世界历史怎么记

‘壹’ 世界历史是历史学的一门重要分支学科，有哪些小技巧可以牢记世界历史

也许你曾经看过这样一段鸡汤文：你读过很多书，后来大部分都忘记了，但它融进了你的血肉，成就了现在你的气质、你的修养。

虽然描述的很美好，但你真的会心安理得接受，花了好几天看了一本书，然后合上书本，连一个大概都分享不出来的结果吗？

记忆是需要方法的，好的方法能够事半功倍，并且让你在之后的分享中如数家珍。下面就分享3个行之有效的记忆关联法，让大家在阅读、看书的时候边看边用。

01 学会用“标签”

这里的标签不仅仅是指做阅读笔记，其重点在于通过图像记忆将文字、数字、英文进行科学系统的转化，从而产生如同像回忆电影般的形象画面来达到最终的记忆强化。

我们都知道人脑分为左右脑，左脑管理着我们的逻辑思维，右脑管理情感抽象思维。而记忆所需要调动训练的就是你的右脑功能。

03 举一反三

很多人会抱怨一种情况，就是记也记住了，用却用不起来，但别人不经意一提，忽然觉得对，就是这个意思。这个情况最容易出现在我们学习语言的时候。背了很多单词，记了很多句子，但到实际运用的听力和口语中就一下蒙了。其实这就是记忆中没有举一反三，融会贯通的结果。

目前“最强大脑”是一个很红的综艺节目，你们会发现选手拥有超强的记忆力也是远远不够的，因为他们除了记忆本身还需要将记忆融入到实际的东西之中，比如魔方、人的面孔、数字金字塔等等。

‘贰’ 怎样学习世界历史

世界历史:1学习世界历史依然必须学会画时间轴，利用时间轴记住时间事件再加以分析。但依然是分类结合。世界历史也可分为世界古代史，近代史和现代史。也是分为经济类，政治类和文化类，依然是经济政治文化相结合。①世界古代政治可分为原始社会，奴隶社会和封建社会。了解世界政治需要了解世界古四大文明（华夏，古印度，古巴比伦和古埃及文明 ）。古代政治主要学的是爱琴海古希腊的民主政治，和古罗马的政治与法制。需了解其的形成过程，背景，特点和其意义。【一、雅典城邦的民主政治
1、形成过程(1)公元前594年梭伦改革奠定雅典民主基础。(2)公元前509年克里斯提尼改革最终在雅典确立了民主政体(注意其改革中的一项措施-陶片放逐法)。(3)伯利克里将雅典民主政治完善成熟，达到“黄金时代。
2、特点人民主权与轮番而治(注意该特点的具体体现-通过城邦的三大机构公民大会、五百人议事会和民众法庭)。
3、意义及局限(1)意义：1为人类提供了一种集体管理的新形式和民主运作方式，为后世民主政治的发展积累了宝贵经验；②调动了雅典人的能动性，促进了其政治、经济和文化的发展。(2)局限：①雅典民主与现代民主不同，它仅仅是对公民体而言的，而非公民则不能享受民主权利。②雅典民主只是成年男性公民的民主。③限制了社会另一部分成员的自身发展能力。】
【二、古罗马的政制与法律
1、罗马法的发展(1)起源：早期的习惯法：它存在很大的伸缩性和不确定性，损害了平民的利益。(2)成文法的诞生--《十二铜表法》：①内容：包括民法、刑法和诉讼程序，是过去习惯法的汇编。②目的：维护私有财产和贵族的既得利益。③作用：内容广泛、条文明晰，使审判、量刑都有法可依；在一定程度上限制了贵族的特权，保护了平民的利益，标志着罗马成文法的诞生。(3)完善--查士丁尼法典(或《查士丁尼民法大全》组成：《查士丁尼法典》、《查士丁尼法学总论》、《查士丁尼学说汇纂》和《查士丁尼新敕》。2.罗马法的影响从十二铜表法到查士丁尼法典标志着罗马法发展到完备阶段，罗马法是世界史上内容最丰富、体系最完善、对后世影响最广泛的古代法律，成为维护罗马帝国统治的有效工具。奠定了近代欧洲法律体系的基础，也是近代亚洲各国立法所遵循的范本。】②古代经济史其主要就是学习新航路的开辟与殖民掠夺。③古代文化其主要是“智者远动”。应了解该远动的主要人物代表及其主要思想。【三、西方人文主义思想的起源
1.智者学派和普罗塔哥拉
(1)智者学派思想：以人和人类社会为探究的主题；强调人的价值和尊严，否定神的意志。提倡怀疑精神，反对迷信，强调自由。
(2)普罗塔哥拉：智者学派的代表人物。
1主张‘人是万物的尺度’，认为人的感觉是判定一切的准绳。
②积极意义：否定了神的意志，树立了人的尊严和权威；对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用。
③局限性：过分强调人的主观感受，忽视了道德的价值和作用。
(3)被其他思想流派称为“诡辩学派”。
2.苏格拉底等人的思想
(1)苏格拉底：
①思想主张：强调知识作用，认为“美德即知识'(即知德合一);善是人的内在灵魂；教育对美德同样重要。提倡发现自我，认识自己。
②意义：对人本身的研究，促进了人类精神的觉醒；使哲学真正成为一门研究人的学问，开创了希腊的哲学新方向。
(2)柏拉图：关注焦点是人类社会，《理想国》
(3)亚里士多德：关注自然界和人类社会，强调在整个自然界中，人类是最高级的；创建了严密的'逻辑学“论证体系。】
2.世界近代史:需要了解世界近代史的开端（十五世纪代议制），世界近代的政治经济文化也是相互结合的，英国最先确立君主立宪制，而经济政治文化都是相辅相成的。文艺复兴，宗教改革，启蒙运动；人文主义和理性思想解放，解放了人们思想；为资本主义发展提供了思想武器（文化类，我们需要去了解该文化的时代背景）。新航路开辟，殖民扩张（了解该发展的政治，文化背景。）世界市场，工业革命（了解该革命进行的社会背景及其意义）。工业化，城市化。都是在资本主义制度的“保护下进行的”，资本主义制度为资本主义经济的发展提供了有力的制度保障。我们在了解民主制代议制的建立和发展的同时，也应该了解资本主义经济的发展形成了社会不平等，贫富分化两极悬殊。阶级矛盾社会矛盾尖锐，社会问题严重。（十九世纪四五十年代第一次工业革命在英国率先完成，随之英国就因其利需发动侵华鸦片战争。）而随着资本主义的发展，世界工人阶级也随之壮大，从而建立了世界工人组织。世界历史需要记住世界轴，依然是以结合分类学习，通过政治折射出经济文化，世界历史也包括中国，利用结合法记时间轴应与相同时段中国史相结合利用世界历史观看待，特别是近现代世界市场的形成就必须将中国与世界相结合。

