你是如何看待材料一二描述的历史事件的

㈠ 材料二描述的哪一历史事件

材料二描述的是什么具体历史事件
西安事变；

意义是什么？
西安事变的和平解决，成为时局转变的枢纽。它基本结束了十年内战，对国共两党再次合作，团结抗日起了重大推动作用，为抗日民族统一战线的建立准备了必要前提。

㈡ 材料二描述的历史事件是什么该事件的性质是什么 初二的练习题

张学良自从在西北地区实行联共抗日之后，曾多次劝谏蒋介石停止内战，一致对外，都被拒绝。蒋介石于1936年12月初到西安逼迫张学良、杨虎城把军队全部开赴陕北“剿G”前线。12月12日凌晨，东北军和第十七路军协同行动，扣留了蒋介石，随即通电全国，提出改组南京ZF、停止一切内战等八项抗R主张。
这个吗？
西安事变；
是我国国民党中的爱国将领发动的一次爱国自救逼将抗日的兵变。

㈢ 高一历史，你如何理解材料一和材料二之间的关系

因果关系，正应为此厂采用了机器生产，才获利颇丰。材料一为因，材料二为果

㈣ 从材料一的两幅图中,你能获取哪些历史信息这些信息说明的问题是什么

信息：铁农具和牛耕技术出现并推广.
说明：当时社会生产力得到发展.

㈤ 如何把握历史材料与历史事件之间的关系

其实这个问题太难回答了, 就不说历史, 我们现在说家庭里面的一个小事得法发生;能够说的清楚来龙去脉么? 能说的清楚我们亲人之间想表达什么意思么?
而历史材料只是记录历史里面关键人物之间的关系和行动, 还是一个史官事后的记录, 资料不全面;
所以历史是不可能还原历史本身的,只能无限接近而已.仅此而已.

其实我们现在的历史资料本身就很少,还有可能由于战乱,天灾等等现象导致资料的遗失;还有一些别有用心的人的篡改本身不多的资料; 当代要好的好, 现在电子记录可以无限的记录当时的记录和影像.

说一下自己的感悟吧, 想了解历史事件的真相的时候, 最好能够了解当事人的年龄, 当时的健康状况, 和周围的关系, 这样子做出判断的时候才能更好的理解这个决定的由来.

比如说三国的猇亭之战, 刘备之所以向孙权开战, 不仅为关羽张飞报仇, 而且考虑到曹操刚刚去世, 曹丕刚即位, 内政不稳; 且曹丕的能力远不如曹操. 现在细想,如果曹操不死, 个人估计刘备是不敢向孙权开战的. 联吴抗曹是其根本国策. 为兄弟报仇,和争夺荆州是在本身自己要安全的情况下才可以考虑的事情.
以前读三国的时候一直没有觉察到曹操去世的原因.

㈥ 材料一反映的历史事件是什么分析其原因

（1）大泽乡起义（或秦末农民起义）。陈胜、吴广。①根本原因是秦的暴政。②徭役繁重；③赋税沉重；④刑法残酷和秦二世统治的更加残暴。（2）《史记》。陈胜。（3）公元前209年。大泽乡起义。（4）陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。 分 析： （1）是在考查对课本基础知识的再认和再现。通过观察材料一的图片并结合课本所学知识可知，这是大泽乡起义。是陈胜、吴广所领导的。发生这一事件的根本原因是秦的暴政。（2）材料二出自司马迁所写的《史记》。是陈胜所言。（3）是对课本基础知识的识记。这次起义发生在公元前209年大泽乡。（4）这是考查对历史知识的理解和概括。陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。 考点： 陈胜吴广起义。

㈦ 1.材料中两种历史现象是如何出现的 2.你如何评价材料中两种历史现象

（1）材料一反映的是战争的关系，材料二反映的是和的关系。
（2）材料一指公元前119年卫青、霍去病大败匈奴，匈奴被赶到漠北，故唱此曲。材料二是指昭君出塞嫁给呼韩邪单干，边境的匈奴人民过上了多年安定生活。
（3）都有积极作用，汉武帝反击匈奴的胜利，使北郡得到了安定，昭君出塞，汉匈和亲，为两大民族的友好相处和文化交流作出了贡献。

