历史学不好怎么办

① 如果历史学不好怎么办

如果你是高中生，那就学理吧，那就不用学历史了
如果一定要学，你就把历史当故事读吧，或者每看一段历史找点那个时代的文物欣赏下，建立联想，有实物，会比较容易记住
至于中国近现代史和世界近现代史，你可以纵向比较下每个事件的特点变化
比如北京条约比南京条约在割地赔款开口岸之外多了什么，辛丑条约又多了什么，开放的口岸变化趋势是什么
或者启蒙运动比文艺复兴有什么发展变化，总结下联系记忆会比较容易

② 初中历史学不好怎么办

掌握方法就能学好，方法如下：
一、高精度巩固知识点
1）精读课文。要逐字、逐句、逐段地反复阅读，思考词与词间、句与句间、段与段间的前后关系，弄清每一个知识点，做到完整地回忆课本。
如世界现代史“1929—1933年资本主义世界经济危机”一目就要弄清四个知识点：一是经济危机出现的原因;二是经济危机的出现;三是这次经济危机的特点;四是这次经济危机产生的影响。
这四个知识点又是相互联系的，共同构成了关于1929—1933年资本主义世界经济危机的完整知识体系。
2）把握内涵。在弄清知识点的基础上还须向细处分析，进一步把握每一个知识点的全部内涵。
二、高准度把握历史概念
1）把握概念的内涵和外延。弄清历史概念的内涵和外延是作出准确定义的前提。
2）完整归纳概念内容。
3）区别概念的异同。在复习中应把同类或相似、相近的概念进行对比，区分其异同点，从而提高对概念的准确把握。
4）运用概念分析问题。仅做到对概念的理解还不够，能运用对历史概念的准确理解来分析历史现象才是复习中的理想境界。
三、高密度串联网络
知识网络是知识内在的点、线、面交织而成的有机整体。在复习中，必须抓住教材中各知识点的联系，把大量分散的、相对孤立的历史知识纳入完整的学科体系之中，形成科学的知识网络。
1）抓点
如士族制度问题，可抓住四个点：
第一点：魏晋时期，在地主阶级中形成士族制度;
第二点：东晋南朝时期，士族势力发展;
第三点：南朝末年，士族势力渐衰;
第四点：唐朝末年，在农民起义打击下，士族被进一步摧垮。
这样，对士族问题就有了完整而明确的认识。
2）串线。“线”是有内在联系的历史事件构成的知识线索。
如秦朝的皇帝、三公、郡县，两汉王国问题的解决和罢黜百家、独尊儒术，隋唐的三省六部制；
宋朝的“杯酒释兵权”和元朝的行省制度；
明清的废丞相、八股取士、军机处和文字狱。
这些都是“点”，由这些点构成了中国古代中央集权建立、巩固、加强的发展史。
3）铺面。“面”是历史某一时期或阶段的全部内容构成的知识整体。
总之，只有系统地把握历史知识结构，才能比较轻松地掌握一个时期或阶段的整体内容，进而捕捉历史的阶段性特征，解题时才能撒得开、收得拢。

③ 历史学不好怎么办

多看看历史题材的小说和电影，历史不是靠单独死记硬背这本书的，你的综合知识有所提高的话，历史自然就学好了，比如多看看科普书，会提到某某年有某某人发现了什么等等，知识是要靠积累的

④ 我的初中历史学不好该怎么办

我的初中历史学不好该怎么办
初中历史其实很简单。这是一个心理问题。多背，勤快一点就好。你觉得它难他就真的难。我初中时候。我就觉得我历史很好。但每次都考的接近90的样子。中考的时候平复了一下心情。考了48
。50是满分。
这就是心理上的问题。加油吧。很简单的。