‘叁’ 世界历史近代史怎么背，求方法

1. 标年代轴.对知识的统计和归纳是最好的方法.试着做一个年代轴,把每个时间在上面标注下来.这样是对知识的整体感知.
2. 列图表.在1的基础上把知识点细分.如一二次工业革命的标志性人物与发明写下来.因为出题是综合的,这样更方便记忆.
3. 把每一个文献记下来,统一写在一张纸上.标注上类型,如：资产阶级的文献,《权利法案》《独立宣言》《人权宣言》《法典》等.方便记忆.
4. 学会对比.把一二次世界大战的开始时间开始标志等用2的方法来比较,更能突出重点.
5. 最最重要的是多看书.无论老师多扩展了多些需要背的,最终考试还是要归于书本.其实再有什么投机取巧的方法也只是辅助作用,还是在每周多多看看书吧,这招比什么都强.

‘肆’ 如何简单快速了解世界史

世界历史:1学习世界历史依然必须学会画时间轴，利用时间轴记住时间事件再加以分析。但依然是分类结合。世界历史也可分为世界古代史，近代史和现代史。也是分为经济类，政治类和文化类，依然是经济政治文化相结合。①世界古代政治可分为原始社会，奴隶社会和封建社会。了解世界政治需要了解世界古四大文明（华夏，古印度，古巴比伦和古埃及文明 ）。古代政治主要学的是爱琴海古希腊的民主政治，和古罗马的政治与法制。需了解其的形成过程，背景，特点和其意义。【一、雅典城邦的民主政治
1、形成过程(1)公元前594年梭伦改革奠定雅典民主基础。(2)公元前509年克里斯提尼改革最终在雅典确立了民主政体(注意其改革中的一项措施-陶片放逐法)。(3)伯利克里将雅典民主政治完善成熟，达到“黄金时代。
2、特点人民主权与轮番而治(注意该特点的具体体现-通过城邦的三大机构公民大会、五百人议事会和民众法庭)。
3、意义及局限(1)意义：1为人类提供了一种集体管理的新形式和民主运作方式，为后世民主政治的发展积累了宝贵经验；②调动了雅典人的能动性，促进了其政治、经济和文化的发展。(2)局限：①雅典民主与现代民主不同，它仅仅是对公民体而言的，而非公民则不能享受民主权利。②雅典民主只是成年男性公民的民主。③限制了社会另一部分成员的自身发展能力。】
【二、古罗马的政制与法律
1、罗马法的发展(1)起源：早期的习惯法：它存在很大的伸缩性和不确定性，损害了平民的利益。(2)成文法的诞生--《十二铜表法》：①内容：包括民法、刑法和诉讼程序，是过去习惯法的汇编。②目的：维护私有财产和贵族的既得利益。③作用：内容广泛、条文明晰，使审判、量刑都有法可依；在一定程度上限制了贵族的特权，保护了平民的利益，标志着罗马成文法的诞生。(3)完善--查士丁尼法典(或《查士丁尼民法大全》组成：《查士丁尼法典》、《查士丁尼法学总论》、《查士丁尼学说汇纂》和《查士丁尼新敕》。2.罗马法的影响从十二铜表法到查士丁尼法典标志着罗马法发展到完备阶段，罗马法是世界史上内容最丰富、体系最完善、对后世影响最广泛的古代法律，成为维护罗马帝国统治的有效工具。奠定了近代欧洲法律体系的基础，也是近代亚洲各国立法所遵循的范本。】②古代经济史其主要就是学习新航路的开辟与殖民掠夺。③古代文化其主要是“智者远动”。应了解该远动的主要人物代表及其主要思想。【三、西方人文主义思想的起源
1.智者学派和普罗塔哥拉
(1)智者学派思想：以人和人类社会为探究的主题；强调人的价值和尊严，否定神的意志。提倡怀疑精神，反对迷信，强调自由。
(2)普罗塔哥拉：智者学派的代表人物。
1主张‘人是万物的尺度’，认为人的感觉是判定一切的准绳。
②积极意义：否定了神的意志，树立了人的尊严和权威；对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用。
③局限性：过分强调人的主观感受，忽视了道德的价值和作用。
(3)被其他思想流派称为“诡辩学派”。
2.苏格拉底等人的思想
(1)苏格拉底：
①思想主张：强调知识作用，认为“美德即知识'(即知德合一);善是人的内在灵魂；教育对美德同样重要。提倡发现自我，认识自己。
②意义：对人本身的研究，促进了人类精神的觉醒；使哲学真正成为一门研究人的学问，开创了希腊的哲学新方向。
(2)柏拉图：关注焦点是人类社会，《理想国》
(3)亚里士多德：关注自然界和人类社会，强调在整个自然界中，人类是最高级的；创建了严密的'逻辑学“论证体系。】
2.世界近代史:需要了解世界近代史的开端（十五世纪代议制），世界近代的政治经济文化也是相互结合的，英国最先确立君主立宪制，而经济政治文化都是相辅相成的。文艺复兴，宗教改革，启蒙运动；人文主义和理性思想解放，解放了人们思想；为资本主义发展提供了思想武器（文化类，我们需要去了解该文化的时代背景）。新航路开辟，殖民扩张（了解该发展的政治，文化背景。）世界市场，工业革命（了解该革命进行的社会背景及其意义）。工业化，城市化。都是在资本主义制度的“保护下进行的”，资本主义制度为资本主义经济的发展提供了有力的制度保障。我们在了解民主制代议制的建立和发展的同时，也应该了解资本主义经济的发展形成了社会不平等，贫富分化两极悬殊。阶级矛盾社会矛盾尖锐，社会问题严重。（十九世纪四五十年代第一次工业革命在英国率先完成，随之英国就因其利需发动侵华鸦片战争。）而随着资本主义的发展，世界工人阶级也随之壮大，从而建立了世界工人组织。世界历史需要记住世界轴，依然是以结合分类学习，通过政治折射出经济文化，世界历史也包括中国，利用结合法记时间轴应与相同时段中国史相结合利用世界历史观看待，特别是近现代世界市场的形成就必须将中国与世界相结合。

