Ⅰ 怎么写历史复习计划书
一、高三历史复习的特点
高三历史复习一般都要经过三轮复习,每一轮复习都有每一轮复习的侧重点。第一轮复习是对基础知识的全面系统复习,需要学生扎扎实实的抓基础;第二轮专题复习,需要学生从知识的系统性和逻辑方面组合知识,力求融会贯通;第三轮实行综合、模拟考试,查缺补漏,强化训练。
第一轮复习的主要特点是单元复习,需要学生扎扎实实地掌握基础知识,再学生已学过的知识基础上,适当加快了速度,既突出主干,又适当关照非重点。第二轮复习的主要特点是专题复习,进行知识的整合,按照线索归纳、理清、分析、综合知识。
如根据现行高中历史教材和《普通高中历史课程标准》为依据,我们可以把整个高中历史分为13个专题:1、中国古代的政治制度与统一多民族的中央集权制封建国家的发展;2、列强侵略与中国与中国人民的反抗斗争;3、近代中国的民主革命;
4、现代中国的民主政治建设;5、近代社会民主与专制的斗争;6、历史上的重大改革;7、20世纪的战争与和平;8、中国古代经济的基本结构和特点;9、中国社会经济的现代化进程;10、世界经济现代化历程;11、中国思想发展史;12、中国古代的科技文化;13、近代世界的思想文化。在这个阶段一定要以发展的、联系的观点和方法处理好知识之间的内在联系。
如上述的13个专题我们还可以把它分为政治史、经济史和思想文化史三部分。各部分我们可以将性质相同的历史现象结合在一起,注意中国历史与世界历史的相互联系,突出历史现象的整体性特点,有利于学生在比较中记忆和认知历史。
第三轮复习,即跨学科的“热点”专题复习,注意从政治、历史、地理三科的角度归纳知识,分析“热点”。如XX年文综第40题从地理学科考察第二战场开辟的条件,从历史学科考察了第二战场开辟的政治、军事条件条件。
XX年第41题从地理学科考察考察了美国“西进运动”中人口迁移问题,从历史学科考察了“西进运动”对美国资本主义发展的作用及评价,政治学科考察了如何看待美国的“西进运动”。
今年高考第39题从地理学科考察了XX年12月印度洋海啸形成的原因,从历史学科考察了50年前发生在此地印尼的重大事件之——
“万隆会议”召开的背景、会议的精神和对当时中国外交所起的作用,从政治学科考察了与当代我国政府倡导的国际新秩序的内容和关系。在这个阶段,尤其要注意揣摸文科综合测试题的特点和考察的思路。
Ⅱ 历史学习计划
死记硬背没用：
先记下中国历代王朝（分年级背），如七年级上的，就背夏商周秦两汉；三国两晋南北朝。接着深入历史，了解历史的推进：商汤灭夏、武王伐商、西周化东周时，春秋战国并存。然后解析历史事件：夏朝是我国第一个奴隶制国家；西周实行分封制，标志进入封建社会。再来就是切记该王朝的历史大事及年代：夏朝建于公元前2070年，实行奴隶制。
有空看看历史国家的地图。
Ⅲ 历史学习计划书
第一、上学期的历史成绩和排名变化
第二、为了更好地完成学习任务提高成绩制定计划
第三、计划内容：端正态度提高认识；课前预习认真听讲、及时巩固狠抓作业、反思总结构建体系
第四、下定决心不再拖沓。
Ⅳ 初三历史学习计划
初三即将面临中考，也就是说，你不单单要学好初三的历史课本，而是初中三年的历史知识。1.提纲挈领，以三年历史课本的目录为纲，整理把握。大致可分类为中国古代史、中国近现代史、世界史。对于中国的历史，时间的先后顺序要理顺，朝代的跟替是基本常识。对于世界历史，有句话叫事不关己高高挂起，不用想太多，弄懂老师讲的即可。2.再来就是试卷，最好是真题。通过做客观题夯实基础，就是各类历史事实要记清楚。有许多细节的地方，比如时间、地点、认识；事情的起因、经过、结果，后期的影响等。要纵向、横向，多角度记忆。比如所有的战争拉一起看。通过主观题锻炼历史思维，所有的问答题无外乎政治、经济、文化、战争等角度。好好研究参考答案，试着从这几个角度划分，用自己的言语表述出来。3.总结提高。所有的错题要分类再整理，找出背后的知识，举一反三。强化知识。有些事说起容易做起来难。所以写历史学习计划是简单的事情，但能不能做到才是关键。希望你能执行好该计划。
