怎么考证历史

① 历史考试怎么考啊!

开卷的话，把一些重要的历史事件的时间，人物，名称什么的都写到书的开头的空白页上，在目录上标出一些重点，书里面的什么意义了，影响了都要用笔标出来方便查找。把书大概看一下，熟悉一下。尤其是一些重点，要知道个大概，并且知道在什么位置。考试的时候，有些题目如果快速的找不到的话就换下一题，但是要对这一题有印象，有可能在找其他题的答案的时候会看到这道题的答案的。开卷考试其他的不怕，就怕时间不够用，所以，怎么方便查找怎么做。

② 怎样才能考好历史

多看历史资料。把历史串联起来。有个整体印象。容易记忆。也容易理解各个历史事件对后来历史的影响。考历史大部分就是考的这些影响什么的。所以通读历史比较容易学好历史，学懂历史

③ 历史教师资格证怎么考

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教师资格证报考条件：▲幼师资格证报考条件：具备幼儿师范学校毕业或高等教育学历；
▲小学教师资格报考条件：具备中等师范学校毕业或者高等教育学历；
▲中学教师资格报考条件：具备高等师范院校专科毕业或者其他大学专科以上学历
。

非师范类报考教师资格证流程：首先要参加教育学心理学考试，拿到教育学心理学的合格证后，在合格证的2年的有效期内到你户口所在地的教育局申请试讲。

申请试讲的时候除了有教育学和心理学的合格证，还要有普通话的证书（教语文普通话要过2甲，其他学科2乙就可以了）、学历的毕业证、还要用教师资格证的专用体检表去体检，最后就是照片了，把这些都准备好了，才能申请试讲，
申请试讲的时候根据自己的情况选择一门自己以后想要教的学科，你是想以后教历史的话，那就选择历史这个学科，试讲通过后就可以拿到历史教师资格证了。

教师资格证书虽然是全国通用的，但考试是由各省组织的，详细的报考和考试时间还是咨询当地的教育部门，考试要用的教材是教育学和心理学，另外一本考试大纲。

如果还有任何的疑问，欢迎咨询我，我们将竭诚为您服务！

④ 什么叫历史考证

研究历史语言等的一种方法。根据事实的考核和例证的归纳，提供可信的材料，作出一定的结论，考据的方法主要是训诂、校勘和资料蒐辑整理。 考据的范围与内容主要有二：一是考订古书；二是考证史事。此外，文字校勘与注释，其中也有年订内容。所谓考订古15，主要是指考证古书的作者、年代、卷次以及文字的异向；至于古书的真伪，将出辨伪学去专门进行。古人在这方面做了大量的工作，比如清朝学者土呜盛在大量的史料中考证出＜楚汉春秋)一书的作者与卷册(《十七史商榷》)；清朝学者赵买通过众多的典籍考证出新旧《唐书》中若：F的文字互异之外(《防余丛考》)。所谓考证史事，主要指考证史事的是非、有无，以及时间的先后等等。例如在《咳余丛考》一书中，作者考证了左右袒是否始于周勃一事。赵冀以诸多史实证实厂《史记》中记载的周动人北军，令为吕氏者右袒，为刘氏者左但，并非由汉初周勃首创．它本为古制，实早于周勃之先。
[考据的方法3 陈垣先生在《遏鉴A6注表微·考认篇》里，按照考据中证据形式的不同分其为三种：理证。肋E、物证。不论哪种方法，都要具有确实与丰富的材料。所谓考据，就是拿出证据，这与沦述有本质的区别。
理证 有些史料，从道理上讲值得怀疑，但是又元确凿的证据，只得根据逻辑推理来判断其正误．这便是理证。运用理证时，必须多讲道理，最好还能摆一些事实，这样才能使自己的论点站得住脚。比如《资治通鉴＞中记载了这样一条史事：晋孝武帝太元七年．。是岁，秦大熟，上田亩收七L石，下者三十石。蝗不出幽州之境，4；食席克，上田亩收百石，下者五十‘石。”南宋学者胡三省为之作注时，以理证的方法指出了这条史料的虚妄：第一* “蝗之为火尚矣v蝗生而不食五谷，妖之大者也。”胡三省指出蝗虫不吃粮食是一个极为反常的现象v他石敢相信有这样的事情v他称其为“妖”c第二， “自古以来，未有卤收百石、七十石之理；而百收五十石、二十石，亦未之闻也。”他凭借事实说话，认为这如此之高的亩产数字是绝对不可能出现的。胡三省最终总结道：“使其诚有之，又岂非反常之大者平!使其元之，则州县与诬饰以阁亡．亦不样之考也。秦亡宜矣I”这就是以常理来证实史实的虏假、以逻辑推断出史事记载错误的一个例子。
理证是一种难度较大的考据方法，要想掌握好它，除了必须具备一定的基本功外，还要有卓越的识别与判断能力，正如陈垣先生所说： “考证贵能疑*疑而后能致其思，思而后能得期。”(《通监胡注表敝·考证篇》)否则，不是发现不了问题，就是会犯主观武断的错误。因此，动用理证方法时必须要小心谨慎。