‘伍’ 历史怎么快速记忆

我能告诉你的是捷径没有。死记硬背只能是暂时的记忆，而且考试完后会迅速忘记，有时候甚至在考场上由于紧张和思维混乱而张冠李戴，或者遗忘。

所以最有效的方法就是从学习历史开始，从一学期的开始起就扎扎实实地学习。有以下两点：
1。树立对历史的兴趣，兴趣是最好的老师，我就不罗嗦了。有了兴趣，你对历史的学习就不再是沉重的负担，而是一种享受。比如你对网络游戏感兴趣，那么你玩个通宵，虽然时间很长，很累，但你的大脑就处于兴奋状态，因为你感兴趣，所以积极性都被调动起来了。学习历史也是一个道理。
2。多看历史地图册。如果说历史课本上那些文字看起来很枯燥的话，那么历史地图则看起来非常有意思，图文并茂，很容易让人接受。在一张张地图上，我们可以看到古代人们的生活，政治的纷争，成就，等等。而且看的话，要反复的看，有空就当做乐趣看，这种反复的视觉输入，会长久性地巩固你对历史的认识。这样的话，你就是在考场上记不住原文，也会用自己的话说的八九不离十。
3。学习要循序渐进，要形成独立思考的能力。学习历史不是机械地作为电脑而储存那些过去的历史事实和信息。而是通过这些古代的 事情得到一些有益的的启示。以史为鉴，可以服务当今社会，也可以指导自己的生活。千古以来，世事纷扰，但是人性是没有多大变化的。贪污犯千古差不多，英雄难过美人关也是几千年来屡次被证明。反间计也是屡试不爽。如果通过学习历史，你即便考试的分数不高，但是你获得了独立的属于自己的头脑，那你就是自由的，幸运的。因为能够独自思考，形成自己的看法，是人做为人的一大权利。如果你拥有了它，真是幸福的。

所以这里我没有给你提供一些快速记忆的灵丹妙药。说实话我也没有。本人不是历史专业，但是对历史很感兴趣。专业之余就经常看历史书籍，所以还是对历史事实有自己的看法的，我为自己家拥有这样的头脑而感到幸运。
我也祝福楼主也能够幸运地拥有属于自己的头脑。也许你还是学生，考试和成绩对你很重要。你会觉得我说的话不管用，甚至没道理。但是若干年后你回过头（如果有幸的话）再看以前的考试时，你会觉得那没什么，不过如此。
以上信息纯属个人看法，仅供参考。