Ⅳ 历史学习计划
一、明确是对中国历史还是对世界历史进行学习
二、对能保证的学习时间加以规划，如每天学习多长时间、在哪里学习等
三、对已明确的学习目标划分阶段，这一点主要看自己准备学习什么内容，例如是通史学习还是重点对某个时期进行学习
四、针对个人功底和学习特点，搜集自己关注的重点，会事半功倍哦
千里之行始于足下，有了计划最主要的还是付诸于行动，这才是成功的一半。
祝你学有所成。
Ⅵ 历史学科计划
一、加大教研组的建设力度，共建文明教研组。充分利用教研组例会时间，组织全组教师学习、领会并贯彻、落实学校的各项规章制度，及时把例会精神传达给全组教师。加强常规管理，规范各项教学活动。总结教研组工作情况，提出新的目标要求。严格作息制度。利用平时、例会、各项教研活动增进组员之间的沟通，关注、培养年轻教师的成长，使教研组成员都能心往一处使，劲往一处用，相互关爱，相互理解，相互帮助，携手共创一个教研氛围浓厚健康向上的优良的教研组。
二、加强集体教研力度，构建集体备课新模式，促进本组教师整体教研水平的提高。
1、 充分发挥教研组、备课组集体教研的作用，提倡资源共享备课法，严把集体备课关。要求每个年级备课组在认真研读新课标﹑教材的基础上，按照新课程理念，对教材进行科学的构思﹑创意，并设计出最佳教学方案，精心备好、上好每一节课，向45分钟要效益、要质量。鼓励每位教师通过集体备课能博采、会提炼、善创新，成为新时代的科研型的教师。教研组备课力求把说课—讲课—听课—评课四个环节有机的结合起来，力求把新课改-信息技术-课堂教学三位一体有机整合，提高全组老师的整体教研教学水平。
2、 师徒结队，加大听课力度，以老带新，共图提高。为尽快提高教研组年轻教师的教学水平，我们提倡以相互听课，以老带新，师徒结队等方式，达到博采众长，补己之短。倡导全组老师经常展开跨组听课、组内议课、说课、听课、评课，全组参与，发挥集体的优势，拿出最佳教学方案。
三 、坚持政治、业务学习，提高政治、业务素质。“名师出高徒”，为了提高全组教师的业务理论水平，按照区教研中心和学校的要求，积极组织教师参加各级各类政治、业务学习培训，研究有关历史着作，关注历史发展的新动向，注意学科之间的相互兼容，注重知识的长期学习和积累。通过学习，拓宽知识，夯实基础，提高了每位教师的自身素质。
四、继续坚持新课改和教改课题的探究与实验。本学期继续推广研究性学习、分组学导自主探究等实验课题。每位实验教师要结合实际在课堂、课后、假期有计划的开展实验。给学生创造更多的自主学习的空间，让学生主动探索一些自己感兴趣的问题，通过发现问题、探索学习、总结交流、成果展示等，不断超越自己。在合作交流、思想碰撞中点燃智慧的火花，“师导生”，“生促师”，共同体验、分享创造的喜悦，实现教学相长。教研组和备课组将定期召开不同形式与内容的研讨活动，交流推广好的经验和做法，提出研究的问题和解决的办法。
五、学区教研活动与校本课程有机整合。本学期我们继续依照区教研中心的精神，开展好学区教研活动。同时我们将继续完善《走进威海》校本课程，以校本课程为突破口，拓宽课程资源。并将校本课程与学区教研活动有机整合。我们本照的宗旨是：经验共享，优势互补，携手共进，共求发展，共同提高学区教师的教研教改水平。主要活动内容：梳理教材；随堂听课、评课；研讨、解决教学课改中遇到的疑难问题；研讨交流如何开展开好历史校本课程等。
六、反思—总结—提高—收获。提倡每位教师结合自己的教学不断反思，总结每节课的成功与缺憾，揭示教学中存在的困惑，把一些优秀的课改案例.心得.论文等按时向教改论坛汇稿。
Ⅶ 历史的学习计划怎么写(全班的)
1 中国近代史发展线索（1840年——1949年）
开始：1840年鸦片战争爆发。
结束：1949年中华人民共和国成立。