⑤ 自学的，怎么样才能拿到历史专业本科证书

自学的可以报考自考的历史专业本科段，参加统一考试，成绩合格后，领取毕业证书。
历史学专业培养具有一定的马克思主义基本理论素养和系统的专业基本知识，有进一步培养潜能的史学专门人才，以及能在国家机关、文教事业、新闻出版、文博档案及各类介事业单位从事实际工作的应用型、复合型高级专门人才。
主干学科：历史学
主要课程：中国通史、世界通史，史学导论、中国史、西方史学史、考古学通论、历史地理学、古代汉语、中外历史文化原典导读与选读、中国断代史等。
主要实践性教学环节：包括参观访问、社会调查和社会公益活动等，一般安排10周左右。

⑥ 史实是如何考证的

一靠史书的对比，和对事件反映的可信度分析。
二通过考古发现，对于史书的记载进行验证。

⑦ 怎么考历史教师资格证

1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。

2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）

3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。（申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲）

4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。

5、报名需要学历证、身份证、照片。

(7)怎么考证历史扩展阅读：

学历要求

我们国家规定

（一）取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；

（二）取得小学教师资格，应当具备大学专科毕业及其以上学历；

（三）取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学本科毕业及其以上学历；

（四）取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备大学专科及其以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或中级以上工人技术等级；

（五）取得高等学校教师资格，应当具备研究生（本科教师）或者大学本科毕业（专科教师）及以上学历；

（六）取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。

⑧ 我是学工程的，想考历史方面的资格证书，但不知道具体怎么操作。也不知道到关于历史方面有什么资格证可考

国家没有独立的历史资格证书，但可以考教师资格证书里的历史教师资格。

历史教师资格证报考要求：

一、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。

二、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）

三、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。（申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲）

四、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。

五、报名需要学历证、身份证、照片。

(8)怎么考证历史扩展阅读：

报考中学历史教师资格证的考生，需达到本科及以上学历。学历未达到本科的考生，可通过自考、成考、远程或电大等方式将自身学历提升至本科，取得毕业证书后，再报考历史教师资格证。

历史教师资格证笔试科目和同学段的其他教师证考试科目一致，不同的地方在于面试考试。面试考试要求考生对历史有一定程度的了解，并根据教案内容详细讲解。在历史教师证面试考试中，将对考生的表达能力、应变能力进行一定的考察。