‘陆’ 背世界历史年代的口诀

夏商与西周,东周分两段; 春秋和战国,一统秦两汉; 三分魏蜀吴,二晋前后延; 南北朝并立,隋唐五代传; 宋元明清后,皇朝至此完。 补充五胡十六国口诀： 前后南三燕，西秦南凉鲜卑建； 前西二凉和北燕，政权仍为汉族建； 前赵北凉夏匈奴；前秦后凉汉（成汉）氐建； 羯后赵，羌后秦，十六小国长混战。 ▲用口诀法记忆中国历史朝代 盘古三皇五帝更，? 夏商周(西周、东周)秦两汉(西汉、东汉)成， 蜀魏吴争晋(西晋、东晋)南北(南北朝)，? 隋唐五代宋(辽、金)元明清。? （注：三皇指伏羲、燧人、神农，五帝指黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜。）? ▲用口诀法记忆“五代十国”名称? 五代——后梁、后唐、后晋、后汉、后周，可记作：? 梁唐晋汉周，? 前边都有后。? 十国——吴、南唐、吴越、楚、闽、南汉、荆南（又称南平）、前蜀、后蜀、北汉，可记作：? 前后蜀，南北汉，? 南唐、南平曾为伴，? 吴越、吴、闽、楚十国，? 割据混战中原乱。 ▲用口诀法记忆南北朝国名 南朝：宋齐梁陈相交替。? 北朝：北魏分东西（东魏、西魏），北周灭北齐。? ▲用口诀法记忆道家、儒家、法家、墨家的代表人物及其主张? 孔孟儒，行“仁政”；? 道“无为”，老庄兴；? 子墨子，讲“非攻”；? 韩非子，“法治”行。? ▲用口诀法记忆安史之乱起止年代? 公元755年，安禄山和史思明发动叛乱，公元763年被唐军打败，历时8年。叛乱的起止年 代可用口诀来记：? 安禄山，史思明，? 骑胡虎（755），溜山（763）城。? ▲用口诀法记忆太平天国起义的主要内容 1857年洪秀全发动金田起义，建号太平天国，以拜上帝教统一思想；1853年3月，洪秀全定都南京，改南京为天京。这些内容可用口诀记作：? 洪秀全，拜上帝，? 太平天国大起义；? 秀全要把古扇扇（1853年3月），? 南京定都换了天。? 唐尧虞舜夏商周 春秋战国乱悠悠 秦汉三国晋统一 南朝北朝是对头 隋唐五代又十国 宋元明清帝王休

‘柒’ 如何学好世界历史

二，世界历史:1学习世界历史依然必须学会画时间轴，利用时间轴记住时间事件再加以分析。但依然是分类结合。世界历史也可分为世界古代史，近代史和现代史。也是分为经济类，政治类和文化类，依然是经济政治文化相结合。①世界古代政治可分为原始社会，奴隶社会和封建社会。了解世界政治需要了解世界古四大文明（华夏，古印度，古巴比伦和古埃及文明 ）。古代政治主要学的是爱琴海古希腊的民主政治，和古罗马的政治与法制。需了解其的形成过程，背景，特点和其意义。【一、雅典城邦的民主政治
1、形成过程(1)公元前594年梭伦改革奠定雅典民主基础。(2)公元前509年克里斯提尼改革最终在雅典确立了民主政体(注意其改革中的一项措施-陶片放逐法)。(3)伯利克里将雅典民主政治完善成熟，达到“黄金时代。
2、特点人民主权与轮番而治(注意该特点的具体体现-通过城邦的三大机构公民大会、五百人议事会和民众法庭)。
3、意义及局限(1)意义：1为人类提供了一种集体管理的新形式和民主运作方式，为后世民主政治的发展积累了宝贵经验；②调动了雅典人的能动性，促进了其政治、经济和文化的发展。(2)局限：①雅典民主与现代民主不同，它仅仅是对公民体而言的，而非公民则不能享受民主权利。②雅典民主只是成年男性公民的民主。③限制了社会另一部分成员的自身发展能力。】
【二、古罗马的政制与法律
1、罗马法的发展(1)起源：早期的习惯法：它存在很大的伸缩性和不确定性，损害了平民的利益。(2)成文法的诞生--《十二铜表法》：①内容：包括民法、刑法和诉讼程序，是过去习惯法的汇编。②目的：维护私有财产和贵族的既得利益。③作用：内容广泛、条文明晰，使审判、量刑都有法可依；在一定程度上限制了贵族的特权，保护了平民的利益，标志着罗马成文法的诞生。(3)完善--查士丁尼法典(或《查士丁尼民法大全》组成：《查士丁尼法典》、《查士丁尼法学总论》、《查士丁尼学说汇纂》和《查士丁尼新敕》。2.罗马法的影响从十二铜表法到查士丁尼法典标志着罗马法发展到完备阶段，罗马法是世界史上内容最丰富、体系最完善、对后世影响最广泛的古代法律，成为维护罗马帝国统治的有效工具。奠定了近代欧洲法律体系的基础，也是近代亚洲各国立法所遵循的范本。】②古代经济史其主要就是学习新航路的开辟与殖民掠夺。③古代文化其主要是“智者远动”。应了解该远动的主要人物代表及其主要思想。【三、西方人文主义思想

‘捌’ 世界历史要怎么记才能记得牢一点

我用这个方法记世界历史蛮有效的。

1 不要去死记硬背。要理解记忆。也许这个有点废话。这么滴说吧，比如你学三角贸易对美洲的影响。你最好是结合到美洲本土的人文地理知识来记。再联系一下非洲的情况。基本上你是可以理解的。
2 要劳逸结合。你可以选择一下关于你要学习的那部分的一些影视资料来看。图像记忆法的效果是比文字记忆法要好的。当然你也要去背，学历史不背是不行的。有一个比较好的方法背，任何都很适合。就是你晚上睡前看历史。这时候你不要去背，就把历史当成一部小说里面一个很精彩的章节慢慢看。然后早上起来回忆下看记住没，没记住书就在旁边，直接翻。
3 联想记忆法。就是你历史课下来后，把知识点串成一条线，然后开始想象画面。就相当于你在脑子里面自导一部电影。你可以尽量的把历史想得有趣一些。比如说莫斯科保卫战吧！你完全可以把莫斯科人民的想成中国人。把德国想成日本。但是要区分开来哈，不能弄混淆了。
4 诙谐记忆法，这个我拿化学来举个例子，地球的前四位元素卅，氧硅铝铁。就可以这么记：养闺女贴了心。
5 这是最重要的一点哦，兴趣！你对世界历史，没有兴趣你基本上是学不好的。要慢慢的去培养兴趣。世界历史其实是很有趣的。兴趣要培养起来，这是很关键滴！
6 这里要说一下考试技巧了，你最好是灵活的运用政治和地理上的知识。特别是政治，像那些启示什么的在政治上基本上要找得到答案。地理大概就是看图这些了。
7 时事！最好是要关注时事，有条件要关注，没有条件创造条件也要关注。因为近代的世界历史跟现在的时事发展有很大的关系。同时，你看时事对你的政治还是蛮有用的。