性质：半殖民地半封建社会。
主要矛盾：外国资本主义和中华民族的矛盾（最主要矛盾） 封建主义和人民大众的矛盾。
任务：反帝反封建。
分期：旧民主主义革命时期（1840—1919年） 新民主主义革命时期（1919—1949年）
一、旧民主主义革命时期（1840—1919年）
1．开始：1840年鸦片战争爆发。 结束：1919年五四运动爆发。
2．领导阶级：资产阶级
3．分期：（1）清朝后期的统治（1840—1912年）
（2）北洋军阀统治时期（1912—1928年）
4．清朝后期的统治。
五次战争：鸦片战争（1840—1842年）； 第二次鸦片战争（1856—1860年）；中法战争（1883—1885年）； 甲午中日战争（1894—1895年）；八国联军侵华战争（1900—1901年）
六大运动或革命：太平天国运动：1851—1864年[农民阶级]
洋务运动（19世纪60—90年代）[封建地主阶级洋务派]
维新变法运动（1895—1898年）[资产阶级维新派]
义和团运动（1898—1900年）[农民阶级]
辛亥革命（1911年）[资产阶级革命派]
新文化运动（1915年开始）[激进的民主主义者]
二、新民主主义革命时期（1919—1949年）
1．开始：1919年五四运动爆发。 结束：1949年10月中华人民共和国成立。
2．领导阶级：无产阶级
3．任务：反对帝国主义、反对封建主义、反对官僚资本主义。
4．分期：（1）建党时期（1919—1924年）；
（2）国民革命时期[大革命时期]（1924—1927年）
（3）土地革命战争时期（1927—1937年）
（4）抗日战争时期（1937—1945年）
（5）解放战争时期（1945—1949年）
5．建党时期：
（1）五四运动（1919年）； （2）中国共产党成立[中共一大召开]（1921年）
6．国民革命时期（大革命时期、第一次国内革命战争时期）
（1）开始：1924年国民党一大的召开。 结束：1927年“七•一五”反革命政变
（2）重大事件：国共第一次合作实现，黄埔军校成立，北伐战争，国民党右派发动反革命政变（四•一二反革命政变和七•一五反革命政变）
7．土地革命战争时期（第二次国内革命战争时期）
（1）开始：1927年“八一”南昌起义。 （2）结束：1937年七七事变（卢沟桥事变）
（3）重大事件：南昌起义；秋收起义；井冈山会师；工农红军长征；遵义会议；“九一八”事变；西安事变；抗日民族统一战线初步形成。
8．抗日战争时期：
（1）开始：1937年卢沟桥事变。 （2）结束：1945年日本无条件投降。
（3）主要矛盾：中华民族与日本帝国主义的矛盾。
（4）领导力量：中国共产党倡导的抗日民族统一战线。
（5）重大事件：卢沟桥事变（1937年）抗日战争爆发；南京大屠杀；平型关大捷；台儿庄战役；百团大战；中共七大；抗日战争的胜利。
9．解放战争时期（第三次国内革命战争）
（1）开始：1945年抗日战争结束。 （2）结束：中华人民共和国成立。
（3）主要矛盾：中国人民同美帝国主义支持的国民党反动派的矛盾。
（4）重大事件：重庆谈判；国民党全面进攻和重点进攻；人民解放军挺进中原（1947年）；三大战役；中共七届二中全会；渡江战役；中国人民政治协商会议（1949年9月）
中国现代史发展线索（1949年——现在）
开始：1949年中华人民共和国成立
社会性质：（1949—1956年）新民主主义社会
（1956—现在）社会主义社会（初级阶段）
分期：（1）过渡时期（1949—1956年底）
（2）全面社会主义建设时期（1956年底—1966年夏）
（3）“文化大革命”时期（1966年夏—1976年10月）
（4）社会主义现代化建设新时期（1978年底—现在）
一、过渡时期（1949—1956年底）
1、开始：1949年10月中华人民共和国成立。
2、结束：1956年底社会主义改造基本完成。