⑤ 我的历史很差该怎么办

历史：
这个学科的最大难点还是需要记忆的量太大，如果你记不住、背不下来，很难说怎么才能学好，尤其是对历史没有兴趣的人，想考好成绩，更是难上加难。没兴趣，也就记不住，你连记都没记住，怎么理解，做题的时候，怎么对应作答。
所以，学好历史的关键在于在坚持学习和记忆的同时逐渐培养形成兴趣，这就需要一个小计划。
建议：
1、放长线钓大鱼，不要紧盯眼前进度和考试，你的唯一考试就是高考，把几本历史书做个规划，每天背熟一两节内容即可，内容少或学有余力可适量增加，学习好历史就是一个慢慢积累记忆量的过程。一轮背完再被第二轮、第三轮。周末时间可酌情复习。看书的时候，不但要把勾勾画画的看了，小故事、名言、图片也要看，这是一个放松解闷的不错途径，也是积累冷知识点的好办法。
2、不要注重做题，说实话历史作业写都不用写，没记住，照着答案抄没一点用。把时间放在背上。考试成绩不取决于你做了多少题，而在于你脑子存了多少货。
3、学校一定会给你们发很多复习资料，就一个好处，肯定有分好类归纳好的知识点，看看，争取记住。如果现在没有，你可以自己简单的做一个分类提纲，比如水利，比如文学作品等。记住只是提纲。只用于面对提纲，回忆知识点用。
4、千万不要花费大把大把的时间在笔记整理上，长个心眼，充分利用辅导材料整理好的，也可以接好同学的。
5、多看答题，分析问题的知识要点。

⑥ 我很喜欢历史 但是学不好 怎么办

你现在在课堂里所学的历史，不是真正的历史。因为首先，学校里所有的课程都是应试教育，应试教育就需要有标准化答案。同时，学校教育是普及知识，讲的都比较浅显。而真正的历史，是很复杂的，并没有那么脸谱化。其次，因为政治原因，很多历史事件、历史人物，评价并不准确。比如说王安石变法，历史上评价负面的占绝大多数；真实的孙中山并没有那么伟大；真实的袁世凯完全被低估了。等等。
喜欢历史的人都是热爱知识的人。无论人类历史有多么进步，科技日新月异，但人的心还是一样的。我们其实一直在重复着前人犯下的错误，也延着前人成功的方式取得成功。如果你学好历史，你能应用历史的规律，小到处理好身边的事，大到能理解国家大事。而且学好历史，你必将在文学（古今中外，优秀的历史学家都是优秀的文学家，传世的历史作品也都是文学巨着）、文化（比如如果有人拍卖传国玺，那肯定是假的，因为在后唐末帝时，传国玺就失踪了。也就是说从北宋之前的3、40年起，中国就已经没有传国玺了。在古玩鉴赏方面，有丰富的历史知识，你就能知道什么历史时期的文化背景如何，对应的器物应该有什么样的特色。马未都先生历史知识就很丰富）、哲学等方面有相当的造诣。可以说，历史是文科之长。这才是我们学习历史的目的。
我相信你是一个很正直的学生，你要明确自己学习历史的目的是什么。如果你只是想得到高分，那你就要去记课本上的标准答案。但课本上的历史，除了考试，基本没用。学习真正的历史，当来你会受益的。

⑦ 我历史总是学不好 请问我怎么样才能想好

作为一个过来人，说一些我自己的体悟。首先你要对历史产生兴趣，没事画个历史大框图或者树状图，尽量详细，不要网上找图，自己画！又不会的再上网查，背历史要用自己的历史书，不要用那些辅助书。因为你会感觉到陌生。没事多和同学谈一些历史话题，你会有不同的收获。很开心为你解答！希望对你有帮助！