虽然这些看起来很麻烦，其实你做起来一点也不麻烦。

哦，最后一点，你要记图！

‘玖’ 您知道怎样记世界历史吗，谢谢

世界历史的学习技巧
一、学好世界历史的现实意义与价值我们从小到大一定看过许多如“拿破仑”、“珍珠港事件”等关于世界历史题材的书籍和影视制品，然而，这些历史题材的作品是历史的本貌吗？真正的历史究竟是怎样的？学好世界历史对我们中学生的成长究竟有哪些帮助？1．有助于我们了解世界，并加深对祖国历史与文化的理解如果我们把世界历史比喻成一条奔腾不息的长河，那么世界各地区、各民族以及各国家的历史就是汇入长河中的涓涓溪流。世界历史并不是各国分散而孤立历史的简单罗列，而是相互联系、浑然一体的历史集结。在世界范围内，任何国家和民族都不可能与外界隔绝，而且人类文明越发达，国际交往就越密切。中国自古以来就同世界上许多国家和地区有着千丝万缕的联系和许多挥之不去的情结，比如汉代有张骞出使西域和甘英出使大秦，唐朝有玄奘天竺求取真经和鉴真六次东渡日本，明朝有郑和七次下西洋等；而近现代的中国更是与世界各国之间的联系日益紧密。因此，同学们学习世界历史，不仅有助于我们了解世界，而且可以进一步加深对祖国历史文化的理解，从而使我们更深刻感受到东西方文明是在不断交流碰撞中才得以形成今天如此的辉煌和繁荣。2．有助于我们吸纳和借鉴人类优秀文明成果，进而增长我们的才智他山之石，可以攻玉。从古至今，人类在生存和发展的求索中尽显无穷的智慧，创造出许多令世人叹为观止的物质和精神财富。这些无价之宝不仅属于其所在的民族和国家，更是全人类共有的宝贵遗产。同学们如果能从中吸纳精华，为己所用，一定会增长我们的才智。比如日本在古代向中国学习，近代向西方学习。我国唐朝采取开放国策，而清朝却闭关自守。我们从日中两国发展的运势中可以得出如下历史结论：改革开放则国运昌盛，闭关自守则国运衰败。一个国家要想谋求发展和强盛，不能妄自尊大，故步自封，应善于学习和借鉴他国的文明成果为己所用。这些启迪是我们通过世界历史的学习就能汲取的历史智慧。3．有助于我们感同身受无数爱国优良传统，进一步提升我们的修养品行在世界历史长河中，无数名垂千古的爱国志士仿若片片浪花，使历史长河波澜壮阔、流光溢彩。如19世纪法国科学家也是微生物之父——巴斯德就曾写下如此豪迈的爱国感言：“科学虽没有国界，但科学家却有他自己的祖国”，其爱国之情不知感召了多少世人！我国许多科学家在满目疮痍的新中国成立之初能够毅然回到祖国，报效国家，足见爱国精神的巨大魅力！如果我们在学习中深切体会他们高尚的爱国情怀，自然会提升我们的修养品行，并使我们受益终生。二、学好世界历史的基本方法与技巧21世纪是一个以智力资源为依托的新世纪，联合国教科文组织在其编着的《学会生存》一书中有这样一句妙语──“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”，这充分说明了学习方法的重要性。《论语》中也有“工欲善其事，必先利其器”的警句，其中的“利器”对我们中学生来说就是指有效的学习方法。我们在学习历史时拥有了它，就等于获取了打开历史宝藏之门的金钥匙，就一定能获得事半功倍的学习效率。那么，我们应该掌握哪些必要的学习方法和技巧来帮助我们学好世界历史呢1．提纲挈领、关键入手《荀子·劝学》中有言：“若挈裘领，诎五指而顿之，顺者不可胜数也”，成语“提纲挈领”也做了如下的解释：“纲”，指渔网的总绳；“挈”，指提起；“领”，指衣领。含义是抓住网的总绳，提住衣的领子。我们从中可以悟出一个哲理，那就是我们做任何事情一定要抓住要领，简明扼要，这样才能掌控全局。同学们现在使用的历史教材是我们学好历史的基本素材和必备工具。书前面的“目录”就是全书的纲和领，我们通过仔细研读，认真领会其内涵，就能够从总体上把握人类文明发展的基本线索以及历史内容的学习要点。我们以人教版《世界历史》九年级上册教材古代史学习板块为例，世界古代史讲述的是人类从蒙昧野蛮及彼此分散隔绝的状态逐渐建立种种联系而步入文明并进而走向整体的艰辛而辉煌的历程。对这段历史，教材共划分了三个单元，每个单元都由若干课组成，目录上列得清清楚楚。第一单元“人类文明的开端”和第二单元“亚洲和欧洲的封建社会”分别从时序性的角度介绍了原始、奴隶和封建社会三个历史时期的历史；单元下面的每一课从不同侧面来讲述所处历史时期发展的基本线索和重要内容。如第一单元下设的3课中，分别从早期人类的形成和原始社会时期人们的社会概况，进入奴隶社会时期出现的大河流域文明以及西方的文明概况等角度来体现世界古代历史的发展演变历程和所处时代的典型特征。第三单元从目录上就可以看出，古代世界文明之间的交流与碰撞。将三个单元内容融会贯通起来，就是世界古代历史多元、共容文明的总体概貌。所以，熟悉目录就能帮助我们了解历史发展的总体脉络和历史的学习要点。