㈧ 如何正确评价历史事件

正确评价历史事件要做到运用唯物主义历史观辩证分析，从古代的角度看古代历史，要有逻辑思维。

1，运用唯物主义历史观辩证分析。没有哲学思想的评价历史那等于没看书一样，要有唯物主义，不是你说什么就什么，要不然变成唯心主义。所以要根据唯物主义历史观，客观全面的分析历史，不要有偏见和极端思想。

2，从古代的角度看古代历史。而不是现在的发展眼光看古代历史，古代杀人和现代杀人的性质和制度不一样，没有可比性，不能现代的法律道德价值观来衡量古代历史。古代没有手机，现代有，这样不可能对比的，看看那些狗血剧，穿越剧，不符合历史。

(8)你是如何看待材料一二描述的历史事件的扩展阅读：

历史观主要是研究“社会”和“人”这个两个核心的要素。地理环境，人口以及生产方式构成社会运动的基础物质要素，这些要素的有机统一就构成人类社会构成的基本生活条件。

社会与自然的可持续性、协调发展，地理环境和人口因素对人类社会发展的作用：第一是人类社会赖以生存和发展的自然前提和必要条件；第二对人类社会的发展起加速或延缓的作用。

努力实现人类社会与自然的协调发展，社会发展是一个人类与自然协调发展的过程，社会发展必须合目的性和合规律性的统一，将发展科技与生产力与生态环境有机的统一起来，将人类社会的内在尺度和生态环境的外在尺度有机结合起来。

㈨ 公正的眼光看待历史，如何正确评价历史事件

正确评价历史事件要做到运用唯物主义历史观辩证分析，从古代的角度看古代历史，要有逻辑思维。

1，运用唯物主义历史观辩证分析。没有哲学思想的评价历史那等于没看书一样，要有唯物主义，不是你说什么就什么，要不然变成唯心主义。所以要根据唯物主义历史观，客观全面的分析历史，不要有偏见和极端思想。

2，从古代的角度看古代历史。而不是现在的发展眼光看古代历史，古代杀人和现代杀人的性质和制度不一样，没有可比性，不能现代的法律道德价值观来衡量古代历史。古代没有手机，现代有，这样不可能对比的，看看那些狗血剧，穿越剧，不符合历史。

3，要有逻辑思维。用历史来论证事件，用逻辑思维的思考问题，而不是偏见、讨厌这个朝代就失去了理智，使劲的抹黑一个历史朝代，所以你的偏见和极端思想影响你的历史判断能力，这样永远找不到历史的真相。

(9)你是如何看待材料一二描述的历史事件的扩展阅读

唯物主义历史观是马克思主义哲学的有机组成部分，是唯一科学的历史观。唯物主义历史观认为社会存在决定社会意识，社会意识又能动地反作用于社会存在；指出社会历史是客观的合乎规律的辩证发展过程，社会基本矛盾是一切社会发展的动力，生产力是社会发展的最初源泉；在阶级社会，阶级斗争是社会发展的直接动力；人民群众是推动历史发展的主要力量。

唯物主义历史观的创立打破了唯心主义在社会历史领域中一统天下的局面，是历史观的伟大变革。

㈩ 材料一所反映的历史现象与材料二所揭示的历史事件之间有何内在的联系

(1)材料一反映的是19世纪中叶资本主义工业(经济)的落后，其主要原因是由于农奴制的存在而造成的。它引发了材料二以“二一九法令”为主要内容的俄国农奴制改革，1861年俄国废除了农奴制。
（2）农奴获得人身自由；可以赎买一块份地。
(3)建立地方和城市自治机构、进行司法制度改革。
(4)说明俄国这次改革很不彻底，没有给农民带来多大利益。