⑧ 初二学生，历史总是考不好怎么办

首先要有兴趣，感兴趣了才能学好，学好了才能考好。其次要讲方法，找到了好的方法你就成功了一半。
1 要对书本绝对熟悉。要做到哪一段文字，哪一张图片，在试卷中出现了能立刻找到书上相应的地方。我的方法是上课时，听老师讲的时候适当记忆，下课后，读至少一遍书。或者说，每周抽三四次读读最近学的内容。
①读要读出声来，这是为了记忆一些关键的历史名词，历史事件，这样考试时小题目不用翻书也可以很有把握地写出来。
②不要读太快，要让思维跟上读书的速度，读过了什么要有清晰的认识，读得太快没进到脑子里是没有用的
2、自己整理提纲。期中期末前我都会利用周末整理历史提纲。各种形式都有，大事年表、每一课笔记、人物整理、专题整理等等。个人认为好处如下:
①有助于把握整本书的知识脉络，历史脉络，把握时期特征
②自己制作提纲，有助于思考知识点间的联系；哪块内容是考试重点，自己心中有数；对知识点归纳分类，有助于理解记忆；可以从整理资料的过程中学习他人是如何评价历史人物和事件。
③自己整理出来的提纲看着最顺眼，读起来也最认真
网上有很多历史提纲，我不建议去收集太多，一是可能有错误，二是像开卷考试时压根不知道在哪里找，资料太多反而乱了自己，三资料重复性很大，看多了浪费时间，不如自己整理一份最全最精准的。
4、复习课的时候，认真听！听得多了有时就被洗脑不知不觉就记住了
关于考试
1、圈划关键词。选择题中的时间地点很重要
2、选择题做好了就没啥问题了(按我们这边试卷的话)
3、平时做作业时，可以多记记答材料题的套路，套话。有用的，我就是可能不太会但是会随便扯几句，大考老师不会批的很严。
要短时间内学好的话，读书+自己整理提纲+注意考试规范（其实还是要花功夫），平时也可以和同桌互相提问啊这样，记起来很快的
我平时没什么时间做5.3之类的习题，但是考前会做。大部分做选择题。查漏补缺，增强自信心。选择题正确率和速度可以考察对知识的记忆和理解。(如果做选择题有不少错的话，那可能你对课本不是很熟悉，或者做题不细心，要对自己有全对的要求)
最后祝你历史取得好成绩，加油！

⑨ 我的历史学的很不好该怎么办

同上，
高中文科学生常常反映历史不好学，书看过几遍也记不住，做题差错率还是很高。为什么会如此？究其原因是没有用“心”去读、去想，有如过眼云烟，转瞬即逝，所以到运用时问题就暴露出来了。应提高历史学习效率，做到事半功倍呢？关键要把握好学习过程中的四个环节，即阅读、理解、记忆和运用。

一、阅读

阅读是理解、记忆和运用的基础，即学好历史的基础。怎样才能使阅读迅速而有效呢？

首先要有目的，有问题。如阅读教材目录以把握整体知识框架，这是在宏观上把握历史的前提；阅读教材正文以把握基本的历史知识：时间、地点、人物、事件、典章制度、历史概念和历史结论等，这是在微观上把握历史；阅读正文中的小字、注释和图表，有助于对主体知识的理解和认识。最后这一点最容易被忽视。综观近年高考题，教材小字名义上是阅读教材，不做考试要求，而实际高考大纲中却强调把握知识体系，意即在知识系统中的内容都在考查之列，所以在多年的高考题中总不断出现小字部分内容。因此在阅读教材中要把小字、注释和图表内容都纳入到知识体系中去，才能做到全面复习，完整把握历史知识。如世界近代史中第一次世界大战一课，正文中指出“随着殖民地问题上冲突加剧，英德矛盾开始激化，逐渐成为帝国主义国家之间的主要矛盾。”小字中用三百多字的篇幅，外加两幅图和一段材料，来补充说明了英德矛盾激化的原因和冲突表现。又如中国古代史上“北宋科举制发展”一目，正文只对其积极作用进行论述，在小字中则补充了北宋科举取士过多导致“出现官吏多而杂的局面”这一消极影响。