历史不仅是指过去的事实本身，更是指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。时间、地域、人物、事件等构成了历史的关键要素。我们之所以探究它，真正意义在于从历史感悟中得出历史结论，并汲取历史智慧，以便更好的指导我们的现实与未来生活。所以，从时间、地域、人物、事件和史论等关键点入手去了解历史史实，就能够帮助我们夯实历史基础知识。我们仍然以人教版九年级上册世界古代史版块为例，如第三单元“古代文明的传播与发展”第8课中“世界三大宗教”一目的学习，同学们从三大宗教的时间、出现的地点、创始人、基本的教义主张、传播及对当时与未来社会的影响等方面入手，可以对世界三大宗教有一个基本的了解和概要的认识。在此初步感知的基础上，同学们可以进一步探究宗教产生的根源以及宗教虽然历经上千年的发展历程今天依然被众多信徒信奉并被社会所承认的原因，来深刻体会宗教作为一种文明对人类文明发展的影响和推动，从而形成如下历史结论──对那些体现人类的慈爱以及对人类命运关怀的宗教我们应该尊重。而对那些危害人类的生存与生活、破坏社会正常秩序的邪教，我们应该坚决反对和铲除。这样的历史认识可以帮助我们更好的理解和认识宗教。2．织网串珠、梳理架构世界历史就像一张纵横交错的网，它以对当时及后来人类社会产生重大影响的历史事件为丝，以对人类自身和未来发展起关键作用的历史人物为珠，并通过历史事件与历史人物之间千丝万缕的纵横联系，进而形成人类历史发展的总体脉络。如果我们能对其进行合理的归纳梳理，将大量零散的历史信息经过选择织网串珠有效运用，就能形成条理清晰的知识网络，一定会有助于我们建构起相对完整的初中世界历史知识的总体架构，进而提升我们的学习效率。我们以本学期学习的人教版《世界历史》九年级上册世界近代史板块为例：世界近代史是关于资本主义社会制度萌生、确立、发展和演变（从自由资本主义向垄断资本主义的演变）的历史。在新航路开辟、欧美资产阶级革命、两次工业革命和第一次世界大战等近20多个重大历史事件的丝线上，就串有达·芬奇、哥伦布、瓦特、马克思、林肯和达尔文等约30多颗交相辉映的明珠。而这些重大的历史事件和重要的历史人物涉及政治、军事、思想文化、科技、艺术等各个领域。3．易思善疑、观察联系古人云：“学起于思，思源于疑”。古希腊着名科学家亚里士多德也认为：“思维是从疑问和惊奇开始的”。勤于思考，勇于质疑、善于质疑是一种良好的思维品质。而疑是思维的开端，更是创造的基础。因此，同学们在历史学习中，只要真正的有所思、有所疑，就会不断生成新问题，不断产生学习的动力。比如学习“新航路的开辟”一目时，我们可以思考下列问题来活跃自己的历史思维：新航路指的是什么？是由什么人在什么时间开辟出来的？哪些条件使新航路的开辟成为可能？新航路的开辟有什么重大的影响？通过这些问题的思考便会对新航路的开辟史实有一个概要的了解。然后同学们可以接着提出下列质疑：当时如果没有这些条件，新航路能开辟出来吗？新航路的开辟缩短了世界之间的距离，密切了东西方的联系，促进了经济的发展，但有没有消极的影响？哥伦布和麦哲伦是伟大的航海家还是殖民者？我国早在新航路开辟前的半个多世纪，就有郑和下西洋这一航海史上的壮举，我们应该如何看待和认识？既然郑和下西洋较之哥伦布等的航海冒险活动有着“时间早”、“规模大”、“航程远”这样三个特点，那么为什么在整个世界历史上，郑和下西洋反而没有新航路开辟的地位显要呢？这样的质疑可以增强我们的历史思维能力。但我们在学习中必须处理好思和疑的关系，疑而不思，势必疑而不解。只有三思而后疑，才能豁然开朗。历史教材中历史信息的承载方式主要有文字、图表等。文字通过阅读可以让我们“思接千载”，而图表这种形象化的文字却能让我们“视通万里”。图表是文字的补充和拓展，它和文字一样都是历史教材的有机组成部分，也是历史学科的特色之一。图表虽是无言之文，但我们观察其细微之处和整体面貌，就可以获得有价值的连文字都无法表述得到的知识信息。如我们在学习“日本明治维新”一目时，书中有这样一幅图片《明治初期的小学课堂》，同学们可在下列方面进行观察──时间、地点、人物、服饰打扮、主题等，这样可从中获得如下历史信息：此幅图画再现了日本明治维新时期对教育的重视和改革的情境——建立了新式学校，有统一的学制，老师服饰打扮西化，体现当时政府提倡学习西方的文明生活方式，这些信息充分说明当时的日本非常重视教育的发展；历史事件之间都有着相互制约、相互联系和承前启后的关系。因此，寻找历史事物之间的纵横联系，把两个或多个相近的历史事件放在特定条件下加以联系比较，在今后历史学科的学习中非常重要。如：“日本的明治维新为什么成功了，而中国的戊戌变法为什么失败了？从二者的不同结局中你会悟出哪些道理？”；“在1929-1933年的经济危机打击下的欧美各国，为什么德国和美国走上了不同的道路？