3、社会性质：新民主主义社会
4、主要矛盾：无产阶级同资产阶级的矛盾
5、重大事件：（1）中华人民共和国的成立（1949年10月1日）
（2）抗美援朝（1950年—1953年）
（3）土地改革（1950—1952年）
（4）“一五”计划的实施（1953—1957年底）
（5）共和国第一部宪法的颁布（1954年9月）
（6）三大改造（1953—1956年底）
社会主义初级阶段（1956年底—现在）
1、开始：1956年底，社会主义改造的基本完成。
2、性质：社会主义社会
3、主要矛盾：人民日益增长的物质、文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
4、主要任务：集中力量发展社会生产力
二、全面社会主义建设时期（1956年底—1966年夏）
1、开始：1956年底社会主义改造的基本完成。
2、结束：1966年，文化大革命的开始
3、重大事件：（1）中共八大（1956年）
（2）社会主义总路线的制定（1958年）
（3）左倾错误：大跃进运动和人民公社化运动（1958年）
（4）全面建设社会主义时期取得的成就及模范人物。
三、“文化大革命”时期（1966年夏—1976年10月）
四、社会主义现代化建设新时期（1978年底—现在）
1、开始：1978年底，中共十一届三中全会的召开。
2、指导思想：建设有中国特色的社会主义理论即邓小平理论。（中共十二大形成）
3、方针：对内改革，对外开放。
4、原则：坚持四项基本原则
5、社会主义初级阶段的基本路线（中共十三大提出）
6、统一工作：“一国两制”，港澳回归。海峡两岸的交流与发展。
7、国防工作：人民海军、空军的发展及导弹部队的建立。
8、民族工作：民族区域自治。
9、外交工作：[方针]独立自主[原则]和平共处五项原则。
[大事]：建国后与苏联等17个国家建交；1979年中美正式建交；1971年10月25日恢复联合国安理会常任理事国的席位；1972年中日建交；2001年成功举办亚太经合组织领导人非正式会议及相关会议。
世界近现代史知识归类线索
一．思想上
1．文艺复兴（14—16世纪） 2．思想启蒙（18世纪末）
二．政治上：资产阶级性质的革命和改革
1．英国资产阶级革命（1640—1688年）
2．美国独立战争（1775—1783年）
3．法国大革命（1789—1783年）
4．美国南北战争（1861—1865年）
5．俄国1861年改革（1861年）
6．日本明治维新（1868年）
三．科技上：三次科技革命
1．工业革命（第一次工业革命）（18世纪60年代）——人类进入“蒸汽时代”
2．第二次科技革命（19世纪70年代）——人类进入“电气时代”
3．第三次科技革命（20世纪四五十年代）——人类进入信息化社会
四．战争：两次世界大战
1．第一次世界大战（1914年—1918年）
2．第二次世界大战（1939年9月——1945年）
五．国际共产主义运动史
1．英国宪章运动（1836—1848年）
2．马克思主义诞生（1848年）
3．巴黎公社（1871年）
4．俄国十月革命（1917年11月）
5．苏联对社会主义道路的探索
六．两战后经济的发展
1．一战后经济的发展
（1）稳定时期：1924—1929年
（2）资本主义经济危机时期1929—1933年
（3）经济危机的调整：美国罗斯福新政（1933年）
德、日建立法西斯专政，欧洲和亚洲战争策源地形成。
2．二战后经济的发展：美国经济的发展；西欧和日本经济发展
3．20世纪90年代后，世界经济呈全球化趋势。
七．政治格局的变化
1．一战后政治格局：“凡尔赛——华盛顿”体系。
2．二战后政治格局：形成了以美苏为首的两极格局。
3．20世纪90年代以后：随着东欧剧变和苏联解体，两格化格局结束，世界格局暂时形成了“一超多强”的局面，向多极化趋势发展。
Ⅷ 历史学期计划怎么写
做个详细的历史时期划分表格
