❶ 如何能做历史老师
1、教师资格证肯定是要考的
2、你的本科是理科，教历史，还得有过硬的历史功底。
3、教师资格证考：教育学、教育心理学、普通话二级乙等或以上。
4、考研考历史：历史学考研是全国统考，考：思想政治100分满分、英语100分满分、历史学300分。
5、历史学比较好的学校：北大、人大、南开、北师大、武大等，历史学考名校难度不是特别大。
6、读完历史学研究生你就不会想去初高中教历史了，最差也得一个一般大学，中学历史=思想政治教育，其类容思路不会是你读完研还愿意去理会的。
7、回答完毕，大家都不容易，还望给分。有问题还可以补充，本人可继续回答
❷ 如何做一名合格的中学历史老师
苏联小说《古丽雅》中说，人有四个高度，中学为第一高度。中学生的高度在很大程度上取决于教师的高度，中国教育最大的问题是不合格的教师教出不合格的学生。我们需要一大批真正的“明师”——明白之师，明辩之师，明天之师，作为人类文明传播者的历史教师，责无旁贷。课堂是师生分享智慧的场所， 先简单说说我对历史课堂教学的理解。新课程强调教师是最重要的课程资源。在课程资源多样化、最大化的背景下，在教科书和教参仍是许多教师作为主要教学依据的今天，与被学生视为第二生命的教科书相比，教师何以成为最重要的课程资源？70多年前，陈衡哲女士在《西洋史》序言中的一段话或许能为我们提供帮助，她说：“教科书减去了教师，便是一本白纸黑字的死书，我深望采用此书的教师们，能理解我编书的原旨，能给我以一点精神上的赞助。我尤希望他们能帮助青年们，去发达他们的国际观念，俾人类误解的机会可以减少，人类的谅解和同情也可以日增一日。这个巨大的责任，历史的着者不过尽百分之一，其余的九十九分都在一般引导青年们的教师上。”陈女士是过谦了，但她明白指出了教师最大的作用就是让死书活起来。如何让教科书活起来，有两个基本路径： 一是与学生分享阅读的体验。历史教学的过程就是一个分享阅读体验的过程。教师阅读到达的地方就是教学到达的地方，阅读的边界就是教学的边界。台海洪兰博士倡议把阅读作为教育的根本。她的推论过程是：阅读可以建构知识的鹰架，大量阅读后就架构了丰富的背景知识，建立常识、累积学识后，一个人就有了见识，而见识广才有可能有辩识的能力和创造力，孩子们的未来才有创造力。洪博士还认为，经验是达到学习的最好的方法，因为它促使神经的连接，但是经验要靠时间换取，而人的寿命有限。因此要在有限的时间内获得最大的经验，就必须快速将别人的经验内化为自己的。而吸收别人经验最好的方式便是阅读，因为它超越时空的限制。现在的问题是学生很少课外阅读，我们的教科书又不大适合学生阅读——提供了太多的结论，而学生缺乏相应的背景知识把它们联系起来。学生和教师的差别在于有没有背景知识来建构他的基模，学生可以通过网络等渠道接收信息，但没有经过基模解读的信息是没有大大意义的，所以，教师应该利用自己的优势，弥补学生的不足，与学生分享阅读的体验，激发学生的兴趣，开拓学生的视野，给学生一个广度，最终实现从输血到造血转化。 二是与学生分享人生的经验。历史教育就是一个个不同阅历的人对同一内容的阐释，历史教育是在一个集中的地点，短暂的时间内的交流，不是什么都要学生自己亲自经历。与学生相比，教师的社会阅历相对丰富，这是教师能够提供给学生最大的帮助，教师的知识结构包括策略性知识、专业性知识和经验性知识，其中只有经验性知识是独一无二的，是最具有个性特色的。新课程要求教师要以智慧点燃智慧，那么教师多少要显得有点智慧的样子。不充分利用教师资源是资源的浪费，学生的损失。用力帮人的人是好人，用钱帮人的人是善人，用智慧带人的人是贤人。因此历史教学要贴近人生，不拘泥于教材，把教师自身的思想、自己的人生与课堂结合起来，拉近教材知识与学生的距离，教会学生感受和思考生活，给学生一个深度。
❸ 幼儿园老师想成为初中历史老师该怎么操作
1、这个跨度有点大，只能重新考取初中历史教师资格证。 2、然后参加编制或者特岗考试才能成为初中历史教师。 3、没有教师资格证，什么都是枉然。有教师资格证还能去前合同代课。
❹ 要当一名初中历史老师需要具备哪些条件
首先要知识渊博（最起码要懂很多关于历史的小故事)不然学生不会喜欢听你的课。
再有要把历史的朝代 时期 历史人物 经历掌握到很熟，不然上课会很糗
还有要有充分的知识和应考技能不然业绩不好会很快下岗啊
❺ 我想当历史老师
首先，第一步你要参加教师资格证的报名考试，直接选择初中历史教师资格专业。通过了笔试和面试之后，就能正式领取初中历史教师资格证书了。
