初中历史学什么

⑴ 初中的历史主要学习了什么

我们那时候学习《中国历史》，初三学习《世界历史》。

⑵ 初中历史讲什么

初中同步教程历史全套.zip

https://pan..com/s/1_0kgFtEQKqHIWByiX6AFaw

内容包括：中华文明的起源；国家的产生和社会的变革；统一国家的建立；政权分立与民族融合；繁荣与开放的社会；经济重心的南移和民族关系的发展等。

⑶ 怎样学好初中历史

初中历史 (第一周）

https://pan..com/s/1acP8RX6BdmT7c6uMiSIAJA

初中 历史 (第一周）|中国历史复习策略与方法_20200210_235906.ppt|中国历史复习策略与方法.ppt|世界历史复习策略与方法_20200210_235904.pptx|世界历史复习策略与方法.pptx|如何进行初中历史专题复习—经济体制改革例谈_20200210_235903.ppt|如何进行初中历史专题复习—经济体制改革例谈.ppt

⑷ 初中历史都学什么请按顺序排列下来！！！谢谢谢谢

七年级第一学期（中国古代史远古－三国两晋南北朝）
七年级第二学期（中国古代史隋唐－明清）
八年级第一学期（中国近代史－晚清民国1840－1949年）
八年级第二学期（中国现代史－中华人民共和国历史1949－2001－－当前版本是2006版，2010修订）
九年级第一学期（世界古代史；世界近代史）
九年级第二学期（世界现代史1917俄国十月社会主义革命－2000年）
初中历史的精髓就是掌握历史基本知识形成基本技能，养成历史学习的习惯，培养正确的世界观、人生观、价值观、历史观。为将来成为合格的高素质公民打下基础。
另外掌握历史学习的基本方法比较法、图表法。懂得引用的基本历史素材；学会使用历史地图册。

⑸ 初中生怎样学好历史

初中历史 (第一周）

https://pan..com/s/1acP8RX6BdmT7c6uMiSIAJA

初中 历史 (第一周）|中国历史复习策略与方法_20200210_235906.ppt|中国历史复习策略与方法.ppt|世界历史复习策略与方法_20200210_235904.pptx|世界历史复习策略与方法.pptx|如何进行初中历史专题复习—经济体制改革例谈_20200210_235903.ppt|如何进行初中历史专题复习—经济体制改革例谈.ppt

⑹ 初中的历史课程，主要让我们学会了什么呢

首先：中国的历史渊源。初中的历史课本主要讲的都是关于古代的事情，关于近现代的历史就算有也只是少有提及。初中的历史课程，首先教会了我们学习中国古代历史发展渊源，就是我们国家是起源于什么，最初是什么形态。经过了那些朝代，从上而下的向我们介绍了中国的一个历史发展，以及每一个朝代的更迭。让我们大概的掌握，中国古代发展的一条线路图，能够让我们，去理解他的发展史，以及古代的战争不断，朝代不断更迭的原因。我们古代就是一个多民族共同生活在一片天地下的状况，因此会相互斗争都不断。

⑺ 初中历史都学哪些内容

中国的近代史：从开始的人类到中国近代的发展
世界历史 学习一些国家的历史

⑻ 初中历史学习哪些知识简要概括，便于记忆

夏后殷商西东周，春秋战国秦皇收，
西汉东汉魏蜀吴，西晋东晋兼五胡。
匈奴羯氏羌慕容，拓跋代北后称雄。
宋齐梁陈是南朝，北魏齐周称北朝。
北周灭齐传于隋，隋又灭陈再统一。
隋灭唐兴称富强，五代十国各称王。
契丹兴起在北方，建号为辽入汴梁。
五代梁唐晋汉周，宋朝建国陈桥头。
女真建金先灭辽，打破汴京北宋消。
南宋偏安在江南，蒙古兴起国号元。
灭金灭宋归一统，元朝统治九十年。
明代共传十六君，满洲初起号后金。
后金国号改为清，入关称帝都北京。
人民觉悟革命起，清帝退位民国立。
人民民主再胜利，齐心奔向共产国。

⑼ 初中历史怎么学

历史学起来很简单:
老师划的重点一定要背过,不能只背答案,要问题和答案一起背,这样出到题的时候才会知道打哪个地方,历史的基础就是:时间,地点,人物,结果,意义,这些老师上课都会划的,
背的时候要理解性记忆,不能只理解不背,但也不能只背不理解,
背的时候多看几遍,了解大体的意思之后再来背,那样要轻松很多,
初中作业量很大,可能没有时间来背,那就只有老师上课讲的时候认真听,最好当堂就掌握老师所讲内容,回家看看复习复习就行,也可以睡觉之前躺在被窝里拿着书背几个问题,能背几个算几个,读几遍也是好的,
我现在是初二,历史差不多90分以上,我也没有刻意去记,就是考试的时候多背背,平时老师上课都会画出重点,拿出时间让我们背,我记忆力好,差不多那个时候就能记住了,
如果上课背还是记不住的话,就要课后下功夫了.
希望我的这些方法可以帮到你!

⑽ 初中历史课程标准是什么

1、依据义务教育阶段历史课程的基本性质和特点，充分发挥历史课程的育人功能，从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感·态度·价值观”三个方面进行课程设计。

2、历史课程分为中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六个学习板块。依照历史发展的时序，在每个板块内容设计上，采用“点—线”结合的呈现方式。“点”是具体、生动的历史事实；“线”是历史发展的基本线索。通过“点”与“点”之间的联系来理解“线”，使学生在掌握历史事实的基础上理解历史发展的过程。

3、在学习内容的编制上，从学生的认知水平出发，精选最基本的史实，展现人类社会在政治、经济和文化等方面发展的基本进程，使学习内容更加贴近时代、贴近社会、贴近生活，有利于学生积极、主动的学习。此外，在突出义务教育阶段历史教学特点的基础上，注意与高中历史教学的衔接，为学生在高中阶段的历史学习打好基础。

4、本标准对每个学习板块规定了学习内容标准，并提出了教学活动建议。课程内容是学生必须掌握的历史基础知识及必须经历的历史思维训练过程；教学活动建议旨在倡导多样的教学方式，促进学生更积极、主动地对历史进行感知、理解和探究，教师可在具体实施中酌情处理，因材施教。

5、本标准设计的课程内容留有余地，以增强历史课程的开放性和弹性，一方面为教材编写留下一定的空间，另一方面也为各地区进行乡土历史的教学提供便利，各地区可根据实际情况开发课程资源。