⑨ 怎么才能考好历史

考好历史要注意三点：掌握知识主干、认真阅读教材、注意联系实际。
[解题过程]
一、落实主体知识
就历史学科而言，其主体知识应该是指最能反映历史发展趋势和本质特征的内容，它能够起到总揽全局的作用，集中反映了在国家制度、社会更迭、经济水平、民族交往、国家关系、物质文明与精神文明成果等多方面人类文明演进的历史过程。如中国近现代史上，鸦片战争、甲午中日战争、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、五四运动、土地革命、抗日战争、解放战争、中华人民共和国成立、改革开放等。世界近现代史上，文艺复兴、新航路的开辟、英国资产阶级革命、美国独立战争、法国资产阶级革命、美国内战、俄国废除农奴制改革、日本明治维新、马克思主义的诞生、一战、俄国十月革命、凡尔赛华盛顿体系、美国罗斯福新政、二战、二战后世界经济的发展和经济全球化、美苏冷战和多极化趋势、三次科技革命等等。
主体知识的复习，熟悉教材是基础，适度练习用以巩固，构建体系有助升华，落实是关键所在。力避题海战术，提高练习的有效性。

二、重视三个维度
历史知识的学习，要实现课程标准三个维度的目标：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。
学习历史，不仅要求我们掌握基本的历史知识，还要通过对学习过程的体验，逐步形成获取并处理历史信息的能力，用各种形式陈述历史问题的表达能力，客观认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的能力。其核心，是学习运用历史的眼光来分析历史与现实问题，培养历史思维。
对情感、态度、价值观的培养与考查，是课改形势下的一个突出特点。对情感、态度、价值观的要求，大致可归纳为：对国家、民族的历史责任感和历史使命感，为国家建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想，崇尚科学精神的意识，民主与法制意识，学习吸取人类创造的优秀文明成果，面向世界、面向未来的国际意识，等等。

三、构建专题体系
专题体系的构建有助于将零散的知识形成有机整体。
中国近现代史部分的专题，如：①民族危机与抗争(鸦片战争、甲午中日战争、抗日战争)；②民族探索与复兴(a近代化的探索：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命；b红色革命的探索：土地革命、抗日战争、解放战争、中华人民共和国成立；c建设有中国特色社会主义道路的探索：改革开放)。
世界近现代史的专题，如：①近代资本主义发展历程(文艺复兴、新航路的开辟、英国资产阶级革命、美国独立战争、法国资产阶级革命、美国内战、俄国废除农奴制改革、日本明治维新)；②三次科技革命及科技进步；③两次大战及国际关系的调整(一战、凡尔赛-华盛顿体系、德日法西斯化、二战、美苏冷战、多极化趋势)；④历史上的改革(洋务运动、戊戌变法、中国改革开放、俄国废除农奴制改革、日本明治维新、美国罗斯福新政)；⑤走向统一的欧洲(拿破仑战争、希特勒扩张、欧共体、欧盟)；⑥美国简史(新航路的开辟、美国独立战争、美国内战、华盛顿体系、美国罗斯福新政、二战后美国经济的发展、美苏冷战、霸权政策)；⑦社会主义道路的探索(马克思主义的诞生、十月革命、新经济政策、斯大林模式、中共红色革命、中国改革开放)；⑧分裂与统一(美国内战、一国两制与港澳台问题)等等。

四、形成“大历史”观
中国是世界的一部分，中国史与世界史相互交融、密不可分。某些历史问题的理解要注意转换中国史与世界史的立足点。如鸦片战争与欧洲资本主义的发展、五四运动与巴黎和会、抗日战争与二战等等。

五、关注热点焦点
复习中要重视历史与现实的结合，注意历史的时代性，重视历史的史鉴作用。把握时代脉搏，走向社会，关心社会，做到学以致用。与现实社会有关联的知识点，如台湾问题；涉及周年的知识点，如长征胜利，西安事变，《独立宣言》的发表等等。

⑩ 历史的考证问题要经过哪几个部门

从许可方面来说，考证历史不需要经过任何部门。
从学术方面来说，考证历史必须言之有据（从历史典籍或考古资料中取得），要注意孤证不立的原则，如果缺乏直接证据，只能使用辅助证据的话，则至少要有缜密的论证，形成证据链才行。