❻ 我想奋斗几年去应聘初中历史老师，我该怎么做
愿望很好，如果你不想让你这个美好的愿望，不应该是理想，因为你已经认识到该怎么去做了，如果不想让它变成年轻人的5分钟热度。我觉得你首先要想明白一个最重要的问题-----你为什么要当以为历史教师。如果你只是想找一个稳定的工作，就是想去事业单位，那么我只能说你很难实现自己的愿望了，因为这样的动力不足以克服你将要面临的困难，就算你通过某种途径实现了，你也不会是一个称职的历史教师，很有可能出现误人子弟的情况，为什么呢，因为你并不热爱它，你只是为了工作而工作。当然如果不是这样，你很热爱历史，你很喜欢在讲台上讲述历史的感觉，觉得那是你这一生值得追求的，你可以为此付出一切。那么一切困难在你面前就不再是困难，你需要的就是一个方法，我给你几条建议：
1、自考必须自己考，如果找人替考，你就是在亵渎自己的理想。
2、必须养成一个自学的习惯，有位先哲说过 ，优秀其实就是一种习惯。
3、养成看书的习惯，不仅仅是历史的书，各种书都要看，因为你不是一个历史发烧友而是教师。
4、学习时一定要注意，从易到难，否则种种的挫败感会动摇你对理想的坚持。
5、最好找到一些志同道合的人一起奋斗，这样自己在前行的道路上不至于太孤单。
6、要学会求助，向那些有经验的教师或者与你有同样经历的自考者提问，向他们询问学习方法和各
种各样的困难，我想他们会在你的感召下倾囊相赠。
7、要学会取舍，当你的理想与现实发生冲突的时候，你要问问自己，这是我需要的吗，在经过短暂
的思考你必须做出选择，因为你的青春很有限，过多的犹豫就是对生命的浪费。
好了，我想到的就是这些了，其实你有了坚定的信念，方法很快就会来找你的。这是我自己的一些意见不当之处还请见谅，希望能帮到你。
❼ 如果想当初中历史老师，该怎么做
先去报名参加全国中小学教师资格考试，取得中学教师资格证后，再参加某地的中小学教师公开招聘考试，经笔试、面试合格后才被录用。
《教师法》规定的中小学教师的学历要求有：
（1）要取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；要取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及其以上学历，对确有特殊技艺者，经省级以上人民政府教育行政部门批准，其学历要求可适当放宽。
（2）要取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。
（3）要取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历。
（4）要取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历。
某些省还有自己的规定：比如申请幼儿园教师资格的学历条件放宽到全日制中等师范学校和中等职业技术学校的学前教育专业二年级以上（含二年级）的在校生和毕业生，这部分学生毕业时所持的毕业证书编号必须是以“X师毕”开头。还允许全日制普通高等学校专科二年级以上（含二年级）和全日制普通高等学校本科三年级以上（含三年级）在校生参加资格考试。
❽ 相当一名初中的历史老师，需要什么条件不
需要有本科毕业证，最好是历史专业的，然后考出中学教师资格证就可以了。
❾ 如何成为一个历史老师
首先你得有一张能教初中的历史学的教师资格证，是高级教师资格证吧，有了这个前提再找比较正规学校或者辅导机构的教师工作才比较好找。比方，可以考教师编制之类的。先考历史学教师资格证。
❿ 想当初中老师应学什么专业
一、教育学类
但是教育类相关专业，只能成为低年龄阶段的老师，比如：科学教育、人文教育、小学教育专业。这些专业所学的内容非常杂，科学教育同时学习数学、物理、化学知识。人文教育同时学习语文、历史等内容。
二、文学类
1、想成为语文老师，可以学习汉语言类专业，例如：汉语言、汉语言文学、汉语国际教育等专业，这些专业学习语言的专业程度比较高，能满足以后去当一名初高中老师的愿望。
2、想成为英语老师，只能学习英语类专业，大学四年更专业的英语课程学习，能够成为一名小学、初中、高中阶段的英语老师。
三、理学类
想成为中学的数学、物理、化学、生物、地理等学科，通过四年专业的学习，掌握更多相关知识，再加上如果考研，那么更增加成为一名学科老师的几率。
四、历史学类
想成为历史学科老师，那么就一定要读取历史专业。