为什么前者走上了法西斯的道路成为战争的策源地，后者却以改革寻求出路？”“美国立国至今不过200多年，为什么发展飞速，短期内跃进到今天的霸主地位？这样的联系比较可以使我们从时空角度巩固和加深对所学知识的理解和认识。4．神入历史，理解巧记所谓“神入”，是指人们对客观事物的感知，已深入其中，达到物我交融的境地。把这种方法借用到我们的历史学习之中，可以使我们置身于特定的历史情境中，就像演员进入角色一样，去体验历史人物当时的心境，进而更深入的去感悟、理解和认知历史。例如：如果我是发明大王爱迪生，在当时的历史条件下，我为什么要发明电灯？我经历了无数次的失败之后，我是怎样成功的？我除了给人类带来光明之外，我还能给世人带来什么？我为什么在别人说我是天才时要感慨地说“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水？”等等。同学们在穿过“时空隧道”神入历史情境的体验中，可以更好的体味爱迪生的创新求索精神以及给人类带来光明时的幸福与快乐。并获得学习情趣，提升我们的人文素养。历史本身就是一种人类的记忆。所以，历史学习的过程也应该是一个由感知到积累并理解历史的过程。记忆历史是我们学好历史的前提条件。可我发现大多数同学们对记忆历史知识往往比较头疼，大多在死记硬背中浪费了宝贵的时间和精力。因此，老师认为，学会和掌握一些历史记忆的方法和技巧是很必要的，它可以让我们在灵活巧记中轻松达到学习的目标，取得事半功倍的学习效果，并体会到学习的快乐。三、世界历史学习建议同学们从我上述的介绍中，应该充分认识了世界历史学习的重要价值，也一定掌握了一些历史学科学习的基本方法和技巧。这些定会有助于我们今后更好的学习历史。但历史学科作为中考的必考科目越来越引起同学们的重视。特别是近几年的中考试题不仅从知识、能力以及情感态度和价值观等方面全方位对同学们进行考察，而且试题选题也和我们的现实生活密切相关，试题命制不仅具有探究开放、综合创新等特点，而且题型更加灵活新颖多样，考试范围也不断扩大，不仅局限于我们九年级学习的世界历史内容，还包括我们七、八年学习的中国历史范畴。这些变化无形当中增加了我们初三阶段历史学习的难度。而以往同学们在备考中，也出现一些如对历史知识积累不够，缺乏活学活用解决实际问题的能力，对生活实际和社会现实问题缺乏关注，在审题、书写、语言表述、历史术语等学科基本应试能力方面的一些问题。那么，我们在历史学习和备考中还应该注意哪些问题呢？1．吃透教材，在理解基础上记忆历史基础知识和学习重点，把握人类文明的发展进程，在记忆的基础上形成一定的知识网络。努力做到“课本在手，知识牢记于心”。切记不要考什么就记什么。2．历史教材只是我们学习历史的一个中介，我们还应该通过课外读物、影视媒体、当地历史博物馆纪念馆等多方途径涉猎、选择和运用有效历史信息，并在老师的引导下通过自学和与同学们的互助合作探究学习体验过程来丰富我们的历史阅历，拓宽我们的历史思维和眼界。3．从历史、综合、人文、开放等视角审视历史，并尊重和欣赏人类共同创造的文明遗产。能理解、解释和处理现实社会中的一些历史现象和社会问题，从历史已有的经验和教训中汲取历史智慧，并活学活用到自己的生活实际和社会现实之中，以此提升我们的人文素养，增强我们未来的生存和发展能力。掌握有效的学习方法，提高学习效率。4．学习着力点：关注教材中的导入框，特别需要理解其中的重要词语和观点。如人类早期文明、文明的矛盾与碰撞等；关注教材中的小字部分，特别要关注文中观点引发的认识和思考。如亚非地区大河流域产生的古代文明可以得出“一方水土养一方人”及人与自然和谐共生的历史认识；关注历史与现实社会的结合点，如文明对人类发展的影响，以人为本的观点，文艺复兴、科技革命对历史发展的影响，各国改革对教育的重视，战争的后果及残酷性，对一些有影响国家的重视，中俄友好年等；关注教材中的“动脑筋”、“练一练”和“活动与探究”“自由阅读卡”等；加强中外史实的联系，认识中国是世界的一部分，如我国的甲骨文字与埃及的象形文字和巴比伦的楔型文字的对比，我国的儒家、道家学说与世界三大宗教对比，中日改革对比，新航路开辟与郑和下西洋对比等。5．掌握一定的审题、解题等应试技巧。如何审题？概括的说就是细心阅读，深刻理解，开拓思路，反复推敲。重点放在审题型、审范围、审重点及审字词标点等。如何解题？我们可以采取分析法、筛选法、头尾判断法等。比如材料解析题的解题要求：第一步，认真阅读，正确理解。通过阅读史料，找到折射的教材内容，字斟句酌，正确理解。第二步，注意关键词语，确定时间地点。根据史料总体和关键词语找出史料所反映的时间、地点。确定时间和地点是解题的先决条件。第三步，归纳概括，精练准确。解答史料题，我们应该用简明的学科语言归纳和概括出一个基本观点出来。