其次是阅读中要掌握正确方法。阅读中要抓住关键词以认识历史发展的程度、了解历史事件间的相关联系：如法国资产阶级革命中，社会的改造经历了“初步”、“进一步”、“彻底”等阶段；如《九国公约》签订，“又要使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面”，抓住“又”字就能将近代列强在侵华问题上的阶段性和相互关系发掘出来，19世纪中期到20世纪20年代经历了“相互争夺－共同支配－日本独占－共同支配”的历程；抓住对比词，以把握同类事件的个性和共性，如 “19世纪六、七十年代，资产阶级革命和改革运动在世界许多地区展开，美国、德意志、意大利、俄国和日本等国家通过不同方式，走上了迅速发展资本主义的道路”。抓住句中“不同方式”我们可以这样理解：这几国走上资本主义道路的方式是不同的，但最终结果是一样的。那么“不同”表现在哪里？为何会有这种不同？由此我们就可以把握各国的特点；结果是一样的，都“走上了发展资本主义的道路”，由此我们就可以把握本时期历史发展的基本特征。要在阅读中明确历史结论中各点的逻辑关系，如中国古代史上科举制的意义评价内容较多，正确的理解思路是：首先改变的是前代门阀垄断仕途的九品中正制，所以有“抑制门阀的作用”；其次与九品中正制相对比，门第不高的地主知识分子也能入仕为官，“扩大了官吏来源”；第三科举制与九品中正制不同点在于把读书、考试和做官紧密联系起来，“从而提高了官员的文化素质”；第四因主管科举考试的是中央政府，改变了九品中正制由中正官把持人才选拔和官员任命权的局面，且选拔的大部分是有才能者，所以“大大加强了中央集权，有利于政局的稳定”；第五，这一制度“为历朝所沿用，影响深远”；第六科举制也造成士人把精力集中于应付考试，而忽视实用性学问的消极影响。这样从官吏来源（前两点）到选拔方式（第三、第四点）再到影响（第五、第六点）就可以比较紧密地联系起来了。

二、记忆

历史学科是记忆为主的科目，如何才能牢固准确地记忆历史基本知识，以利顺利复现和运用呢？

第一，要理解记忆，不要单纯地机械记忆。高中历史理论性较强，抽象概念较多，这就要求我们在学习过程中，认真理解历史结论中每一句话的内在含义，每一层次间的逻辑关系。如世界近代史中“资本主义世界殖民体系”评价，就要将四句话的简短结论分解成：①地位“是资本主义世界体系的重要组成部分”；②标志“标志着资本主义世界体系的最终确立”，其中资本主义世界体系包括资本主义制度在欧美主要国家的确立、资本主义世界殖民体系的确立和资本主义世界市场的确立。资本主义世界市场又包括资本主义国家间的贸易关系和资本主义国家与殖民地半殖民地国家间的贸易关系。③积极作用“世界成为密不可分的整体”，这有利于世界各地区间的经济文化联系与相互促进。④消极影响“殖民地半殖民地国家和地区成为资本主义国家的原料产地、商品商场和资本输出场所，资本主义国家控制这些国家和地区的经济命脉，对它们进行残酷的经济剥削和掠夺”，这意味着资本主义世界市场最终形成，但在贸易双方间的关系是不平等的，必然会逐步加深双方间的矛盾。

第二，要在整体知识的联系中记忆，不要零星孤立地记忆。历史知识是互相联系的，如因果联系、并列联系、对比联系等。将历史知识分类归纳在一起，形成知识链，记忆更深刻牢固。如中国近代史上的不平等条约内容繁杂，最易记混记错，但将其分为割地、赔款、通商、关税、军事和宗教等类别归纳记忆，则效果大不相同。

