的事情。但我们的这份爱，学生能够用他们的心灵来感受，从而激发出他们内心的原动力；我们的这份爱，学生能够用他们的行为来感受，从容转化为他们的价值标准与行为规范；我们的这份爱，学生能够用他们的情感来感受，从而体验到他们周围的人间真情与社会责任。只有好教师才能够将自己对世界、人类、社会和自然的爱奉献给他们的学生。只有专业水平的不断提升，高尚情操的不断完善，人格魅力的不断体现，这样才能成为学生喜欢的老师，才能成为一名真正合格的历史老师。
五、作为一名合格的历史老师必须有一个健康的心理状态。
健康是每个人的追求，体现了每个人的生活质量的高低，心理健康关系到每个人的生命安全。那么，对于教书育人的教师来说尤为重要，那如何维持一名教师的心理健康呢？首先，增强教师对自己身心健康重要性的认识；其次，要认识到教师职业对身心健康的影响及其表现，最后，教师要掌握维护心理健康的方式和方法。
总之，历史新课改的实施给中学教师带来新的发展机遇，也提出更大的挑战。面对新一轮基础教育历史课改革，面对新的课程标准要求，初中历史教师必须不断学习，提高自身的知识和教学能力，必须努力实现自我发展，积极应对才能使新课改落到实处，才能真正做到使教学由“经验型”向“科研型”转化，使自己由“教书型”向“学者型”、“复合型”、“学习型”人才过渡。才能成为一名真正合格的历史老师。
❿ 我想成为一名历史学家,我该怎样做
看史书，各个朝代的史书，还有几本经典的，史记、资质通鉴，左传，春秋，明朝那些事。除了正史必须读野史，听老一辈的讲故事，生活中多留心典故。如果条件允许可以走访，听各地的人讲历史。纯手打，望采纳。