‘拾’ 如何快速记住世界历史

一.归类记忆法
整理.归类历史知识.可使知识条理化.系统化.不仅便于学生记忆.而且还能培养学生的归纳能力.例如.中国古代史讲完之后.可把教材内容按中央集权制度.社会经济发展.赋税制度的演变.土地制度的发展.科技文化的发展.民族关系.对外关系.农民起义和农民战争等进行归类.
再如.中国古代文化史内容.又可按天文学.医药学.农学.科技着作.绘画作品等线索归类.通过归类.对学生巩固知识能起到事半功倍的作用.
二.[浓缩"记忆法
[浓缩"记忆法.即把一些繁杂的内容进行概括.浓缩.提炼成几个要点.使学生能提纲挈领地掌握其重点.而如果将要点扩展.又能呈现出历史内容的原貌.
例一.第一次世界大战.可[浓缩"成如下要点,
背景:帝国主义国家在重新瓜分世界的斗争中所形成的两大军事集团.疯狂扩军备战.加剧战争危机.
时间:1914-1918年.
经过:(1)三条战线.即:东线.西线.南线.(2)五大战役.即:马恩河战役.马祖尔湖战役.凡尔登战役.索姆河战役.日德兰海战.
性质和后果:是帝国主义间掠夺性的.非正义的战争.它给交战国人民带来深重的灾难,出现了第一个社会主义国家-苏联.
例二.美国独立战争的发展线索.主要抓住六点:(1)爆发:来克星顿枪声.(2)建军:第二届[大 陆会议"决定成立大陆军.(3)建国:<独立宣言>发表.(4)转折:萨拉托加大捷.(5)胜利:约克 镇英军投降.(6)和约:英美签订和约.
三.串线记忆法
通过串线.使同一类型的历史事件或同一人物在不同时期的活动.按历史发展的线索.呈现于学生面前.
(1)春秋时期鲁国的[初税亩".
(2)西汉的[编户制度".
(3)北魏的租调和徭役制.
(4)隋唐的租庸调制.
(5)唐后期的两税法.
(6)明后期的一条鞭法.
(7)清朝实行摊丁入亩.征收地丁银.
再如初中<中国历史>教材中有关李大钊的主要革命活动的内容散见于第二册和第三册部分章节中.教学时.我按时间的先后把它整理为:(1)领导新文化运动,(2)领导[五四"运动,(3)创办<每周评论 >.宣传马克思主义,(4)参与创建中国共产党,(5)参与组建国共两党和各革命阶级的统一战线,(6)1927年在北京英勇就义.
四.歌诀记忆法
历史年代.历史朝代.政权名称或某一朝代的封建帝皇等.用一般方法学生也难记住.有的则可编制成歌
诀的形式.如记战国七雄各国的方位可编为:齐.楚.秦.燕.赵.魏.韩.东南西北到中间.
再如唐之后的五代十国名称则可编为:
五代:梁.唐.晋.汉.周.前面加上后.
十国:南.北.汉.闽.楚.吴.南唐南平前后蜀.还有吴越毋疏忽.
五.趣味记忆法
有趣味的知识学生印象就深刻.记得也牢.因此.可根据不同年级的学生.教学时联系教材内容.采用讲述历史故事.引用诗.词.对联.编造谜语或用谐音等方法.使学生有一种新奇的感觉.以引起学生的兴趣. 讲楚汉战争时补充[背水一战".[四面楚歌"等典故.在讲赤壁之战时朗诵苏轼的<赤壁怀古>等诗篇.讲商鞅变法告诉学生用[欠三壶酒 "的谐音来记前359年这一时间.都能起到较好的效果.
六.规律记忆法
历史发展有其规律性.揭示历史发展的规律.能为预示未来发展的方向提供借鉴.能帮助学生形成历史唯物主义的立场.观点和方法.例如.无论上中国史还是世界史的内容.首先我都要求学生重视其目录.明确课本内容中的社会发展规律.另外.重大历史事件.我们都可从背景.经过.结果.影响等方面进行分析比较. 找出规律.如分析中国古代历次农民起义的原因时.虽然引起起义的直接原因各不相同.但其根源无非是:(1)残酷的刑法.沉重的赋税.徭役和兵役,(2)土地高度集中,(3)自然灾害等等.
七.联想记忆法
对容易混淆的历史事件.年代.概念.教学时则可采取联想的方法.帮助学生加以区别.例如阿拉伯帝国在我国史书上称大食.三个哈里发国家分别称为黑衣大食.绿衣大食.白衣大食.同学们死记硬背.常常弄错 .我在上这段历史时这样叙述:巴格达哈里发国家地处沙漠附近.沙漠地区气候炎热.人们被太阳晒的墨黑. 因此称为黑衣大食,开罗哈里发国家地处尼罗河下游的三角洲.土地肥沃.庄稼葱绿.所以称之为绿衣大食, 而科尔多瓦哈里发国家地处大西洋东岸.远眺大海.无边无际.白茫茫一片.故称白衣大食.这样三个国家的 地理环境和国家名称一联系.学生很容易地就记牢了.
八.图示记忆法
图示法的特征是形象.直观.一目了然.图示法的板书设计可以多样化.它能生动.形象地揭示复杂历史现象之间的关系.既能启发学生积极思维 .又能帮助学生记忆知识.
九.比较记忆法
有比较.才有鉴别.所谓比较.就是对性质相同或相似的历史事件进行对比.找出异同.例如.公元前594年.雅典梭伦实行改革扩大了奴隶制统治的基础,同年.中国春秋时期的鲁国实行[初税亩"标志着我国奴隶社会土地国有制的瓦解.再如.457年.西罗马帝国灭亡.标志着西欧开始进入封建社会.而中国在公元前475年的战国开始就已进入封建社会.比西欧早了近1000年.