第三，提倡巧记，切忌死记。巧记是指运用能够提高学习兴趣和记忆效果的一些方法帮助灵活记忆知识，如口诀记忆、谐音记忆、联想记忆等。

三、理解

理解是记忆的基础，是正确运用知识解答历史问题的重要前提。

一要正确分析历史结论。如前所述。

二要正确认识历史问题。如中国古代史上的专制主义中央集权制度的作用评价问题，教材中并未明确表述，但在讲秦汉统一的实现和巩固过程中，在秦汉、隋唐经济文化发展和民族关系与对外交往中，每分析其成因时都要提到国家统一强盛，强大的中央集权无疑是起到了积极作用的，所以封建社会前期这一制度是积极作用大于消极作用；后期特别是明清时期商品经济和资本主义萌芽发展缓慢，文化专制，知识分子脱离实际，科技落后于西方，显然是专制主义中央集权制度阻碍了整个社会进步，其消极作用大于积极作用。

三要做到宏观与微观相结合，横向关联与纵向归类相结合。近年文科综合历史试题中每有一道历史科材料题，有时问题涉及古代到当代几千年，如2003年高考文综第37题，从秦汉到国民政府时期的抗战，再到当今对长城的作用评价，历史跨度非常大。又如04年春季高考题第37题考查了英国启蒙思想家洛克和法国思想家孟德斯鸠的三权分立说及在美国的运用。此题时间跨度不大，都在17－18世纪范围内，但却涉及三个国家，这是一道横向联系题。同时围绕三权分立问题对每一位思想家的观点及美国实行三权分立制度情况设问，每一知识点都必须有明确认识才能正确回答。此题体现了横向宏观与单个知识点微观相结合的特点。这就要求我们在学习历史过程中学会从宏观角度横向联系和纵向归类历史知识，整体宏观与细点微观相结合认识历史。正确理解历史知识还要用正确的理论指导，如辩证观点、联系观点、发展观点、阶级观点和实事求是观点(又称历史观点)。

四、运用

有了一定的阅读能力和一定的理解能力，有了准确的历史知识，还要在做题中学会正确运用已有知识。

有的同学自认为书读得已经很熟，但一做选择题就错误多多，这除了没有真正掌握好知识的原因外，还有不认真审题，不会运用相关知识进行对号甄别判断的因素。要做好选择题首先要在阅读题干的过程中，全面弄清问题中每句话、每一个关键词语的要求，再在选项中逐一对号判断即可顺利找出正确答案。

更多的同学是害怕做非选择题。现行高考题的非选择题型中最主要的就是材料解析题，其次是简答题。做材料题过程中建议同学们先从读高考题入手，以高考题答案做典范，学习高考题答案的简明扼要特点，然后再独立做材料题。为节省做题时间，最好采取以下步骤：第一，先浏览材料梗概，确定问题的中心和主题，以求尽快集中注意力于问题中心。第二，仔细审阅问题，带着问题阅读材料，明确材料中的有用信息是什么，还有什么知识需要到教材中寻找和借用；第三步是组织答案，这也是同学在答题中出错最普遍的，读完题就依据材料和教材知识匆忙下笔，这时因下笔匆忙而思路不清，便会出现丢三拉四的毛病。所以在第三步千万要记住，先整理一下思路，先答什么，后答什么，怎样使答案语言更简明。俗语说：想得清的人才能说得清，而做题中想得清的人才能写得清。想清楚之后再做答案，正所谓下笔如有神。简答题答题过程与材料题相似，此不赘言。

⑩ 历史学不好怎么办

简单点说，历史没学好，只是你暂时不喜欢，没有对她产生兴趣，从而没有在上面话费功夫导致的。但是，历史是博大的。而且现在的学习手段太多，随时随地都可以感受历史。你可以先从你感兴趣的方面去了解，学习。比如你看一部电视剧三国，那么你可以去关注下汉末三国时候的历史故事，与电视剧进行相互验证，说不定还能提前了解剧情哦。只要一段时间的坚持，你一定可以爱上历史，从而学好历史。加油