我是把历史按照年限进行分类并按照时期段把 经济 政治 文化 进行分类
计划 大概就是
第一 本学期的学习目标
第二 本学期的历史学习方法的改进或加强
Ⅸ 高一历史必修一的学习计划怎么写
高中的历史多以专业模块分类：划分为经济、政治、文化几个方面，高一的历史是以政治和经济为主，他的学习是以建立在一定的历史基础之上的学习，如果基础不好，学起来有一定的难度的。故有以下建议：
1、政治史部分：主要是围绕两个主线展开的，一生产关系与生产力；二是中央集权的集权。中央集权分为君权与相权的关系，中央和地方的关系。例如秦始皇的皇帝称号，只有皇帝才能用的制或诏，设置三公九卿。地方上设置郡县。都是中央集权的表现。故理清思路，把握主线，按时间由远及近的原则，去记有特点的朝代措施。
2、经济史部分：主要围绕生产力展开，就是劳动工具，以及劳动工具带来的影响来阐述的。主要记住那个事情出现的新的生产工具以及带来的影响。例如带来经济重心的南移，城市布局的改变，市坊界限的打破，夜市的出现
3、这是一个庞大的知识系统，不是一朝一夕就能完成的，要有信心，有毅力。最后祝你好运呀
这是我那时候上学的课程安排，如果有变动，你说一声把具体的变动情况告诉我。
Ⅹ 高一历史教学计划怎么写
这个是我找到的，那个网站不能复制，我先在记事本里面打下来再打到网上的，好辛苦啊。哈，希望这个对您有所帮助
特制定如下教学计划： 一、学生分析 经过一个学期的学习，大多学生已适应了高中学习的难度与强度。同时也对我的教学风格适应了。我所教的高一六班和四班在上个学期的全市统测中获得了优异的成绩，但也存在一定的不足。大多同学的学习自觉性不够，不重视平常对知识的记忆，而只是在考试之前才看书。结果导致考试只能取得七十分左右的成绩而难以得高分，因此这学期的教学中一定要做得分层教学，因材施教。 二、教学内容 《中国近现代史》下册。 三、教学目标 1、使学生掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。 2、在教学过程中，注意培养学生的创造性学习的能力、自主学习的能力、运用历史资料的能力，发展学生的历史思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。 3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族的自尊心和自信心。引导学生形成正确的国际意识，增强积极参与国际活动和国际竞争的意识。 四、教学措施 1、强调学习历史的重要性、必要性，端正学生学习态度。注重基础知识基本技能的培养，及智力的发展。充分发挥月考、期中、期末等考试的作用调动学生学习的积极性、主动性和创造性。. 2、提高课堂效率：精心设计，精讲多练。注意教学方法和教学手段的多样化，更新教育观念改变教学方法合理利用计算机等教学设备。结合自身及学生实际制定适合本级学生实际的教学方案。. 3、注意历史与其它学科的联系，适时补充一些有关历史事件、人物的小知识，拓宽学生知识面，引发学生学习兴趣，力争使课上得生动活泼，能调动学生学习积极性。 4、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清。
每堂课前3-5分钟复习上一节内容；30分钟讲课；最后3-5分钟让学生做练习以检测当节学习情况。做到日日清。
每周一次小考，以填空题的形式考察本周的基础知识。做到周周清。
每月一次月考，以会考高考题的形式培养学生的解题能力，查漏补缺。做到月月清。
5.在教学中充分发挥教师的主导作用，确立学生的主体地位，教会学生学习的方法，使学生在学习中学会认知、学会做人、学会合作。 6、充分发挥个人自身优势在学习生活各方面都力所能及地关心帮助学生做学生的良师益友，让学生在温暖安定的环境中健康地成长。 五、教学进度：将根据历史备课组安排的课时和内容策划